度老师师德师风自查心得Word文档格式.docx

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在这个案例中，三位老师很自如地转换着彼此的角色:

当B老师对儿童进行评价时，并没有一言堂，而是将其他两位老师也纳入评价主体;

A老师则将评价权力交给C老师，给了她走到台前的机会。

　　正是由于平日里带班老师给了保育员许多机会，才能使得保育员在熬炼中逐步转换身份、转换角色。

　　三、角色期盼:

保育员是课程的实施者、审议者

（一）保育员是课程实施者

　　1.保育员在幼儿健康训练中发挥着至关重要的作用。

　　《幼儿训练指导纲要（试行）》明确要求:

　　“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

”足见健康训练在幼儿进展中的基础性作用。

幼儿健康训练的内容涉及幼儿生活的全部范畴。

　　因此，幼儿健康训练是生活训练，应当在盥洗、进餐、清洁、睡眠、熬炼、嬉戏等日常生活的每一个环节渗透健康训练理念，实施健康训练策略。

而保育员可以说和幼儿一日生活联系最为亲密，假如保育员能够在以上几个生活环节中适时融入健康训练的要素，渗透健康训练的理念，其作用要比老师特地组织的健康课大得多。

具体而言，在盥洗、清洁时，保育员不仅起到督促、监督、关心的作用，而且还应当培育幼儿良好的卫生习惯;

在进餐时，假如保育员能够超越以往为了尽快整理餐桌、餐具，只关注孩子是否定时定量吃完的状况，更多地和老师一同关注幼儿的进餐自理力量、进餐量改变的缘由、进餐心情等等，保育工作的训练价值就凸现出来了……可见，对于保育员来说，“到处是训练，时时是训练”。

关键看保育员能否抓住一日生活中的保育契机，从中发挥训练作用，做到“以保促教”。

可以说，保育员在促进幼儿身体的进展，满足幼儿生理的需要上发挥着重要作用，他们担当着幼儿进展中最基础性的任务。

　　2.保育员在课程具体实施中起到帮助作用。

　　在课程物质材料预备上，保育员的职责不应仅局限在分发教具、材料上，而应依据自己平日对儿童的了解和关注，就材料制作提出自己的看法，进而关心老师改进玩教具的制作和摆放。

在具体活动进程中，以往保育员只是简洁配合老师维持秩序，在必要的时候参加并关心老师完成教学活动。

其实，保育员还应当在活动中细心留意孩子们的状况，尤其是个别力量较弱的孩子，并准时调整他们的状态，引导和关心他们参加到老师的活动之中。

在活动后，保育员除了负责整理物质材料之外，也应准时向老师反映在活动中发觉的问题，包括自己的困惑，这样才能在不断的总和反思中得到成长。

事实上，在训练活动的各个环节中，保育员都是必不行少的，幼儿园课程作为与儿童生活紧密相联的课程，更是少不了保育员的参加，如此，才能更好地发挥保教人员的训练协调作用。

（二）保育员是课程审议者审议是指通过对特定对象、现象的深化考察、商量及权衡以做出肯定选择的活动。

课程审议是课程开发的重要途径和方法。

幼儿园课程审议特指以幼儿园课程开发为目的的课程审议。

而课程开发不是单凭个别教教老师就可以完成的，而是要借助幼儿园团队的力气，团队组织方式可以是多层次、多样化的。

班级作为幼儿园课程实施的重要基地，为以班级为核心的课程开发供应了可能，保育员作为班级中重要的一员可以从不同的角度和方面对课程实施提出建议，从而催生出一些新的策略。

现在，我除了做好这些工作以外，还准时和老师沟通我在活动过程中发觉的问题，如个别儿童的特别爱好点和需要等等。

主班老师发觉问题后，我们又一起想了很多方法来解决问题。

没想到，我也可以做得这么好!

”事实上，这个保育员已经参加了本班的课程审议，只不过这种审议相对于有组织的正规审议，在形式上更为自由。

所以，在幼儿园，每个参加者都有权力对课程进行审议和开发，不同的是每个人的侧重点和角度。

因此，参加者可以对同一问题进行多角度的分析和探讨，课程在教职工的共同努力下才能开发得更好。

　　在家园共育方面，幼儿园工作规程规定:

　　“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，关心家长创设良好的家庭训练环境，向家长宣扬科学保育、训练幼儿的学问，共同担负训练幼儿的任务。

”

　　“幼儿园可实行多种形式，指导家长正确了解幼儿园保育和训练的内容、方法，定期召开家长会议，并接待家长的来访和询问。

”不难看出，规程中所指的共育，既包含训练，也包括保育。

而始终以来家长开放日变成了幼儿园训练展现日，保育这一非常重要的因素经常被忽视。

其实，幼儿园完全可以在家长开放日给保育员一个展现自我的空间，让他们合自己的保育阅历和实践，为家长供应一些行之有效的保育策略，这样既调动了保育员的主动性，同时也达到家园共育的目的。

　　当然，“保教合一”并不只是要求保育员要做到“保中有教”、“以保促教”。

作为老师同样也要转变自身固有认识，放下架子，从小事做起，珍惜保育员的劳动成果，主动参加保育员的工作，关心保育员提高训练水平，优化班级氛围，使得保、教两方面相互促进、相得益彰。

　　2021年度老师师德师风自查心得___2通过开展“师德师风”训练活动，不但提高了老师的自我道德修养，也是改善训练进展环境，转变训练系统工作作风的内在要求，是促进训练事业健康进展的有力保证。

现将我学习后的自查状况汇报如下：

1、在爱岗敬业方面，做为一名人民老师，重要任务是教学工作。

　　我仔细根据教学常规管理的各项要求落实教学各环节，细心备课，仔细上课，作业、试卷即做即改，全收全改。

面对各种差异的同学，我具体了解每一位同学的特点，深化了解每位同学的心理特点，做到因材施教，对不同特点的同学采纳不同的方法。

依据同学的不同爱好，鼓舞同学全面进展。

对同学我总是努力做到动之以情，晓之以理，和同学心心相连，敬重同学的个体差异，不讽刺、讥讽、卑视同学，不体罚或变相体罚同学。

对于“后进生”我总是用进展的眼光来看,用“放大镜”来看同学的优点和进步，以长善救失。

　　2、课余时间，自学不够，学习的层次不高。

　　当今世界瞬息万变，进展快速。

要适应这种改变，只有加强学习，注重自身素养的不断提高，做到与时俱进。

回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有肯定的提高，但总的来说，进步并不算太大。

尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研力量、学习水公平诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。

归根究竟是缺乏学习的自觉性与主动性。

在工作中忽视了学问力量的培育再造，对业务学问把握不够，没有意识到业务水平的凹凸对工作效率和质量起决定性作用。

　　3、在严谨治学方面不够深，工作缺乏创新。

　　对待工作不够主动、主动，只满足于完成领导交给的现有任务，在工作中遇到难题，不擅长思索，动脑筋。

对业务学问的把握不够重视，缺乏敬业精神。

虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏向上攀登的士气和刻苦钻研、锲而不舍，持之以恒的学习精神和看法，在业务钻研上存在依靠性，缺乏创新精神，没有制造性地开展工作。

　　整改措施：

1、加强政治理论学习，不断提高自己的思想道德素养，坚决正确政治方向，树立正确的世界观，人生观、价值观，以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风仔细搞好自己的本职工作，为人民的训练事业贡献力气。

　　2、加强自我改造，自我完善，努力提高自身综合素养，热爱本职工作，刻苦钻研业务，虚心学习，认仔细真做事。

　　确立“同学为本、德育为首、和谐进展”的训练理念。

加强业务学习，要有创新精神，多开展制造性的活动，以自身的严谨学风和高尚的师德师风做同学的表率。

对自己的工作多专心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好方案，使其有序、有时、有步骤地完成，今日的事绝不拖到明天做，树立剧烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，主动促进自身力量的不断提高。

　　3、严谨治学，结合教学特点，因材施教，依据同学基础学问较差的现状，实行多种教学方法，逐步提高同学的学问水平。

　　尽职尽责地做好训练教学工作，乐教，以剧烈的___责任意识去奉献和付出。

在工作中勤观看、勤思索，想同学、家长之所想、急同学、家长之所急，一心一意做好训练教学各项工作。

　　4、走进同学的心里，敬重同学，训练引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。

　　同学的成长，各种行为偏差是难免的。

作为老师，我应当深化了解孩子的内心，找到缘由，然后进行引导，使同学认识到自己的行为的确消失了偏差，并明确危害，使同学从内心认识到，进而自觉订正。

　　在以后的教学中，要牢固树立服务同学和家长的意识，规范自己的一言一行，严格履行老师的义务和职责，使自己成为同学,家长，___满足的人民老师，为学校训练工作奉献自己的一份力气。

　　2021年度老师师德师风自查心得___3师德是一个老师的灵魂，是搞好训练教学的前提保证，是老师的立身之本。

在这次学习活动中，通过对《训练法》

　　《中学校老师职业道德规范》等有关内容的学习，我深切体会到作为新时期的人民老师，肩负着培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人的光荣使命。

时代对我们这一代的人民老师提出了更高的要求。

那就是作为一名老师不仅要教好书，还要育好人，格外是老师的师德、师风都要为人师表。

　　老师的素养挺直影响着学校的学风和校风，老师的形象挺直关系着同学素养的培育。

因此，师德,不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!

师德需要培育，需要训练，更需要的是每位老师的自我修养，用自身的榜样作用和人格魅力，让同学佩服，从而仿效。

　　作为一名老师，在这次自查活动中，我主要下哦那个一下几个方面来评价自己，端详自己。

首先，不断加强学习，是自己自觉地武装自己，改善自己，提高自己。

___在进展，学问在更新，学问容量在扩大。

不学习，就跟不上时代的步伐。

只有不断加强训练教学的理论学问的学习，汲取新的训练思想、训练理念、训练模式，训练方法和训练途径。

才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。

作为一名刚刚走上工作岗位的老师，我选择了下哦那个模范任务学习，学习优秀老师的阅历，目的是为了改进我的工作，榜样的力气是无穷的，而身边的典型将有更强的劝说力，于是我主动想使得标兵学习，用自己的青春和热忱在训练着个舞台上放出人生的光荣。

其次，爱岗敬业，教书育人，热爱同学，和谐进展。

热爱训练，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。

因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。

　　在做好教具、仔细备课的基础上，不断探究，大胆创新。

关怀、热爱孩子是老师最基本的天职。

对同学严格要求，耐烦教导，不讽刺，挖苦，卑视，不体罚和变相体罚，使孩子们快乐健壮地成长。

再次，注重小节，修炼人格。

训练无小事，老师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。

而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的详情实现的，由于孩子眼中的老师都是具体的，所以，我要时刻牢记——从我做起，从小事做起，从今日做起!

我要以自身良好的师德形象带动孩子。

最终，敬重家长，服务家长，连接从教，不谋私利。

家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我准时与家长沟通，仔细听取家长看法和建议，取得支持和配合，不指责、责怪家长。

并且在语言沟通中，要平和、委婉、真诚、用诚意使家长。

　　自觉抵制___不良风气影响，不对同学进行有偿补课和收取额外的酬劳。

与家长交往中不收礼,不叫家长办事，不进行有偿家教。

　　2021年度老师师德师风自查心得___4随着素养训练的不断深化，对于老师的师德水平要求也越来越高。

老师是人类灵魂的工程师，是落全面实施素养训练的主导力气，是同学增长学问和思想进步的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着同学。

尤其训练科研工更应领先垂范，根据师德的高标准严格要求自己。

回顾已走过的路，方方面面都有所提高，下面从几个方面对师德师风进行一下自我剖析：

一、加强学习，提高素养一年来，关怀国家大事，主动参与学校及部门组织的政治学习，譬如：

　　《训练法》、《老师法》、《未成年人爱护法》、《中学校老师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等。

坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策。

通过学习切实增加了我的职业道德建设的自觉性和主动性。

我始终___人民老师的神圣职责，为人师表。

把师德规范转化为老师的内在理念和自觉行动，牢固树立和落实___。

　　二、主动进取，努力工作一年来，本人能仔细贯彻_大精神,学习___，时时到处严格要求自己。

对训练事业有高度的责任感和求知欲望，热爱本职工作，坚持学习训练教学理论，仔细学习相关业务学问，不断提高自己的理论水平和综合素养。

不断学习新学问来更新自己，探究训练教学规律，提高训练科研水平。

主动支持领导工作，服从领导支配，维护领导声誉。

顾大体、识大局、讲奉献、吃苦耐劳，不计较个人得失。

始终保持严谨仔细的工作看法和一丝不苟的工作作风，在工作上勤勤恳恳、任劳任怨，在作风上艰苦俭朴、务真求实，仔细地完成领导和各级部门交给的各项任务。

有剧烈的集体荣誉感，能够在不断解决种种难题中培育自己，有很强的自制力和耐烦，能够正确对待挫折和失败，平常工作起来有忘我的精神，不受时间空间的限制。

情愿在训练战线上兢兢业业、悄悄无闻地奉献自己的一生。

　　三、注重举止，为人师表在平常的工作中，能够根据师德的高标准严格要求自己。

做事坚持原则，诚恳正直，言行全都，模范遵守___公德。

修饰装扮适合老师身份，做到了仪表端庄，干净得体，具有良好的职业审美情感。

平素里，能时刻留意本人的举止言谈,严于律己，留意团结协作，乐于助人。

　　四、存在问题

　　1.教学阅历不足，平常手也懒散，不擅长积累，很少撰写教学论文。

又不常常走出学习，只做井底之蛙。

　　2.本职工作不够扎实。

　　五、整改方向我深知，学高为师，德高为范。

师德建设是一项系统工程，是一项长期历史任务，不行能一蹴而就、一劳永逸，要长抓不懈，坚持___。

师德是老师最重要的素养。

加强师德建设是老师队伍建设最为重要的内容。

作为训练工的的一言一行、一举一动时时刻刻都在被人关注。

因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风。

　　我要更进一步仔细学习，从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为同学服务的思想。

刻苦钻研业务学问，提高自己的钻研精神。

　　在逆境中不消沉、不自卑，在困难面前不懊丧、不泄气，以乐观向上的心情投入工作和生活当中。

主动建立良好的同事关系。

在新的一年里，争取在教学工作方面打开新局面，结出新成果。

　　百年大计,训练为本.老师肩负着为国家培育后备人材的神圣职责,他们的教学水平,师德师风,在日常的教同学活中时刻在迁移默化地影响着同学.但是在目前有些老师不注重自身修养,主要表现在以下方面:

（一）,课堂上任意接打手机.

（二）,对同学消失的错误不是耐烦地训练,而是体罚和变相体罚同学.

　　（三）,课余时间甚至下午没课的时候有些老师公然赌博,经常夜以继日,严峻地影响了其次天的教学.

　　（四）,工作日利用中午时间和晚上喝酒,带着醉态站在讲台上洋相百出.

　　（五）,说脏话,任意挖苦同学.

　　（六）,课堂上不仔细给同学授课,课后再办补习班向同学收取补课费.以上这些问题的消失,既损害了老师在同学,家长,___上的形象,使训练行风日渐低下.为国家培育高水平,高素养,有道德,有修养,讲诚信,守公德的有用人材,是学校训练的主要任务.在改革开发的现代化建设中,加强老师的师德师风建设,提高老师队伍素养是特别重要的.师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏.作为老师不仅要较好书,更要育好人,各方面都要为人师表.老师具备了高尚的情操才能以德治教,以德育人,才能引导同学全面进展.本人从事训练教学工作二十余年,自查自己在师德师风方面的收获和不足与同仁共勉.收获

（一）,爱岗敬业.只有热爱祖国的训练事业,才能为训练事业努力奋斗,才能尽职尽责,教书育人.从教多年来我也是这样做的,训练不只是给同学传授学问,更重要的是要教会他们怎样做人.

（二）,为人师表.作为一名老师我深深地体会到自己的一言一行都会对同学产生很大的影响,因此我时刻注重自己的言行举止,要求同学做到的,自己首先要做到.

　　（三）,严谨治学.多年来我仔细钻研业务,不断学习新学问,探究训练教学规律,改进教学方法,不断提高自己的教学水平.

　　（四）,关爱同学.我公平地对待班级的每一名同学,当同学有进步时我赐予表扬,当同学消失错误时准时指出并对他进行批判训练.对同学我总是努力做到动之以情,晓之以理,敬重同学的个体差异,不讽刺,挖苦,卑视同学,不体罚和变相体罚同学.节假日常把家远的同学带回家和他们一起过节,让同学感受到了老师的关爱,家的暖和.

　　（五）,敬重家长.老师要想训练好同学,只有和家长共同携起手来,才能了解每一位同学的特点,才能对同学因材施教.由于我常常和同学家长联系,共同训练同学,我所带的班级同学稳定,无违纪行为,几乎无中途辍学同学.

　　（六）,廉洁从教.我所担当班主任的班级属就业班,每当就业前就有很多家长来找我,并请我去吃饭,我总是找各种理由拒绝.由于我觉得作为老师对家长,对同学要一视同仁,教书育人就是我们的职责.经过这段时间的师德师风学习,我深深地体会到爱岗,敬业,奉献的内在含义,也认识到自己工作中的不足.不足之处

（一）,理论学习不够透彻,只停留在表面现象,没有从实质上进一步进行深化讨论.由于每年都上的是新课,对教材深挖的力度不够.

（二）,教研力度不够.多年来只是备课,上课,听课,批改作业,只注重课堂教学,偶而写一些教研论文,教研力度不够.

　　（三）,很少用法多媒体教学,跟不上时代步伐,有现实条件的限制,也有个人因素.改正方法

（一）,仔细学习,主动参与教研活动,把时间用在钻研业务上,提高自己的教学水平.

（二）,改进教学方法,虚心向同仁学习.

　　（三）,爱岗敬业,和同事间团结协作,要有奉献精神.只有我们每位老师加强自身修养,把丰富的学问传授给同学,用良好的品德去训练同学,才能使我们训练的行风有所好转,我们训练出来的同学成为国家的栋梁之材.2021年度老师师德师风自查心得