广东省幼儿园等级评估方案.docx
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广东省幼儿园等级评估方案
广东省幼儿园等级评估方案
申（呈）报幼儿园
申（呈）报时间
申报等级
联系电话（区号）
广东省人民政府教育督导室制
二OO一年八月
说明
一、本方案既是幼儿园等级评估申报书，也是幼儿园年度自评工作呈报书，共包括五部分：
（一）广东省幼儿园等级评估指标体系；
（二）幼儿园基本情况统计表；（三）幼儿园自评报告；（四）评估组意见；（五）各级教育行政部门意见。
二、凡申报评等级的幼儿园，应根据评估指标体系认真进行自评，并填好本方案（一式三份）报当地教育行政部门审查，然后按等级评定权限逐级向教育督导室申报。
三、幼儿园（包括已评上等级的幼儿园）在每学年度结束时应对照评估标准认真进行自查，并填好本方案的前三部分（一式两份），报当地教育督导室。
四、本方案总分500分。
其中办园条件150分。
占30%；管理与效益350分，占70%。
在三级指标的序号栏中标有“★”符号者为必达标准，本指标体系中设置了8个必达标准（民办幼儿园增加第一项共9个必达标准）。
省一级幼儿园必须达到450分，并达到必达标准a级要求。
五、每条评估标准包含若干个因素（一般是用分号隔开），如所有要素均达到a级标准，定为a级；如有一个要素达不到a级标准，不能打a级分；b、c级按此类推。
在评估中，如达不到c级的最低分值，可根据实际情况给予c级最低分值的1/2或1/3或零分。
六、为激励幼儿园提高管理水平和办学效益，本方案设置了效益加分。
加分的计算方法是：
（管理与效益得分＋获奖得分）×3
，如商大于1，则每大于0.01加0.5分。
办园条件得分×7
七、指标体系中一些概念的说明和界定：
（1）教育经费，包括预算内和预算外经费，其使用范围是人员工资福利，经常性公用经费（包括公务费、设备购置费、修缮费、业务费），一次性专项基建费除外。
（2）幼儿园用地，系指幼儿园的建筑用地、运动场地、绿化用地和劳动基地等幼儿园拥有所有权的土地面积。
（3）办园特色，系指幼儿园在全面贯彻教育方针的前提下形成相对稳定的办园风格特征。
办园特色包括办园模式、教育特色，教育途径、方法的特色，教育管理特色等。
（4）绿化覆盖率，系指除不能绿化的地方外（建筑物、跑道、游泳池、水池、沙地等），绿化（种花草、植树）面积与幼儿园用地面积之比。
（5）各种资料档案，包括党团工作计划、规划、总结；幼儿园发展规划及学年度、学期工作计划及总结；班、级组学年度、学期工作计划及总结；幼儿园各项规章制度；教师教学档案（含教师教学、教改、科研计划、总结和进修计划成果等）；幼儿园对师幼的表彰奖励记录、幼儿园对教职工的处分记录；学籍管理资料；幼儿发展档案、幼儿健康档案；幼儿园资产档案等。
（6）幼儿园领导班子，系指幼儿园正副园长、党支部书记。
（7）重大责任事故，包括恶性安全责任事故、严重违反计划生育政策、教职工中有人因犯罪被判刑、严重违反省有关收费管理规定。
恶性安全责任事故，系指因幼儿园工作疏忽或管理不善，造成师幼中有一人或一人以上死亡或终身残疾等严重事故。
严重违反计划生育政策，系指幼儿园突破上级下达的当年计划生育指标或教职工中有超计划生育的。
（8）校园语言：
指在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。
八、幼儿园在省或省以上获奖得分，作为衡量教育教学特色和质量的依据之一，并用于计算加分，折算后计入总分。
九、本方案适用于公办、民办幼儿园。
十、本方案由广东省人民政府教育督导室负责解释。
（一）广东省幼儿园等级评估指标体系
一级指标
二级指标
三级指标
评估标准
分
值
等级分级
得分
备注
a
b
c
自评
他评
办
园
条
件
经
费
1
a.办园经费落实，幼儿园教育经费、生均教育经费及生均公用经费逐年增长；教职工工资、国家政策规定的各种生活津贴按时、足额发放，教职工经济收入水平逐步提高；依法为教职工办理医疗、工商、养老保险。
（★民办幼儿园产权明确合法；经费来源渠道畅通、稳定、合法；收费符合省的规定，并有足够的资金保证幼儿园正常运转和实现发展规划；生均经费逐年提高；教师的收入不低于当地公办教师的待遇；依法为教职工办理医疗、工商、养老保险。
）
b.办园经费比较落实，幼儿园教育经费、生均教育经费及生均公用经费基本逐年增长；教职工工资、国家政策规定的各种生活津贴按时、足额发放，教职工经济收入水平逐步提高；依法为教职工办理医疗、工商、养老保险。
（★民办幼儿园产权明确合法；经费来源渠道比较畅通、稳定；收费符合省的规定，并有资金保证幼儿园正常运转和实现发展规划；教师的收入不低于当地公办教师待遇；依法为教职工办理医疗、工商、养老保险。
）
c.办园经费基本落实，幼儿园教育经费、生均教育经费及生均公用经费基本逐年增长；教职工工资、国家政策规定的各种生活津贴按时、足额发放；依法为教职工办理医疗、工商、养老保险。
（★民办幼儿园产权明确合法；经费来源渠道基本畅通、稳定；收费符合省的规定，并有资金保证幼儿园正常运转；教师的收入不低于当地公办教师待遇；依法为教职工办理医疗、工商、养老保险。
）
15
15-14
13-12
11-9
场
地
园
舍
2
a.建筑场地独立完整；幼儿园生均占地面积不少于13㎡（城市老园不少于10㎡）。
b.建筑场地独立完整；幼儿园生均占地面积不少于10㎡（城市老园不少于8㎡）。
c.建筑场地独立完整；幼儿园生均占地面积不少于7㎡（城市老园不少于5㎡）。
10
10-9
8-7
6
城市老园指地级市以上城区
在1987年前创办的。
一级指标
二级指标
三级指标
评估标准
分
值
等级分级
得分
备注
a
b
c
自评
他评
办
园
条
件
场
地
园
舍
3
a.远离污染源、交通要道，无噪音影响；方便家长接送；园门两侧无乱摆摊、堆放杂物等现象；日照充分，场地干燥，道路平整，排水通畅，清洁整齐；绿化覆盖率50%以上。
b.距离污染源、交通要道较远，较少噪音影响；家长接送幼儿较方便；园门两侧无乱摆摊、堆放杂物等现象；日照较充分，场地干燥，道路平整，排水通畅，清洁整齐；绿化覆盖率45%以上。
c.园门两侧无乱摆摊、堆放杂物等现象；日照较充分，场地较干燥，道路较平整，排水较通畅，清洁整齐；绿化覆盖率40%以上。
5
5
4
3
4
a.幼儿园布局合理，园舍建筑规划好，符合建筑规范，色彩和谐悦目，朝向适宜，安全、方便；建筑造型和室内设计符合幼儿特点，满足教育需要，空气流畅，光线充足。
b.幼儿园布局比较合理，园舍建筑规划好，色彩和谐悦目，朝向较适宜，较安全、方便；建筑造型和室内设计比较符合幼儿特点，较能满足教育需要，空气较流畅，光线较充足。
c.幼儿园布局基本合理，园舍建筑规划较好，朝向较适宜；建筑造型和室内设计基本符合幼儿特点，基本满足教育需要。
10
10-9
8-7
6
★
5
a.园舍建筑面积生均8㎡以上（不含教职工宿舍）；活动室使用面积（与寝室合用）每班100㎡以上（与寝室分设的每间54m2以上），每班卫生间15㎡，贮藏室每间9㎡，寄宿园有独立的寝室，配备儿童单人床。
b.园舍建筑面积生均8㎡（不含教职工宿舍）；活动室使用面积每班90㎡
以上（与寝室分设的54㎡），每班卫生间12㎡，贮藏室5㎡；寄宿园
有独立的寝室。
c.园舍建筑面积生均7㎡以上（不含教职工宿舍）；活动室使用面积每班80㎡以上（与寝室分设的48㎡以上），每班有卫生间。
10
10-9
8-7
6
6
a.有音乐活动室（120-160㎡）、科学活动室、美术活动室、体育活动室、图书材料室等，功能齐全、实用，能满足教育需要。
b.有音乐活动室（100㎡）、美术活动室、体育活动室、图书材料室等，功能齐全。
c.有音乐活动室（80㎡）、美术活动室、体育活动室、图书材料室。
音乐活动室13个班以上2个，26个班以上3个，如此类推
一级指标
二级指标
三级指标
评估标准
分
值
等级分级
得分
备注
a
b
c
自评
他评
办
园
条
件
场
地
园
舍
7
a.有与幼儿园规模相适应的符合国家颁发标准的行政、生活用房；医疗保健室和隔离室14-18m2，主副食加工及配餐间54-67m2，晨检兼值班室10-18m2，开水消毒间8-12m2，主副食库15-30m2，厨房面积与幼儿园规模相适应，设置科学合理；教工厕所12m2。
b.有与幼儿园规模基本适应的符合国家颁发标准的行政、生活用房；医疗保健室和隔离室14-18m2，主副食加工及配餐间54-67m2，厨房面积与幼儿园规模相适应，设置科学合理；其它用房缺一项。
c.有医疗保健室和隔离室14-18m2，主副食加工及配餐间54-67m2，厨房面积与幼儿园规模相适应，设置合理；其它用房缺两项。
5
5
4
3
★
8
a.户外活动场地使用面积生均4m2以上。
b.户外活动场地使用面积生均4m2。
c.户外活动场地使用面积生均4m2（可含阳台、走廊）。
6
6
5
4
教
育
玩
具
设
备
设
施
9
a.按省一级标准配备玩教具、电教器材、劳动工具、桌椅书架、体育器材、医疗保健器械和药品；每班配置钢琴、照相机、计算机；自制玩教具数量多、质量好，功能齐全，具有层次性，能满足幼儿各类活动的需要。
b.按省二级标准配备玩教具、电教器材、劳动工具、桌椅书架、体育器材、医疗保健器械和药品；每班配置钢琴、照相机；自制玩教具数量较多、质量较好，能满足幼儿各类活动的需要。
c.按省三级标准配备玩教具、电教器材、劳动工具、桌椅书架、体育器材、医疗保健器械和药品；每班配置照相机，全园配置3台以上钢琴；有一定数量、质量的自制玩教具。
15
15-14
13-12
11-9
10
a.配备办公专用计算机，建立现代办公管理系统，对各项工作及册籍资料等档案实现办公自动化管理，利用率高。
b.配备办公专用计算机，初步建立现代办公管理系统，逐步实现办公自动化管理，利用率较高。
c.办公设备基本满足工作需要。
10
10-9
8-7
6
一级指标
二级指标
三级指标
评估标准
分
值
等级分级
得分
备注
a
b
c
自评
他评
办
园
条
件
教
育
玩
具
设
备
设
施
11
a.师生总数与藏书量的比例为1：
8以上，按省幼儿园图书装备要求配置；建立教育信息资源库；音像资料、计算机软件及其它各类资料丰富，能满足各类活动需要。
b.师生总数与藏书量的比例为1：
7以上，按省幼儿园图书装备要求配置；初步建立教育信息资源库；音像资料、计算机软件及其它各类资料较丰富，较能满足各类活动需要。
c.师生总数与藏书量的比例为1：
6以上，按省幼儿园图书装备要求配置；有一定数量的音像资料、计算机软件及其它各类资料，基本能满足各类活动需要。
10
10-9
8-7
6
12
a.有沙地、水池、游泳池；有30米直跑道，有运动场、小土坡；有饲养角、种植园地。
b.有沙地、水池、游泳池；有运动场；有饲养角、种植园地。
c.有沙地、水池，有运动场；有饲养角、种植园地。
10
10-9
8-7
6
规
模
★
13
a.幼儿园规模有利于保教工作和资源配量优化，不少于6个班；班额标准，大班不超过35人，中班不超过30人，小班不超过25人，班额超标准5人以内。
b.幼儿园规模较有利于保教工作和资源配量优化，不少于6个班；，班额超标准6人以内。
c.幼儿园规模尚有利于保教工作和资源配量优化，不少于6个班；班额超标准7人以内。
10
10-9
8-7
6
班额标准，第二要素得满分；班额超5人以内扣1分，超6人以内扣2分；超7人以内扣3-4分
★
14
a.教职工与幼儿比例全日制为1：
6，寄宿园为1：
4；每班教师2-2.5人；保育员配备全日制不少于1人，寄宿园不少于2人；4个班以上设园长2人，10个班以上寄宿园设园长3人；炊事员与幼儿的比例为1：
40-45（寄宿园1：
20）；不足200名幼儿配医务人员1人（寄宿园2人），超过200名配2人（寄宿园3人）；有专职会计1人，专（兼）职出纳1人。
15
15-14
13-12
11-9
一级指标
二级指标
三级指标
评估标准
分
值
等级分级
得分
备注
a
b
c
自评
他评
办
园
条
件
教
职
工
配
备
★
14
b.教职工与幼儿比例全日制为1：
6-1：
7，寄宿园为1：
4-1：
5；每班教师2人，保育员1人（寄宿园2人）；4个班以上设园长2人，10个班以上寄宿园设园长3人；炊事员与幼儿的比例为1：
50（寄宿园1：
30）；不足200名幼儿配医务人员1人（寄宿园2人），超过200名配2人（寄宿园3人）；有专职会计1人，专（兼）职出纳1人。
c.教职工与幼儿比例全日制为1：
7，寄宿园为1：
5；每班教师2人，保育员1人（寄宿园2人）；园长职数没按要求配齐；炊事员与幼儿的比例为1：
60（寄宿园1：
40）；医务人员与幼儿数配备比例基本合理。
15
15-14
13-12
11-9
15
a.园长具有大专以上学历及幼儿园高级教师职称，取得园长岗位培训合格证书并按国家和省有关任职条件配备；教师专业合格率100%；教师学前大专学历50%以上；保育员具有初中（45岁以下具有高中）以上文化程度，受过幼儿保育职业训练，通过岗位等级考核；医师具有医学院毕业程度（寄宿制幼儿园必须设主治医师），医生和护士具有中等卫生学校毕业以上学历，保健员具有高中毕业程度，并受过幼儿保健培训，年龄、业务专长、能力结构合理。
b.园长具有大专以上学历及幼儿园高级教师职称，取得园长岗位培训合格证书并按国家和省有关任职条件配备；教师专业合格率100%；教师学前大专学历40%以上；保育员具有初中（45岁以下具有高中）以上文化程度，受过幼儿保育职业训练，通过岗位等级考核；医师具有医学院毕业程度，医生和护士具有中等卫生学校毕业以上学历，保健员具有高中毕业程度，并受过幼儿保健培训，年龄、业务专长、能力结构比较合理。
c.园长具有大专以上学历及幼儿园高级教师职称，取得园长岗位培训合格证书并按国家和省有关任职条件配备；教师专业合格率100%；教师学前大专学历30%以上；保育员具有初中以上文化程度；医务人员具有中等卫生学校毕业以上文化程度，保健员具有高中毕业程度，并受过幼儿保健培训，年龄、业务专长、能力结构基本合理。
15
15-14
13-12
11-9
教师专业合格率、教师学前大专学历每低10%分别扣1分，扣完该要素分值为止。
一级指标
二级指标
三级指标
评估标准
分
值
等级分级
得分
备注
a
b
c
自评
他评
管
理
与
效
益
办
学
方
向
及
班
子
建
设
16
a.自觉学习邓小平理论，认真实践江泽民同志关于“三个代表”的思想，切实贯彻教育的法律法规；有正确的办园指导思想和培养目标，有符合本园实际、可操作性强的实施素质教育整体规划、三年发展规划和目标；办园特色明显；在当地声誉高。
b.自觉学习邓小平理论，认真实践江泽民同志关于“三个代表”的思想，切实贯彻教育的法律法规；有正确的办园指导思想和培养目标，有实施素质教育整体规划和三年发展目标；办园特色比较明显，在当地享有较高的声誉。
c.自觉学习邓小平理论，认真实践江泽民同志关于“三个代表”的思想，贯彻教育的法律法规；有正确的办园指导思想和培养目标，有实施素质教育整体规划和三年发展目标；有一定办园特色；社会、家长较满意。
12
12-11
10-9
8-7
★
17
a.坚持依法治教，实行园长负责制和严格的目标管理（民办幼儿园实行董事会领导下的园长任期制和负责制，董事会与园长职责明确，做到决策权与执行权分离；园长有充分的办园自主权和享有人、财、物管理权，董事会成员不干涉园长日常工作；园长每年向董事会提交工作报告）；组织机构健全；建立健全幼儿园章程和各项管理制度；运用现代管理模式和手段进行管理，成效明显；建立健全幼儿园教代会制度，充分发挥教代会民主管理作用；没有重大责任事故。
b.坚持依法治教，实行园长负责制和严格的目标管理（民办幼儿园实行董事会领导下的园长任期制和负责制，董事会与园长职责明确，做到决策权与执行权分离；园长有充分的办园自主权和享有人、财、物管理权，董事会成员不干涉园长日常工作；园长每年向董事会提交工作报告）；组织机构健全；建立健全幼儿园章程和各项管理制度；能运用现代管理模式和手段进行管理，成效较好；建立幼儿园教代会制度，发挥教代会民主管理作用；没有重大责任事故。
c.坚持依法治教，实行园长负责制和严格的目标管理（民办幼儿园实行董事会领导下的园长任期制和负责制，董事会与园长职责明确，做到决策权与执行权分离；园长有充分的办园自主权和享有人、财、物管理权，董事会成员不干涉园长日常工作；园长每年向董事会提交工作报告）；组织机构健全；建立幼儿园章程和各项管理制度；逐步运用现代管理模式和手段进行管理，初见成效；建立幼儿园教代会制度，逐步发挥教代会民主管理作用；没有重大责任事故。
12
12-11
10-9
8-7
一级指标
二级指标
三级指标
评估标准
分
值
等级分级
得分
备注
a
b
c
自评
他评
管
理
与
效
益
办
学
方
向
及
班
子
建
设
18
a.领导班子团结合作，凝聚力强，结构合理；廉洁奉公，作风民主、实干，富有改革创新精神；关心教职工工作、学习、生活，上下关系融洽，在教职工中有较高的威信。
b.领导班子团结合作，凝聚力较强，结构比较合理；廉洁奉公，作风较民主、实干，有较强的改革创新精神；关心教职工工作、学习、生活，在教职工中有一定的威信。
c.领导班子团结合作，有凝聚力，结构基本合理；廉洁奉公，作风较民主、实干，有一定改革创新精神；较关心教职工工作、学习、生活。
6
6
5
4
19
a.领导班子具有现代教育理论、科学管理知识，治园能力强；重视对保教常规、教改和科研管理与指导；有省以上科研课题和成果；园长每学期跟班观摩及指导教育活动不少于20天，业务副园长不少于40天，主管后勤副园长不少于10天。
b.领导班子具有现代教育理论、科学管理知识，治园能力较强；较重视对保教常规、教改和科研管理与指导；有市以上科研课题和成果；园长每学期跟班观摩及指导教育活动不少于15天，业务副园长不少于35天，主管后勤副园长不少于8天。
c.领导班子重视学习现代教育理论、科学管理知识，有一定治园能力；较重视对保教常规、教改和科研管理与指导；有县（区）以上科研课题和成果；园长每学期跟班观摩及指导教育活动不少于10天，业务副园长不少于30天，主管后勤副园长不少于5天。
10
10-9
8-7
6
教
师
队
伍
建
设
20
a.教职工政治、业务学习制度健全、落实；岗位责任制和科学的考核评价制度、奖惩制度完善；重视抓好教师继续教育和青年教师、骨干教师培养工作，有计划、有措施，效果明显。
b.教职工政治、业务学习制度比较健全、落实；岗位责任制和考核评价制度、奖惩制度较完善；重视教师继续教育和青年教师、骨干教师培养工作，有计划、有措施，效果较明显。
c.教职工政治、业务学习制度健全；岗位责任制和奖惩制度已建立；重视教师继续教育和青年教师、骨干教师培养工作，有计划、有措施，取得初步效果。
12
12-11
10-9
8-7
一级指标
二级指标
三级指标
评估标准
分
值
等级分级
得分
备注
a
b
c
自评
他评
管
理
与
效
益
教
师
队
伍
建
设
21
a.队伍团结，保教能力强，整体素质高，能运用现代教育技术手段的教师占80%；教育科研水平高，有在省有影响的教学骨干或教科研带头人。
b.队伍团结，保教能力较强，整体素质较高，能运用现代教育技术手段的教师占70%；教育科研水平较高，有在市有影响的教学骨干或教科研带头人。
c.队伍较团结，保教能力较强，整体素质较高，能运用现代教育技术手段的教师占60%；积极开展教育科研，有在县（区）有影响的教学骨干或教科研带头人。
16
16-15
14-13
12-10
22
a.师德高尚，为人师表，教书育人，敬业爱幼；无体罚或变相体罚幼儿现象；近3年教职工无违法、犯罪。
b.师德高尚，为人师表，教书育人，敬业爱幼；无体罚或变相体罚幼儿现象；近2年教职工无违法、犯罪。
c.师德高尚，为人师表，教书育人；无体罚或变相体罚幼儿现象；近1年教职工无违法、犯罪。
12
12-11
10-9
8-7
卫
生
保
健
工
作
★
23
a.根据不同年龄、季节及气候特点，科学合理地安排幼儿户外活动的时间和内容；保证每天不少于2小时（寄宿园3小时）的户外活动，其中体育活动1小时以上。
b.科学合理地安排幼儿户外活动的时间和内容；保证每天2小时的户外活动，其中体育活动1小时。
c.合理安排幼儿户外活动的时间和内容；保证每天约2小时的户外活动，其中体育活动约1小时。
13
13-12
11-10
9-8
24
a.积极创造条件，充分利用阳光、空气、水等自然因素开展丰富多彩的适合幼儿年龄特点和个性特征的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯；开展幼儿心理健康教育，效果好。
b.能创造条件，利用阳光、空气、水等自然因素开展适合幼儿年龄特点和个性特征的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯；开展幼儿心理健康教育，效果较好。
c.能利用阳光、空气、水等自然因素开展适合幼儿年龄特点的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯；开展幼儿心理健康教育有效果。
10
10-9
8-7
6
一级指标
二级指标
三级指标
评估标准
分
值
等级分级
得分
备注
a
b
c
自评
他评
管
理
与
效
益
卫
生
保
健
工
作
25
a.幼儿两餐间隔不少于3.5小时，按时开餐；每周为幼儿制定营养均衡的带量食谱，先计算营养量，然后备餐，每季进行一次食量、营养量分析、统计、评价，食品多样，色香味美，干湿结合，饭菜分开，不吃隔餐剩余饭菜，每餐食物有留样；为体弱幼儿提供特殊饮食；教职工与幼儿伙食严格分开；厨房工作流程规范；必须具备“食品卫生许可证”，做好饮食卫生管理，严格把好食物购买、贮存、加工关，保证幼儿吃饱吃好。
b.较好地做到a的要求。
c.基本上做到a的要求。
12
12-11
10-9
8-7
26
a.根据幼儿的需要建立科学的生活常规，注意培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等
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