雪地里的小画家评课稿.doc

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《17、雪地里的小画家》评课稿

《雪地里的小画家》这篇课文是一首优美的儿歌，文字既排列整齐又错落有致，气韵生动充满儿童情趣，是一年级教材中意境和文字比较美的文章。

下面我来谈谈由贾老师执教的《雪地里的小画家》这堂课，贾老师这堂课的教学思路清晰，设计新颖。

一、创设情境，激发学生参与的兴趣。

凭借多媒体辅助手段让学生观赏雪景，一幅幅美丽的雪景把学生带进了大雪纷飞的雪地里，以此来引导学生自然进入了课文的情境之中，产生了自主学习课文的欲望。

还有最后出示小动物的和脚印图片，一下就让学生明白了小鸡为什么画的是竹叶、小狗为什么画梅花等。

二、多音字指导的好，学生能知道个别生字一字多音。

三、教师逐步渗透阅读能力的培养：

如标出自然段、画出小动物的名称。

四、层层递进，让学生逐步突破难点。

本课的一个重点也是难点就是要让学生认会11个生字。

对于这一点呢，贾老师是通过以下几步来完成的：

1、让学生圈出生字，让小老师领读，中间教师还强调了平翘舌音、前后鼻音。

2、再出示词语齐读。

3、交流识字方法。

4、出示课文内容指导朗读。

整个教学环节是完整的。

几点建议：

1、圈生字这个环节可以放在学生在家预习时完成。

2、交流识字方法最好放在读词语前，字认会了再读词语。

3、在指导朗读时，教师不要直接说要读出喜爱之情，可以换种问法：

你们喜欢冬天吗？

那能不能把你的喜爱之情读出来。