最新部编人教版道德与法治三年级上册《做学习的主人》教案教学设计.docx
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最新部编人教版道德与法治三年级上册《做学习的主人》教案教学设计
最新部编人教版道德与法治三年级上册3《做学习的主人》教学设计
第一课时
课题
做学习的主人第一课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
敢于挖掘自己的潜力，树立自信心。
2、能力目标：
学会分析自己学习上的优缺点，能够及时改进学习方法。
3、知识目标：
学会正确认识自己在学习方面的长短处，懂得每个人都拥有无穷的潜力，树立自信心，挖掘自己的潜力。
重点
每个人都有无穷的潜力。
难点
分析学得不够理想的原因。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放音乐《我们是爱学习的好孩子》
2、导入语：
我们每个人都是在学习中成长的，我们都爱学习，在学习方面也有着自己的长处和短处。
导入新课。
讲授新课
【我们天生爱学习】
1、播放视频《3岁小孩跟奶奶领百位大妈跳广场舞》
2、成长记忆：
（1）在你的成长经历当中，你有过像视频中的小孩一样的经历吗？
你会不会去模仿一些言行？
（2）你学习过哪些东西呢？
说一说你最感兴趣的一项吧！
3、总结：
我们从小就喜欢学习，我们天生爱学习。
【我们学得好】
1、找长处：
你认为自己在哪些方面学习的比较好？
你在学习方面的长处是什么呢？
2、总结：
在学习方面，每个人都有自己的长处，我们都能学得好。
【我们学得不理想】
1、过渡语：
虽然人人都能学得好，但是有时候我们还是觉得自己学得不够理想。
2、学习的烦恼。
3、小讨论：
（1）你也有学习的烦恼吗？
你发现自己哪些方面学习得不理想呢？
（2）请你仔细想一想，互相交流一下，学得不理想的原因是什么？
4、分析：
学习不理想的原因。
5、总结：
懂得客观地分析原因，掌握正确的学习方法，我们就能学得好，学得理想！
【人人都有潜力，人人都能学得好】
1、芳芳的故事。
2、总结：
每个人都有这样或那样的学习潜力，但又时候我们自己却不知道。
现在，就让我们一起来挖掘一下，自己的潜力吧！
3、讲解：
人的潜力有多大。
4、每个人都拥有着各种各样的潜力。
5、我的学习潜力分析。
6、小故事·大道理。
7、总结：
人人都能学得好。
分享经验。
讨论与分享。
思考。
通过小孩对成人言行的模仿，说明人类天生爱学习。
通过芳芳的故事，让学生直观地认识到我们其实会拥有一些自己没发现的潜力。
继而通过潜力分析活动分析自己拥有的潜力，并鼓励学生挖掘自己的潜力，相信自己！
课堂小结
每个人的潜力都是无限的，我们要相信自己，敢于发掘自己的潜能，敢于挑战！
总结提升
板书
做学习的主人第一课时
1、我们天生爱学习
2、每个人在学习方面都有自己的长处
3、学得不够理想是有原因的
4、每个人都有无限的潜力，人人都能学得好
最新部编人教版道德与法治三年级上册3《做学习的主人》教学设计
第二课时
课题
做学习的主人第二课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
通过活动使学生体验到思考、提问、答疑的乐趣，养成善于发现、勤于思考的良好习惯。
2、能力目标：
能够细心观察生活，能够发现问题并尝试解决问题。
3、知识目标：
通过活动让学生体验提问和解决问题带来的快乐，鼓励学生乐于动脑，善于发现问题，提出问题并引导学生尝试通过不同的方法解决问题。
重点
常问为什么。
难点
懂得找答案。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
导入语：
我们常常会听到小朋友们不停地在问“为什么”，有时候大人们会耐心回答，有时候也烦不胜烦，有时候大人也未必知道！
那么，我们到底该不该问什么呢？
思考。
导入新课。
讲授新课
【问号多重要】
1、播放视频《孩子为什么那么喜欢问为什么》
2、思考：
我们该不该常常问“为什么”？
3、故事屋：
问号多重要。
4、总结：
“问题”是最好的老师。
想要学得好，就要多在心中画问号。
【常问为什么】
1、思考：
你心中有哪些小问号？
2、问号之歌。
3、小石头与小米粒的日记：
（1）你是怎么看待小石头和小米粒的想法的？
你和他们有同样的想法吗？
（2）你认为他们应该提问吗？
为什么？
4、故事总结：
在老师眼里，能提出问题的学生才是爱思考的。
5、观察与思考：
你能提出什么样的问题？
6、思考：
你还对哪些见闻有所疑问吗？
你平均每天会问多少个问题？
7、总结：
生活中处处有思考，处处有问号。
【懂得找答案】
1、问号少年：
（1）你知道为什么后来大家都不想再回答林俊的问题吗？
（2）当你提出疑问以后，会怎么解决自己的疑问呢？
2、这里有你想要的答案。
3、过渡语：
通过学习，我们都能够提出自己的思考和疑问，也懂得了如何寻找答案，那现在，让我们一起来试试看吧！
4、活动园：
你问我答。
5、过渡语：
同学们今天在课堂上表现得都非常棒，那你们在生活中能做到吗？
6、评一评：
哪些你能做到？
7、名言警示。
思考。
分享。
思考。
活动。
该视频可选择性使用，重在教师引导学生认识到“多问为什么”是一种探索精神，是值得鼓励和表扬的。
先让学生明白思考的重要性，为鼓励学生提问、思考做铺垫。
通过具体事例（日记）让学生敢于发问，不耻下问。
通过对问号少年的分析，让学生明白我们不仅要思考，也要懂得探索，并掌握方法。
课堂小结
每个人都拥有着无穷的好奇心，对世界充满了疑问，我们不仅要懂得思考，还要懂得探索答案。
总结提升
板书
做学习的主人第二课时
1、问号多重要
2、常问为什么
3、懂得找答案
最新部编人教版道德与法治三年级上册3《做学习的主人》教学设计
第三课时
课题
做学习的主人第三课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
让学生体验时间的短暂，提高珍惜时间的意识。
2、能力目标：
能够合理规划自己的时间，能够归纳总结适合自己的学习经验。
3、知识目标：
通过学习，体验时间的珍贵，掌握合理规划时间的方法，掌握更多的学习经验，做学习的主人。
重点
学会合理安排时间。
难点
掌握更多的适合自己的学习方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《珍惜时间》
2、导入语：
每个人的生命都是有限的，时间都是短暂，我们究竟有多少时间能够学习呢？
思考。
导入新课。
讲授新课
【我和时间交朋友】
1、大家一起算一算：
（1）思考：
从这道算数题当中，你感悟到了什么？
（2）总结：
我们所拥有的时间很短，我们要珍惜时间。
2、时间的奥秘：
（1）讨论：
平时要写两个多小时的作业，这次只用了四十分钟，奥秘在哪里？
（2）发现奥秘：
合理利用时间，专心致志做一件事。
3、故事汇：
你也知道一些关于珍惜时间的故事吗？
分享给我们听听吧！
（1）小讨论：
从这两则故事当中，你明白了怎样的道理？
（2）想要学得好，就要学会合理地安排时间。
4、时间诊所：
（1）你认为下面这些同学能不能和时间交上朋友呢？
（2）对于这些同学的问题，你有什么解决方法吗？
我们给这些同学提提建议吧！
（3）总结：
合理地安排时间，不仅能够让我们学得好，学得快乐，还可以保证有充足的时间让我们尽情玩耍，充分休息。
5、试一试：
我会合理安排时间。
6、评一评：
（1）谁安排得最好最合理？
为什么？
（2）你的安排还有哪些需要改进的地方？
7、学一学：
制作时间计划表。
8、总结：
和时间交朋友之大秘诀。
9、播放视频《明日歌》。
【好经验共分享】
1、想一想：
我们还有哪些方法，可以帮助我们做学习的主人吗？
2、小分享：
我的学习经验。
3、我的学习锦囊。
思考。
讨论。
讨论。
思考。
制作安排表。
让学生通过计算明白时间的短暂和时间的宝贵。
掌握时间的奥秘并运用到时间诊所环节当中。
通过活动学习如何安排时间，并制作时间安排表，提醒学生课后要严格按照时间表执行，做到今日事，今日毕。
课堂小结
每个人对于学习，都有着不同的方法。
有些方法不一定适合每一个人，只有适合自己的学习方法，才是最好的学习方法。
总结提升
板书
做学习的主人第三课时
1、我和时间交朋友
2、好经验共分享
最新部编人教版
道德与法治三年级上册1《学习伴我成长》教学设计
第一课时
课题
学习伴我成长第一课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
培养学生的学习意识，让学生重视学习、主动学习，并初步领悟要不断学习、终身学习。
2、能力目标：
通过调查、思考等活动锻炼学生的探究、思考与表达能力。
3、知识目标：
懂得成长离不开学习，初步体会、理解学习永无止境，要不断学习，终身学习。
重点
成长离不开学习。
难点
要懂得不断学习。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频：
《我们长大了》
2、导入语：
小孩子像小树苗，呼啦啦就长大了。
但我们是怎样慢慢成长的呢？
思考。
导入新课。
讲授新课
【先学指导】
组织学生阅读课本，做好笔记，并解决新课导航里面的问题。
一、成长离不开学习。
1、照片展览：
请大家把自己准备好的成长照片拿出来和小组同学一起分享、一起观赏。
2、我的成长记忆：
这些事情你经历过吗？
3、问问爸爸妈妈：
你的爸爸妈妈是怎么说的呢？
和我们分享一下吧！
4、填一填：
从出生到现在，你还掌握了哪些本领？
5、小小讨论会：
这些本领都是天生就有的吗？
6、总结：
成长离不开学习。
二、不学习的后果。
1、故事会：
没有本领的小猪。
小猪每天只知道吃、喝、玩。
小猪的妈妈担心小猪这样下去会一事无成，什么都不会，成为一个没用的人。
猪妈妈这天催促着小猪说：
“小猪，你应该去学些本领。
”小猪摆摆手的说：
“学本领多累啊!
我才不学呢!
”猪妈妈把小猪推出门外，小猪一个人在外面四处游走，小猪想“小猴天生就会爬树;小刺猬天生浑身就长满刺;小鸟生下来就有翅膀;小熊力气大出名，本领一定是天生就有的，我也一定有我生下来就有的本领，根本不用学。
”想着想着，小猪睡起了大觉，太阳落山，小猪伸了个懒腰，睁开眼睛时吓了一大跳，一只老虎正恶狠狠的盯着它呢!
小猪吓的不知道该怎么办好，想着使出什么本领，可小猪什么本领也没有。
最终小猪被老虎吃掉了。
2、头脑风暴：
小猪没有本领会被老虎吃掉，那如果我们没有学到本领，会是什么样子呢？
3、总结提升：
我们要努力学习，天天向上！
三、不断学习。
1、思考：
我们小孩子需要学习，那么大人是否需要学习呢？
2、小调查：
课本第4页。
3、总结提升：
人们不论年纪，一直不断学习！
4、小组讨论：
大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习呢？
5、总结提升：
学习永无止境，我们要不断学习，终身学习。
6、小拓展：
老年大学。
7、小实践：
请你写一句勉励自己不断学习的话，粘贴在你的书桌右上角，以警示自己。
阅读课本，根据要求完成先学任务。
分享自己成长的喜悦，列举自己所掌握的本领。
讨论。
总结。
实践。
动手操作。
评比。
分享。
总结。
明确学习任务，有针对性的进行学习。
通过照片展览，带学生一起回忆成长的过程，体会学习对成长的重要作用。
通过头脑风暴让学生说出不学习可能会带来的后果，激发学生学习的动力。
课堂小结
学习不仅会带给我们知识，还能带给我们快乐，我们要保持学习的热情，不断学习，天天向上。
总结提升
板书
学习伴我成长第一课时
（1）成长离不开学习
（2）不学习的后果
（3）我们需要不断学习
最新部编人教版
道德与法治三年级1《学习伴我成长》教学设计
第二课时
课题
学习伴我成长第二课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
体验学习带来的乐趣和收获，感受学习的魅力。
2、能力目标：
认识学习的途径，能够在玩中学，在做中学。
3、知识目标：
认识学习的途径，能够通过不同的方式获取知识。
认识到玩耍和“做”也能够学习。
体验学习的乐趣，善于学习、努力学习。
重点
了解学习的途径。
难点
学会从做中学。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频：
《人之初》
2、一起来朗诵。
3、导入语：
玉不琢，不成器，人不学，不知义，我们每个人都需要不断地学习，那么学习有哪些途径呢？
思考。
导入新课。
讲授新课
【先学指导】
组织学生阅读课本，做好笔记，并解决新课导航里面的问题。
1、小观察：
在学校，我们已经参加过许多课程的学习。
那么，学校里有哪些课程安排？
你学到了哪些方面的知识？
2、小思考：
学习一定是要通过课本和课堂吗？
我们还有没有其他的途径可以学习呢？
3、探究一：
请你判断一下，下面的同学是通过哪些途径学习的？
你也有过类似的经验吗？
4、过渡语：
除了这些途径以外，还会有许许多多的途径可以让我们去学习！
我们先来看看小光的故事吧！
5、探究二：
小光是怎样学会交朋友的？
6、小归纳：
我们在与同学的交往中，懂得了人与人之间应友好对待，学会了交朋友的技巧和方法。
7、经验分享：
除此以外，你通过哪些途径学习到了知识？
（1）在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。
（2）参观科技馆，使我们增长了不少科学知识。
（3）我小时候经常和哥哥还有爸爸妈妈一起玩24点的游戏，从游戏中，我学会了灵活运用加减乘除的方法。
8、小小答疑专家：
野外玩耍、参观科技馆、玩扑克等等，这不是在玩耍吗？
玩耍也可以学习吗？
9、小归纳：
玩耍对我们来说是很重要的学习途径。
10、制作“在玩中学”记录卡。
11、温馨提示。
12、思考：
人类的祖先为了生存，学习了许多的技巧，这些技巧是怎样学习到的呢？
13、学习大秘诀：
从做中学。
14、七嘴八舌：
说说你的哪些本领是从“做”中学来的？
（1）人类的祖先为了生存，学习了许多的技巧，这些技巧是怎样学习到的呢？
（2）我跟爷爷学种花，不仅学会了怎么种花，还懂得了做事情要有耐心和恒心，不能半途而废。
15、学习面面观：
你感受到了什么？
总结：
生活处处可学习。
阅读课本，根据要求完成先学任务。
思考。
判断。
探究
归纳
分享。
讨论后表达自己的观点。
讨论。
明确学习任务，有针对性的进行学习。
课堂学习、网络学习、通过书籍杂志等学习是比较常见的方式，因此让学生大概了解即可。
通过具体的情景探究，让学生了解到与同学、老师、父母的交往也是一种学习的途径。
通过对玩耍是不是一种学习的问题的探讨，让学生明白我们可以在玩中学，也要善于在玩中学。
通过对人类祖先学习的思考，了解到许多的技能我们需要通过在做中学。
课堂小结
我们不仅可以在书本中，在课堂上去学习知识，我们还可以在生活的方方面面去学习知识！
总结提升
板书
学习伴我成长第二课时
（1）从书中学
（2）从玩中学→处处可学习
（3）从做中学
升级会员 