六年级上册信息技术教案.docx

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六年级上册信息技术教案

六年级上册信息技术教案

信息技术课教案格式（参考）

NO.

学校：

东居小学作者：

张晓霜时间：

2010年9月6日第2周第1课时

课题

走进LOGO世界

课型

新授课

教学目标

知识与技能目标

启动、退出LOGO系统。

指挥小海龟画直线,左右转,清除屏幕上的图形。

过程与方法目标

通过教师讲解，学生操作练习，初步认识LOGO系统。

情感目标

激发学生对LOGO语言的兴趣。

通过观察教师演示及小组间的讨论，培养其观察力与合作学习的能力。

重点

激发学生对信息技术的兴趣。

学会如何指挥小海龟画直线,左右转,清除屏幕上的图形。

难点

学会如何指挥小海龟画直线,左右转,清除屏幕上的图形。

学生分析

通过让学生观察教师的操作以及合作学习操作软件，培养学生的观察力与合作学习的能力。

教学过程

教学环节

及时间

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入（2分钟）

二、新授（13分钟）

三、练习

（20分钟）

四、小结

（5分钟）

谈话：

今天给大家介绍一位新朋友—小海龟。

1、请出小海龟（启动Logo系统）

“开始”－“程序”－“PC　Logo”－“PC　Logo”

　　刚启动LOGO系统后，小海龟自动出现在绘图窗口的中心位置上，这个位置就是小海龟的“家”，我们把它叫做“母位”。

　　它分为两个小窗口，上面的是“绘图窗口”，下面的是“命令窗口”。

Logo的工具栏与我们见过的Word、PowerPoint等软件不同，具体见书P2说明。

2、让小海龟走走转转。

动手做:

教师演示画正方形

（1）让小海龟起步走。

前进命令和后退命令操作示范。

（2）让小海龟左右转。

右转命令和左转命令操作示范。

　动手做:

教师演示画长方形小旗。

3、清除小海龟留下的痕迹。

动手做：

操作示范。

想一想：

提出问题。

练一练。

4、退出Logo系统。

教师示范操作。

　提出要求：

（1）用学过的命令画出图1.12、图1.13所示图形。

（2）自己设计图形。

（3）退出LOGO系统。

教师总结。

初步认识Logo系统。

学生根据教师的演示与教材画出正方形。

学生根据教师的演示与教材画出长方形小旗。

输入命令，观察屏幕上有什么变化。

讨论回答CS与CLEAN命令的相同点与不同点。

学生进行操作练习。

学生观察学习。

学生通过以上学习，进行课后操作练习。

使学生初步认识Logo系统。

使学生学会Logo语言画图的一些基本命令。

通过观察与讨论，培养学生的观察力与合作学习的能力。

巩固知识点。

通过学生画出成品图形，激发学生学习Logo语言积极性。

课后反思：

使学生学会启动、退出LOGO系统。

指挥小海龟画直线,左右转,清除屏幕上的图形。

学生在学校过程中充分发挥自己的好奇心,培养其观察力与合作能力，激发学生对LOGO语言的兴趣。

信息技术课教案格式（参考）

NO.

学校：

东居小学作者：

张晓霜时间：

2010年9月13日第3周第1课时

课题

漂亮的小房子

课型

新授课

教学目标

知识与技能目标

（1）学会提笔落笔命令。

（2）学会给图形添加注视。

（3）学会隐藏与显示小海龟。

（4）学会笔擦命令。

过程与方法目标

通过教师讲解，学生操作练习，初步掌握PU、PD、TT、HT、ST、PE命令的运用。

情感目标

激发学生对Logo语言的兴趣。

通过观察教师演示及小组间的讨论，培养其观察力与合作学习的能力。

重点

学会如何指挥小海龟抬笔、落笔、输出文本、显示与隐藏、及笔擦命令。

难点

学会如何指挥小海龟抬笔、落笔、输出文本、显示与隐藏、及笔擦命令。

学生分析

利用学生接受能力、创新能力强的特点，指导学生进行Logo语言的学习。

教学过程

教学环节

及时间

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入（2分钟）

二、讲授与练习（33分钟）

三、小结

（5分钟）

谈话：

这节课我们继续学习怎样使用Logo的绘图命令指挥小海龟画图。

同学们，看我们的书上的小海龟画了一幅美丽的“家园图”，你会画吗？

请你试着按照书上的操作方法画一画。

1、抬笔命令和落笔命令。

教师操作演示。

2、给图形添加注释。

教师操作演示。

3、隐藏与显示。

教师操作演示。

4、笔擦命令。

教师操作演示。

练一练：

提出要求：

（1）用学过的命令画书上的图。

（2）自己设计图形。

教师总结与评价。

学生操作。

学生根据观察教师的操作，进行练习。

学生根据教师的演示与教材学会PU、PD、TT、HT、ST、PE命令。

学生通过以上学习，进行课后操作练习。

复习上节课学习的Logo命令。

使学生学会Logo语言画图的一些基本命令。

巩固知识点。

通过学生画出成品图形，激发学生学习Logo语言积极性。

课后反思：

使学生学会利用LOGO系统。

指挥小海龟画图。

学生在学校过程中充分发挥自己的好奇心,培养其观察力与合作能力，激发学生对LOGO语言的兴趣。

信息技术课教案格式（参考）

NO.

学校：

东居小学作者：

张晓霜时间：

2010年9月20日第4周第1课时

课题

美丽的小雪花

课型

新授课

教学目标

知识与技能目标

（1）学会设置笔宽命令。

（2）学会设置画笔颜色。

（3）学会设置背景色。

过程与方法目标

通过教师讲解，学生操作练习，初步掌握SETW、SETPC、SETBG命令的运用。

情感目标

激发学生对LOGO语言的兴趣。

通过观察教师演示及小组间的讨论，培养其观察力与合作学习的能力。

重点

学会如何设置笔宽、画笔颜色、背景色。

难点

学会如何设置笔宽、画笔颜色、背景色。

学生分析

小学高年级的学生接受能力强，具有主动性、自主性，能够在教师指导下出色的完成任务，根据这一点，教师充分利用多种方法，使学生学到更多的知识。

教学过程

教学环节

及时间

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入（2分钟）

二、讲授与练习（33分钟）

三、小结

（5分钟）

谈话：

这节课我们来学习怎样使用LOGO的绘图命令设置笔宽、画笔颜色、背景色。

同学们，看我们的书上的小海龟画了一幅美丽的“小雪花”，你会画吗？

请你试着画一画。

5、设置笔宽命令SETW。

教师操作演示。

动手做：

让小海龟画出“土”字。

6、设置画笔颜色。

（1）使用命令SETPC

动手做：

教师操作演示。

（2）利用工具栏。

聪明屋：

介绍相关知识。

练一练：

指导学生操作练习。

7、设置背景色。

（1）使用命令。

教师操作演示。

（2）利用工具栏。

教师操作演示。

练一练：

教师指导学生进行练习。

提出要求：

（1）用学过的命令画书上的图。

（2）自己设计图形。

教师总结与评价。

学生操作。

学生根据观察教师的操作，进行练习。

学生根据教师的演示与教材学会SETW、SETPC、SETBG命令。

学生通过以上学习，进行课后操作练习。

进行自评与他评。

复习上节课学习的Logo命令。

使学生学会Logo语言画图的一些基本命令。

巩固知识点。

通过学生画出成品图形，激发学生学习Logo语言积极性。

课后反思：

使学生学会利用Logo系统。

指挥小海龟画图。

学生在学校过程中充分发挥自己的好奇心,培养其观察力与合作能力，教师充分利用多种方法，使学生学到更多的知识。

信息技术课教案格式（参考）

NO.

学校：

东居小学作者：

张晓霜时间：

2010年9月27日第5周第1课时

课题

涂颜色

课型

新授课

教学目标

知识与技能目标

1、掌握“FILL”“HOME”“CT”“DRAW”命令。

2、学会使用Logo命令画彩色图形。

3、能对封闭图形进行涂色。

过程与方法目标

通过教师讲解，学生操作练习，初步掌握FILL、HOME、CT、DRAW命令的运用。

情感目标

激发学生对LOGO语言的兴趣。

通过观察教师演示及小组间的讨论，培养其观察力与合作学习的能力。

重点

“FILL”“HOME”“CT”“DRAW”命令。

难点

“FILL”“HOME”“CT”“DRAW”命令。

学生分析

小学高年级的学生接受能力强，具有主动性、自主性，能够在教师指导下出色的完成任务，根据这一点，教师充分利用多种方法，师学生学到更多的知识。

教学过程

教学环节

及时间

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入（2分钟）

二、讲授与练习（33分钟）

三、小结

（5分钟）

谈话：

大家观察一下，你能画出这样的图画吗？

你觉得哪里有难度？

之前我们画的所有图形都是黑白的，从今天开始我们就要进入“彩色世界”了。

Logo语言的彩色世界提供了许多不同的颜色的画笔、和画纸。

任务一：

下面大家先尝试下调节工具栏中“背景颜色”“画笔颜色”观察小海龟的变化。

8、填充颜色。

教师操作演示。

动手做：

给小房子屋顶填色。

学生为长方形填充黄色。

说一说：

指导学生找到答案。

练一练：

为房子墙体涂色

9、绘图基本命令。

（1）回家命令HOME.

动手做：

教师操作演示。

（2）清除文本命令CT。

（3）初始化命令DRAW。

教师操作演示。

练一练：

指导学生操作练习。

说一说：

指导学生区分DRAW命令与CS、CLEAN命令有什么不同。

（4）屏幕显示方式命令SS、FS、TS。

练一练：

教师指导学生进行练习。

提出要求：

（1）用学过的命令画书上的图。

（2）自己为房子填充颜色。

教师总结与评价。

对为图形填充颜色感兴趣。

学生根据观察教师的操作，进行练习。

学生根据教师的演示与教材学会命令。

学生通过以上学习，进行课后操作练习。

进行自评与他评。

复习上节课学习的Logo命令。

使学生学会Logo语言画图的一些基本命令。

通过学生为图形填充颜色，激发学生学习Logo语言积极性。

在自评与他评中学习与提高。

课后反思：

在教学中可以充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆。

另外一开始老师就故意留一些在操作过程中会遇到的问题不讲解，而学生在具体的操作过程会遇到，让学生带着问题自己去阅读教材，然后老师再加以引导，最后解决实际操作问题，通过长时间的训练，学生逐渐会形成自己解决问题的能力。

信息技术课教案格式（参考）

NO.

学校：

东居小学作者：

张晓霜时间：

2010年10月11日第7周第1课时

课题

画折扇

课型

新授课

教学目标

知识与技能目标

1、掌握“REPEAT”命令。

2、学会使用重复命令画正多边形。

过程与方法目标

通过教师讲解，学生操作练习，初步掌握REPEAT命令的运用。

情感目标

激发学生对LOGO语言的兴趣。

通过观察教师演示及小组间的讨论，培养其观察力与合作学习的能力。

重点

“REPEAT”命令的运用。

难点

“REPEAT”命令的运用。

学生分析

小学高年级的学生接受能力强，具有主动性、自主性，能够在教师指导下出色的完成任务，根据这一点，教师充分利用多种方法，师学生学到更多的知识。

教学过程

教学环节

及时间

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入（2分钟）

二、讲授与练习（33分钟）

三、小结

（5分钟）

谈话：

我很喜欢小海龟，不过有时画起来太麻烦了。

比如画一个长为80步的正方形，要把命令语句“FD80RT90”重复输入四次。

你是一个爱动脑筋的好孩子，其实，LOGO语言已经为我们准备了重复命令，解决了画图过程中重复输入的问题。

我们今天就来进行一个小挑战！

10、图形分析。

（1）动手做：

教师演示。

（2）说一说：

指导学生找到答案。

11、重复命令REPEAT。

（1）动手做：

教师操作演示。

（2）练一练：

指导学生操作练习。

（3）动手做：

指导学生操作。

3用重复命令画正多边形。

（1）动手做：

教师操作演示。

（2）练一练：

指导学生操作练习。

4、指导学生进行合作学习，并进行展示。

5、自我评价。

　教师总结与评价。

对重复命令感兴趣。

学生根据观察教师的操作，进行练习。

学生根据教师的演示与教材学会命令。

学生通过以上学习，进行课后操作练习。

展示自己的作品。

进行自评与他评。

认识新的命令。

使学生学会Logo语言画图的一些基本命令通过学生

操作REPEAT命令激发

学生学习Logo语言积极性。

通过展示与观察他人作品，得到重复学习。

在自评与他评中学习与提高。

课后反思：

本节课的教学内容是向学生讲述信息技术logo语言的重复命令画图。

从教学内容的连续性角度看我设计了“小挑战”的课程引入既引起了学生的兴趣又复习了旧的知识。

在课程的进行中，我不断引导学生在现有的效果、现象、成果中进行发散思维，从中寻找到规律化、程式化的东西，培养学生养成发现问题的能力、综合分析思考问题的能力、创新解决问题的能力，并在整个过程中需找到市学生终身受益的解决同类问题的思路和方法。

信息技术课教案格式（参考）

NO.

学校：

东居小学作者：

张晓霜时间2010年10月18日第8周第1课时

课题

飞东的气球

课型

新授课

教学目标

知识与技能目标

使用重复命令画圆形、圆弧，矩形和椭圆。

过程与方法目标

通过教师讲解，学生操作练习，初步掌握REPEAT、STAMPRECT、STAMPOVAL命令的运用。

情感目标

激发学生对LOGO语言的兴趣。

通过观察教师演示及小组间的讨论，培养其观察力与合作学习的能力。

重点

学会如何使用重复命令画圆形、圆弧，矩形和椭圆。

难点

学会如何使用重复命令画圆形、圆弧，矩形和椭圆。

学生分析

小学高年级的学生接受能力强，具有主动性、自主性，能够在教师指导下出色的完成任务，根据这一点，教师充分利用多种方法，师学生学到更多的知识。

教学过程

教学环节

及时间

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入（2分钟）

二、讲授与练习（33分钟）

三、小结

（5分钟）

谈话：

同学们，“六一”儿童节的时候，学校经常组织“放飞气球、放飞梦想”活动，那些五颜六色的气球你能画出来吗？

今天我们请“小海龟”帮我们画一画！

12、用重复命令画圆形。

教师操作演示。

动手做：

让小海龟画出圆形。

13、用重复命令画圆弧。

（1）动手做：

教师操作演示。

（2）练一练：

指导学生操作练习。

（3）聪明屋：

介绍相关知识。

14、画矩形。

（1）动手做：

教师操作演示。

（2）练一练：

指导学生操作练习。

4、画椭圆

（1）动手做：

教师操作演示。

（2）练一练：

指导学生操作练习。

比一比：

（1）用学过的命令画书上的图。

（2）自己设计图形。

教师总结与评价。

产生兴趣。

学生操作。

学生根据观察教师的操作，进行练习。

学生根据教师的演示与教材学会REPEAT、STAMPRECT、STAMPOVAL命令。

学生通过以上学习，进行课后操作练习。

进行自评与他评。

复习上节课学习的Logo命令。

使学生学会Logo语言画图的一些基本命令。

巩固知识点。

通过学生画出成品图形，激发学生学习Logo语言积极性。

学习他人优点。

课后反思：

使学生学会利用Logo系统。

指挥小海龟画图。

学生在学校过程中充分发挥自己的好奇心,培养其观察力与合作能力，激发学生对Logo语言的兴趣。

同时本课相对与前几课，有些难度，可以激起学生挑战难题的兴趣，学习得更深入！

信息技术课教案格式（参考）

NO.

学校：

东居小学作者：

张晓霜时间：

2010年10月25日第9周第1课时

课题

画星星

课型

新授课

教学目标

知识与技能目标

使用重复命令画多角星、空心多角星。

过程与方法目标

通过教师讲解，学生操作练习，初步掌握REPEAT、STAMPRECT、STAMPOVAL命令的运用。

情感目标

激发学生对LOGO语言的兴趣。

通过观察教师演示及小组间的讨论，培养其观察力与合作学习的能力。

重点

学会如何使用重复命令画多角星、空心多角星。

难点

学会如何使用重复命令画多角星、空心多角星。

学生分析

小学高年级的学生接受能力强，具有主动性、自主性，能够在教师指导下出色的完成任务，根据这一点，教师充分利用多种方法，师学生学到更多的知识。

教学过程

教学环节

及时间

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入（2分钟）

二、讲授与练习（33分钟）

三、小结

（5分钟）

谈话：

同学们，小海龟不仅能画五角星，还能画复杂的星星，不信你们看看图7.1。

1用重复命令画五角星。

教师操作演示。

动手做：

让小海龟画出五角星。

2用重复命令画多角星。

（1）动手做：

教师操作演示。

（2）练一练：

指导学生操作练习。

（3）聪明屋：

介绍相关知识。

3画空心多角星。

（1）动手做：

教师操作演示。

（2）练一练：

指导学生操作练习。

4、画椭圆

（1）动手做：

教师操作演示。

（2）练一练：

指导学生操作练习。

比一比：

（1）用学过的命令画书上的图。

（2）自己设计图形。

教师总结与评价。

产生兴趣。

学生操作。

学生根据观察教师的操作，进行练习。

学生根据教师的演示与教材学会REPEAT、STAMPRECT、STAMPOVAL命令。

学生通过以上学习，进行课后操作练习。

进行自评与他评。

复习上节课学习的Logo命令。

使学生学会Logo语言画图的一些基本命令。

巩固知识点。

通过学生画出成品图形，激发学生学习Logo语言积极性。

学习他人优点。

课后反思：

使学生学会利用Logo系统。

指挥小海龟画图。

学生在学校过程中充分发挥自己的好奇心,培养其观察力与合作能力，激发学生对Logo语言的兴趣。

信息技术课教案格式（参考）

NO.

学校：

东居小学作者：

张晓霜时间：

2010年11月1日第10周第1课时

课题

可爱的小风车

课型

新授课

教学目标

知识与技能目标

使用重复嵌套命令画图会保存读取图形。

过程与方法目标

通过，学生动手实践，初步掌握嵌套、保存、读取命令的运用。

情感目标

激发学生对LOGO语言的兴趣。

通过观察教师演示及小组间的讨论，培养其观察力与合作学习的能力。

重点

学会如何使用重复嵌套命令画出多种图形。

难点

学会如何使用重复嵌套命令画出多种图形。

学生分析

小学高年级的学生接受能力强，具有主动性、自主性，能够在教师指导下出色的完成任务，根据这一点，教师充分利用多种方法，师学生学到更多的知识。

教学过程

教学环节

及时间

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入（2分钟）

二、讲授与练习（33分钟）

三、小结

（5分钟）

谈话：

老师小的时候很喜欢玩风车！

今天小博士就教我们设计几种风车图。

15、学习重复嵌套命令。

教师操作演示。

动手做：

让小海龟画出嵌套图形。

16、用重复嵌套命令画多种图形。

（1）动手做：

教师操作演示。

（2）练一练：

指导学生操作练习。

（3）聪明屋：

介绍相关知识。

17、学习保存图形。

（1）动手做：

教师操作演示。

（2）练一练：

指导学生操作练习。

4、学习读取图形。

（1）动手做：

教师操作演示。

（2）练一练：

指导学生操作练习。

比一比：

（1）用学过的命令画书上的图并会保存与读取。

（2）自己设计图形。

教师总结与评价。

产生兴趣。

学生根据教师的演示与教材学会重复嵌套命令。

学生操作。

学生根据观察教师的操作，进行练习。

学生根据教师的演示与教材学会保存与读取命令。

学生通过以上学习，进行课后操作练习。

进行自评与他评。

复习上节课学习的Logo命令。

使学生学会Logo语言画图的一些基本命令。

巩固知识点。

通过学生画出成品图形，激发学生学习Logo语言积极性。

学习他人优点。

课后反思：

使学生学会利用Logo系统。

指挥小海龟画图。

学生在学校过程中充分发挥自己的好奇心,培养其观察力与合作能力，激发学生对Logo语言的兴趣。

同时通过使用重复嵌套命令画出复杂图形，并学会保存与读取。

使学生有成就感。

信息技术课教案格式（参考）

NO.

学校：

东居小学作者：

张晓霜时间：

2010年11月8日第11周第1课时

课题

奥运五环

课型

新授课

教学目标

知识与技能目标

使用ASK命令作图。

过程与方法目标

通过学习，学生动手实践，掌握多龟作图命令的运用。

情感目标

激发学生对LOGO语言的兴趣。

通过观察教师演示及小组间的讨论，培养其观察力与合作学习的能力。

重点

学会如何使用ASK命令画出多种图形。

难点

学会如何使用ASK命令画出多种图形。

学生分析

小学高年级的学生接受能力强，具有主动性、自主性，能够在教师指导下出色的完成任务，根据这一点，教师充分利用多种方法，师学生学到更多的知识。

教学过程

教学环节

及时间

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入（2分钟）

二、讲授与练习（33分钟）

三、小结

（5分钟）

谈话：

同学们，2008年奥运会已在我们的首都北京举行，为了表达我们的激动和兴奋之情，请小海龟兄弟们集体创作了图9.1所示的奥运五环图。

18、学习ASK呼叫命令。

教师操作演示。

动手做：

让小海龟画出漂亮的图形。

19、用ASK呼叫命令画五环图。

（1）动手做：

教师操作演示。

（2）练一练：

指导学生操作练习。

（3）聪明屋：

介绍相关知识。

20、延伸学习。

（1）动手做：

教师操作演示。

（2）练一练：

指导学生操作练习。

4、自我练习。

（1）动手做：

教师操作演示。

（2）练一练：

指导学生操作练习。

比一比：

（1