《会跳舞的小雨点》大班音乐教案Word格式.docx

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　　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备：

歌曲图谱一张；

四张幼儿操作图谱；

记号笔活动过程：

一、练声T：

小雨点还会发出怎样好听的声音？

（哗啦哗啦、沙沙沙）教师根据幼儿的回答带幼儿练声。

　　二、学唱歌曲

　　1、T：

小雨点又唱歌又跳舞，我们一起来听一听，看一看。

　　教师边出示图谱，边示范演唱。

　　歌曲里唱了什么？

在图谱上是用什么标记来表示的？

　　2、教师带幼儿一起有节奏地朗诵歌词（分声部）。

　　3、演唱歌曲（分声部）小雨点从天空中落下来，心情是怎样的？

我们应该用怎样好听的声音来演唱？

（欢快、跳跃）前面4句歌词的后面都是什么？

（滴答），在这里小雨点唱歌的声音像小水珠一样是弹出来的，我们试一试。

　　（教师同时做动作来提醒幼儿。

）

　　三、仿编歌词

小雨点会在那里跳舞呢？

教师根据幼儿的回答直接在图谱上画出小雨点落在那里的标记，并唱出来。

　　（可以集体唱、个别唱）引导幼儿观察图谱发生了什么变化（第一句和第三句是问，第二句和第四句是回答。

）T：

这种一问一答的歌曲我们可以用什么方法把它唱得更好听？

教师引导幼儿用对唱、领唱的形式演唱。

要求在对唱时幼儿能用眼神互相交流。

　　2、幼儿分组仿编歌词，并把仿编的内容画下来。

　　分组上来用领唱的方式演唱歌曲。

　　一起给歌曲起一个名字。

　　四、韵律活动《小雨和花》T：

小雨点喜欢在花朵上跳舞，哪一组愿意来做花朵？

花朵是这样的？

小雨点听着音乐一个乐句找一朵花。

　　（幼儿两两合作进行韵律活动）教学反思：

歌曲《会跳舞的小雨点》是一首比较动听、简单的歌曲，但要唱好它也不容易，有时老师唱着也会走调，如何引导孩子用各种方式来演唱歌曲，是我们所要考虑的。

　　一、利用图谱记忆、仿编歌词。

　　在这个活动中，记忆歌词孩子们基本上没有花多少时间，因为有

　　形象的图谱的帮助，教师示范唱一遍后，孩子们基本上把歌词记住了。

　　在仿编部分，幼儿说出答案如花朵，我便直接把花朵画在了图谱上，然后引导幼儿观察图谱的变化，知道一问一答的歌曲用对唱的方式来演唱，同时为幼儿仿编提供了示范，为幼儿演唱提供了帮助。

　　二、把幼儿作为歌唱活动的主体。

　　幼儿是一切活动的主体，在音乐活动中，我充分地做到了这一点。

　　不管是前面的练声活动还是后面的仿编活动，我都是引导幼儿说，再去实现，如：

小雨点从天空中落下来，声音会怎样？

幼儿说：

声音从高到低。

然后我又指挥着孩子们这样唱一唱。

在分声部对唱时，我又问：

一问一答的歌曲可以用什么方法来演唱？

孩子们说：

老师问，我们答。

又有小朋友说：

一半小朋友问，一半小朋友答。

我顺应孩子们的意愿都试了试。

而在分组仿编活动中，孩子们更是活动的小主人，他们一起商量小雨点还会在那里跳舞，并画下来，然后自己分组跟着琴声唱了起来。