部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》课后作业及答案含三套题.docx
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部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》课后作业及答案含三套题
部编版五年级语文下册第八单元第22课
《手指》课后作业及答案
学校班级姓名
一、读拼音,写词语。
sāoyǎnɡ()huìwù()xiànɡmào()
niǔkòu()fùyōnɡ()miǎoxiǎo()
二、给下面加点的字选择正确的读音,打上“√”。
窈窕(tiǎozhào)揿电铃(xiānqìn)
鼻涕(tìdì)爱憎(zēnɡzènɡ)
轧伤(yàzhá)享受(xiǎnɡhēnɡ)
拧螺丝(nìnɡnǐnɡ)拇指(mǒmǔ)
三、选择恰当的动词填空。
打解抹拧拉
研掏蘸翻
()耳朵()鼻涕()书页
()胡琴()算盘()螺丝
()纽扣()脂粉()药末
四、根据意思写词语。
1.形容人的仪表端正魁梧。
()
2.处在优裕的地位或环境中,安于享乐。
()
3.微小。
()
4.泛指依附于某一事物而存在的事物。
()
五、品读句子,然后回答问题。
1.他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。
这句话运用了______的修辞手法,写出了中指________________
________的特点。
2.手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。
这句话运用了_____的修辞手法,作者把_____________________比作___________________,阐明了_____________________________的道理。
六、课文中五根手指各有什么特点?
请连一连。
大拇指相貌堂皇,养尊处优
食指体态秀丽,样子可爱,能力薄弱
中指不美,但吃苦耐劳、默默奉献
无名指和小指勤奋卖力,敢于探险,不怕牺牲
七、阅读课内文段,然后回答问题。
大拇指在五指中,形状实在算不上美。
身体矮而胖,头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个。
但在五指中,却是最肯吃苦的。
例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住;要读书了,叫他翻书页;要进门,叫他揿电铃。
讨巧的事,却轮不上他。
例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁。
给人搔痒,人舒服后,感谢的是其他四指。
1.文中画横线的句子,运用了________和________的修辞手法。
2.文中画波浪线的句子,在结构上的作用是()。
A.引出下文B.总领全段
3.下列说法符合文意的一项是()。
A.给人搔痒,表明大拇指很会偷懒
B.作者从大拇指的体形、头形、构造三个方面说明大拇指的形状算不上美
C.拉胡琴时,由大拇指相帮扶住琴身,表明大拇指很会讨巧
4.一家人就像五根手指在一起,小朋友,在你们家里谁是“大拇指”呢?
请说说你的理由。
我们家______是“大拇指”,因为________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________。
参考答案
一、搔痒(瘙痒)秽物相貌纽扣附庸渺小
二、tiǎoqìntìzēnɡyàxiǎnɡnǐnɡmǔ
三、掏抹翻拉打拧解研蘸
四、1.相貌堂皇2.养尊处优3.渺小4.附庸
五、1.拟人美的姿态和高傲
2.比喻手指的全体人群的全体团结就是力量
六、
七、1.拟人排比2.A3.B
部编版五年级语文下册第八单元第22课
《手指》课后作业及答案
学校班级姓名
一、用“”画出加点字的正确读音。
揿电铃(xiānqìn)窈窕(yòuyǎo)
秽物(huìsuì)轧伤(yàzhá)
二、看拼音,写词语。
sāoyǎnɡ()、nǐnɡluósī()、解niǔkòu(),都会用到手指。
每个手指各有各的用处,我们不能yǐmàoqǔrén(),认为mǔzhǐ()很miǎoxiǎo(),很pínɡyōnɡ(),那就错了,看我的弟弟正用它抹bítì()呢。
三、词语积累与运用。
他具有大拇指所没有的“机敏”,()电话、()机枪必须请他,()算盘、()螺丝、()纽扣等,虽有大拇指相助,终是他主干的。
1.在括号内填上恰当的表示动作的词语。
2.我还能写出类似的词语,描述食指做的事情。
推笔杆____________________________________
四、读句子,完成练习。
1.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?
这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
(1)这句话是一个()句。
A.反问B.疑问C.设问
(2)这句话强调了舞蹈演员的手指常作兰花状,这兰花状的姿态是______________的,而无名指和小指则是________________的。
2.手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。
(1)这句话以____________________比喻____________________。
阐明__________________________的人生道理,是文章表达的主旨。
(2)我能用同样的手法写句子:
________________________________
___________________________________________________________
五、课内阅读。
五指中地位最优、相貌最堂皇的,无如中指。
他居于中央,左右都有屏障;他身体最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。
他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。
每逢做事,名义上他是参加的,实际并不出力。
他因为身体最长,取物时,往往最先碰到物,好像取得这物是他一人的功劳,其实他碰到之后就退在一旁,让大拇指、食指去出力,他只在旁略为扶衬而已。
1.“堂皇”这个词语在文中指___________________________________。
2.画“”的句子用幽默的语言,写出了中指所处的______________,因受到无名指和食指的保护,所以才有“________________”的姿态,“________________”的性格。
3.文中的中指给你留下了怎样的印象?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
六、课外阅读。
白象(节选)
白象是我家的爱猫,它真是一只可爱的猫!
不但为了它浑身雪白,伟大如象,又为了它的眼睛一黄一蓝,叫做“日月眼”。
它从太阳光里走来的时候,瞳孔细得几乎没有,两眼竟像话剧舞台上所装置的两只光色不同的电灯,见者无不惊奇赞叹。
收电灯费的人看见了它,几乎忘记拿钞票;查户口的警察看见了它,也暂时不查了。
每天一吟读书回家,或她的大姐陈宝教书回家,一坐倒,白象就跳到她们的膝上,老实不客气地睡了。
她们不忍拒绝,就坐着不动,向人要茶,要水,要换鞋,要报看。
有时工人不在身边,我同老婆就当听差,送茶,送水,送鞋,送报。
我们是间接服侍白象。
有一天,白象不见了。
我们侦骑四出,遍寻不得。
正在担忧,它偕同一只斑花猫,悄悄地回来了,大家惊奇。
女工秀英说,这是招贤寺里的雄猫,说过笑起来。
经过一个短促的休止符,大家都笑起来。
原来它是到和尚寺里去找恋人去了,害得我们急死。
此后斑花猫常来,它也常去,大家不以为奇。
我觉得白象更可爱了。
因为它不像鲁迅先生的猫,恋爱时在屋顶上怪声怪气,吵得他不能读书写稿,而用长竹竿来打。
1.白象是一只_______________________________________________的猫。
2.“我们是间接服侍白象”,这句话的含义是______________________
________________________________________。
3.画“”的句子语气幽默,表达了作者____________________的思想感情。
4.选文为什么要写鲁迅先生的猫?
___________________________________________________________
七、读下面的小古文,写出它们各自的本领。
口与鼻争高下。
口曰:
“我谈古今是非,尔有何功居我上?
”
鼻曰:
“饮食非我不能辨。
”
眼谓鼻曰:
“我近鉴毫端,远察天际,唯我当先。
”又谓眉曰:
“尔有何功,居我上?
”
眉曰:
“我虽无用,亦如世有宾客,何益主人?
无即不成礼仪;若无眉,成何面目?
”
口:
________________________鼻:
___________________________
眼:
________________________眉:
___________________________
参考答案
一、qìnyǎohuìyà
二、搔痒拧螺丝纽扣以貌取人拇指渺小平庸鼻涕
三、1.打扳打拧解
2.示例:
系领带打手势捏粉笔
四、1.
(1)A
(2)优美最优美
2.
(1)手指的全体人群的全体团结就是力量
(2)示例:
我们的祖国像一条盘踞东方的巨龙,正蓄势待发,创造新的辉煌。
五、1.中指的相貌很有气势
2.独特位置曲线优美养尊处优
3.姿态美丽,性格高傲。
六、1.浑身雪白、贪睡可爱
2.我们给孩子服务,是因为孩子怕打扰猫睡觉
3.对猫的喜爱
4.与自己家的猫对比,更加突出白象的可爱。
七、口:
谈古今是非鼻:
辨饮食眼:
近鉴毫端,远察天际眉:
无即不成礼仪
部编版五年级语文下册第八单元第22课
《手指》课后作业及答案
学校班级姓名
一、看拼音,写汉字。
在五根手指中,食指的xiànɡmào()虽然不如其他手指,但是本领却不小,可以用来打算盘、nǐnɡluósī()、jiěniǔkòu()等。
它经常接触毒物、烈物等,所以最容易烫伤、咬伤、yà()伤。
二、给下面的加点字选择正确读音,用“”画出来。
搔(shāosāo)痒窈(yáoyǎo)窕
秽(suìhuì)物揿(xiānqìn)电铃
薄(báobó)弱鼻涕(dìtì)
管弦(xiánxuán)爱憎(zēnɡzènɡ)分明
三、五根手指姿态各异、性格不同,请根据下列句子判断描写的是哪根(些)手指,并填在括号里。
1.每逢做事,名义上他是参加的,实际并不出力。
()
2.身体矮而胖,头大而肥,构造简单,只有一个关节。
()
3.体态秀丽,样子可爱,舞蹈演员的手指作兰花状时,他们是最优美的两瓣。
()()
4.他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂。
()
四、阅读下面的文段,在括号内填入恰当的表示动作的字。
人有两件宝,双手和大脑。
在生活中,手的本领可真大:
手可以()鞋子,()头发,()戒指,把自己收拾得很精神;也可以()地,()被子,()东西,让生活更加卫生、方便;还可以()胡琴,()琵琶,()鼓,让生活有滋有味。
在工作中,手还可以()农活,()字,()手术,神通广大。
保护好自己的手,才能让它发挥更大的作用,帮你成为一个有用的人。
五、读句子,按要求完成练习。
1.手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。
这句话以“手指的全体”比喻____________________,阐明了___________________________的人生道理。
2.他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。
(1)句中的“处”与下面()项中加点的“处”读音相同。
(多选)
A.处心积虑B.一无是处C.恰到好处D.绝处逢生E.处之泰然
(2)解释“养尊处优”:
________________________________________
(3)这句话运用______的修辞手法,写出了中指__________________
________________的特点。
六、填空。
《手指》是我国著名的作家、画家_________先生写的一篇散文。
课文先总写一只手上的五根手指_______________、_______________的特点,然后具体描写了五根手指的不同姿态、性格和作用。
我们还学过他的作品《________》。
七、阅读课内文段,完成练习。
大拇指在五指中,形状实在算不上美。
身体矮而胖,头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个。
但在五指中,却是最肯吃苦的。
例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住;要读书了,叫他翻书页;要进门,叫他揿电铃。
讨巧的事,却轮不上他。
例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁。
给人搔痒,人舒服后,感谢的是其他四指。
1.大拇指的性格特点是什么?
为了表达这种观点,作者在文中举了哪几个例子?
请简要概括。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2.大拇指形状不美的特点,作者是从________、________、________这三方面进行描写的。
3.由文段中的“大拇指”,你联想到了生活中的哪些人?
___________________________________________________________
4.请你模仿文段幽默风趣的语言,写一写自己的某个身体部位。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
八、读下面的小笑话,完成练习。
笑话1:
王尔德邀请客人来赴宴,自己却迟到了。
客人们问他干什么去了,他回答说:
“在修改我的诗稿。
”客人们又问:
“这么大半天,一定做了不少工作吧?
”王尔德笑着说:
“我做了一件极其重大的工作,我删去了一个逗号,但后来觉得不妥,我又把它加上了。
”
笑话2:
外国人吃饭用刀、叉简直弱爆了,我们祖先就很有先见之明,发明了筷子,好让我们在吃饭的时候,腾出一只手来玩手机。
笑话3:
暑假的一天,烈日炎炎,老爸:
“你别老宅在家里,出去走走。
”我:
“爸,大中午的,你知道外面太阳多大吗?
”老爸:
“知道啊,直径139.2万公里。
”
1.你觉得上面哪一则笑话最好笑?
好笑在哪里?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2.笑话1主要表现了()
A.王尔德善狡辩B.客人不耐烦而讽刺王尔德
C.王尔德不守信D.王尔德严谨的创作态度
3.从写法角度看,笑话2运用的策略是(),笑话3中老爸的妙答策略是()。
A.偷换概念避锋芒B.直奔主题不绕弯
C.婉转讽刺催思考D.语重心长讲道理
参考答案
一、相貌拧螺丝解纽扣轧
二、画出:
sāoyǎohuìqìnbótìxiánzēnɡ
三、1.中指2.大拇指3.无名指小指4.食指
四、示例:
穿梳戴拖叠拿拉弹敲干打做(答案不唯一,其他合适的字也可以)
五、1.人群的全体团结就是力量
2.
(1)AE
(2)生活在尊贵、优裕的环境中。
(3)拟人地位优、姿态美和高傲
六、丰子恺各有所长各有所短(或:
姿态不同性格各异)白鹅
七、1.大拇指最肯吃苦。
①拉胡琴时扶住琴身;②抵住要喷出来的水;③按住伤口,不让血流出;④扳住要翻倒的重东西;⑤翻书页;⑥揿电铃。
2.体形头形构造
3.示例:
我想到了在抢险第一线的消防员、外派的维和部队的战士。
4.示例:
双手中最灵活、用处最多的就是右手了,拿筷子夹菜要用他,拿笔写字要用他,握手要用他,敬礼要用他。
好像离了他,什么事儿都干不成。
不过有一次,我的右胳膊受伤了,好多天都吊着绑带,所有的事情都只能让左手代劳。
这可把右手急坏了,每次做事情总忍不住要帮忙,可就是力不从心,只能任由左手笨拙地完成任务。
八、1.示例:
我认为笑话3最好笑。
爸爸巧妙地把“太阳大”(炎热的意思)转化成了“太阳的体积大”,读来让人发笑。
2.D3.CA