人教版三年级数学上册《三位数加三位数》教案Word文档格式.docx
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4.结合教学情境对学生进行保护野生动物的教育，体验数学与生活的紧密联系。
二、教学重点：
进位加法的算理和算法，加法的验算方法。
三、教学难点：
理解算理，养成自觉验算的好习惯。
四、教学具准备课件、计算纸。
五、教学过程
（一）情境导入某湿地有野生植物445种，野生动物298种。
该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？
1.读一读这道题，你知道了什么？
2.你想怎样解决这个问题？
（445+298=）
（二）探索新知
1.三位数加三位数进位加法445+298得多少呢？
说说你是怎样算的。
预设
1:
298接近300，可以看做300来口算，445+300-2=743预设2：
列竖式计算说说你是怎样算的？
比较今天学习的竖式和昨天学习的竖式有什么不同?
（今天学习的是连续进位）在列竖式计算时有什么特别需要注意的地方?
（哪一位上的数相加满十就要向前一位进1）
2.加法的’验算
（1）通过大家的计算我们看出该湿地的野生植物和野生动物共有743种。
那你们的计算到底对不对呢？
怎样检验加法的计算结果呢？
独立思考：
请同学们想一想，可以用什么方法来检验刚才的计算结果？
小组讨论：
和小组里的同学说说你的想法，共同研究怎么样检验加法计算的结果。
展示交流：
哪个同学愿意把你们的验算方法介绍给大家？
预设1：
估算检验方法。
445接近450,298接近300，结果大约是750，都多估了，所以结果应该比750小。
预设2：
笔算检验方法。
①估算可以让我们检验出结果大致是不是正确的，如果我要想准确的知道计算是不是正确时，我们可以怎样验算呢？
②可以把加数445和298交换一下位置，看得数是不是还是743。
298+445=743可以还用原来的这个竖式，把相同数位上的数从下到上再加一遍。
可以把得数743减去445，看得数是不是等于298。
743－445=298可以把得数743减去298，看得数是不是等于445。
743－298=445（鼓励学生说出自已的不同验算方法。
并提醒学生注意:
在进行运算时，不要直接把被验算的结果抄上，而要认真地算一遍，真正起到验算的目的。
）同学们真聪明，验算方法这么多！
请同学们看看书中的这些小朋友想出了哪些验算方法？
哪些是我们想到的？
哪些是我们没有想到的？
你最喜欢哪种验算方法？
（出示课件）
（3）提升总结①大家讨论一下，加法的验算有几种方法？
②将四种验算方法归纳为两种情况：
一是交换加数的位置再加一遍，看和是否相同；
二是用和减去其中一个加数，看差是否等于另一个加数。
要做到计算正确无误，我们一定要掌握验算的方法，并自觉地在计算中运用这些方法。
（三）拓展延伸
1.P38做一做先想想是否有进位，再计算并验算。
让学生先独立计算并验算。
教师指名板演验算过程。
让学生说说不同的验算方法。
2.我来做小这是小明和小红做的作业，他们做的对吗？
[课件出示以下内容：
]请你当小老师，对的请打“√”，错的打“×
”并在旁边改正。
我们不但要认真计算，也要认真验算，不能直接把得数抄上去，要养成验算的好习惯，以便及时发现自己的错误，及时纠正。
3.解决问题在商店，明明要买这样的一套运动服和一双运动鞋，一共需要多少钱？
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