班主任智慧故事演讲稿4篇Word文档格式.docx

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　　老师不在时还吹口哨，坐姿歪歪扭扭，说话随随便便，行动无拘无束。

　　由于他表现不好，又是外地口音，所以同学们就不理睬他，有的取笑于他。

导致他没有了一点自信心。

　　面对此情此景我一方面找文昌谈心，一方面召开班委会议。

我教育学生，每一个同学都是班级的一员，不管他来自哪里，都要团结互助，都要和睦相处，不能让一个同学掉队。

班委们个个都是宣传者，执行者，他们分组做同学们的工作，很快的全班同学主动接近文昌，与他谈心，与他共处，不再冷落他了。

文昌同学也终于感到了大家的热情，同学的笑脸，班集体的温暖，他的行为习惯也逐渐扭转。

　　我又在他身上采取了寻找闪光点的教育。

我发现他有音乐细胞既

　　会唱歌，又会吹葫芦丝，我就让他负责元旦联欢会的布置，组织，表演工作，他组织的井然有序，表演的精彩动人。

他还有长跑特长，我让他参加了学校运动会，运动会上他还得了奖呢。

　　在学习上，我发动学生，成立了补课小组，借助集体力量给他补课，他的学习劲头更大了，上课的自控能力也养成了，学习成绩也在逐步提高。

　　经过三年的努力奋斗后，文昌同学以优异的成绩考取了太谷三中。

他的父亲文新平真诚地说，太谷县的教育就是好，老师们的责任心就是强。

说实在的，他孩子就是在他那儿没法上了，才来到太谷的。

　　是啊，何止文昌一个，张琪、冯佳宇、陈登峰、刘剑、张翔，他们都是大学里的佼佼者。

我的教育方法，也潜移默化地影响到了我的孩子，她由一名应届生，考取了北京邮电大学，现在以专业第一名的好成绩，又被保送到了北京大学，免费读研究生。

我也被评为了山西省优秀班主任。

　　可见，精细化管理要当先，正确引导是主线，恰当方法是关键，真诚爱心是要点，及时鼓励要不断，祖国的栋梁，才能前景无限。

我的演讲完毕，谢谢大家。

　　班主任智慧故事演讲稿第2篇尊敬的各位领导各位老师：

您们好！

在班主任工作情感诱导中，语言表达的方式是极为重要的。

这就要讲究巧说，对学生进行正确诱导。

同样一件事，是关心询问，还是训斥指责，其效果迥然不同。

巧说与直说相比，就像药片加了一层糖衣，吃起来不厌口，因此在工作实践中常常运用巧妙说服。

　　一、沉默是金我班有几名学生总是爱违反纪律，每次老师不在的时候，班长总是向我这儿报告说：

老师，肖光军、陈邦治、余联宇、李光钊、朱忠务，他们几个老说话，而且我记他们名字，扣他们分数，他们还不服。

　　开始时，我对他们除了说教，就是让他们写认识，但收效甚微。

有一天，他们之中的一个又犯错了，我将他叫进办公室，但他就是那样不在乎地等待我的批评。

正好办公室没老师，我看着他，什么话也没说，就那样平静看着他，因为说实话，我不知道说啥，但是很奇怪那时我一点不生气。

我发现，他慢慢有了变化，从刚才的满不在乎到有点局促不安。

又过了一会儿，他低下头，偶尔抬头瞟一下我，我知道他在窥测我的内心，但我还是很平静地看着他的脸，就好像在欣赏一幅画。

　　他的头越发低了，也更加不安了。

良久，我的声音打破了沉默：

你可以走了。

他抬起头惊讶地望着我。

我重复了一遍。

他默默地走了。

但这次他竟连着几天表现很好，我不失时机地表扬了他。

　　后来尽管他有反复，但经过我又几次的沉默疗法，他变了。

现在，他是个好学生，同班里的其他同学一个样。

　　沉默有时也是一种力量；

沉默有时更能使学生明白老师的心。

孩

　　子并不是不知道他犯错误了，老师如果总是批评，孩子也会觉得厌倦，相反，我什么都不说，让他自己想，使他明白老师的心。

　　二、用表扬鼓励代替批评班级里有好几个同学，平时表现比较差，为此他们没少挨批评。

　　肖光军就是这样的一个同学。

我抓住肖光军作为班级的卫生委员，晨会课时都要去检查班级卫生区，有一次上晨会课时，可能是他检查完卫生后再到食堂里吃饭。

我知道后，在班级里表扬了他：

肖光军同学，工作积极负责，昨天为了打扫、检查卫生，忘了吃早饭，到了晨会课才去吃，这种工作态度值得表扬，我们全班同学应该向他学习，这时候，我发现他脸上露出开心的笑容，还有一份自豪感，但我接着说但这种做法不可取的，因为他在做好工作的同时也违反了学校相应的规章制度，希望以后能做改进。

从此以后，肖光军同学再也没发生过这样的违纪行为。

　　三、平等民主地对待学生新课程的实施，赋予师生关系以新的定义：

教师是学生学习和发展的促进者，是善于发现和开发学生潜能的伯乐，是与学生积极互动、共同发展的协作者，是组织学生合作学习的引导者，是与学生平等相处的知已。

教师要将学生视为发展的主体，视为有血有肉、感情丰富的人，允许他们自由发展，建立平等、友好的师生关系。

热爱学生，就要面向全体学生，平等民主地对待学生，不能歧视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。

做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。

我们班有个同学叫王杰，这个同学在之前不关心集体，学习也并不好，但不能并没有因为了她这样就说明他一无是处了，我根据他特点，安排负责班级的两操监督检查。

　　我发现他对工作十分认真负责，做操前每次都认真地督促同学要排好队。

我在一个晨会课时表扬了他，慢慢地他爱上了这份工作，也更加热爱我们这个班集体了。

在我心中，每个同学都有自己的闪光点，这就要要求老师细心的去发现，发扬。

　　四、换位思考，帮学生解决问题班主任要想真正地帮助学生健全自己的人格，必须先触摸到学生的`心灵。

正象苏霍姆林斯基说的，教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及他们的心灵。

在这里，谁有耐心和细心，谁就能取得成功。

只有深入学生的心里，班主任的工作才能落到实处；

只有触及到学生的痛楚，才能对他们产生实实在在的影响。

浮在表面的管教、居高临下的训导只会引起学生的反感。

有几天时间张景芳同学不主动完成工作了，在课堂上也是心不在焉又无精打采的样子，问他则懒洋洋地不愿意吱声，整天很烦燥。

后来经过旁敲侧击，终于了解到，他在初中时参与赌博，欠下外债200多元。

这几天债主找人向他要钱，自己又不敢向家长说清，最近正不知怎么办才好，给他钱，自己又没有钱，不给人家又天天来要。

我了解情况后，与他谈心，使他充分认识到赌博的危害，让他保证以后不再接触赌博。

然后与他家长沟通，向家长说明利害关系，促使家长帮他解决了这个问题。

问题解决后，张景芳同学的各方面表现都有所进步。

我还趁此机会在班会课上说明赌博的危害，要求同学远离赌博，取得了良好的效果。

　　班主任的工作是艰辛的，需要我们用理想去支撑，用信念去把握，用爱与奉献来维护。

只有这样，才能成为一个幸福的班主任。

　　班主任智慧故事演讲稿第3篇尊敬的评委老师们：

每个人都是带着一种使命来到这个世界，而每一个人的生命里都跳跃着一种神圣的使命！

从天将大任与斯人也，必将苦其心志劳其筋骨，饿其体乏的名言中，我们能体会到古人的奋发，从谁言寸草心，报的三春晖的诗句中，我们看见了天下儿女对母亲的拳拳之心，从春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的不朽绝句中，我感受到了我们，你和我，用我们的青春和誓言诠释着教师职业的本质爱与责任。

　　长久以来，人们心底萦绕着一支支教师的颂歌。

教师，多么神圣的职业，教师，多么崇高的称号！

古往今来，理论、发明，学说、创造，无不包含着老师的辛劳！

伟人、学者，英雄、豪杰，哪一个少得了教师的熏陶！

宏伟的蓝图，先在教师的心中描绘，知识的积累，是从老师的跟前起步？

近代教育家夏丐尊说：

教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。

没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。

教书育人是教师的神圣职责，这个职责之所以神圣就在于，教育者不仅要教给孩子知识、也要教育孩子学做人，而爱是人生至高境界。

教师在事业上有所追求，有所抱负面临着诸多困难和诱惑，要守得住心灵的宁静，要坚定信念，振奋精神，发扬求实精神，律己精神和科学精神，用自身的人格魅力和无私的爱心去影响学生，感染学生，鼓舞学生奋发向上，每天工作超过12个小时的老师很多，他们在用爱心实践自己的责任。

如果我们教师没有开拓进取的朝气，没有强烈的责任意识，没有对学生无私的爱心，就无法培养出创新进取的富有责任心和爱心的年轻一代公民，那将影响国家的发展和民族的振兴。

　　老师尤其是班主任在教育教学活动中必须树立教师就是为学生服务的观念，自觉加强服务意识，把爱国爱民之心，把爱家人之情倾注在学生身上，爱，不能停留在口头、表面上；

爱，要作到细微深处，要爱地真挚，爱地深沉。

老师要把

　　学生学习和生活上的各种困难、思想上的各种苦恼、精神上的正当需要，时刻放在心上，摆在重要工作日程上，竭尽全力全心全意地为学生服务。

甘当心上活动中的勤务员、学习上的指导者；

做好学生的心理医生和学生日常生活的保姆。

当老师真心诚意地学生他就能借助情感的触动去催化，把自己的要求转化为学生自身的要求，而学生也会因此听从教导，产生对老师和班主任的信任

　　教师是蜡烛是人梯，在学生心中点燃希望，并照亮他们的一生。

　　愿我们携起手来，用责任新和爱心来促进我们祖国未来的建设者健康成长，并成为知识和爱的传播者。

　　班主任智慧故事演讲稿第4篇尊敬的各位领导、老师们：

很高兴在这里交流我们为人师的幸福和快乐，付出和收获！

我今天演讲的题目是《爱的力量》。

寒暑易节，岁月如歌！

从教十三年，做班主任十三年，我虽然付出了数不清的心血和汗水，但我收获的是那么多学生的展翅高翔，收获的是我们彼此心中无尽的惦念和牵挂，是经岁月流逝而在心底越来越醇的师生情爱。

与同学们在一起的点点滴滴铺就了我的又一条生命旅程，那就是充满爱的心灵之旅！

　　今天，就在这个讲台上，我再次回首离我最近的却是最不平常的一段心灵旅程！

　　今年，我接任四年班的班主任工作。

　　开学第一天，当我走进这个班，我看到的是42双眼睛，那是一双双充满个性、张扬、挑剔、怀疑、调皮、冷漠，甚至还有挑衅的眼睛，凭我做班主任这么多年的经验，我知道，这个班不好带，但我胸有成竹，我一定会把这个班带好。

因为我深深知道：

我有这样一种力量，可以给顽劣以理智，可以给懦弱以坚强，可以给浮躁以沉稳，可以给颓唐以激昂，可以给迷惘以理想，它可以穿越再遥远的心灵的距离，那就是博大无私的师爱。

　　我把我的爱无私地给了我的学生。

我要让我所有的学生眼中都充满自信，充满宽容，让我所有的学生都充满对未来的追求和渴望，要让学生知道，为了明天，无论是何时何地，无论有多大的困难，在心里，给自己一轮太阳，有了它的照耀，何时何地都不会绝望，老师就是他们的太阳！

在寒冷时给他们以温暖，在黑暗时给他们以光明！

孔子说：

其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

我用自己的人格和做事原则影响着我的学生。

每天，我都准时走进教室的门，我想让每一个学生看到我的身影。

　　无论烈日炎炎的盛夏还是寒风凛冽的严冬，学生出操，我也跟在学生队伍的后面，和他们一起，我要让学生知道，他们热，他们冷，他们累，但老师是跟他们一起的！

　　我用我的爱温暖着我的学生。

　　学生身体不舒服了，我就给他们悉心的照顾、关怀。

我班里的女生郝婉施身体很差，每当她不舒服时，我会递水送药，家长来了之后感激地说，梁老师，辛苦你了，把孩子交给你，我们做家长的放心。

　　我告诉她，我也是孩子，我也有孩子。

　　一次次悉心照顾，一次次灯下的促膝长谈，一次次课外活动操场上的激烈比赛，我完全融入了学生的生活，走进了学生的心里。

　　我了解每一个学生的性格，熟知每一个学生的思想，他们的任何一个表情，一个眼神，都不会逃过我的眼睛，都在我的心里，我也在学生的心里。

　　嗓子不好了，会有学生把清咽糖放到我的讲桌上，我感冒了，会有学生主动帮我拿水﹍﹍正是学生对我的这份爱的重负，让我更加爱我的学生。

　　生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教育就是这样一种职业，老师的一个眼神，一个抚摩，一个微笑，都是伟大的爱的力量。

　　爱是最伟大的教育，也是最成功的教育。

　　苏铭钊，他在班里就出好多的问题，上课跟任课老师顶嘴，跟同学闹矛盾，甚至想打架，他在同学们中间造成了非常不好的影响，让任课老师对四班也有了不好的看法，我找他谈话，从他的眼睛里我看到是桀骜不驯，没有一个孩子是不可教育的坏孩子，我从来这样认为。

　　我用我的宽容原谅了他一次次的错误！

给了他无私的关心和爱护，一个学期下来，他适应了，思想有进步了，他的母亲来到学校，笑着对我说：

谢谢你，梁老师，你比我更懂我的孩子啊！

　　知我者，谓我心忧；

不知我者，谓我何求也许有人不明白，我这样苦苦地工作，图的是什么呢？

是啊，曾经我心里也极度不平衡过。

干了那么多年，接的差不多都是远播臭名班级，连职称考核也没一个优。

但自从我看了一篇文章后，观念全变了。

记得着篇文章其中有一段是这样说的：

凡事感激，感激伤害你的人，因为他磨练了你的意志；

感激欺骗的人，因为他增进你的智慧；

感激蔑视你的人，因为他让你醒觉了你的自尊；

感激遗弃你的人，因为他教会你应该独立；

凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人。

　　是啊，我庆幸我选择了教师这个职业，我庆幸我做了这么多年的班主任，我在学生的身上看到了爱的延续，我在学生身上看到了自己的价值！

谢谢大家！