学生个人礼仪pptdocWord格式.docx
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二、交谈礼仪
态度诚恳，表情自然、大方，语言和气亲切，表达得体。
谈话时不可用手指指人，做手
势动作幅度要小。
谈话者应保持一定距离。
在公共场合男女之间不要耳鬓厮磨，与非亲属关
系的异性避免长时间攀谈、耳语。
对长辈、师长、上级说话要尊重，对下级、晚辈、学生说话则注意平易近人。
同时与几
个人谈话，不要把注意力集中在一两个人身上，要照顾到在场的每一个人，注意听取对方的
话。
不可出言不逊、强词夺理。
不可谈人隐私，揭人短处。
不可背后议论他人，拨弄是非。
不说荒诞离奇、耸人听闻的事，不搞小广播。
谈话中意见不一致时，要保持冷静，以豁达的
态度包容异已或回避话题。
忌在公众场合为非原则性问题大声喧哗、争执打闹。
遇有攻击、
侮辱性言辞，一定要表态，但要掌握尺度。
三、服饰礼仪
服饰是一种文化，反映一个民族的文化素养、精神面貌和物质文明发展的程度；
着装是
一门艺术，正确得体的着装，能体现个人良好的精神面貌、文化修养和审美情趣。
公务场合
着装要端庄大方；
参加宴会、舞会等应酬交际着应突出时尚个性；
休闲场合穿着舒适自然。
全身衣着颜色一般不超地三种。
男士着装
男士穿着西装时务必整洁、笔挺。
正式场合应穿着统一面料、统一颜色的套装，内穿单
色衬衫，打领带，穿深色皮鞋。
三件套的西装，在正式场合下不能脱外套。
按照国家惯例，
西装里不穿毛背心和毛衣，在我国最多只加一件“v”字领毛衣，以保持西装线条美。
衬衫的领子要挺括，不可有污垢、汕渍。
衬衫下摆要塞进裤子里，系好领口和袖扣，衬
衫领口和袖口要长于西服上装领口和袖口1—2厘米，以显有层次感，衬衫里面的内衣领口和
袖口不能外露。
领带结要饱满，与衬衫领口要吻合。
领带的长度以系好后大箭头垂到皮带扣为宜。
西装
穿着系钮扣时，领带夹夹在衬衫的第三粒和第四粒钮扣之间。
穿西装一定要穿皮鞋，鞋的颜色不应浅于裤子。
黑皮鞋可以配黑色、灰色、藏青色西服，
深棕色鞋子配黄褐色或米色西服，鞋要上油擦亮。
袜子一般应选择黑色、棕色或藏青色，与
长裤颜色相配任何时候，忌黑皮鞋配白袜子。
女士着装
办公室服饰的色彩不宜过于夺目，应尽量考虑与办公室色调、气氛相和谐，并与具体的
职业分类相吻合。
服饰应舒适方便，以适应整日的工作强度。
坦露、花哨、反光的服饰是办
公室所忌用的。
较为正式的场合，应选择女性正式的职业套装；
较为宽松的职业环境，可选
择造型感稳定、线条感明快、富有质感和挺感的服饰。
服装的质地应尽可能考究，不易皱褶。
穿裙子时，袜子的颜色应与裙子的颜色相协调，袜子口避免露在裙子外面。
年轻女性的
短裙至膝盖上3—6厘米，中老年女性的裙子要及膝下3厘米左右。
鞋子要舒适、方便、协调
而不失文雅。
饰物
佩戴饰物要考虑人、环境、心情、服饰风格等诸多因素间的关系，力求整体搭配协调。
遵守以少为佳、同质同色、符合身份的原则。
男士只能佩戴戒指、领饰、项链等，注重少而精，以显阳刚之气。
女性饰物种类繁多，
选择范围比较广，饰物的佩带要与体形、发型、脸型、肤色、服装和工作性质相协调。
吊唁
时只能戴结婚戒指、珍珠项链和素色饰物。
文明礼仪常识之二--社交礼仪社交礼仪是社会交往中使用频率较高的日常礼节。
一个人生活在社会上，要想让别人尊
重自己，首先要学会尊重别人。
掌握规范的社交礼仪，能为交往创造出和谐融洽的气氛，建
立、保持、改善人际关系。
社交礼仪的基本原则为尊重、遵守、适度、自律。
一、问候礼仪
问候是见面时最先向对方传递的信息。
对不同环境里所见的人，要用不同方式的问候语。
和初次见面的人问候，最标准的说法是：
“你好”、“很高兴认识您”、“见到您非常荣幸”等。
如果对方是有名望的人，也可以说“久仰”，“幸会”；
与熟人想见，用语可以亲切、具体一些，
如“可见着你了”。
对于一些业务上往业的朋友，可以使用一些称赞语：
“你气色不错”、“你
越长越漂亮了”等待。
二、称呼礼仪
在社交中，人们对称呼一直都很敏感，选择正确，恰当的称呼，既反映自身的教养，又
体现对他的重视。
称呼一般可以分为职务称、姓名称、职业称、一般称、代词称、年龄称等。
职务称包括
经理、主任、董事长、医生、律师、教授、科长、老板等；
姓名称通常是以姓或姓名加“先
生、女士、小姐”；
职业称是以职业为特征的称呼，如：
秘书小姐、服务先生等；
代词称是用
“您”、“你们”等来代替其他称呼；
年龄称主要以“大爷、大妈、叔叔、阿姨”等来称呼。
使用称呼时，一定要注意主次关系及年龄特点，如果对多人称呼，应以年长为先，上级为先，
关系远为先。
三、介绍礼仪
介绍就基本方式而言，可分为：
自我介绍、为他人作介绍、被人介绍在种。
在作介绍的
过程中，介绍者与被介绍者的态度都要热情得体、举止大方，整个介绍过程应面带微笑。
一
般情况下，介绍时，双方应当保持站立姿势，相互热情应答。
为他人作介绍
应遵循“让长者、客人先知”的原则。
即先把身份低的、年纪轻的介绍给身份高的、年
纪大的；
先将主人介绍给客人；
先将男士介绍给女士。
介绍时，应简洁清楚，不能含糊其辞。
可简要地介绍双方的职业、籍贯等情况，便于不
相识的两人相互交谈。
介绍某人时，不可用手指指点对方，应有礼貌地以手掌示意。
被人介绍
被人介绍时，应面对对方，显示出想结识对方的诚意。
等介绍完毕后，可以握一握手并
说“你好！
”“幸会！
”“久仰！
”等客气话表示友好。
男士被介绍给女士时，男士应主动点头并稍稍欠身，等候女士的反应。
按一般规矩，男
士不用先伸手，如果女士伸出手来，男士便应立即伸手轻轻点头就合乎礼貌了，如愿意和男
士握手，则可以先伸出手来。
自我介绍
可一边伸手跟对方握手，一边作自我介绍，也可主动打招呼说声“你好！
”来引起对方的
注意，眼睛要注视对方，得到回应再向对方报出自己的姓名、身份、单位及其他有关情况，
语调要热情友好，态度要谦恭有礼。
四、握手礼仪
握手是沟通思想、交流感情、增进友谊的一种方式。
握手时应注意不用湿手或脏手，不
戴手套和墨镜，不交叉握手，不摇晃或推拉，不坐着与人握手。
握手的顺序一般讲究“尊者决定”，即待女士、长辈、已婚者、职位高者伸出手之后，男
士、晚辈、未婚者、职位低者方可伸手去呼应。
平辈之间，应主动握手。
若一个人要与许多
人握手，顺序是：
先长辈后晚辈，先主人后客人，先上级后下级，先女士后男士。
握手时要
用右手，目视对方，表示尊重。
男士同女士握手时，一般只轻握对方的手指部分，不宜握得
太紧太久。
右手握住后，左手又搭在其手上，是我国常用的礼节，表示更为亲切，更加尊重
对方。
五、名片礼仪
在社交场合，名片是自我介绍的简便方式，是一个人身份的象征，当前已成为人们社交
活动的重要工具。
递送名片递送时应将名片正面面向对方，双手奉上。
眼睛应注视对方，面带微笑，并大方地说：
“这是我的名片，请多多关照。
”名片的递送应在介绍之后，在尚未弄清对方身份时不应急于
递送名片，更不要把名片视同传单随便散发。
与多人交换名片时，应依照职位高低或由近及
远的顺序依次进行，切勿跳跃式地进行，以免使人有厚此薄彼之感。
接受名片
接受名片时应起身，面带微笑注视对方。
接地名片时应说“谢谢”并微笑阅读名片。
然
后回敬一张本人的名片，如身上未带名片，应向对方表示歉意。
在对方离去之前或话题尚未
结束，不必急于将对方的名片收藏起来。
存放名片
接过别人的名片切不可随意摆弄或扔在桌子上，也不要随便地塞进口袋或丢在包里，应
放在西服左胸的内衣袋或名片夹里，以示尊重。
六、电话礼仪
打电话的礼仪
电话是人们最常用的通讯工具。
打电话时，要考虑对方是否方便。
一般应在早上八时后
晚上十时前。
拨通电话后，应首先向对方问好，自报家门和证实以方的身份。
通话时，语言
要简洁明了。
事情说完，道一声“再见”，及时挂上电话。
在办公室打电话，要照顾到其它电
话的进出，不可以久占线。
接听电话礼仪
电话铃响后，要迅速拿起电话机问候“您好”，自报家门，然后询问对方来电事由。
要认
真理解对方意图，并对对方的谈话作出积极回应。
应备有电话记录本，对重要的电话做好记
录。
电话内容讲完，应等对方放下话筒之后，自己再轻轻放下，以示尊敬。
手机礼仪
使用个性化手机铃声应注意场合，铃声要和身份相匹配，音量不能太大，内容要健康，
铃声不能给公众传导错误信息。
开会、上课或其他重要集会时应关机或设置静音。
非经同意，
不能随意动别人的手机或代别人接听手机。
不要用手机偷拍。
七、网络礼仪
如同任何一种别的沟通方式一样，网上沟通同样存在着道德规范和文明礼仪。
网络礼仪
要遵循彼此尊重、容许异议、宽以待人、保持平静、与人分享的原则。
网上的道德和法律与
现实生活是相同的。
文明礼仪常识之三--工作礼仪工作礼仪是基层公务员的日常工作中必须遵守的基本礼仪规范。
具体而言，注重服饰美、
强调语言美、提倡交际美、推崇行为美是基层公务员所应遵守的工作礼仪的基本内容。
一、接待礼仪
接待来访
接待上级来访要周到细致，对领导交待的工作要认真听、记。
领导前来了解情况，要如实回答。
如领导是来慰问，要表示诚挚的谢意。
领导告辞时，要起身相送，
互道“再见”。
接待下级或群众来访要亲切热情，除遵照一般来客礼节接待外，对反映的问题
要认真听取，一时解答不了的要客气地进行解释。
来访结束时，要起身相送。
引见介绍
对来办公室与领导会面的客人，通常由办公室的工作人员引见、介绍。
在引导客人去领
导办公室的途中，工作人员要走在客人左前方数步远的位置，忌把背影留给客人。
在进领导
办公室之前，要先轻轻叩门，得到允许后方可进入。
进入房间后，应先向领导点头致意，再
把客人介绍给领导。
如果有几位客人同时来访，要按照职务的高低，按顺序依次介绍。
介绍
完毕走出房间时应自然、大方、保持较好的行姿，出门后回身轻轻把门带好。
乘车行路
工作人员在陪同领导及客人乘车外出时，要主动打开车门，让领导和客人行外车，待领
导和客人坐稳后再上车，关门时切忌用力过猛。
一般车的右门为上、为先、为尊，所以应先
开右门，陪同客人时，要坐客人的左边。
二、同事礼仪
领导对下属礼仪
对下属亲切平和、尊重下属是领导对下属的基本礼仪。
接受下属服务时应说“谢谢”；
当
下属与你打招呼时应点头示意或给予必要的回应；
当下属出现失礼时应以宽容之心对待，对
下属出现的失误要耐心批评指正；
与下属谈话时，要善于倾听和引导，提问语言和声调应亲
切、平和，对下属的建议和意见应虚心听取，对合理之处及时给予肯定和赞扬。
下属对领导礼仪
尊重领导、维护领导威望是下属对领导的基本礼仪。
遇到领导要主动打招呼，进门时主
动礼让。
与领导会面时，说话要注意场合和分寸，不能失礼和冒犯，不要在背后议论领导是
非。
向领导汇报工作，要遵守时间，进入领导办公室应轻轻敲门，经允许后方可进入。
汇报
时要文雅大方、彬彬有礼、吐字清晰，语调、声音大小恰当。
汇报结束后，领导如果谈兴犹
存，应等领导表示结束时才可告辞。
同事之间礼仪
同事之间要彼此尊重，见面时主动打扫呼，说话时语气要亲切、热情。
在与同事交流和
沟通时，不可表现得过于随便或心不在焉。
不要过于坚持自己的观点，要懂得礼节性的捧场
院。
不要随便议论同事的短长，对同事所遇到的困难要热心相助。
三、会务礼仪
会场安排礼仪
要提前布置会场，对必用的音响、照明、空调、投影、摄像设备认真高度。
将需用的文
具、饮料预备齐全。
凡属重要会议，在主席台每位就座者面前的桌子上，应事先摆放写有其
姓名的桌签。
排列主席台座次的惯例是：
前排高于后排，中央高于两侧，左座高于右座。
当领导同志
人数为奇数，1号首长居中，2号首长排在1号首长左边，3号首长排右边，其他依次排列；
当领导同志人数为偶数时，1号首长、2号首长同时居中，1号首长排在居中座位的左边，2
号首长排右边，其他依次排列。
听从席的座次，一是按指定区域统一就座，二是自由就座。
签字仪式，主人在左边，客人在右边。
双方其他人数一般对等，按主客左右篇二：
浅谈
中华文明之礼仪-
浅谈中华文明之礼仪姓名：
刘方祥学号：
201106423中国素有“礼仪之邦”之称，礼在中国社会的政治、文化、生活中占有极其重要的地位。
在古代中国，上自朝廷的军国大政，下至民间的冠婚丧祭，
无不是在礼的规范下进行的，因此，礼制成为中国古代社会生活中最具权威的制约因素，而
尊礼、重礼、守礼、行礼也成为中华民族的优良传统。
从理论上讲，礼起源于人类为调整主客观矛盾，寻求欲望与条件之间的动态平衡的要求。
从形式上讲，礼与敬神、祭神等祭祀活动密切相关，祭祀鬼神和先祖便成为“礼仪”的最初
源头。
随着社会的发展，礼也由最初的祭神习俗演变成为调整人们社会关系的行为准则。
礼
规范人类行为的目的，则是为了维护狭隘的统制阶级的利益。
从现有的文献来看，“礼”是到西周才发展成为一整套以维护宗法等级制为核心的礼制。
周礼经过不断充实、发展，内容非常繁杂，涉及的方面较为广泛，而其核心内容就是遵循“尊
尊”、“亲亲”原则，通过稳定统治阶级的内部关系，维持稳定的统治秩序。
作为一种全社会所遵循的基本规范，礼制从诞生开始，就带有阶级统治的烙印。
西周时期，礼制已经较为完善，周人以“尊礼”著称。
但随着各国争霸、战争不断，礼
制秩序不断被打乱，继而只剩下一些空洞的礼仪。
春秋时期，伦理道德修养渐渐成为礼的主
要内容。
孔子将“仁”的道德内容注入到礼中，将其创新的仁的观念，注入到礼的躯壳中，
改变了旧礼中不仁的成分，树立起有仁的精神之新礼。
自西汉武帝重举礼制大旗之后，历代
封建统治者对礼制日益重视并不断强化，则礼制一直伴随着历史的脚步，直至今日已衍变成
了各种礼仪文明。
礼制的内容包括凶礼、宾礼、军礼、嘉礼。
吉礼为五礼之首，是对天神、地祇、人鬼的
祭祀典礼。
北京的天坛、地坛就是明清时期，历代帝王祭拜天地的场所。
还有，古代人用一
篇二：
礼仪PPT内容
前言学生是学生工作的主体，因此，学生因具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分，学生在课堂上，在活动中，在与老师和同学相处的过程中都要遵守一定的礼仪。
１、课堂礼仪遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
（１）上课：
上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当老师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。
学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得以在教师上课后进入教室，应得到教师允许后，方可进入。
（２）听讲：
在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应当做好笔记，当老师提问时，应当先举手，待老师点到你的名字时才可以起来回答，发言时，身体要起立，态度要落落大方，声音清晰响亮，并且应当使用普通话。
（３）下课：
听到下课铃响后，若老师还未宣布下课学生应当安心听课，不要忙着收拾课本，或把桌子弄得乒乒作响，这是对老师的不尊重，下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：
“再见”。
待老师离开教室后，学生方可离开。
２、服饰仪表基本要求是：
合体；
适时；
整洁；
大方；
讲究场合。
３、尊师礼仪学生在校园内进出或是上下楼与老师相遇时，应主动向老师行礼问好，学生进老师办公室或是宿舍时，应先敲门，经老师的允许后方可进入。
在老师的工作生活场所不能随便翻老师的
物品，学生对老师的相貌与衣着不能指指点点。
品头论足；
要尊重老师的习惯和人格。
４、同学间的礼仪同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。
注意同学之间的礼仪礼貌，是获得良好同学关系的基本要求。
在有求于同学时，须用礼貌用语，对于同学遭遇的不幸、偶尔的失败、学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷落和歧视，而应该给予热情的帮助。
对同学的相貌、体态、衣着不能品头论足，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷，在事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。
篇三：
高中文明礼仪PPT
第一章什么是礼仪什么是文明礼仪？
简单地说就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
乘车让座是文明礼仪，遵守排队秩序是文明礼仪，爱护公共财产是文明礼仪。
文明礼仪，
不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
更是城市的脸面，更是国
家的脸面。
作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是我国弘扬民族文
化、展示民族精神的重要途径。
但是，我们真的做到这一点了吗？
我们自己所看到的不礼貌
不文明的现象:
随地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上乱写乱涂；
过马路不看红灯不走人行道；
乘坐公共汽车拼命抢座，挤到、踩到别人的时候不屑于说对不起；
等等。
很多很多不文明现象发生在我们周围，面对这样的事实，我们都应陷入沉思，中国，一个文明古国、礼仪之邦，讲文明、讲礼仪是我们的优良传统；
我们要想成为合格的公民，就得有最起码的文明礼仪。
我们做出的那些陋习，图的是一时之快，丢的却是自己的人格和篇二：
中学文明礼仪主题班会教案文明在我心中
一、主题
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在
长期共同生活和相互交往中逐渐形成的，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
对一个
人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现；
对一个社会来说，
礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
结合本班和我校的实际情况，
通过本次主题班会使学生增强学生文明懂礼、从我做起，从身边事情做起的意识。
二、背景分析
学习生活中或在公共场合不文明的现象时有发生，如乱扔纸屑，大声喧哗，随意攀爬等。
一些中国旅游团的低素质行为常见诸于报端，为世界人民所诟病。
如何提高我国公民的素质
呢？
我觉得应从娃娃抓起。
春游是个好时机，寓教于乐，让公园成为德育基地。
1、在来回路途中要注意交通文明，不乱穿马路，走人行道和斑马线。
2、在游玩过程中要注意卫生文明：
不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，离开休息地，
要搞好卫生。
3、在游玩过程中要注意语言文明：
不讲脏话，不大声喧哗；
如有游客询问要热情地回答。
4、在游玩过程中要注意行为文明：
不追跑打闹、不损坏公共财物，在游玩过程中做到文
明、安全。
5、成立文明小分队，分别是护绿队、洁净队、导游队、劝导队，他们各自承担相应的任
务，行动在瘦西湖公园内，成为文明小使者，为建设文明城出一份力。
学生在实践中不但获
得了知识，提高了能力，还培养了文明的习惯，真是受益匪浅。
三、设计理念
通过文明礼仪活动，愉悦身心的同时培养学生的良好习惯和公共道德，让文明的种子在
学生稚嫩的心中生根发芽。
我倡议大家热爱校园，说文明话，做文明人。
我倡议大家爱护公共设施，不要损坏公物。
我倡议大家遵守公共规则，维护正常的校园秩序。
我倡议大家多说文明用语。
我倡议大家统一穿校服。
我倡议大家不配带耳环、项链等饰物。
我倡议大家不烫发染发。
我倡议大家举止文明，言行得体
四、教育目标
1、培养良好的行为习惯，做文明好学生；
2、自觉用中学生行为规范约束自己行为；
3、学生通过学习文明礼仪，能够知道学生走好人生之路，做个社会有用之人。
五、前期准备
1、全班同学共同参与，以知识竞答、歌曲等形式展开
2、导入故事《酒店老板与无赖》，并得到启示。
3、收集礼貌用语及平时这方面做得好的典型事例；
4、环境布置：
用多媒体ppt课件
5、学习文明礼仪常识
6、了解礼仪的内涵与实质
7、欣赏三个故事
六、活动形式
时间：
2012年9月21日星期五地点：
以主题班会的形式。
高二五班教室人物：
高二五班全体学生七：
活动过程
1、礼仪的重要性
子曰：
人无礼，无以立。
中国自古以来就是一个重视礼仪的国度，礼仪是一个人是否有
道德的基本评价标准，一个人有礼仪就可以被重用，就能成大事，就能受人尊敬，就能成为
别人的榜样。
在现实社会中：
你是否有礼仪，就反映了你是否能更好的立足于社会，能否得
到更好的发展。
生活中，学习中，等等只要你注意好礼仪，你会收到别人的另眼相待的，你
会收获不同的东西。
第一部分发现不文明女主持人：
同学们，校园是我们学习和生活时间最久的地方，在这里我们有朝夕相处的
老师、
同学，还有学习生活的教室和宿舍。
1.观看课件中的故事
（故事展示到所有同学观看完为止）女主持人：
故事从这里定格，接下来我想问问同学们，故事中的这几位同学有哪些地方
做的
不合适？
2.学生参与回答问题
（同学们举手，女主持人提问学生）第二部分怎样文明
女主持人：
同学们，我们刚才看到的是他们不文明的行为，同学们都给了他们合理的建
议，
那么假如说他们每一个人都讲文明懂礼貌会发生什么？
3.班主任：
同学们，我们把刚才的行为总结一下，就构成了校园文明。
（播放课件，与同学共同总结）
4.（接下来主持人提问同学们两个问题，由同学讨论三分钟后请学生起来回答一下我们
要怎样做）
5.女主持人：
看完了刚才那个小品和总结，相信大家都明白了什么行为是值得我们提倡
并且
积极去行动起来的。
那么在我们的平时的学习生活中，到底要怎样做才能成为文明的代
言呢？
第三部分做到文明
8.（歌曲结束，继续播放音乐，学生宣读倡议书）我倡议大家热爱校园，说文明话，做文明人。
我倡
升级会员 