浙江七彩阳光新高考研究联盟学年高一第二学期期中语文试题解析版.docx
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浙江七彩阳光新高考研究联盟学年高一第二学期期中语文试题解析版
2018学年第二学期浙江“七彩阳光”新高考研究联盟期中联考
高一年级语文学科试题
一、语言文字运用
1.下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是
A.霎（shà）时岑（céng）寂自诩（yǔ）蕴藉（jiè）
B.鬈（quán）发纳罕（hǎn）炙（zhì）热含混（hùn）
C.水泵（bàng）趿（tā）拉懵（měng）懂负荷（hé）
D.脑髓（suí）间（jiàn）或被褥（lù）忖（cǔn）度
【答案】B
【解析】
【详解】试题分析：
本题考查汉字字音的辨析和修改。
该题对于基础知识掌握的扎实的学生来说这样的题并不难，平时要注意识记和辨析。
正确的字音为：
A项，岑（cén）寂、自诩（xǔ）；C项，水泵（bèng）、负荷（hè）；D项，脑髓（suǐ）、被褥（rù）。
故选B。
【点睛】高考字音考查的对象主要有多音字、形声字和异形（包括形似）同音（包括近音）字三种。
由于生活中那些容易读错的字往往也就是高考字音考查的重点内容，因此，归纳出误读的常见类型对我们复习备考是很有帮助的。
同时。
针对每一种误读类型，我们都要采取积极的措施，从而能够有的放矢地掌握好字音这个考点。
字音的误读的原因主要有以下几种。
（1）把多音字的甲音误读成乙音。
（2）形声字类推偏旁引起误读。
（3）习惯误读字，如“玫瑰”中的“瑰”。
（4）生僻字。
生僻字，因其不常见而容易被忽略，易误读。
考生平时要做有心人，注意积累。
对于字形来讲在学习是要注意：
1.平时加强识记，尽力拓宽知识面，扩大阅读量，积累词汇，丰富词汇量。
对汉字字形的识记要化大力气。
对那些形近字、音近字、义近字等尤其要仔细区别。
2.加强练习。
3.学会区别同音字。
4.学会以音辨形。
5.学会以义辨形。
6.学会根据语境辨形。
2.下列各句中，没有错别字的一项是
A.独自一人漫步于幽僻的小道，只见淡淡的月光和委曲的溪流，没有簇拥的花朵、怡人的芳香，但柳树桩旁偶尔一两声蛙叫就能抚慰寂寥的身心。
B.虽然汉语对于外来语以义译为主，如“浏览器”“宠物”等，音译词（包括部分译音的）比重较小，但“巧克力”“沙发”等词也风糜汉语世界。
C.即便是人前模样标致、衣着雅致的可人，她背后可能是梳装台上瓶瓶罐罐的狼藉、衣帽间里花花绿绿的庞杂，也可能是入不敷出的诘据、窘迫。
D.这位专家一针见血地指出该名职员工作上
拖踏敷衍、行事逻辑的矛盾混乱等问题，其目的在于警醒其他职工，让他们形成应有的担当意识。
【答案】A
【解析】
【详解】试题分析：
本题考查汉字字形的辨析和修改。
该题对于基础知识掌握的扎实的学生来说这样的题并不难，平时要注意识记和辨析。
B项，义译（意）、风糜（靡）；C项，梳装台（妆）台、诘据（拮）；D项，拖踏（沓）。
故选A。
【点睛】高考字音考查的对象主要有多音字、形声字和异形（包括形似）同音（包括近音）字三种。
由于生活中那些容易读错的字往往也就是高考字音考查的重点内容，因此，归纳出误读的常见类型对我们复习备考是很有帮助的。
同时。
针对每一种误读类型，我们都要采取积极的措施，从而能够有的放矢地掌握好字音这个考点。
字音的误读的原因主要有以下几种。
（1）把多音字的甲音误读成乙音。
（2）形声字类推偏旁引起误读。
（3）习惯误读字，如“玫瑰”中的“瑰”。
（4）生僻字。
生僻字，因其不常见而容易被忽略，易误读。
考生平时要做有心人，注意积累。
对于字形来讲在学习是要注意：
1.平时加强识记，尽力拓宽知识面，扩大阅读量，积累词汇，丰富词汇量。
对汉字字形的识记要化大力气。
对那些形近字、音近字、义近字等尤其要仔细区别。
2.加强练习。
3.学会区别同音字。
4.学会以音辨形。
5.学会以义辨形。
6.学会根据语境辨形。
3.下列各句中的加点成语，运用正确的一项是
A.即便面对由收入地位、学识经历、兴趣爱好等方面的差异造成的矛盾，这老两口仍以“执子之手，与子偕老”的不即不离来渡过一个个婚姻难关。
B.秦朝统治者将自己的骄奢淫逸建立在百姓痛苦之上，以致当时民不聊生，人们心中沸反盈天，个个义愤填膺，陈胜吴广揭竿而起，各地就云集响应。
C.台上的演讲者正畅谈自己对“外太空”的认识和理解，言辞激昂、意气风发，但是台下的听者却是一副没精打采的样子，将其视作不经之谈。
D.武侠小说中的绿林好汉快意恩仇，总是有恩报恩，有仇报仇：
一方面义薄云天，滴水之恩涌泉相报；一方面睚眦必报，以眼还眼，以牙还牙。
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析：
本题考查成语的辨析和修改。
分析成语可从以下五个方面入手：
①要分辨成语的语义，有的成语有表层意和深层意，切忌望文生义。
②要分清成语的适用范围和对象。
③要分清成语的感情色彩。
④要识别成语与其他词语的搭配。
比如说修饰语与中心与不搭配，动词与宾语不搭配等。
⑤要分析成语使用是否符合逻辑。
成语使用的“不合逻辑”主要表现是自相矛盾。
成语使用要仔细分析语境。
还可以用排除法做成语题。
C项，“不经之谈”意为“荒诞的、没有根据的话”。
语境中“台下的听者”认为他讲的是没有根据的话，所以“是一副没精打采的样子”，合乎语境，使用正确。
A项，不合语境、相似成语混淆。
“不即不离”意为“既不亲近，也不疏远”。
多指与人似亲非亲、似疏非疏的关系。
此处适用“不离不弃”。
B项，望文生义、适用对象不当。
“沸反盈天”指声音像水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。
形容（人声）喧闹吵闹，乱成一片。
D项，混淆词义，感情色彩误用。
“睚眦必报”指瞪一下眼睛那样极小的怨仇也要报复。
比喻心胸极其狭窄。
贬义词。
故选C。
4.下列各句中，标点正确的一项是
A.苏东坡《惠山烹小龙团》诗里三四两句“独携天上小团月，来试人间第二泉”，运用了联想的手法，“天上小团月”就是由“小龙团”茶联想起来的。
B.她一手提着一个竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：
她分明已经纯乎是一个乞丐了。
C.字眼的变换有时候是因为觉得说出来难听，如“大便”“小便”“解手”“出恭”。
（明朝考场里考生上厕所都要领块写着“出恭入敬”的小牌子。
）
D.我们有理由为我们的文明而骄傲，但是和人类经验的整体相比，它是何等渺小。
它会如何发展？
它将进步？
将衰退？
抑或灭亡？
【答案】B
【解析】
【详解】试题分析：
本题考查正确使用标点符号的能力。
标点符号是高中生必须掌握的内容，也是高考常考考点，复习中要注意熟悉标点符号的种类，了解高考常考题型，掌握各种标点符号的用法、作用、及书写位置，能给现代文、文言文加标点，对错、漏标点能加以改正或补出。
A项，表示并列关系的两个数字之间应用顿号，应改为“三、四两句”。
C项，括号表示文中注释的部分，需紧跟在被注释部分之后，应将括号部分放在“‘出恭’”后面，再用句号以示总结，同时删去括号内的句号。
D项，“抑或”表示选择关系，应将“进步”“衰退”后面的问号都改为逗号。
故选B。
【点睛】此题重在正确使用标点符号的能力，难度适中，指向明确。
标点符号分为标号和点号。
点号的用法如下：
逗号：
用于句子中需强调的部分、异动的部分。
问号：
用于有疑问语气的句子末尾。
冒号：
句子内部标点，用在句子内提示性话语后的停顿。
下列几种情况使用分号：
①用在复句中表示并列分句间的停顿，非并列关系（转折、因果等）的多重复句，前后两部分之间也用分号。
②分条说明一个完整的意思，在每一条里，不管是词、词组、单句，还是复句，都作为一个分句，各条末尾用分号，最后一条完了用句号。
③句子中有余指代词“等等”代表未说出的并列部分，在“等等”的前面也要用分号。
提示：
并列的几个分句，不论其结构是否一致，并列分句间均用分号，不能有的用分号有的用逗号。
间接引用某人的话，不用加引号。
5.下列各句中，没有语病的一项是
A.中国银行保险监督管理委员会决定通过乱象整治工作倒逼保险机构加强内控管理，妥善处置潜在风险，促进保险中介市场长期稳健发展，有效规范市场秩序。
B.包头市东河区为维护生态环境，坚持用最严格的制度加强矿山的综合整治，真正践行“绿水青山就是金山银山”的生态文明建设，让东河大地绿起来，美起来。
C.根据《学校食品安全与营养健康管理规定》，中小学、幼儿园将建立集中用餐制度，规定学校的负责人每餐均应当与学生共同用餐，以便及时发现和解决问题。
D.采用国航最新引进的A350宽体机型的“多彩世园号”飞机，是由包括印有北京世界园艺博览会会徽的机头，载着丰富多彩的园艺之梦展翅翱翔的机翼在内的。
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析：
本题考查病句的辨析和修改。
首先要了解病句的六大类型错误：
语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
A项，语序不当，错在“促进保险中介市场长期稳健发展，有效规范市场秩序”。
应是“有效规范市场秩序，促进保险中介市场长期稳健发展”。
B项，搭配不当或成分残缺。
将“践行”改成“开展”；或在“建设”后面补上“理念”作为宾语。
D项，句式杂糅，错在“由包括印有北京世界园艺博览会会徽的机头，载着丰富多彩的园艺之梦展翅翱翔的机翼在内的”。
“由……组成”和“包括……在内”杂糅在一起，保留其中一个句式即可。
故选C。
【点睛】考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。
要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。
对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。
对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。
对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
6.下列有关文学常识的表述，正确的一项是
A.张溥，字天如，清代文学家，有《七录斋集》，他的文章风格质朴，慷慨激昂。
天启年间张溥曾在家乡组织“应社”，崇祯年间组织“复社”，批评朝政。
B.高尔斯华绥，德国作家，1932年获诺贝尔文学奖，写有长篇小说《福尔赛世家》，被认为是现实主义传统的继承者，其作品在真实的描绘中透露褒贬。
C.鲁迅，文学家、思想家，创作了我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，它和《孔乙己》《药》《祝福》《阿Q正传》等都收入小说集《呐喊》。
D.序
一种文体，分为书序和赠序，《指南录后序》属于书序。
作者写这篇序之前，已经为诗集写了《自序》，故本篇称为“后序”，放在著作正文之前。
【答案】D
【解析】
【详解】试题分析：
本题考查了解并掌握常见的文学常识的能力。
平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如文学常识的记忆，古代作家要记住其姓名字号、作品、作品出处、朝代、风格流派及文学主张等，中国现代作家要记住他的主要作品、风格流派、包括代表作中的人物、主题等，外国作家要记住其国籍、作品、包括代表作中的人物、主题等，等等。
A项，张溥是明代文学家。
B项，高尔斯华绥的国籍是英国。
C项，《祝福》选自《彷徨》。
故选D。
7.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，句式整齐，逻辑严密。
爱给人带来愉悦，恨则让人产生不快。
独享快乐应该得到理解，独自承受不快却显然是艰难的。
因此，虽然我们希望朋友分享我们的快乐，①____。
当我们身处顺境时，即使朋友很少关心我们②____；但是当我们受到伤害时，③______，我们就难免愤愤不平。
【答案】
（1）.①但更渴望他们理解自己的不幸
（2）.②我们也往往不会太计较（3）.③如果朋友们表现得无动于衷
【解析】
【详解】试题分析：
本题考查对文段结构和逻辑的把握能力。
这道题考查上下文衔接。
解答此题时，要注意文段中横线处的上下文语境。
从“独享快乐应该得到理解，独自承受不快却显然是艰难的”这一关键句可以得出，本段话的结构是总——分的模式。
所以先确定整体的核心话题词是：
“分享快乐”、“承受不快”。
第一空，根据前面一句“虽然我们希望朋友分享我们的快乐”和“独自承受不快却显然是艰难的”等信息，可知要填的内容与前一句在结构上构成转折关系，内容上是说渴望分担不幸，即“更渴望他们理解自己的不幸”。
第二空，据后面的“即使”，可知前后两句是条件关系，根据前面说的“身处顺境”“朋友很少关心”，还有后面说的“愤愤不平”，可知内容上可以要填的是“我们不会太计较”。
第三个空，前句说“当我们受到伤害”可知要填的内容与后一句也是假设关系，根据后一句“我们就难免愤愤不平。
”，可以推知第三空要填的内容应是说“如果朋友们表现得无动于衷”。
同时应该注意控制每句字数不超过12个字。
【点睛】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目的一般要求“在下面一段文字中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。
所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。
所补写句子与上下文关系：
或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。
补句的命题规律：
（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。
（2）空出的句子大多有特殊位置和性质。
（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。
（4）不能照抄材料，有字数限制。
有效的答题技巧：
（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。
（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。
（3）注意标点符号的暗示作用：
含义、选词、句式。
（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。
8.请根据下面这幅丰子恺的漫画（漫画中的题字为“今夜故人来不来教人立尽梧桐影”），描写一个情境。
要求：
①语言形象生动，至少运用两种修辞手法；②要有人物的心理活动描写；③不少于120字。
【答案】夜色悄无声息地推移，脚下的梧桐树影如浓墨一般，铺在地上，压在我心头。
晚风轻拂，秋草摇曳，我恍惚看见了你若隐若现的身影；叶片沙沙作响，是否藏着你欢快的笑语？
我抬头凝望，那一钩清冷的月亮，似笑非笑地端详着我的脸庞。
明月啊，你莫笑我痴呆，请将我的思念传达给我的朋友吧。
【解析】
【详解】试题分析：
本题考查图文转换的能力。
这是一道漫画题，解答漫画题，首先要在读懂漫画上下功夫。
其次是根据题干的要求中在语言的表达上。
读图，画面上有高大的梧桐树，梧桐叶落，树下有人，正遥望夜空的残月，月如钩，荒草萋萋。
回答本题，首先要理解“今夜故人来不来，教人立尽梧桐影”中的“夜”“来不来”“梧桐影”，表现的是孤寂的气氛。
然后要结合标题“静候树下”以及“闲淡”“孤寂”的要求来描写。
本题可以这样回答：
静候树下，夜凉，风清，叶飘，周遭一片空寂；清寒四笼，树影婆娑。
故人不来，丝丝挂念涌心头。
在语言运用上，两种修辞要运用合理，心理描写要合理，情境描述要通顺合理且符合字数要求。
二、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
作文与运思
朱光潜
元遗山与张仲杰论文诗说：
“文章出苦心，谁以苦心为？
”大作家看重“苦心”，于此可见。
就我个人所能看得到的来说，苦心从不会白费的，思路太畅时，我们信笔直书，少控制，常易流于浮滑；苦思才能拨茧抽丝，鞭辟入里，处处从深一层着想，才能沉着委婉，此其一。
苦思在当时或许无所得，但是在潜意识中它的工作仍在酝酿，到成熟时可以“一旦豁然贯通”，普通所谓“灵感”大半都先经苦思的准备，到了适当时机便突然涌现，此其二。
难关可以打通，平路便可驰骋自如。
苦思是打破难关的努力，经过一番苦思的训练之后，手腕便逐渐娴熟，思路便不易落平凡，纵遇极难驾驭的情境也可以手挥目送，行所无事，此其三。
大抵文章的畅适境界有两种，有生来即畅适者，有经过艰苦经营而后畅适者。
就已成功的作品看，好像都很平易，其实这中间分别很大，入手即平易者难免肤浅，由困难中获得平易者大半深刻耐人寻味，这是铅锡与百炼精钢的分别，也是袁简斋与陶渊明的分别。
王介甫所说的“看似寻常最奇倔，成如容易却艰辛”，是文章的胜境。
作文运思有如抽丝，在一团乱丝中拣取一个丝头，要把它从错杂纠纷的关系中抽出，有时一抽即出，有时须绕弯穿孔解结，没有耐心就会使紊乱的更加紊乱。
运思又如射箭，目前悬有靶子，箭朝着靶子发，有时一发即中，也有因为瞄准不正确，用力不适中，箭落在离靶子很远的地方，习射者须不惜努力尝试，多发总有一中。
这譬喻不但说明思路有畅通和艰涩的分别，还可说明一个意思的涌现，固然大半凭人力，也有时须碰机会。
普通所谓“灵感”，虽然源于潜意识的酝酿，多少也含有机会的成分。
大约文艺创作的起念不外两种。
一种是本来无意要为文，适逢心中偶然有所感触，一种情境或思致，觉得值得写一写，于是就援笔把它写下来。
另一种是预定题目，立意要做一篇文章，于是抱着那题目想，想成熟了然后把它写下。
从前人写旧诗标题常用“偶成”和“赋得”的字样，“偶成”者触兴而发，随时口占，“赋得”者定题分韵，拈得一字，就用它为韵做诗。
我们可以借用这个术语，把文学作品分为“偶成”和“赋得”两类。
“偶成”的作品全凭作者自己髙兴，逼他写作的只有情思需要表现的一个内心冲动，不假外力。
“赋得”的作品大半起于外力的催促，或是要满足一种实用的需要，如宣传、应酬、求名谋利、练习技巧之类。
按理说，只有“偶成”作品才符合纯文学的理想；但是在事实上现存的文学作品大半属于“赋得”的一类，细看任何大家的诗文集就可以知道。
“赋得”类也自有好文章，不但应酬唱和诗有好的，就是策论、奏疏、墓志铭之类也未可一概抹杀。
一般作家在练习写作时期常是做“赋得”的工作。
“赋得”是一种训练，“偶成”是一种收获。
一个作家如果没有经过“赋得”的阶段，“偶成”的机会不一定有，纵有也不会多。
“赋得”所训练的不仅是技巧，尤其是思想。
一般人误信文学与科学不同，无须逻辑的思考。
其实文学只有逻辑的思考固然不够，没有逻辑的思考却也决不行。
诗人柯尔律治在他的《文学传记》里眷念一位无名的老师，因为从这老师的教诲，他才深深地了解极放纵的诗还是有它的逻辑。
我常觉得，每一个大作家必同时是他自己的严厉的批评者。
所谓“批评”就要根据逻辑的思想和文学的修养。
一件作品如果有毛病——无论是在命意布局或是在造句用字——仔细穷究，病源都在思想。
思想不清楚的人做出来的文章决不会清楚。
思想的毛病除了精神失常以外，都起于懒惰，遇着应该分析时不仔细分析，应该斟酌时不仔细斟酌，只图模糊敷衍，囫囵吞枣混将过去。
练习写作第一件要事就是克服这种心理的懒怠，随时彻底认真，一字不苟，肯朝深处想，肯向难处做。
如果他养成了这种谨严的思想习惯，始终不懈，他决不会做不出好的文章。
（本文有删改）
9.下列对材料中“大作家看重‘苦心’”的分析，不正确一项是
A.深入思考，才能切中要害，发现内在逻辑，才能使文章不陷入泛泛而谈。
B.灵感是以苦思为前提的，在潜意识中继续苦思，终有“豁然开朗”之时。
C.每一次苦思都是对思维能力的提升，以后再遇到难关就能更加从容应对。
D.有无苦思不是文章能否平易的原因，却是决定文章深刻还是肤浅的关键。
10.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是
A.把作文运思比作抽丝，说明作文运思需要有个头绪，以便从复杂的关系中理出头绪，也说明作文运思可能会遇到困难，要耐心才行。
B.把作文运思比作射箭，说明运思的结果有可能达到预期的目的，也有可能达不到目的，要想都能达到目的，就要加强作文运思训练。
C.文学创作的起念离不开机会，因为灵感的获得需要机会，创作据以展开的灵感就发生在作者心里有所感触，觉得值得写下来的时候。
D.本文善于通过比喻，把抽象的难以用语言直接描述的道理，形象生动地说给读者：
作文运思可能得心应手，也可能要付出艰辛努力。
11.根据选文意思，概括作文运思需要通过外力强迫展开训练的原因。
【答案】9.B10.C
11.①作文运思是一种技巧，需要通过外力强迫展开训练，才能抓得住内心冲动带来的机会；②作文运思是一种思想，需要通过外力强迫展开训练，才能养成谨严的思想习惯。
【解析】
【9题详解】
试题分析：
本题考查理解并分析文中重要内容的能力。
首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。
解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。
错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等。
B项，原文是“‘灵感’大半都先经苦思的准备”，选项无视“大半都”这个限制词，而使用全称判断，表述过于绝对。
故选B。
【10题详解】
试题分析：
本题考查理解并分析文中重要信息的能力。
错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。
筛选并整合文中的信息，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。
C项，混淆概念，选项中所说的“文学创作的起念的机会”应是指原文说的“两种”情况——内心冲动和外部要求，而不是“获得灵感”——也就是原文说的“意思的涌现”，所需要的那个机会。
故选C。
【11题详解】
试题分析：
本题考查对文中重要内容的分析、筛选、整合的能力。
答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后对文中重要内容要认真分析、筛选、整合。
本题时原因概括题，要求概括作文运思需要通过外力强迫展开训练的原因。
阅读原文，“‘偶成’的作品全凭作者自己髙兴，逼他写作的只有情思需要表现的一个内心冲动，不假外力。
‘赋得’的作品大半起于外力的催促，或是要满足一种实用的需要，……按理说，只有“偶成”作品才符合纯文学的理想”。
这就表明作文运思是一种技巧，需要通过外力强迫展开训练，才能抓得住内心冲动带来的机会。
“练习写作第一件要事就是克服这种心理的懒怠，随时彻底认真，一字不苟，肯朝深处想，肯向难处做。
如果他养成了这种谨严的思想习惯，始终不懈，他决不会做不出好的文章。
”这就表明作文运思是一种思想，需要通过外力强迫展开训练，才能养成谨严的思想习惯。
综上分析，本题从抓得住内心冲动和养成谨严的思想习惯这两个方面回答。
【点睛】筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：
筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：
①通读全文，整体感知。
②根据题干要求，确定提取信息的范围。
在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。
③准确寻找，筛选提取。
筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，对材料进行比较辨别，分类整理选取关键词或句子（去否定，留肯定；去实例，留结论；去表象，留本质；分清主次，辨别有关和无关等）。
转化信息时，要紧扣题意，选择正确的句式作答，不可机械照抄原文的句子，也不可以完全用自己的话作答，可以再保留关键信息的前提下换一种表述方式（转侧面为正面）。
④答题原则：
列点分条陈述，依据分值答题。
熟记一些常用的答题熟语，并合理利用。
阅读下面的文字，完成下列小题。
我开始思念雪花
胡容尔
⑴春天已至，春花妩媚，我却开始思念雪花。
⑵雪花是洁白的信笺，上面写着天书。
天气一冷，掌管信笺的上天便蓄势待发，准备将雪花配发给人间。
小雪节气动静不够，只配一点零星的雪屑，沉住气。
大雪节气声势浩荡，是时候让铺天盖地的大雪出场了。
⑶天幕低垂，天地间的距离缩短。
光线由明转暗，有些暧昧的混沌气氛浮动。
新物登场，总是需要旧物的铺垫和过渡，需要一种严密奇怪的衔接。
大雪穿着白裙子，适时地现身，飘落而下。
它酝酿已久，就等着这样庄重的氛围衬托。
缠绕着它的风有时大，有时小。
风大的时候，雪被吹得摇摇晃晃，东倒西歪。
风小的时候，它就清楚地看到自己开放的六角花朵，撑着一顶降落伞。
⑷人只有等一朵雪花落下，才看得清它的面貌，标致，蓬松，像白梨花。
小时候，我喜欢站在雪地里，仰面等待雪花滑落唇间，品尝它的滋味。
舌尖有点凉，有点麻，萦绕淡淡的清香。
那种清香，
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