物理人教版九年级全册第十五章 功和机械能导学案.docx
《物理人教版九年级全册第十五章 功和机械能导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《物理人教版九年级全册第十五章 功和机械能导学案.docx（30页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
物理人教版九年级全册第十五章功和机械能导学案
第十五章功和机械能
第一课时功
学习目标：
1、知识与技能：
●理解做功的两个必要因素.
●知道什么情况下物体做了功,什么情况下物体没有做功.
●掌握功的公式和单位,并会用功的公式进行简单的计算
2、过程与方法：
●培养观察能力.●养成初步分析问题和解决问题的能力.
3、情感态度与价值观：
●通过实践操作,养成实事求是的科学态度,热爱科学的情感.
学习重点：
运用功的公式进行计算.
学习难点：
判断物体是否做功.
知识链接：
1、什么是力，力作用的效果表现在哪两个方面
2、力的三要素是什么
3、力的示意图
学习过程
第一板块
第一环节——自学质疑
1、请你先阅读“知识链接”中的内容，把你认为比较重要的信息画上线，并快速记住它。
2、请你阅读课文，完成下列任务：
【1】力学里所说的“功”,它的含义是什么
【2】做功的两个必要的因素
【3】总结几种不做功的情况：
【4】功的定义
【5】功的公式符号的意义及单位
【6】功的原理
第二环节——合作释疑
1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面剩余的问题。
2、与小组伙伴交流一下，把大家认为最重要的内容写在下面，准备展示。
第三环节——展示评价
1、按照老师的提示，选派代表展示你们小组的学习成果，小组伙伴帮助他及时修改完善。
2、小组之间相互检查，并评价打分。
（小组得分：
分）
3、按照小组检查顺序，检查小组的代表指出被查小组成果展示中出现的问题。
4、请你认真观察各小组展示的结果，把你认为对自己最有价值的信息抄写在下面：
第四环节——巩固深化
1、在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。
2、请你独立完成下面的测试（不要参考任何资料）：
【1】做功包含两个必要因素：
一个是，另一个是。
【2】在物理学中，把叫做功，功=
。
用公式表示就是，功的单位是，简称
，符号
【3】使用任何机械都功，这个结论叫做。
【4】（09襄樊）在水平地面上，用50N的水平拉力拉重为100N的小车，是小车沿水平方向前进3m，所用时间是5s，则拉力所做的功为J，重力所做的功为.
【5】在2008年北京奥运会上，我国运动员获得女子75kg以上级举重金牌，她的成绩是165kg.估算她在挺举全过程中对杠铃做的功为（）
A．3X102JB、1X103JC.3X103JD.5X103J
【6】如图3-1所示的四种情景中，人对物体做功的是（）
【7】小明利用如图所示的装置沿水平方向将一个重２０００Ｎ，底面积为０.５m2的物体A向左匀速拉动2m,物体A受到的摩擦力为６００Ｎ，作用在绳端的拉力为２５０Ｎ，
则物体A对地面的压强是 Pa；拉力做
的功为_________J。
【8】马拉着质量是2000kg的小车在水平路上前进了400m，做了3X105J的功，马的水平拉力是多大？
【9】使用自重是可以忽略的动滑轮提起50N的重物，人对绳做的功是100J，求动滑轮把物体提升的高度。
3、按照老师的要求，小组代表展示或上交《学案》测试题，评价得分将是你们小组的此项得分。
4、没上交测试题的同学与小组伙伴交流测试题答案，给自己评价打分：
分。
5、总结反思:
【1】本节课，你有哪些收获或还有哪些问题不明白？
请你简洁、完整地写在下面：
【2】本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是：
第二课时机械效率
学习目标：
1、知识与技能：
●知道有用功、额外功、总功的含义，指出它们之间的关系．
●能结合实例认识什么是有用功、额外功、总功．理解机械效率的概念，知道机
械效率小于1及没有单位的原因．
●会利用公式η＝W有／W总进行有关计算．
2、过程与方法：
●经历测量斜面的机械效率的过程．通过参与探究斜面的机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案
3、情感态度与价值观：
●关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识．
●通过探究活动，进行充分的交流与合作，养成严谨求实的科学态度和团结协作的
科学精神．
学习重点：
：
能结合实例认识什么是有用功、额外功和总功；理解机械效率的概念，会利用公式η＝W有／W总进行有关计算
学习难点：
：
会分析影响机械效率大小的因素，指出提高机械效率的方法
知识链接：
1、功的公式、符号的意义及单位
2、功的原理：
学习过程
第一板块
第一环节——自学质疑
1、请你阅读“知识链接”中的内容，把你认为比较重要的信息画上线，快速记住它。
2、请你阅读课文，完成下列任务：
【1】阅读想想议议，需把沙子运到二楼。
请同学们根据需要，选择器械帮助小明家解决问题，看看哪个小组选的办法最好？
你认为哪一种方法最好？
为什么？
【2】通过实验，说出什么是有用功、额外功和总功
【3】说明什么是机械效率。
【4】阅读课
本，说明机械效率为什么总小于1
【5】阅读课本提高机械效率一段，指出提高机械效率的有效方法。
3、把你认为应该掌握的做上标记，并以最快的速度记住它。
第二环节——合作释疑
1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面问题、并快速记忆。
2、与小组伙伴交流一下，把大家认为最重要的知识写在下面，准备展示。
第三环节——展示评价
1、按照老师的提示，选派代表展示你们小组的学习成果，小组伙伴帮助他及时修改完善。
2、小组之间相互检查，并评价打分。
（小组得分：
分）
3、按照小组检查顺序，检查小组的代表指出被查小组成果展示中出现的问题。
4、请你认真观察各小组展示的结果，把你认为对自己最有价值的信息抄写在下面：
第四环节——巩固深化
1、在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。
2、请你独立完成下面的测试（不要参考任何资料）：
【1】使用滑轮组提起20N的重物，使它上升0.4m，拉力为8N，拉力的作用点上升了1.2m，拉力对滑轮所做的功为____J，这个功叫____功。
滑轮克服物体重力所做的功为____J，这个功叫____功。
用来克服滑轮重力和摩擦力所做的功是____J，这个功叫____功，这个滑轮组的机械效率是____。
【2】．使用任何机械都要做额外功，额外功只能____不能____，
所以机械效率总是____。
【3】要提高机械效率，关键在于减小功。
我们可以用__________或_______减小摩擦，还可以通过简比____结构，____机械自重等方法，来提高机械效率。
【4】关于机械效率,下列说法中正确的是（）
A．做功越多机械效率越高B．有用功与总功的比值越大，机械效率越小
C．实际生产中．使用机械比不使用机械做功的效率高
D．使用机械做功时，如不考虑机械本身重力及所引起的摩擦，机械的效率是百分之百
【5】使用机械效率高的机械，一定（）
A．省距离 B．省时间C．省力 D．省功
【6】外力对水泵做了7×104焦的总功，水泵把250千克的水送到20米高处，水泵完成的有用功为多少？
水泵的机械效率为多少？
【7】小明用如图3-9所示的滑轮组，在10s钟内将质量为60kg的物体A匀速提升了2m。
已知绳子自由端所用的拉力为200N。
⑴画出物体A的重力示意图；
⑵请计算出与此题相关的任意四个物理量（g取10N/kg）。
3、按照老师的要求，小组代表展示或上交《学案》测试题，评价得分将是你们小组的此项得分。
4、没上交测试题的同学与小组伙伴交流测试题答案，给自己评价打分分。
5、总结反思:
【1】本节课，你有哪些收获或还有哪些问题不明白？
请你简洁、完整地写在下面：
【2】本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是：
第三课时探究滑轮组、斜面的机械效率
学习目标：
1、知识与技能：
●学习测量滑轮组、斜面的机械效率，提高操作技能，加深对机械效率的理解。
2、过程与方法：
●通过滑轮组、斜面机械效率的实验探究，学习拟订实验方案（包括实验表格的设计、测量和操作要求等），学习实验数据的分析处理等。
3、情感态度与价值观：
●在实验数据的测量记录与分析论证中，培养合作、严谨的科学作风。
学习重点：
学习设计测量滑轮组、斜面机械效率的的方案以及测量过程
学习难点：
对测量数据进行分析论证
知识链接：
1、滑轮组、斜面
2、机械效率
学习过程
第一板块
第一环节——自学质疑
1、请你先阅读“知识链接”中的内容，把你认为比较重要的信息快速记住它。
2、自行设计实验，完成下列任务：
【1】在实验中，使用弹簧测力计时首先要做的是什么呢？
【2】为得出滑轮组、斜面的机械效率，需要求出有用功和
总功，为此需要测出哪些物理量？
每个量怎样测量？
【3】按照需要设计出相应的表格（在右面空白处）
【4】按照右图甲乙组成装置，可得到什么结论？
【5】按照右图甲，增加钩码，又可得到什么结论
【6】设计测量滑轮的机械效率
【7】总结出影响滑轮组、斜面机械效率的因素
【8】本实验运用了什么科学探究地方法？
第二环节——合作释疑
1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你修改完善并快速记忆。
2、与小组伙伴交流一下，把大家认为最重要的知识写在下面，准备展示。
第三环节——展示评价
1、按照老师的提示，选派代表展示你们小组的学习成果，小组伙伴帮助他及时修改完善。
2、小组之间相互检查，并评价打分。
（小组得分：
分）
3、按照小组检查顺序，检查小组的代表指出被查小组成果展示中出现的问题。
4、请你认真观察各小组展示的结果，把你认为对自己最有价值的信息抄写在下面：
第四环节——巩固深化
1、在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。
2、请你独立完成下面的测试（不要参考任何资料）：
【1】使用滑轮组提起80N的重物，使它上升2m，拉力为25N，拉力的作用点上升了8m，拉力对滑轮所做的功为____J。
滑轮克服物体重力所做的有用功为____J。
这个滑轮组的机械效率是____。
如不计摩擦力，滑轮的重力是____。
【2】如图所示，在探究斜面的机械效率，该实验器材有：
不同的三个斜面、小车、________和________.
（1）研究斜面的机械效率与斜面光滑程度的关系：
在实验过程中，应选用三个________相同而________不同的斜面进行实验，只有这样才能得出斜面的机械效率与斜面光滑程度的关系.
实验中需要测出的物理量有：
小车的重力，斜面的________及斜面的________，小车在三个不同斜面向上________运动时的三个拉力的大小.最后计算出有用功和总功，从而算出不同斜面的机械效率.
结论：
___________________.
（2）研究斜面的机械效率与斜面倾斜程度的关系：
在此实验中，应选用三个________相同而________不同的斜面进行实验，测出不同斜面的________和小车在不同斜面上________运动时的拉力大小.通过计算，最后得出结论.
结论：
________________________________________
（3）该实验说明斜面的机械效率与斜面的________和________有关.
【3】斜面长5m，高1．5m，把重为800N的物体匀速推向斜面顶端。
若斜面是光滑的，推力为N，如果斜面不光滑，所用推力为300N，则斜面的机械效率为。
【4】—个滑轮组经改进后提高了机械效率，用它把同一物体匀速提升同样的高度，改进后与改进前相比较（）
A．做的有用功减少了B．总功不变，有用功增加了
C．总功不变，额外功减少了D．有用功不变，总功减少了
【5】如图所示装置提升重为900牛的物体A，加在绳自由端的拉力大小为400牛时恰好可以使物体匀速上升。
求：
（1）求此时滑轮组的机械效率；
（2）若不计绳重和摩擦，求动滑轮的重；
（3）若提升的重物改为1200牛，此时滑轮组的机械效率又为多少？
（4）在（3）问中需要在绳自由端加多大的拉力才能将物体匀速拉起？
【6】用如图的装置提升重物，绳子能承受的最大拉力为120N，动滑轮重60N，绳
重与摩擦不计．求：
（1）用此滑轮组最多能将多重的物体匀速提升？
（2）用此滑轮组提起重240N的物体，使它匀速上升，问人加在绳子自由端的拉力是多大？
此时滑轮组的机械效率是多大？
当物体以0.5m/s的速度上升时，拉力的功率是多大？
（3）该滑轮组的机械效率最高可达到多少？
【7】有一斜面长L=8米，高h=2米，把质量m=200千克的物体沿斜面拉到顶端。
若受到阻力是物重的0.1倍，求斜面的机械效率。
3、按照老师的要求，小组代表展示或上交《学案》测试题，评价得分将是你们小组的此项得分。
4、没上交测试题的同学与小组伙伴交流测试题答案，给自己评价打分：
分。
5、总结反思:
【1】本节课，你有哪些收获或还有哪些问题不明白？
请你简洁、完整地写在下面：
【2】本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是：
第四课时功率
学习目标：
1．知识与技能●通过日常生活中的实例和生产中的实际，在讨论中理解功率的概念。
●学会使用功率的基本公式，一解答简单的物理习题。
2．过程与方法●讨论法。
3．情感、态度与价值观目标
●通过实践操作,养成实事求是的科学态度,热爱科学的情感
学习重点：
功率的计算方法
学习难点：
功率的计算方法
知识链接：
1、力学功的公式、符号的意义及单位
2、电功率的公式、符号的意义及单位：
学习过程
第一板块
第一环节——自学质疑
1、请你阅读“知识链接”中的内容，把你认为比较重要的信息画上线，快速记住它。
2、请你阅读课文，完成下列任务：
【1】阅读课文，建筑工地上需要将1000块砖送到15米高的楼上。
方法如下：
1．人将砖运送到楼上。
2、使用起重机将砖运送到楼上。
以上两种方法，说明了什么?
【2】说出功率的意义
【3】功率的概念。
【4】功率的基本公式、符号的意义及单位。
【5】常用单位及国际单位之间的换算。
3、把你认为应该掌握的做上标记，并以最快的速度记住它。
第二环节——合作释疑
1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面问题、并快速记忆。
2、与小组伙伴交流一下，把大家认为最重要的知识写在下面，准备展示。
第三环节——展示评价
1、按照老师的提示，选派代表展示你们小组的学习成果，小组伙伴帮助他及时修改完善。
2、小组之间相互检查，并评价打分。
（小组得分：
分）
3、按照小组检查顺序，检查小组的代表指出被查小组成果展示中出现的问题。
4、请你认真观察各小组展示的结果，把你认为对自己最有价值的信息抄写在下面：
第四环节——巩固深化
1、在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。
2、请你独立完成下面的测试（不要参考任何资料）：
【1】物体在_________叫功率，它是反应物体_____的物理量，国际单位制中的单位是_____。
某机器的功率为5W，其物理意义是_________。
【2】两台机器的功率之比为3∶2，它们做同样的功所需要的时间之比为______；在相同的时间里，做功之比为______。
【3】质量为40kg的物体，在光滑的水平面上做匀速直线运动，在5s内通过的距离为10m，那么外力对物体做的功为_____J，功率是_____W。
【4】关于功率的概念正确的说法是（）
A.功率越大，越省力B.功率越大，表示做功越快C.功率越大，做功越多D.功率越大，表示做功所用的时间越短
【5】甲、乙两台机器的功率之比为4∶3,它们工作时间之比为1∶3，它们所做的功之比W甲∶W乙为（）
A.2∶9B.2∶1C.4∶9D.3∶2
【6】在图3-10装置中，物体m＝10千克，在F的作用下，m以0.4米／秒的速度在水平面上作匀速直线运动，弹簧秤的示数为10牛顿。
求：
（1）拉力F为多少牛顿？
（2）物体受到水平面的阻力是多少牛顿？
（3）在10秒钟内拉力做功多少焦耳？
（4）拉力的功率多大？
【7】一辆汽车装满货物共重4.9×104N,在平直公路上匀速行驶，在10min内前进了6km，这时发动机的功率为6.615×104W,求：
（1）这段时间内汽车的牵引力做了多少功？
（2）汽车所受重力做了多少功？
（3）汽车所受的阻力是多少？
3、按照老师的要求，小组代表展示或上交《学案》测试题，评价得分将是你们小组的此项得分。
4、没上交测试题的同学与小组伙伴交流测试题答案，给自己评价打分：
分。
5、总结反思:
【1】本节课，你有哪些收获或还有哪些问题不明白？
请你简洁、完整地写在下面：
【2】本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是：
第五课时动能和势能
学习目标：
1．知识与技能
●知道动能势能的概念．●在探究实验中理解影响动能势能的因素．
●用能量的初步知识理解分析简单的实际问题．
2．过程与方法
●通过观察认识动能势能的存在．●在讨论探究实验中总结影响动能势能的因素．
3．情感态度与价值观
●通过探究实验和合作学习，培养严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神
学习重点：
动能和势能的概念；探究影响动能的因素．
学习难点：
势能概念的建立
知识链接：
1、力学功的公式、符号的意义及单位
2、三峡水电站
学习过程
第一板块
第一环节——自学质疑
1、请你先阅读“知识链接”中的内容，把你认为比较重要的信息画上线，并快速记住它。
2、请你阅读课文，观看演示实验，完成下列任务：
【1】能的概念：
【2】举例说明什么是动能、什么是重力势能、什么是弹性势能
【3】通过实验说明影响动能、重力势能、弹性势能大小的因素。
【4】在实验中应用了什么探究方法？
【5】什么是机械能？
【6】能的单位
3、把你认为应该掌握的知识做上标记，并以最快的速度记住它。
第二环节——合作释疑
1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面问题、并快速记忆。
2、与小组伙伴交流一下，把大家认为最重要的知识写在下面，准备展示。
第三环节——展示评价
1、按照老师的提示，选派代表展示你们小组的学习成果，小组伙伴帮助他及时修改完善。
2、小组之间相互检查，并评价打分。
（小组得分：
分）
3、按照小组检查顺序，检查小组的代表指出被查小组成果展示中出现的问题。
4、请你认真观察各小组展示的结果，把你认为对自己最有价值的信息抄写在下面：
第四环节——巩固深化
1、在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。
2、请你独立完成下面的测试（不要参考任何资料）：
【1】一辆洒水车在马路上匀速前进并正在洒水，它的动能______。
【2】（2009•河南省）2008年8月，我省第一个风力发电项目在三门峡投产发电。
风力发电是将＿＿＿＿＿＿能转化为电能．风力发电的优点是＿＿＿＿＿＿。
机械（动、风）清洁、可再生
【3】（2009•长沙市）“神舟七号”载人飞船的返回舱下落到地面附近时，由于受到阻力而做减速运动，在减速下降的过程中，返回舱的动能＿＿＿＿＿，重力势能＿＿＿＿＿。
（选填“增大”、“减小”或“不变”）
【4】如图14-6所示，在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中，将A、B、C三小球先后从同一装置的hA、hB、hC高处滚下（mA＝mB＜mC，hA＝hC＞hB）推动纸盒运动一段距离后静止。
（1）要研究动能与质量的关系，我们要选择 两图来进行比较。
（2）从图中可以看出，A、B、C三个小球刚到达水平面时， 球的动能最大
【5】关于能的概念，下列说法正确的是（）
A．用线悬挂着的物体，它没有做功，它不具有机械能
B．在空中飞行的子弹，因为它能做功，所以它具有机械能
C．甲物体的运动速度比乙物体的大，则甲物体的动能一定比乙物体的大
D．甲物体的高度比乙物体的高度大，则甲物体的势能一定比乙物体的大
【6】跳伞运动员在空中匀速下落的过程中，他的（）
A．动能增大，势能不变B．动能不变，势能减小
C．动能、势能都不变D．动能减小，势能增大
【7】三峡水库修建大坝，为了提高水位，增加水的（）
A．内能B．重力势能C．弹性势能D．动能
【8】如图14-3所示，是用来探究“动能大小跟哪些因素有关”的实验装置图。
（小球在光滑斜面上由静止开始下滑，到达底端的速度只与起点高度有关，起点越高，到达底端的速度就越大，运动小球撞击停在平面上的木块后，木块运动距离越长，说明小球具有动能越大）
（1）分析比较实验甲与实验乙，可得出结论
______________________________。
实验中被控制的物理量是________________。
（2）分析比较实验乙与实验丙，可得出结论：
_____________________________
_。
实验中被控制的物理量是_______________________。
（3）实验结果表明，物体动能与物体的和有关，____________越大，____________越大，动能就越大。
图14-3
3、按照老师的要求，小组代表展示或上交《学案》测试题，评价得分将是你们小组的此项得分。
4、没上交测试题的同学与小组伙伴交流测试题答案，给自己评价打分：
分。
5、总结反思:
【1】本节课，你有哪些收获或还有哪些问题不明白？
请你简洁、完整地写在下面：
【2】本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是：
第六课时机械能及其转化
学习目标：
1．知识与能力●知道机械能包括动能和势能．
●能用实例说明动能和势能之间可以相互转化，能解释有关动能、重力势能、弹
性势能之间相互转化的简单现象．
●初步了解机械能守恒的含义．
2．过程与方法●通过观察和实验，认识动能和势能之间的相互转化的过程．
●动手设计实验，勇于探索自然现象和身边的物理道理．
3．情感态度与价值观
●关心机械能与人们生活的联系，有将机械能应用于生活的意识．
●乐于参加观察、实验、制作等科学实践．
学习重点：
能量守恒的理解和动能和势能的转化
学习难点：
能量守恒的理解和动能和势能的转化
知识链接：
1、什么是动能、重力势能、弹性势能，影响动能、重力势能、弹性势能大小的因素。
2、什么是机械能？
学习过程
第一板块
第一环节——自学质疑
1、请你先阅读“知识链接”中的内容，把你认为比较重要的信息画上线，并快速记住它。
2、请你阅读课文，观看滚摆演示实验，单摆实验，并思考动能和势能的变化，完成下列任务：
【1】摆轮在最高点静止，此时摆轮的具有什么能。
摆轮下降时其高度降低，重力势能的变化；摆轮旋转着下降；而且越转越快，其动能的变化。
摆轮到最低点时，高度最低，转动最快，动能、重力势能的情况。
【2】在摆轮下降的过程中，其能量的转化。
【3】仿照摆轮下降过程的分析，得出摆轮上升过程中，摆轮能量的转化
【4】通过实验可以得到什么结论？
3、观看演示实验木球在弹簧片的作用下在水平槽内运动。
升级会员 