感恩于心活动方案.docx
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感恩于心活动方案
感恩于心，回报于行
——初中感恩教育的做法和体会
单位：
高明初中
200９年4月29日
感恩于心，回报于行
——初中感恩教育的做法和体会
为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面实施《公民道德建设实施纲要》，进一步落实日照市教研室《关于在全市中小学开展慈孝文化教育的通知》精神，结合我校实际，经过深入研究，把“感恩教育”作为学校德育教育的切入点，逐步形成了一套具有本校特色的以“三学三做”（学会孝敬，在家做一个好孩子；学会报答，在校做一个好学生；学会回报，在社会做一个好公民）为主线的德育教育体系。
进一步加强对全校学生的教育，树立学生的感恩意识，鼓励学生积极为父母奉献孝心，弘扬优秀传统文化，构建和谐校园。
现将我校结合思想品德课开展的感恩教育活动总结如下：
一、广泛宣传发动，营造感恩氛围，增强感恩意识
在实施慈孝文化教育活动中，学校印发了《关于开展感恩教育活动的倡议书》和《高明初中感恩教育活动实施方案》。
从思想宣传入手，教育学生要感谢祖国、感谢社会、感谢家长、感谢老师、感谢他人。
为了做好教育工作，我们首先结合思想品德课的教学和德育教育要求，在校园内悬挂“常怀感恩之情，常为感恩之行”等宣传标语；其次通过班主任会和家长会，向班主任和家长做宣传和提出要求，班主任是教育工作的主要力量，必须提高他们对感恩活动的高度重视，因此，我校多次强调慈孝文化教育、感恩教育的重要性，要求班主任把这项活动当作德育工作的重要内容抓好抓实。
并通过家访、家长会、电话联系等渠道，要求家长做好配合工作，共同教育学生，帮助学生树立感恩意识；第三，我校还利用课堂主渠道的作用，特别是思想政治课教学，教育学生学会感恩。
第四，政教处和团委利用每周一国旗下讲话、每天的校园广播和学校走廊内的宣传栏等宣传阵地，举行多渠道感恩教育的宣传活动。
校园广播站在早、午、课间循环播放《爱的奉献》、《母亲》、《懂你》、《父亲》、《感恩的心》、《白发亲娘》、《天下父母心》、《咱爸咱妈》、《常回家看看》、《爱的奉献》、《烛光里的妈妈》、《为了谁》、《丹顶鹤的故事》、《五星红旗》、《春天的故事》、《孝亲敬老歌》等感恩歌曲。
丰富了学生的课余生活，让学生耳濡目染，培养学生的感性认识，从而营造一个良好的“感恩”氛围，感染学生、感化学生、感动学生，使学生每天都怀有一颗感恩的心。
通过多渠道、多形式进行宣传，逐渐增强了学生的感恩意识。
二、学科教学和丰富多彩活动紧密结合，让学生在活动中感悟和体验各种恩情
根据“知、情、意、行”的德育过程和规律，“感恩”只有在活动中让学生体验、感悟和升华，才能把教育落实到实处。
根据“实施方案”，我们开展了一系列的活动。
1、感谢父母养育我
“谁言寸草心，报得三春晖”。
结合八年级上册第一单元《相亲相爱一家人》的学习，让学生深刻感知：
家庭是我们成长的摇篮，父母是生养我们的亲人，也是我们的第一任老师。
父母从小视我们为掌上明珠，用他们博大的胸怀，无微不至的关心呵护着我们，使我们沐浴家庭的亲情和温暖。
如果感恩之心能从小养成，长大后就一定会知恩图报，孝敬自己的父母，关爱他人。
一个人不懂得感恩，就失去了爱父母的感情基础，可能在心理上也是不健全的。
如果一个人连自己的父母都不爱，将来就不可能去爱国家、爱社会、爱别人。
为让学生铭记父母的养育之恩。
我们主要进行了“五心”教育和“爱心传递”活动：
（1）“五心”活动：
学习了七年级下册“走向自立人生”后，要求学生增强独立生活的能力，自己的事情自己做，让父母“省心”。
生活上勤俭节约，不乱花钱，不和别人攀比，以减轻家庭经济负担，让父母“安心”。
在校遵纪守法，尊敬师长，团结同学，友爱互助，使德智体美全面发展，让父母“放心”。
在家里经常必做五件家务：
打扫卫生叠被、帮厨洗碗、洗衣物、给父母客人敬茶、随父母探望长辈亲戚，让父母“暖心”。
关心父母的身体健康，主动为父母排忧解难，让父母“开心”。
（2）“爱心传递”活动：
结合八年级思品课上册学习，开展了一系列“爱心传递活动”。
①利用重大节日日，开展“尊老孝亲”活动。
在“三八”节期间，让学生自己动手制作一张精美的“感恩卡”，向母亲献上自己的爱。
这些卡片图文并茂，各具特色，异彩纷呈。
同学们用手中的笔尽情地抒写心中的感恩情怀，语言真挚感人，深切地道出了自己的心声。
当父母拿到这一张张饱含深情的卡片时，都感到了意外的惊喜。
中华母亲节（农历的4月2日）来临之际，我们要求学生为母亲做一件真真切切的事情。
父亲节、母亲节，给父母洗一次脚，洗一次头，哪怕是端上一碗热饭，父母不需要你为他们做太多的事情，只要用你一个小小的实际行动，让他们知道，你长大了，懂得感恩回报了也足以温暖和感动父母的心。
同时将感恩的心情流淌在指尖 ，记一段真实故事，拍一张温馨的照片，记录你对父母的爱（有条件的同学）。
“五一”节，做一项家务为辛勤的父母献上一份爱心。
体会父母的身体在逐渐衰老，记着为父母分担家务，让父母有时间休息。
②“我给父母过生日”活动：
记住父母的生日，自己动手做一两个父母爱吃的菜，给父母办一个既简单又快乐的生日聚会。
③每周发给学生一张“常为感恩之行”表，在表中填上你回家为父母做了哪些事，是否与父母说了知心话，家长要签字。
返校后在班会上讲出来，同学之间互相学习相互借鉴，培养学生的孝敬之心。
附表：
常为感恩之行
姓名年级班时间
项目
具体内容（属隐私的可不填）
家长是否满意
家长签字
为父母做了哪些事
是否与父母说了知心话
父母语重心长的话
④开展征文比赛活动
根据团县委等五部门联合下发的《关于组织开展莒县首届少年儿童书信大赛的通知》精神，结合八年级思品第一单元“相亲相爱一家人”的学习，学校积极组织“爸爸、妈妈你们辛苦了”的一封家书活动征文评比活动。
政治教研组制定实施方案，成立了由语文老师参加的评委，在两周的活动时间里，从参赛所有学生作品中，评出一、二等奖分别30和60名，分别给于表彰奖励。
并上报县团委参赛，其中有31篇作品获县级奖。
此类活动，我校每学期组织一次，成为德育教育的序列教育活动内容。
⑤班主任组织学生开展以“算亲情账，知父母恩”为主题的“班会示范课”活动。
第一步：
算一算自己进入初中后，平均每天学习了多少小时，又浪费了多少时间，并对自己入学来的学习等方面的收获作出自我评价。
第二步：
将自己生活费、交通费、零花钱等支出加起来，估算出家长为自己的投资。
第三步：
结合目前的家庭收入，让学生谈谈父母为自己学习投资的付出和辛劳。
第四步：
假定自己大学毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。
得出“天下难得父母心”的现实论据。
2、感谢老师教诲我”，
老师教给了学生知识，教给了学生做人的道理，老师是学生人生道路上的领路人。
开展“让学生向老师献真情”活动，分两步进行：
一是结合八年级思品课“老师伴我成长”的学习，开展了一系列活动：
（1）组织《人生路上的领路人——感谢您，老师》演讲比赛。
（2）记录老师讲授一节课的经过，帮助老师批改一次作业，调查老师一日工作情况，计算每天的工作时间。
（3）开展“我当一日班主任”的活动，要求学生做好一天的班级管理工作，让学生体会老师的辛苦。
二是每年度开展《我爱我师》的“教师节班报比赛”。
积极开展为老师写一封信，找老师谈一次心，表一个决心，送一句感谢话，写一首赞美诗等“五个一”活动，来表达对老师的感激之情。
3、感谢同学帮助我
生活在集体中的一员，要关心帮助身边的每一个人，学会善待别人，学会感谢别人。
同学是人们一生中纯真的朋友，亲如手足，通过我们开展活动，使同学们学会合作、学会学习。
（1）结合七年级思品课的“创建新集体”开展“比学赶帮”学习竞赛活动。
在班级内部分成六个小组，大家在学习上、生活上、规范上、活动上互相帮助，共同进步。
此项活动各班级都有自己的活动方案，政教处负责个班级考核，每学期召开了“比学赶帮”活动经验交流会，每学年评选“优秀班集体”予以表彰。
（2）“我为同学做一事”活动 。
“开展我为同学做一件好事”活动，全校各班学生积极行动起来，在学习和生活上互帮互助互学，大大提高了同学间友谊。
主题班会上，让每位同学回忆对自己帮助较大，思情较深的1——3名同学，讲述所帮助的事件，倾述自己的感激之情，这样使学生更加珍爱同学友情。
如，2008年3月28日，初三、七班教室里暖意融融。
因家庭困难已辍学在家的孙红燕、葛萍娟同学又坐在了他们熟悉而又亲切的教室里。
教室里响起热烈的掌声。
孙红燕、葛萍娟同学品学兼优，由于家庭特别困难，为减轻家庭经济压力，他们决定辍学打工。
听到这一消息，该班及初三、六的同学自发地捐出零花钱，帮助他们渡过难关。
仅一上午，捐款近200元。
同学们助人为乐的殷殷爱心，为早春的校园增添了一份温馨，奉献了一片真情。
4、感谢社会关爱我
祖国是养育我们的母亲，社会是我们健康成长的摇篮，当今社会，更加关注和重视学校的发展和学生的成长。
开展爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的教育活动，引导学生感受今天的幸福生活来之不易，树立正确的世界观、人生观和价值观。
是我们义不容辞的责任。
近年来，随着改革开放的不断发展，乡镇企业迅速扩大，一些富裕起来的企业主为富不忘捐助困难学生。
2008年元月，深圳市马德兰科技有限公司驻山东代理陈先生怀着对母校深厚的感情，当即决定每学年捐助3000元，。
高明初中遵照陈洪亮先生的意愿和学校的实际情况，设立了“助学奖励基金”。
自己本人每年捐助3000元钱对各年级的优秀学生进行奖励。
我们让学生参与了捐助仪式，以此来教育学生要感谢社会。
我校图书馆现有藏书4万余册，向学生印发了《慈孝文化教育阅读书目》，每天课外活动时间对全校学生开放，假期学生可以到图书馆借书假期看，并要求开学后每人写一篇读后感，利用课外活动时间，让每位同学都要将自己的读后感念给全班同学听，每学期每班推选出5篇优秀作品参加学校竞赛，并结集出版，印发给学生阅读。
为了更好的落实学生的情感教育，落实新课程的教育、教学理念，让学生学会学习，必须先学会做人，学会感恩。
2007年１１月２８日，全校学生在政教处的组织下，在班主任的带领下，利用班会课的时间观看了视频《让生命充满爱》，在整个观看的过程中，在坐的师生大多是满含热泪，不时从教室中传来学生轻轻的抽泣声。
为了更好的对学生进行感恩教育，情感教育，并将本次活动推向更深入，要求学生写一篇观后感。
在学习了思想品德课“承担对社会的责任”中的热心公益服务社会时，思想品德老师精心组织了我校开展的一系列一系列社区服务活动。
特别是我校在2008年1月25日上午，50多名志愿者，在校长的带领下到敬老院进行了“四个一”慰问活动：
送去一份爱心（学生自备慰问品），献上一张自制贺年卡，与每位老人进行一次心灵的交流，举行了一场文艺慰问演出。
虽然天气寒冷，敬老院内却暖意浓浓，歌声、掌声、欢笑声此起彼伏。
同学们不顾寒冷，有的打扫庭院，有的为老人整理被褥，有的擦玻璃……一个中午的时间很快过去了，最后同学们与老人合影留念，挥手告别。
老人们动情地说，今天是他们最开心快乐的日子。
这次慰问活动，也给同学们留下了深刻的印象，慈善心、公德心、公益心、博爱心将深深地烙在每个同学的心中。
此项活动在《中国中学生健康报》（2008年2月27日）中小学生专刊·师生家园栏目中专题报道。
活动结束后，学校把镇福利院确定为对学生感恩教育的实践基地。
学校志愿者服务队每学期清扫镇街道3次，清扫镇集市场6次。
受到了社会的一致好评。
结合思品课中“保护环境的基本国策”教学，开展废旧电池“宣战”活动，增强环保观念。
本着从“大处着眼，小处入手”思路，持之以恒地开展向废旧电池“宣战”活动，师生的环境保护意识进一步增强。
向师生、学生家长印发了《关于向废旧电池“宣战”的倡议书》，各村学生成立环保小组，每个成员自觉地成为义务宣传员。
通过宣传，师生及学生家长明确了废旧电池污染对人类的危害，积极投身到向废旧电池“宣战”活动中。
每个同学都勇做环保卫士，利用周末、假期收集废旧电池。
学校每学期集中收集3次，每次收集各类废旧电池35000多节。
重视中学生社会调查，暑假期间，组织发动千名学生深入千家万户、各行各业，就学生辍学、环境保护、社会治安、经济发展等社会问题展开广泛调查。
9月5—20日，举办了社会调查成果展。
这些活动的开展，进一步提高了学生分析问题、解决问题的能力，增强了发奋学习、服务社会的责任感和使命感。
为了培养学生从小关心时事、尊重社会、关爱社会、自觉承担责任的优秀品质，政治教研组组织学生参加“关爱社会、承担责任”为主题的政治小论文比赛。
全校学生积极参加比赛，对当前时政热点、社会现象及社会上存在的问题，阐明了自己的看法，提出了一些好的建议和意见，培养了学生参与社会、服务社会的实践能力和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
有15人被推荐到县里参加小论文比赛并且取得了优异的成绩，其中有3人获一等奖，3人获二等奖，5人获三等奖，梁晓燕同学被推荐到市里参加小论文比赛。
许小明、王加宝、王太会三位老师分别获辅导奖。
为了对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国情感，每年清明节政教处、团委和政治教研组都要组织学生到革命烈士陵园扫墓。
其中，2006年春到盘龙山革命烈士陵园扫墓的活动被日照电视台跟踪报道。
这项活动的开展，既传承了中华传统文化，又培养了爱国情感，使学生养成了感恩、尽孝、和谐、向上的优良美德。
5、感恩歌曲唱响校园。
动人的歌声传达着人间美好的情怀，学生用自己的歌声，表达了对理想的向往和追求，也承载了自己的价值取向。
只有让健康向上的歌声注入学生的心中，我们的教育才能达到事半功倍的效果。
音乐教师教唱“感恩歌曲”。
在此基础上，2008年1月1日上午在餐厅举办大型“感恩的心”举行文艺汇演。
师生高唱《爱的奉献》，拉开了感恩的心文艺会演的序幕。
7名教师、30名学生上台作了精彩的演唱。
一首首歌曲，表达了心中对父母、对师长、对朋友、对祖国的感激之情。
一曲师生合唱的《歌声与微笑》将文艺会演推向了高潮。
此次活动的开展，对丰富学生文化生活，陶冶学生情操，培养学生感恩之情起到了有力地深化和推动作用。
6、向榜样看齐，用鲜活的事例培养学生感恩的情怀。
在学生的身边，我们树立了许多的榜样。
每月政教处、团委组织评选“孝亲敬老之星”。
每班向学校推荐一名“孝亲敬老之星”，届时学校召开表彰大会，颁发荣誉证书，组织优秀代表发言。
树立班级榜样、年级榜样，把他们的事迹编印出来，充分发挥身边的榜样的带动作用，用他们的善举教育学生，感化学生。
感恩教育就是通过情感教育，切入学生个体心理世界，激发个体心灵共鸣，促使学生对某些事件更深刻的情感体验，强化他们的感恩心理，增强他们的责任意识，培养他健康高尚的道德情操，发展和升华他们道德情感。
7、将感恩教育不断推向深入，丰富学校感恩教育文化内容。
学校充分利用校报校刊，发挥宣传教育作用，学校结集出版了三期感恩教育专刊。
2007年，为使学生把感恩教育活动落实到实际行动中去，在寒暑假里用自己善良感恩的心，亲历一次感恩的行动，演绎一次感恩的故事，沐浴一次噶本的幸福，把自己的感悟和真情写下来，参加学校组织的“感恩征文比赛活动”。
现从所有的参赛作品中评选出优秀作品结集出版，作为“校本”读物——《让心灵沐浴阳光》（收录学生流淌在指尖的感恩之情习作 ）。
同时，对组织教育活动和评选过程中，学校注重经验的总结和交流，对活动中表现突出的事例，让老师整理材料，写出心得和感言，一并结集出版——《撒播心灵的阳光》。
人手一册的感恩校本读物，开发了校本课程，丰富了教育资源，成为滋润学生心灵的甘露。
三、感恩之花香满园
“感恩”犹如一股春风吹遍了校园，感恩之花处处开。
一年多来，学校以感恩教育为总抓手，在全校开展了一系列感恩教育活动，收到了良好的效果。
“是谁使他们怦然心动，是谁使他们泪流满面，是怎样一个故事使他们永世难忘。
”学校丰富多彩的活动，让他们懂得感恩就是让他们懂得奉献与索取、施恩与受恩之间的辨证关系；让他们懂得感恩就是让他们把握“在雨天为他人递伞，将来自己不遭雨淋”的做人道理；让他们知晓感恩就是“送人玫瑰，手留余香”蕴含的处世哲学；让他们领悟感恩就是“只有心怀感恩，才能滋润生命”的人生真谛。
1、提高教师素质，优化师资队伍
各项活动的开展，是学校领导、班主任、思品老师等其他任课老师，集思广益，献计献策共同努力的结果。
任课老师们艰辛付出和不懈努力，既对对学生进行了教育，又提高了自身的教育素养。
2、构建学校与家庭的教育合力，融洽了亲情关系
我校结合思品课进行的一系列活动，使慈孝文化深入学生心灵，产生了良好的育人效果。
2008年3月27日，学校组织的“感恩父母情况调查”统计情况看：
在家能说文明话，帮父母经常自觉做事的占60%，理解父母的辛苦，不难父母的占90%,记住父母生日的占50%,虚心接受父母批评，能理解父母的占90%,孝敬父母，主动为父母分忧解难的有90%。
从统计数字看，学生的心灵得到了净化，理解父母、感恩父母已经成为激励学生自觉主动学习的强劲动力。
通过家访、家长会、电话联系等方式，加强了学校与家庭的沟通，形成教育合力。
在2008年1月28日到31日，我校开展了“百名教师访千家”的集中家访活动。
教干集中家访家庭贫困生和学习困难生。
广大教师冒严寒，分组到学生家中和家长进行交流，互通在校和在家情况，共商教育措施，引导学生家长转变溺爱孩子，舍不得让孩子干家务活的错误教育观念，指导家长掌握正确的家庭教育方法，让家庭教育配合学校教育，共创良好的育人环境，培养学生的感恩意识。
学生学会了感恩，从而激发了学生的上进心和责任感，增强了学习信心，增添了学习动力。
班级纪律、班级风貌大为改善，学习氛围较为浓厚，学习成绩大幅提高。
2007年中考成绩名列全县前茅。
2007-2008学年度下学期辍学率仅为1%，九年级辍学率是零，学生巩固率达到建校以来的最好水平。
3、融洽了师生关系，增进了同学友谊，规范了学生行为，促进了学生健康发展
活动的开展，增进了学生与老师的情感，课堂上积极思考，踊跃回答老师提出的问题，课下主动帮老师打水、整理办公室卫生等；能够正确处理与老师之间的矛盾，积极与老师进行有效的沟通，进一步增进了与老师的感情，建立了良好的师生关系。
促进了学生的身心健康发展，学习成绩也都有了不同程度的提高。
通过一系列活动，使学生在助人的过程中增加了与他人沟通的机会，以实际行动关心、体贴他人。
帮助别人的同学得到了关心别人的快乐，实现了自我价值，被帮助的学生感受到了同学的关爱与帮助，也以同样的热情对待同学，使学生在活动中加深了友谊。
学生的精神面貌、行为习惯发生了很大变化，形成了“四管四不”（管住自己的手，不乱扔、乱划；管住自己的脚不乱踩、乱踢；管住自己的口，不说脏话；管住自己的心，不忘记上进。
）的良好局面。
学生中迟到的少了，与社会上不良青年交往的少了，买饭插队的少了，说脏话的少了，打架骂人的少了，宿舍内不团结的现象没有了，助人为乐的多了，见了师长打招呼的多了，同学之间团结友爱的风气越来越浓，校园内出现了“人人为我，我为人人”的良好氛围。
学生的校园日常用语已成规范，教师们的感触是：
“见面问候老师好已蔚然成风，打架说脏话骂人的声音听不到了
一个人对社会、对父母、对老师、对朋友，有永存感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报，有利于使学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
一位同学在日记中这样写到：
常怀感恩之心，我们会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人；常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励作为最大的快乐，便能对那些处于困境中的人们伸出援助之手；常怀感恩之心,我们才能为建设和谐校园贡献自己应有的力量
总之，感恩教育是进行素质教育的基础。
我校在感恩教育活动中注重教育的实效，得到学生、家长及社会的认可，随着感恩教育的深入开展，学生的思想境界开阔了，道德素养提升了，精神面貌发生了很大的变化，学习态度更端正了，学习劲头更大了，大家决心用优异的学习成绩报答父母的恩德，报答老师的培育，报答所有关心自己的人，从而促进了教育教学质量的提高。
我们相信，在我们的系列感恩教育活动中，我们的学生定会感恩于心，回报于行，成为合格社会主义建设者和接班人。
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