名师点评一招通吃高考作文满分作文是这样准备的正文摘读.docx
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名师点评一招通吃高考作文满分作文是这样准备的正文摘读
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一招通吃高考作文——满分作文是这样准备的》正文摘读：
﹡ ﹡ ﹡ ﹡
900多年前，一场并不特别的风雨，引出了一首词——《定风波》：
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马。
谁怕，一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
词牌与词的内容大都无大的联系，但巧得很，这首《定风波》，词牌却与内容完全吻合。
“定”者，“安”或“使安”也；“风波”者，既有自然界的，更有生活中、心理上的。
风雨并不特殊，而偏偏叫苏轼——且是被“乌台诗案”逼上了绝境的苏轼——赶上了，这就不同寻常。
狂风暴雨，不就是他所面临的严酷现实吗？
这突如其来的暴风雨，淋湿了他的全身，但却使他清醒了：
巨大灾难降临，只有无所畏惧，安之若泰，才能不被它压垮。
即使终生没于“烟雨”，又何惧哉？
这便是“一蓑烟雨任平生”、“也无风雨也无晴”。
正如前人所云：
“此足征是翁坦荡之怀，任天而动”，“道眼前景，以曲笔直写胸臆”。
（郑文焯《手批东坡乐府》）
﹡ ﹡ ﹡ ﹡
2005年，某地摸底考试，作文题是：
一只老骆驼又一次穿过了号称“死亡之海”的千里沙漠，胜利凯旋。
马和驴想找这位英雄介绍经验。
“其实没有什么好说的。
”老骆驼说，“认准目标，耐住性子，一步一步往前走，就到达了目的地。
”“就这些？
”马和驴同声嚷道，“一点儿也不精彩！
太令人失望了！
”
——其实真理都是很简单的，就看你去不去做了。
请以“真理其实很简单”为话题，写一篇文章。
读罢题目，考生甲的脑海中却浮现出两幅奇景：
狂风，急雨，挟着料峭的春寒，从天而降，铺天盖地！
茫茫天地间，满是风的呼啸，满是雨的倾洒，除此，便只有崎岖沙湖道上，行色匆匆的一群人。
没有遮拦，没有雨具——肆虐风，无情雨，没头没脑地砸向这群人，他们浑身湿透，寒意砭骨！
而奇就奇在，一中年汉子，却在这风雨的侵袭下，且吟且啸，徐步前行，任雨水在脸上淌成一道道小渠，任寒风将浓髯猎猎飘举。
雨过天晴，斜阳临空，虽然身上还带着微微的寒意，但已惬意多了。
那汉子若有所思，忽地，他目光灼然，取过随身携带的纸笔，写下了一首《定风波》。
这是苏轼！
在他笔下，自然界的风风雨雨、阴阴晴晴，都具有了人生路途的象征意义。
金榜题名，少年得志，累任名州，声震华夏，他的天，晴过；乌台一案，身陷囹圄，贬斥黄州，动辄得咎，他的天，又乌云翻滚了。
嘿，处变不惊，随遇而安吧！
“一蓑烟雨任平生”就是他人生态度真实写照，“也无风雨也无晴”则是他对人生哲理的思索产物。
其实，正如古人所说：
“宁静以致远，淡泊以明志。
”在灾祸、挫折、困难面前，泰山崩于前而不瞬；在尊宠、顺境、得志之时，荣耀加身不沉迷
——这，才是“一蓑烟雨任平生”、“也无风雨也无晴”的真实含义，人生的真正“成功”，也该在此吧。
穿越“死亡之海”时的骆驼，是在经历风雨吧？
载誉而归的骆驼，岂不是晴日当空？
它的成功和体验，正是因为持“一蓑烟雨任平生”的人生态度，明“也无风雨也无晴”的人生哲理。
想到这里，考生甲以“一蓑烟雨任平生”为题作文，他说：
“宁静以致远，淡泊以明志。
”
千里沙漠，被称为“死亡之海”，可见自然环境的恶劣。
白昼，在炎炎的烈日下，地表温度能煮熟鸡蛋；深夜，寒风凛冽，气温骤降，有时还大雪纷飞；还有成群饥饿的野狼，夜色中间双眼闪烁着绿荧荧的寒光。
更不用说什么食物、水。
然而，骆驼成功了，在它看来，真理其实很简单，只要做起来，认准目标，一步一个脚印。
载誉而归，老骆驼晋身“英雄”的行列，多么荣光！
然而，一句“其实没有什么好说的”，却把它轻轻抹过，在老骆驼看来，只要做起来，认准目标，一步一个脚印地走，真理，其实就是这么简单。
只有那份过人的“宁静”，才足以穿越“死亡之海”；只有那份清醒的“淡泊”，才足以面对成功的辉煌。
“一蓑烟雨任平生”、“也无风雨也无晴”。
﹡ ﹡ ﹡ ﹡
一模考试，作文题是“渗透”。
考生甲胸有成竹地写下副标题：
一蓑烟雨任平生。
往事千年，一场豪雨！
雨水，浇湿了沙湖道中一行人的衣衫，让他们狼狈不堪；雨水，更浇到了那位啸雨吟风者的心头，点点滴滴，渗下去，渗下去，滴滴透骨，竟渗透了他心灵。
于是，一首《定风波》迸射而出：
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生！
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
好一个“一蓑烟雨任平生”！
这里，消尽了先前的惶惑，消尽了昔时的无奈，更消尽了那临风悲叹的自怨自艾。
好一个“一蓑烟雨任平生”！
这里，自有几分苦涩，但却更有几分自信，几分坦然，更多的是深透通彻的清醒。
千年前的这场豪雨啊，你罪莫大焉：
是你，如此残酷地折磨着一个失意的落魄者——而折磨落魄者本身就是一种残酷——他刚刚从高悬的达摩克利斯剑下逃脱出来，还没有来得及定一定神；而他，却本应是我们民族的骄傲啊。
千年前的这场豪雨啊，你功莫大焉：
因为你造就了一次重大的转折，可以说，这也是中国文化史的一大转折——一个踌躇满志、一路青云，希图“济天下，报君恩”的苏轼消失了；而作为中国文化史上亘古巨人的苏轼，却从黄州大地，不，从中华大地上上站起来了！
这渗透心灵的雨，深深渗入了中华文化。
看到二模作文题“极限”，考生甲丝毫没有惊慌，几分钟的沉思，他整理好思想的碎片，想到，“乌台诗案”使苏轼遭受了空前的大劫难，他所面临的，是种种不堪忍受的屈辱，是峻法严刑的拷问，是死亡的威胁，他几乎崩溃，几次想到过自杀；被贬黄州，生活上、精神上的折磨更是接踵而至……他被无情地推入深渊，面临着人生的极限。
但是，经历了艰苦的思想历程，倔强的苏轼不仅挺下来了，而且把这灾难融入了自己的生命，在黄州大地上，他又站了起来，而且站得更高，更稳。
好，突破极限获新生。
想到这里，考生甲又一次写下副标题：
一蓑烟雨任平生……
﹡ ﹡ ﹡ ﹡
2005年高考，作文题——说“安”。
考生甲再一次加上了副标题：
一蓑烟雨任平生，然后写道：
“乌台诗案”，苏轼以“讽刺新法”、“讪谤朝廷”的罪名被逮捕，受到严酷的拷问，差点儿被判死刑。
经过举个月的折磨，死罪已免，活罪难饶。
他被贬黄州，“责授黄州团练副使，本州安置，不得签署公事”。
说是“安置”，然而，他此番的经历，可是大大的不安。
来到黄州，他首先遇到的是生活上的种种“不安”：
无处安居，只好寄寓僧寺。
人在困厄中，总盼亲人在身边，也是精神上的一些安慰，而衣食困窘的苏轼，甚至害怕妻儿来到自己身边，难以养活。
他的亲笔记载，都真实地反映了苏轼当时极为不安，穷愁潦倒的生活与心境。
其次，政治上、也即人生道路上的沉重打击，给他的心灵造成的切肤的伤痛，更搅得他不能“心安”。
刚刚经历的一场严酷的文字狱，“几至重辟（杀头）”，这不能不使他的心灵笼罩上沉重的阴影。
政治上的失意，仕途中的挫折，人生道路的坎坷，对一个封建时代的文人，这几乎意味着断送了一切，哪里还谈得上什么前途，什么作为，什么国家社稷？
哪里还谈得到一个“安”字呢？
从天而降的厄运，是挑战，是考验。
是消极沉沦，还是重新振作？
是怨天尤人，自怨自艾，还是直面灾难，经受考验？
不是没有过彻心的苦痛，不是没有过犹豫和彷徨，不是没有过压抑和郁闷，然而，在这人生的洗礼中，在这惊涛骇浪的冲击和狂风暴雨的袭击下，作为中国文化史上的巨人，苏轼，你，挺过去了，站起来了，你，成熟了，安然了！
但是，这份安然，又使你又不能再安静下去了，终于，你那如椽的巨笔，饱蘸着浓重的墨水，不，那是饱蘸着你对人生的大彻大悟，饱蘸着几千年中华文明的积淀，挥洒出来，而且一发而不可收了。
连你自己都惊异道：
“新阕甚多，篇篇皆奇！
”“秀句出寒饿，身穷诗乃亨！
”
由于你这份安然，也由于你这不能“安静”的行动，黄州时期，竟成了你文学创作的黄金时代。
正如余秋雨先生所说：
“苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡。
”
﹡ ﹡ ﹡ ﹡
为什么选择苏轼来做作文材料？
我们的回答是：
由于苏轼多方面的巨大成就，由于他更多的人民性，由于他时时闪现着智慧光芒的睿智思想，由于他超凡脱俗的旷代才华，千年以来，他受到那么多人的爱戴而有口皆碑；更由于生活经历的丰富性，他常常成为人们谈话的话题及内容。
自然而然，学生们在作文时，也往往喜欢用东坡事迹作话题或材料，毫不夸张地说，有作文处尽可以有东坡。
这正是因为，苏轼的精神与思想，早已融入了中国的文化与历史，还在影响着我们生生不息的文化创造和传承。
有人说：
“这首《定风波》，苏轼是在对人们说：
‘我嘛，怎么都行。
’一个陷于怎么都不行的处境的人，却能怎么都行，这个人肯定就是苏东坡！
“
妙哉，斯言！
“一蓑烟雨任平生”，“也无风雨也无晴”，真正的内涵是什么？
它有多么丰富？
这肯定只有东坡在天之灵才能回答。
我们这里有一个比喻来谈谈看法：
一只蚂蚁，它身负重物，艰难爬行着，小小的沟沟坎坎，就是那么难以逾越，一分一寸的高度它都感觉至深；一只燕雀，可以飞过两三丈、蹿上三五尺，它飞蹿林间，几丈几尺的高度，它也能够察觉；但是，那搏击长空的雄鹰，翱翔千仞，翼触青云，背负苍天，它俯视地面，嗬！
满眼是广袤的山川和平原，哪里还分得清什么沟沟坎坎、树枝树梢，什么几寸几分、几丈几尺？
东坡啊，自然，你就是那翱翔蓝天的雄鹰！
在你的视野中，沟沟坎坎亦如平地，风风雨雨其奈我何，漫漫人生路上，“乌台诗案”又算得什么呢！
﹡ ﹡ ﹡ ﹡
苏轼的一首《定风波》，本是借他人——自然界——“风雨”这个酒杯，来浇自身“乌台”这个块垒，不想成了千古绝唱。
时至于今，它又被作为基本立意或主要材料，运用到4篇重要的考场作文中，却毫无牵强之嫌。
其实，这还远远没有穷尽。
这里，我们不妨设想，纵向来说，前几年高考作文题中，诸如全国卷“心灵的选择”、“情感与认知”、“遭遇挫折和放大痛苦”，上海卷“面对大海”、“杂”，北京卷“规则”、“转折”、“包容”，哪一个不能把这首词和苏轼其他材料当成绝好的内容？
横向来说，仅以今年高考试题为例，又有几个不能把这首词和苏轼其他材料当成绝好的内容呢？
一材多用：
考场作文的启示
一个作文材料，是否可以精当地应用到不同话题、不同观点的作文之中，写出优秀的考场作文？
回答是肯定的。
运用“变通”观点，同一个材料，是完全可以恰当应用于不同话题、不同观点作文中的。
这里仅以2005年高考作文题为例，应用“苏轼”这则材料，写出全国各地16道高考作文题的构思提纲。
（1）全国甲卷：
出人意料和情理之中
雨，来得如此突兀，如此迅猛，全在意料之外，以致于“雨具先去，同行皆狼狈”；而这突如其来的风雨，洒向苏轼，湿透了全身，料峭春寒，更令他饱尝苦楚；然而，这苦楚，却似醍醐灌顶，令他清醒——与其说这是自然的风雨，不如说是那场政治风雨的象征；对于饱经风险和磨难、在死亡的刀口上滚过一遭的苏轼，这点风雨算得什么？
只要任其自然，达观处世，必能履险如夷。
天地茫茫，烟云苍苍，大雨弥漫，路途崎岖。
而大彻大悟的苏轼，却冒风雨，策竹杖，踏芒鞋，且吟且啸，徐步前行。
看哪，他的步履，多么稳重，多么坚定。
意料之外的一场风雨，情理之中的一份收获。
（2）全国乙卷：
位置与价值
那官场飓风---乌台诗案，把他推向了社会的最底层。
在黄州，一方面，物质极端匮乏，苏轼的生活陷入了绝对的困境，除了“行”以外——因为苏轼是被禁止出行的——衣、食、住都成了问题，几乎难以为继；另一方面，一连串沉重的打击，不仅使他理想信念灰飞烟灭，而且连身家性命都几乎不保，直接带来了内心的迷茫与绝望。
曾经声震九州，官居太守，而今却落得如此下场，人生的位置，不啻天壤。
而恰恰是由于这种“换位”，才使苏轼的人生价值得以实现，是苦难，造就了这位风流千古的文学巨匠。
（3）全国丙卷：
忘记和铭记
忘记这郁郁不得志的愁怀，铭记那曾经有过的豪情壮志
（4）北京卷：
说“安”
在对痛苦的反思和超越中，他渐渐回归于澄明、空灵、淡泊与安然。
（5）上海卷：
文化生活对你成长的影响
哲人说，播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
我们说：
播种文化，收获希望。
（6）天津卷：
留给明天
把对明天的忧虑留给明天，不就意味全力以赴地投入到今天的生活之中，用坦然无畏的心灵、认真负责的态度、果断有力的行动去拥抱人生的每一刻时光吗？
（7） 重庆卷 ：
自嘲
“白发萧散满霜风，小阁藤床寄病容。
报道先生春睡美，道人轻打五更钟。
”这首题为《纵笔》的自嘲诗，一传十，十传百，传到京城，叫东坡年轻时的朋友、后来当了宰相的章惇知道了----被贬惠州，还有心情写诗？
“苏轼还活着啊？
还那么高兴？
”章惇阴冷地说，“那就再到一个更偏僻的地方吧。
”于是，62岁的东坡，又被贬到儋州。
到儋州不久，他又写道：
“寂寂东坡一病翁，白须消散满霜风。
小儿误喜朱颜在，一笑哪知是酒红。
”直至晚年，他的自嘲更是无以复加：
“心如已灰之木，身如不系之舟。
问汝平生功业，黄州惠州儋州。
”“黄州惠州儋州”，明明是他三次被贬之地，却偏偏称之为三大“功业”！
且慢！
字里行间，我们分明听出了话外之音：
这，是自嘲，更是一种抗争；是自嘲，更是一种尊严；是自嘲，更是一种洒脱；是自嘲，更是一种自信。
鲁迅亦然。
（8）江苏卷：
凤头猪肚豹尾
纵览苏轼一生，足当凤头、猪肚、豹尾：
少年聪颖，才思过人，可谓凤头；中年大起大落，阅历丰富，可谓猪肚；晚年可谓豹尾了。
凤 头
“渔人忽惊起，雪片逐风斜。
”这刘先生名微之，颇负诗名，他吟诵自己的《鹭鸶》诗，这正是他得意的两句，不觉捋了捋胡须。
在学童们崇敬的“啧啧”声中，一位长脸的孩子却开言道：
“先生，此句固然不错，但学生觉得，改为‘渔人忽惊起，雪片落蒹葭’似更好些——鹭鸶被那渔人惊起，转眼又被风卷着，雪片一般落于蒹葭之上。
这一起一落，岂不美哉？
再者，可爱的鹭鸶也有个归宿，不复可怜地‘逐风斜’了。
”微之先生始而尴尬，继而惊喜道：
“吾非若师矣！
”这长脸的孩子便是苏轼，时年一十一岁。
起笔惊人，足可当“凤头”了吧？
预若不信，还有那2米见方的“石门”二字的刻石为证，笔力雄健，直攀颜柳，也是童年苏轼题写。
猪?
肚
……
（9）广东：
纪念
水光潋滟、山色空蒙的西子湖上，一道“不为游观为民耳”的大堤，无意间成了世间最美的风景。
这，便是苏堤。
当年，苏轼曾率民疏浚西湖，以葑泥为堤。
堤上广植花木，五步一桃，十步一柳。
春日晴明之时，桃红含烟，柳绿滴翠，微风过处，万枝婀娜……走在苏堤的烟柳中，踏着脚下坚实的土地，我明白了什么才是最值得纪念的：
高贵的人格、实在的成就、爱民的心。
（10）浙江：
一枝一叶一世界
一枝一叶一世界，一词一句总关情。
（11）山东：
双赢的智慧
章惇，东坡年轻时的好友，后来叛卖了东坡；还落井下石，害得苏轼被贬儋州。
风云变幻，东坡遇赦北归，章惇却贬于雷州了。
而此时，东坡却写信开导章惇的老母亲，说雷州半岛虽然偏僻，但尚无夺人性命的瘴气。
还对章惇的儿子说：
“过去不愉快的再提他也没有什么益处，多想想以后吧。
”东坡早就跳出了恨得圈子，这也是他能摆脱被流放时的恶劣的生活和心境的缠绕，终于北归而未葬身蛮荒之地的原因。
想想东坡，如果你恨一个人恨得咬牙切齿，始终不能敞开心胸，想想他。
双赢的智慧，尽在于此，那就是：
真诚与大度。
（12）湖北卷：
“入乎其内”与“出乎其外”
“入世”，让我们笑看人生，心怀一份热忱；“出世”，让我们摆脱现实的桎梏，守候精神的家园。
在一入一出之间，“定乎内外之分，辨乎荣辱之境”，我们才得以成就完整意义上的人格。
（13）湖南卷：
跑的体验
青年时，我们为了理想而呐喊，冲锋，劈波斩浪。
日子一天天过去，呐喊变成了彷徨；射天狼变成了买田置产；奔跑变成了徐行！
老年时，我们捋着长髯，飘飘似仙的感慨:
也无风雨也无晴。
（14）江西卷：
脸
品东坡的脸，犹如品东坡的情，才情如海。
（15）辽宁卷：
今年花胜去年红
酒醒时分——喔，方才，还是黑云翻墨；此刻，却是山头斜照来相迎，什么料峭春风，什么淋漓之苦，统统随它去吧——回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴！
东坡啊，我知道，自今日起，在你的信念中撑起了一片蓝天，在这片天空上永远日朗风清，在这片天空笼罩下，将永远、永远是：
年年岁岁花相似，今年花胜去年红！
（16）福建卷：
圆形与星形
山间的朗月，圆满无缺，向世间洒下清朗的光芒，却自生自落，不因外物而随波逐流，这就是人生的大境界。
﹡ ﹡ ﹡ ﹡
这里，我们再来看两篇话题作文。
2004年北京某区“一模”作文试题：
以“名与实”为话题，写一篇不少于800字的作文。
考生乙的作文得了满分。
但求无愧于心
秋空浩远，黄叶漫天。
南飞的大雁不舍的哀鸣，最后的夏蝉嘶哑地哀号。
单簿的长衫敌不过风中些许的凉意，他轻轻打了个寒颤。
瘦削的脸上，目光灼然，遥望着渐渐远去的长安。
辘辘南去的车轮碾碎了他年轻的理想。
那一年是公元805年，永贞革新失败的柳宗元被贬湖南永州。
他有些迷茫了，面对尚未开化的永州，野林阴郁、瘴疫猖獗，面对政敌阴冷的笑容，噩梦般的纠缠。
他的功名——他曾立志为之奋斗——他一生的骄傲，粉碎在一夜间，一段时间，他总是站在面北的窗前，目光茫然，渐渐地，他的身形有些佝偻了，洗得泛白的长衫显得微微松垮，消瘦的脸上，剑眉深锁着，不禁的苦痛。
可是，我们又怎能责怪他，毕竟他是一个文人，一个传统的中国文人。
“名”可以是他的一切，在属于他的时代。
可他终于走了出来走出了那个峨冠博带的梦。
他关上窗，拿起了笔，十年，只有笔尖游走在纸上的声音；十年，在枯瘦的手指下，流泻出了华夏文学不朽的骄傲。
幻想至于地面，他终于握住了自己的现实。
“千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
”这是一种分明的宣告：
从此，但求不愧于心，字字掷地有声。
终于，他又走了出来，从闭锁的书房，那一年是公元815年，柳宗元被召回京，随即改贬柳州。
在更为僻远的柳州，他走出了书房，决定创造一个现实。
在那里，他以一个正直文人的心意，办了学，打了井，开了荒，种了树，放了奴婢。
他凭借自己的努力，营造了南荒中一道绮丽的风景，一个绮丽的现实，一个坚实的证明：
无愧于心。
凭着这无愧于心，柳宗元走出了对浮华虚名的追逐，抓住了他的现实，创造了他的现实，凭着这“实”——他的诗文，他对柳州的开发开化，柳州的柳侯祠，被后人供奉了千年，并将继续供奉千年，万年……
当年高考，北京市高考作文题是：
以“包容”为题，写一篇文章。
考生乙是这样写的：
包?
容
秋日的天空明澈如洗，远山外残阳似血。
秋叶镀了一层金红，偶尔飘落一片，静寂无声。
失群的孤雁呜咽着远去，衰蝉在凉风里嘶哑的哀鸣。
单薄的长衫终难抵风中的些许凉意，他轻轻打了个寒颤，挺了挺身子。
瘦削的脸上，目光灼然。
身下的车轮辘辘南去，碾碎了他年轻的理想。
回望着渐渐远去的长安，他暗暗咬紧下唇——他怨，他恨，他怎能不怨恨！
公元805年，永贞革新失败，他被贬永州。
荒蛮的永州，瘴疫猖獗，民风剽悍；阴险的政敌，不断监视，伺机发难。
怨恨，梦魇般纠葛在心头，日日夜夜，夜夜日日。
正值盛年的他，却早已须发斑白、形容枯槁、步履蹒跚，仇愤深深刻进他紧锁的眉间。
到永州的那天傍晚，他发现庭院一隅有株矮矮的菊，不禁自嘲地苦笑：
自己就是这株墙角的菊——向前看，只一堵寂寞的高墙；向上看，唯一角狭小的天空。
没有群芳环绕，没有百花争妍。
偶尔，抬头，有飞鸟淡淡的翅影；低头，有蚂蚁匆匆的足迹。
是谁把她丢弃在这里？
为什么命运对她如此不公？
她大概快要枯萎了，他想。
然而，西风飒飒的一个清晨，她忽然开放——如雪般洁白的花瓣优雅的舒展，在寂寞的墙角吐着静静的幽香。
那一天，怒放的白菊前，有一个身影，久久伫立；有一道目光，渐渐释然……
他回到书房，关上了那扇朝北的窗，却打开了心头一片豁然的天地。
然后，他拿起了笔。
十年，他枯瘦的手指间流泻出华夏文学不朽的骄傲。
面对人生的失意，包容，让他安然。
公元815年，他被召回京，旋即再贬柳州。
这一次，离开都城的路上，他目光淡定，遥望天际，却没有再回望长安。
在更为偏远荒僻的柳州，他走出了书房，凭借一颗正直文人的良心，开了荒、打了井、种了树、办了学、释放了奴仆，营造出南国荒原中一道绮丽的风景。
面对命运的坎坷，包容，让他淡然。
感谢包容，是它留给我们歌咏永州的不朽诗文；感谢包容，是它使柳州迎来了一片崭新的天地；感谢包容，是它塑造出一位光耀千古的文学大师——柳宗元。
柳州城内，柳侯祠的匾额至今光彩夺目。
那上面，闪耀着包容的熠熠光芒……
﹡ ﹡ ﹡ ﹡
在小作者的笔下，柳宗元也是活的。
在近一年的高考复习中，柳宗元一生坎坷。
他是一位政治革新家，但他真正的政治生涯却很短暂。
他二十六岁进入仕途，到四十七岁去世，其间仅二十一年，却过了十四年的贬谪生活。
公元805年，唐顺宗李诵即位，在他的支持下，主张革新朝政的王叔文集团，开始了“永贞革新”。
但可悲的是，李诵一直重病缠身，而太子李纯又十分仇视革新，因此这次改革很快就随着顺宗禅位、太子（宪宗）即位而宣告失败。
革新集团的柳宗元、刘禹锡等八位主要成员都被贬为远州司马，史称“八司马”事件。
33岁的柳宗元被贬永州，这实际上意味着柳宗元政治生涯已经走到了尽头。
十年后，再贬至更荒僻的柳州，柳宗元的政治希望彻底破灭。
上述两篇作文均以此为材料而写成。
政治上的失意，使柳宗元的人生道路异常险仄，在官场上、在生活中，他确实并不能算是快乐幸福；但是，灾难促使柳宗元转换自己的思维方式，就会出现另外一番思索：
当他为官一任，造福一方的时候，是万千百姓受益的时候，难道他就不会感到成功的快乐和幸福？
当他游走的笔锋书写出超凡的意境、深刻的哲理，甚至书写出他的内心的真苦痛的时候，难道他就不会感到创作的欢乐和幸福？
这里列举了２００４年高考全国及各地区的大部分作文题，请想一想，若与柳宗元的生平事例为材料，难道不都是能产生联系的吗？
全国卷（桂、琼、藏、陕、蒙等地区）话题：
快乐幸福与我们的思维方式
全国卷（吉、川、黑、沪等地区）话题：
遭受挫折和放大痛苦
全国卷（甘、青等地区）话题：
看到自己与看到别人
全国卷（鲁、晋、皖、豫等地区）话题：
看到自己与看到别人
浙江卷：
话题：
人文素养与发展
天津卷：
话题：
材与非材
辽宁卷：
话题：
平凡与自豪
重庆卷：
话题：
自我认识与他人期望
全国卷（鲁、晋、皖、豫等地区）话题：
相信自己与听取别人的意见
湖北卷：
话题：
买镜
福建卷：
话题：
人物——孔子、苏轼、曾国藩、鲁迅、史蒂芬?
霍金或文学形象——曹操、宋江、薛宝钗、冬妮亚、桑提亚哥（苏轼与柳宗元有着相似的经历）
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还可以提到的是，2003年北京高考有篇极为感人的满分作文，题为《十个海子的复活》，该文的小作者在高考复习阶段，无论面对什么作文题，都以自己热爱并熟悉的诗人海子为题材，写出了不少好文章。
在“变通”这种思维方式中，我们似乎发现，原来，作文材料本
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