幼儿园小班科学领域教学方案精选实用合集.docx

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幼儿园小班科学领域教学方案精选实用合集

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　　过去，我们组织幼儿进行科学探索时，常常局限于园内的教育，而忽视与园外科学活动的结合。

以下是小编精心收集整理的幼儿园小班科学领域教学方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

　　幼儿园小班科学领域教学方案1

　　活动目标：

　　1、通过主动观察、操作，了解各种各样管子的外形特征以及用途等等，知道它们与我们生活的关系。

　　2、能用较完整地语言回答问题。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　幼儿收集各种各样的管子，并了解他们的用途。

黄豆、沙子、小弹子若干。

管子王国的场景布置。

　　活动过程：

　　一、参观场景，引起幼儿的兴趣。

　　“这是什么地方?

”

　　“这里住着谁呀?

”

　　“它们很想和小朋友做朋友，你们愿意吗?

”

　　二、观察各种各样的管子的外形特征。

　　“每人找一个管子，说一说你手上的管子是什么样子的?

什么颜色?

什么形状?

”

　　小结：

“管子是圆圆的、长长的;它们的颜色不一样，有白色、蓝色、灰色等;有的管子粗，有的细;有的管子上面滑滑的，有的有许多的褶皱……”

　　三、通过尝试操作，了解管子中间是空的。

　　“看，这是什么?

”（黄豆、沙子、小弹子）

　　“我们用它们和管子来做游戏，看看你会发现什么?

”

　　小结：

“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过，说明管子中间是空的。

”

　　四、拓展经验，了解管子的用途。

　　“你还在哪里见到过这些管子?

”

　　“它们是干什么用的呢?

”

　　小结：

“管子的用处可多了，洗衣机上有，空调上有，抽油烟机上也有，还有下水道管子呢……它们可以用来通水等等，给我们的生活带来了许多方便。

”

　　幼儿园小班科学领域教学方案2

　　【活动目标】

　　1、初步知道耳朵和鼻子的用处，了解一些简单的保护方法。

　　2、能用耳朵听辨不同声音，学习用鼻子闻气味的方法。

　　3、对听声音、闻气味活动产生兴趣。

　　【活动准备】

　　1、玩具电话一只（有电话声响的）或手机中的各种铃声。

　　2、密封罐，装有沙子、铃铛、积木等。

　　3、密封但有气孔的果奶瓶人手一只，分别装醋、臭豆腐、风油精、麻油。

　　4、空气芳香剂一瓶。

　　【活动过程】

　　一、与幼儿玩指“五官”游戏，引起兴趣。

　　二、闻气味，感知鼻子的用处。

　　1、教师在教室喷香水，提问：

你们知道这个罐子里有什么吗?

你是怎么知道的?

大家都用鼻子闻一闻，香不香?

　　2、教师引导幼儿尝试用鼻子闻“气味瓶”，注意不紧贴鼻子，也可用手扇动提问：

这里有很多气味瓶，气味瓶里是什么味?

怎么才知道?

　　3、幼儿闻气味，并与老师同伴交流，闻到的气味。

　　三、玩“听听猜猜”游戏感知耳朵的用处。

　　1、寻找自己的耳朵，了解耳朵的用处。

　　2、请幼儿听辨不同声音：

电话声、铃声、并请幼儿玩玩“声音罐”听听发出的声响。

　　四、了解保护耳朵、鼻子的方法提问：

鼻子和耳朵都是我们身上的宝贝，我们应该怎样爱护它们?

　　五、阅读幼儿用书——我有耳朵和鼻子。

　　1、引导幼儿看图说说：

图上小朋友的脸上少了什么?

请幼儿添画。

　　2、认一认，汉字“耳朵”，说说：

耳朵有什么用?

　　3、观察画面，引导幼儿说说：

画面上有什么?

哪些东西能发出声音?

请幼儿学一学这些声音，并在能发出声音的圆圈里涂色。

　　4、看图说一说：

图中小朋友用手指着什么?

认一认汉字：

鼻。

　　5、想一想，人的鼻子有什么用，动物的鼻子有什么用。

　　6、引导幼儿观察画面，说说：

画面上有哪些东西?

哪些东西有香味，启发幼儿在有香味的方格中打√。

　　幼儿园小班科学领域教学方案3

　　活动目标

　　1、鼓励幼儿提出问题，大胆实践，培养科学探索精神。

　　2、培养幼儿归纳思维，通过比较，了解声音在固体和空气的传播是不一样的，固体比空气更能传播声音。

　　3、知道把声音拢起来后，声音放大了。

　　活动准备

　　1、幼儿2～4人一组，每组钟表1个、方纸筒4个、带盖的铁盒1个2.观察记录表一人一张。

　　活动过程

　　一、幼儿探究活动一

　　1、探究的问题：

　　在同一位置、相同的距离，怎样使桌上钟表的声音听起来变大?

　　2、幼儿讨论：

我用什么方法听?

　　3、试一试。

（1）把耳朵贴在桌面上。

（2）在桌边听钟表的声音。

　　4、记一记我的观察记录。

　　5、说一说我的发现。

　　耳朵贴在桌面听到的钟表声音比在桌边听到的钟表声音大。

　　二、幼儿探究活动二

　　1、探究的问题：

　　在同一位置、相同的距离，怎样使盒子里钟表的声音听起来变大?

　　2、幼儿讨论：

我可以用什么方法听?

　　3、试一试。

（1）把耳朵贴在盒盖上。

（2）贴近盒盖听钟表的声音。

　　（3）把耳朵放在木头桌子上。

　　4、记一记我的观察记录。

　　5、说一说我的发现。

（1）耳朵贴在盒盖上听钟表的声音，比贴近盒盖上听钟表的声音更清楚。

（2）在木头桌子上和盒盖上听到的钟表声音，比空气中听到的钟表声音更清楚。

　　（3）玩一玩。

　　三、游戏：

“纸筒里的钟表声”。

（1）耳朵靠近纸筒口听一听，放在纸筒中的钟表和不放在纸筒中的钟表声音一样吗?

（2）再往上加一个纸筒，钟表的声音变大了还是变小了?

　　（3）再往上加第三、第四个纸筒，听听钟表的声音有什么不一样?

　　（4）讨论结果：

纸筒拢住声音，使钟表的声音听得更清楚。

　　四、注意事项

　　1、钟表嘀嗒声一定要明显，听得清楚。

　　2、给幼儿提供一个安静的环境，以便辨听。

　　3、听声音作比较时，幼儿要在同一位置和相同的距离去辨听。

　　幼儿园小班科学领域教学方案4

　　活动名称：

科学：

夏天真热

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的情况。

　　2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。

　　活动准备：

投影设备、图片、

　　活动过程：

　　1、室外观察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏天天气的特点，自由讨论：

小朋友，刚才在室外活动感觉怎样?

摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了?

　　2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。

　　3、指导幼儿观察图片，提出要求。

　　师：

夏天天气炎热，树上的知了会怎样呢?

小狗会怎样让自己凉快呢?

水牛有什么凉快的好办法?

　　4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。

　　师：

夏天天气炎热，人们穿什么衣服?

人们喜欢吃什么东西?

到哪儿去玩?

　　5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要注意休息，保持身体健康。

　　教学后记

　　夏天真热，幼儿如何而知?

相信孩子自有自己的感受和认识。

活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。

活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高!

　　幼儿园小班科学领域教学方案5

　　教育目标：

　　1、指导幼儿充分运用听觉、视觉、和动觉。

完整有趣的感知理解小鸡的一家的成员。

认识词汇：

公鸡、母鸡、小鸡、爸爸、妈妈。

　　2、培养幼儿语言的完整性和连贯性，用清楚地声音说话，并能运用礼貌用语，培养幼儿在集体面前大胆讲话的习惯。

　　3、以游戏的形式激发幼儿参与数学活动的兴趣，从而感知10以内的数量，手口一致地点数说出总数，学习按颜色地不同将物体归类摆放。

　　教学准备：

　　公鸡、母鸡、小鸡（10只）五种颜色地毛毛虫若干条，五种颜色的碟子5个子宝宝：

爸爸、妈妈、公鸡、母鸡、小鸡数字卡1—10

　　教学过程：

　　开始部分：

导入话题：

“小朋友，今天你们的爸爸妈妈都来看你们了，开不开心啊?

”

　　（开心）非常神秘地说：

“今天啊，还有很多可爱的小客人也要来我们小一班做客哦，想不想知道他们是谁吗?

”（想）

　　基本部分：

　　一、认识字宝宝：

公鸡、母鸡、小鸡、爸爸、妈妈集小鸡的家庭成员。

　　1、“听，是谁的声音?

”（由一位老师在黑板后面模仿公鸡的叫声）“是公鸡，”“对了，我们请它出来吧!

”出示公鸡，同时出示字卡—公鸡，以同样的方式依次出示母鸡、小鸡，引导幼儿认读字宝宝：

公鸡、母鸡、小鸡。

　　2、“今天来做客的是小鸡的一家，小朋友知道谁是小鸡的爸爸，谁是妈妈吗?

”引导幼儿说出小鸡的爸爸是公鸡，妈妈是母鸡，同时认识字卡：

爸爸、妈妈。

　　3，集体认读所学的字宝宝。

　　二、给小鸡的一家送数字宝宝。

　　幼儿依次手口一致地数一数公鸡、母鸡、小鸡各有几只，送相应地数字，并引导幼儿说：

一只公鸡、一只母鸡、十只小鸡。

　　三、游戏：

捉小虫。

　　1、“今天小鸡的一家来我们班做客，我们要请它们吃什么东西呢?

”引导幼儿说出小鸡喜欢吃的食物（米

　　小虫），“现在就请小朋友来学小鸡，老师来做鸡妈妈，大家一起去草地上捉毛毛虫吧!

”（要求幼儿一个跟一个排好队，捉虫子时要做到不争不抢）。

　　2、请幼儿将捉到的小虫按颜色分类，将小虫放在相同颜色的碟子里。

　　3、给每个碟子里的小虫送数字宝宝。

　　结束部分：

　　1、小结：

“今天小鸡的一家都很开心，因为小朋友的表现都很棒，而且还给它们捉到那么多好吃的虫子，小鸡说呀，要把小虫都带回家去吃呢。

小鸡它们要回家啦，那我们就给它们表演一个节目送它们好吗?

”

　　2、律动：

大公鸡、大母鸡、小小鸡。

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