人教版小学英语五年级上册第二课时Unit 5 There is a big bed.docx
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人教版小学英语五年级上册第二课时Unit5Thereisabigbed
第二课时
一、课时内容
教科书第49页：
A.Let’slearnLet’splay
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第五单元第二课时，包括Let’slearn和Let’splay两部分。
通过第1课时的学习，学生们已经对本单元的核心句型：
Thereis…有了初步地认识和了解，并且能够运用这一句型对物体进行简单地描述了。
在此基础上，本课时将继续对Thereis…这一句型进行深入地讲解和学习，总共分成两部分。
第一部分Let’slearn，其设计目的是用图文结合的方式，给学生们具体、形象地展示出本单元的五个关于日常物体的单词及短语，分别是：
clock/plant/photo/waterbottle和bike，这几个词和短语要求学生们会听、会说、会读、会写。
我们可以看到，图片里在钟表、照片、植物、水瓶和自行车这五个物体旁边都对应给出了它们的英文单词，形象直观地告诉了学生每个单词的含义，图文结合的方式更有利于学生对单词的理解和记忆，而且图片对于孩子们更有吸引力，让孩子们不会觉得特别枯燥乏味。
本课时继续采用学生们在上节课中已经熟悉的张鹏的卧室图片，学生在看到这一图片时会感到比较亲切。
学习完这几个单词之后，学生应进一步对这些单词进行实际应用，具体来说，就是用Thereis…句型对这些物体进行简单地描述。
比如：
Thereisaclockintheroom./Thereisaphotoonthewall./Thereisawaterbottleonthedesk..
第二部分Let’splay，以分角色进行对话的形式继续对Thereis…句型的运用进行练习，同时要求句子中要用到在第一部分中所学到的几个新单词和短语。
在这一部分的练习中，学生们所说的句子应从简单到复杂。
例如：
A同学说“Thereisaclockinmyroom.我的房间里有一个钟表。
”B同学说“Thereisaclockandaplantinmyroom.我的房间里有一个钟表和一盆植物。
”C同学说“Thereisaclock,aplantandaphotoinmyroom.我的房间里有一个钟表，一盆植物和一张照片。
”在练习中，教师应提醒学生们注意，英语中同时出现几个并列名词时，and放在最后一个词的前面。
本课时以单词教学为主要任务和目标，单词教学在小学英语教学中占有举足轻重的地位，针对这个学龄段的学生贪玩好动的个性特点，我准备在教学过程中设计多种游戏活动，为学生提供更多英语对话场景，让所有学生都参与到课堂活动中，在各种活动中体会英语这种语言的魅力。
三、课时目标
1.学生能够听、说、读、写本单元5个家居物品类的单词和词组：
clock/photo/bike/plant和waterbottle。
能够运用Thereis…句型对这些物体进行简单地描述。
2.能够正确听、说、朗读Thereisaclockintheroom./Thereisaphotoonthewall./Thereisawaterbottleonthedesk..等句子。
3.能够听懂、会说、会表演对话中的内容，并能将这些对话在实际生活中加以准确生动地运用。
四、课时重难点
1.课时重点
（1）掌握五个新单词和短语：
clock/photo/bike/plant和waterbottle。
（2）能够熟练运用以上5个新单词和词组，并且用Thereis…句型对这些物体的位置进行简单地介绍。
2.课时难点
能够听懂、会说、会表演对话中的内容，并能将这些对话在实际生活中加以准确生动地运用。
五、教学准备
教师课前精心制作PPT课件，准备好录音设备，各种词卡和图卡。
六、教学过程
1.课前热身
T：
Everybodyishere?
Ss：
Yes.
T：
WhatdoyouhaveonTuesdays?
Ss：
WehaveChinese,math,English,musicandScience.
T：
Whatclassdoyoulike?
S1：
IlikeEnglish,becauseourEnglishteacherisverykind.
S2：
Ilikescience,becauseourscienceteacherisveryfunny,Ilikefunnyteachers.
S3：
Ilikemusic,becauseIcansingsongs.
T：
Wishyouhaveagoodtime.
Ss：
Thankyou.
设计意图：
从学生所上的课程着手，既复习了第二单元所学的知识，又了解了学生们的喜好，拉近师生距离。
同时，学生们有话可说，为即将开始的新课打下良好铺垫。
2.导入
（1）教师用PPT展示教科书第48页Let’stalk中的图片，指着图片中的照片
T：
Whatisonthewall?
Ss：
Thereisaphoto.
T：
Howtospellphoto?
Ss：
p-h-o-t-o
T：
Whatelseisinthepicture?
S1：
Thereisadeskinthepicture.
S2：
Thereisaputeronthedesk.
S3：
Thereisabigbedinthepicture.
S4：
Thereisawindowinthepicture.
设计意图：
带领学生复习本单元第一课时所学的一个单词photo和一个重要句型Thereis…，以复习旧识来引出新知。
（2）请学生用所学的Thereis…句型对教室里的摆设进行描述。
设计意图：
以眼前的实际场景为描述对象，让学生边观察边练习说话，现学现用所学知识点。
3.新课呈现
（1）教学Let’slearn
①教学新单词
教师用课件展示教科书第49页Let’slearn中的插图
教学单词clock
教师指着图片中的钟表，说：
“What’sthis?
”学生回答：
“钟表。
”教师说：
“Yes,itisaclock.c-l-o-c-k,clock.”（教师板书：
clock钟表）Thereisaclockintheroom.（教师板书：
Thereisaclockintheroom..）
教学单词plant
教师请一名学生模仿刚才的教学方式，师生配合共同教学该单词。
学生指着图片中的植物，问：
“What’sthis?
”其他学生回答：
“植物。
”教师说：
“Yes,itisaplant.p-l-a-n-t,plant”（教师板书：
plant植物）Thereisaplantintheroom.（教师板书：
Thereisaplantintheroom.）
教学单词bike
教师指着图片中的自行车，全班学生共同提问并回答：
“What’sthis?
自行车”教师回答：
“Yes,itisabike.b-i-k-e,bike（教师板书：
bike自行车）Thereisabikeintheroom.（教师板书：
Thereisabikeintheroom.）
教学单词bottle及其短语waterbottle
教师拿出准备好的教具——一个瓶子，提问：
“What’sthis?
”学生回答：
“瓶子。
”教师说：
“Yes,it’sabottle.b-o-t-t-l-e,bottle.”（教师板书：
bottle瓶子）教师指着图片中的水瓶说：
“Thereisawaterbottle.”（教师板书：
Thereisawaterbottleintheroom.）
水瓶
复习单词photo
教师指着图片中的照片，问：
“What’sthisinEnglish?
”学生回答：
“It’saphoto.”教师说：
“Spellit,please.”学生：
“p-h-o-t-o,photo.”（教师板书：
photo照片Thereisaphotointheroom.）
②朗读新单词
T：
Boysandgirls,lookattheblackboard,please.Readthesenewwordswithme.
clock，钟表，clock.
Ss：
clock，钟表，clock.
T：
clock，clock,钟表
Ss：
clock，clock,钟表
T：
plant,植物,plant.
Ss：
plant,植物,plant.
T：
plant,plant,植物
Ss：
plant,plant,植物
T：
bike,自行车,bike.
Ss：
bike,自行车,bike.
T：
bike,bike,自行车.
Ss：
bike,bike,自行车.
T：
bottle,瓶子，bottle
Ss：
bottle,瓶子，bottle
T：
waterbottle，水瓶，waterbottle.
Ss：
waterbottle，水瓶，waterbottle.
T：
waterbottle，waterbottle，水瓶。
Ss：
waterbottle，waterbottle，水瓶。
T：
photo,照片，photo.
Ss：
photo,照片，photo.
T：
photo,photo,,照片
Ss：
photo,photo,,照片
设计意图：
在教学完单词的拼写和词意之后，通过反复朗读，教会学生们读单词。
③学生自由读单词，查漏补缺，自我检查还有没有不会读的单词。
教师在教室内巡视，及时给学生提供帮助。
④座位处于同一列的学生为一组，以开火车的形式读单词，每名学生读两个，要求反应要快，发音要准。
教师可以给每个小组计时，看哪个小组读的最准、最快。
设计意图：
以小组竞赛的方式再次巩固单词发音，寓教于乐。
⑤教师带领学生朗读板书的句子。
T：
Thereisaclockintheroom.
Ss：
Thereisaclockintheroom.
T：
Thereisaplantintheroom.
Ss：
Thereisaplantintheroom.
T：
Thereisabikeintheroom.
Ss：
Thereisabikeintheroom.
T：
Thereisawaterbottleintheroom.
Ss：
Thereisawaterbottleintheroom.
T：
Thereisaphotointheroom.
Ss：
Thereisaphotointheroom.
设计意图：
将新单词放在本单元重点句型Thereis…中来读，体会这些单词的具体运用环境，同时为下面描述图片打下基础。
⑥用所学Thereis…句型描述张鹏房间的摆设。
教师将板书内容遮住，请学生看图片描述张鹏卧室里的摆设。
T：
WhatisZhangPeng’sroomlike?
S1：
Thereisaclockintheroom.
T：
OrwecansayThereisaclockonthewall.
S2：
Thereisaphotoonthewall,too.
S3：
Thereisaplantintheroom.
S4：
Thereisawaterbottleonthedesk.
S5：
Thereisabikeintheroom.
T：
Whatelseisintheroom?
S6：
Thereisadeskintheroom.
T：
Verygood.Anythingelse?
S7：
Thereisaputeronthedesk.
S8：
Thereisachairintheroom.
……
设计意图：
即学即用。
在学习完新单词的音形义之后，马上将它们运用到实际的语言情境中去，既重新巩固了这些单词的发音，又练习了对单词的实际运用，一举两得。
⑦教师请学生将教科书翻到第49页，看Let’slearn中图片旁边张鹏说的话，尝试将未说完的内容补充完整。
学生：
Thisismyroom.Thereisaclock,aphoto,aplant,awaterbottle,abikeintheroom.
教师板书学生所说的这句话，重点指出：
在英语中，当同时出现几个并列关系的名词时，往往在最后一个名词之前用and衔接起来。
因此上面这句话应表述为：
Thisismyroom.Thereisaclock,aphoto,aplant,awaterbottleandabikeintheroom.
教师可当堂给出几个例句：
Ihavebread,eggs,potatoesandanappleforbreakfast.
ZhangPeng,SarahandMikeareinthesameclass.
请学生将下列句子翻译成英文：
1.我的房间里有一张桌子和一把椅子。
2.教室里有一个篮球、一个足球和一把琵琶。
参考答案：
Thereisadeskandachairinmyroom.
Thereisabasketball,afootballandapipaintheclassroom.
设计意图：
本课时的学习任务之一是学会表述Thereisa_____,a______anda_______.这一句子结构。
通过学生描述提出问题，然后解决问题，最后再练习该知识点,为下面教学Let’splay做了充足的准备。
（2）教学Let’splay
①教师用课件出示Let’splay部分的插图和对话内容，请三名学生朗读并翻译对话。
S1：
Thereisaclockinmyroom.我的房间里有一个钟表。
S2：
Thereisaclockandaplantinmyroom.我的房间里有一个钟表和一盆植物。
S3：
Thereisaclock,aplantandaphotoinmyroom.我的房间里有一个钟表，一盆植物和一张照片。
②教师就该环节的设计意图对学生进行简单解释。
可以说：
本课时的Let’splay以一组对话的形式向大家展示了如何在一个Thereis…句型中描述多个物体，就像我们刚才练习的那样，大家要注意在最后一个名词前加and。
③教师将学生分为3人一组，练习朗读Let’splay中的对话。
朗读熟练之后，小组成员合作模仿教科书上的句型再编一组对话，熟读之后在全班进行对话表演。
对话范例1：
S1：
Thereisawaterbottleonthedesk.
S2：
Thereisawaterbottleandaplateonthedesk.
S3：
Thereisawaterbottle,aplateandaputeronthedesk.
对话范例2：
S1：
Thereisabananaontheplate.
S2：
Thereisabananaandapearontheplate.
S3：
Thereisabanana,apearandanappleontheplate.
④教师用课件出示以下单词：
clock，photo，plant，flower，bike，waterbottle，bed，basketball，football，desk，puter，chair，bag，book。
要求学生参照课本Let’splay中的句型，并使用给出的单词进行对话。
设计意图：
请学生们为动画配音，使学生们实现自我能力表现价值的最佳时机，学生们摩拳擦掌，兴奋不已，都在为做好最佳配音积极努力地做准备。
（6）表演对话
①还是二人一组，分别记忆对话内容，练习脱稿对话表演。
②小组脱口秀表演。
请每组学生到台前进行表演。
教师适时进行评价。
最后评出优胜小组。
设计意图：
学生们的表现欲是很强烈的，一定要给每一位学生展示自己的聪明才智的机会，并且对于每位参与表演的学生，都要给予适当的肯定和赞许。
4.操练
（1）快闪图片说单词。
教师利用多媒体，利用快闪功能，展示大量与日常家居摆设相关的图片，每快闪一张图片，就请学生们快速说出对应的单词。
可以用拉火车形式练习,也可以小组比赛抢答。
设计意图：
这是熟悉生词的一种强化训练，要求学生们集中注意力，没看到一幅图片，就能迅速做出反应。
学生们很喜欢这种游戏活动，既直观又实惠，还可以让优等生带动差等生，最终达到共同熟练掌握单词的效果。
（2）抢读单词。
教师将全班学生分为若干小组，然后依次出示一些单词卡片或图片，学生举手抢答，最先举手的学生起立读出该单词并说出中文含义，也可以将该单词拼读出来，读对说对拼对的给小组加分，最后得分最多的为优胜组。
5.课堂小结
T：
Boysandgirls,let’slookbackthisclass.First,welearnsomenewwords,theyare…
Ss：
clock,plant,bike,waterbottle.
教师手指板书的句子
T：
Readthesesentences.
Ss：
Thereisaclockintheroom.
Thereisaplantintheroom.
Thereisabikeintheroom.
Thereisawaterbottleintheroom.
Thereisaphotointheroom.
七、课堂作业
Ⅰ.汉译英。
1.钟表_______2.照片________
3.植物________4.自行车________5.水瓶________
Ⅱ.选择正确答案。
1.Thereisaclock,awaterbottle________aplantinthepicture.
A.orB.andC.may
2.——Whatisinyourroom?
——________adeskandachairinmyroom.
A.ThereisB.ThereareC.Therebe
3.——________________
——Icanseeacatandadog.
A.Whatisinthepicture?
B.Whatcanyouseeinthepicture?
C.Whereisthecatandthedog?
4.——Whatisintheclassroom?
——Thereis______intheclassroom.
A.studentsB.desksC.ateacher
5.Thereisafish________thewater。
A.inB.underC.in
Ⅲ.根据情景提示，选择合适的一项。
1.假如你看到一个人不知为什么很着急，你想帮他，可以说：
_______
A.WhatcanIdoforyou？
B.Howareyou?
C.Howoldareyou?
2.班上要举行英语派对了，你想询问对方能为派对表演什么节目，可以说：
_______
A.Whatwouldyoulike?
B.Whatcanyoudo?
C.Whatisintheparty?
3.同学搬新家了，你想知道他的房间装饰怎么样，可以说：
_______
A．Whereisyourhouse?
B.Whatisintheclassroom?
C.Whatisinyourroom?
4.朋友要到你家去做客，你想为对方准备一些吃的和喝的，那么你不可以问：
_______
A.Whatwouldyouliketoeat?
B.What’syourfavouritefood?
C.WhatcanIdoforyou?
5.如何表达“狗的旁边有一只猫”？
_______
A．Thereisadogbesidethecat.B.Thereisacatbesidethedog.
C.Thereisadogbehindthecat.
Ⅳ.按要求完成下列句子。
1.Iwouldlikesomebananasfordinner.（对画线部分进行提问）
_____________________________________
2.Sarah’sfavouritefoodissandwich.（对画线部分进行提问）
_____________________________________
3.IhaveEnglishandmathsonFridays.（改为一般疑问句）
_____________________________________
4.Doyoulikeapples?
（给出肯定和否定回答）
_____________________________________
5.IhaveEnglishandmathsonFridays.（对画线部分进行提问）
_____________________________________
Ⅴ.读短文，回答下列问题。
I’mWuYifan,I’mastudent.WewillhaveanEnglishpartynextTuesday.Icancleantheclassroomfortheparty.WhatcanMikedo?
Hecandosomekungfu.WhatcanSarahdo?
ShecansingEnglishsongs.WhatcanChenJiedo?
Shecanplaythepipa.WhataboutZhangPeng?
Hecandrawcartoonsfortheparty.MyEnglishteacherMissWhitewilldancefortheparty.Wewillhaveagoodtime.
1.WhatcanWuYifandofortheparty?
____________________
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