小学营养餐学生演讲稿完整版.docx
《小学营养餐学生演讲稿完整版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学营养餐学生演讲稿完整版.docx（28页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
小学营养餐学生演讲稿完整版
小学营养餐学生演讲稿
小学营养餐学生演讲稿
第一篇：
红岩小学学生营养餐自查报告
红岩小学学生营养餐
自查报告
为了全面落实上级关于“学生营养改善计划”的指示精神，进一步加强学生营养改善计划的安全管理，规范操作，根据教育局以及乡总校相关要求，我校该学期于9月3日对全校学生进行开餐，现将该学期以来的营养餐工作汇报如下：
一、学校基本情况
我校1-6年级共有6个教学班，学生308人（教师14人，食堂工勤人员3人），绝大多数的学生是留守儿童，家庭经济比较困难，学校大部分的学生不喜欢吃茄子、红萝卜、紫菜；最爱啃排骨、喝小瓜汤、喝鸡蛋汤。
二、硬件设施情况
为保障学生营养改善计划顺利进行，学校安排了专用房屋2间，即营养餐储藏间及营养餐操作间，并安装了防盗门。
购置了蒸饭柜、大型电炒锅、菜盆、炒菜勺、饭桶等炊具。
三、食堂管理措施
1、学校成立了以校长为组长的“学生营养改善计划”实施领导小组，张启俊老师为验收入库员，吉永刚老师为出库发放员，各班主任教师为班级分餐管理员，各成员分工明确，责任到人。
2、学校建立健全了“学生营养改善计划”各项规章制度，张贴上墙，相关责任人加以深刻理解。
3、学校与食堂工勤人员签订了安全目标责任书，认真督促他们
每日将炊具进行高温消毒、每周利用消毒液对食堂周边进行彻底消毒。
学校食堂管理人员每天还对工勤人员进行指导和督查，对发现的问题及时解决或上报。
4、要求食堂工勤人员每日要对该天所吃食品进行留样。
三、营养中餐就餐情况。
1、结合我校实际情况，学生每天中午的就餐只能安排在各班教室进行。
2、学生就餐期间、班主任不得随意离开，必须在教室里面组织学生分餐。
3、学校每天都安排各班班主任对其该班学生进行陪餐。
4、对于学生吃剩的剩菜剩饭，学校无回收作为二次食用的情况，而是由学校附近农户回收养猪。
5、每天就餐完毕，各班值日生必须用洗洁精将其课桌摖洗干净。
四、经费管理
1、我校营养餐标准为每餐4元。
2、该学期以来我校没有给学生收取营养餐补助费。
3、我校食堂经费由学校财务人员吉永刚负责管理，校长及全校教师负责监督。
4、学校蔬菜类、粮油类的采购方式均为供应商统一供应。
学校每天安排相关教师进行验收并整理入库。
5、学校食堂工勤人员均有健康证，每天着装上岗，每月工资1000元。
一学期以来，学校不定期在学生中发放调查问卷，从而了解学生所吃的饭菜是否符合口味、工勤人员餐具清洗是否干净等。
对“学生营养改善计划”的制度落实情况进行自查，对存在的问题进行及时整改，力求让学生吃得好、吃得饱。
争取办让社会放心、让家长称心、让孩子开心的教育。
第二篇：
石门完全小学201X年学生营养餐工作总结
石门完全小学
201X年学生营养餐工作总结
自开展学生营养餐工程以来，我校非常重视学生营养餐管理工作。
我结合上级颁发《营养餐操作规程》，《石门完全小学学生营养餐工作办法》认真工作，细心组织，努力完成任务现已圆满完成总结如下：
一、领导重视，建立工作机构。
我校始终把营养餐放在重点，学校成立了以校长为组长和相应后勤负责人及班主任值周教师等人员为组员的管理工作领导小组，以切实做好学生营养餐管理工作，确保学生按时、足额、准确发放，人数统计情况统计上报，组织严密。
使我校的营养餐管理工作逐步走向制度化、规范化。
二、认真组织，及时发放营养餐。
本学期我校共享受营养餐学生共人实行每天上报每天出库管理，及时进行收集信息，做好留样，确保安全，实行每周一采购，每月一总结，每学期一总结，及时处理出现的问题，做到万无一失。
三、按时完成其他任务
除了营养餐工作以外我还负责校园清洁区检查，每天我都要在校园巡查，保证校园有一个好的环境。
见到学校有其他需要的工作我及时的参与其中，从不说一点怨气，从不给学校找半点麻
烦，以学校为家，努力完成工作。
回顾本学期的学生营养餐工作，虽然取得一定成绩，但是也还存在不足，比如说我校规模大，学生多，工作量大有时不免工作欠周到，给班主任工作带来了一定的麻烦。
在以后的工作中，我要不断总结经验和教训，力争做得更好。
石门完全小学201X-1-10
第三篇：
xxx中心小学学生营养餐工作汇报
xxx中心小学学生营养餐工作汇报
学生营养餐计划工程是一项“惠民工程”，也是一项“民心工程”，为了使党的这一项惠民政策落到实处，我们把它作为学校日常管理的一项工作来抓，实施过程中发现问题和困难，及时解决，不断完善营养餐的各项管理制度，通过实施和调查分析，现将具体情况报告如下：
一、加强组织领导
成立以xxx校长为组长，xxx副校长为副组长，学校总务处人员、食堂管理人人员和各班班主任为成员的营养餐工作领导小组，领导小组下设办公室，由总务处俞中明主任具体办公，制定了切实可行的方案，对实施营养餐工作认真准备，周密安排，精心布置，为学生营养餐改善奠定了坚实的基础。
二、爱心营养餐工作的主要做法
1、健全管理制度、落实工作责任制。
为使我镇的营养餐管理工作逐步走向制度化、规范化，我镇制定了《学生营养餐资金管理制度》、《学生营养餐实施方案》、《学生营养餐应急预案》，同时还制定管理人员岗位职责，中心小学与各完小签订了《学校食堂食品安全协议书》，与食堂工人签订了《官路镇中心小学食堂从业人员协议书》等，层层签订了安全责任状，做到责任到人。
为保质保量实施好“爱心营养餐”工程提供了组织保障和制度保障。
2、加大宣传，积极建档。
为了顺利实施营养餐，我们学校在每一学期开学初召开学生家长会，在家长会上，学校领导向家长们传达学生营养餐的补助政策和学生营养餐的具体做法，让家长们弄清营养餐是怎样一回事，知道是党和政府的好政策，是对学生的关心和厚爱。
为了让真正贫困学生享受营养餐，学校组织相关人员对刚进入我校的学生展开摸底调查，把学生中家庭经济条件确实差，如低保户、家庭因遇变故而导致经济困难、患病致残的学生等情况进行汇总。
再次，根据教育资助政策，对符合条件的学生填表、上报、审批，并建立名册和台帐。
3、因地制宜，确定模式。
学校结合实际，每周为学生提供五顿营养餐，食堂统一安排在中餐，并制定了供餐食谱，在每周一向全体师生公示。
学校严格按照有关食品安全卫生标准及要求，确保食品原料新鲜洁净，做到合理搭配，营养均衡，保证营养质量。
4、强化监督，严格管理。
学校还建立了教师、学生和家长代表组成的监督小组,校长带头付费陪餐监督，并实行采购员、验收人、监督领导多方签字审核。
学校对营养餐资金的管理，都能做到专款专用，建立财务公开制度，自觉接受学生、家长、社会、上级主管部门和各级领导的监督和审核。
5、严格食品采购制度。
采购的食品必须做到定点配送（有协议），验收时必须实行三方签字（供方、食堂管理人员和值周值日教师）、坚持索证、索票制度，
配送的大米（索要合格证）、菜籽油质量必须达到食品卫生的要求，所采购肉（索要免疫证）、蛋、蔬菜等必须每天配送一次，确保新鲜、价格合理。
6、严格要求，按章操作。
学校根据实际，制定了《学校食品安全事故应急预案》、、《炊事员管理制度》等相关规章制度。
学校落实了供餐验收、储存、组织学生就餐、台帐档案、食品安全等专项制度，规范了食品储藏，加工，分发和食用等操作规程，保证各项工作的各个环节都有章可循。
学校设立专职管理员郑利梅老师，专门负责营养餐所需食品材料的采购、入库、保管、出库等工作，建立好进出台帐，发放登记册。
每天检查储藏间食品的数量、质量和保质期，及时剔除过期和变质食品。
学校设置专用的营养餐食品储藏室，实行营养餐接收管理签字制度。
营养餐接收人员接收食品必须严格检查产品生产日期和保质期，并做好详细记录，确认食品符合卫生安全标准后，须经交货与收货双方签字方可入库储藏。
尤其是留样环节，我校严格按照规定在专用设施内冷藏存放48小时以上，并做好相关记录。
严格加强对储藏室及食堂的管理与监督，任何人未经许可不得进入，搞好室内卫生，定时对储藏室及食堂进行消毒。
做好出库检查和登记，杜绝存在质量问题的食品出库。
学校食堂炊事员和管理人员必须先培训、再上岗。
培训后再进行体检，并将炊事员的健康证进行公示。
7、定期公示，及时反馈。
营养餐管理人员于上周五安排好下周食谱，在星期一将本周食谱进行公示，接受大家的监督；学生食用了营养餐后，教师要对学生的食用情况进行调查反馈，校行政或采购人员要和供货商进行情况反馈；采购人员购物时，必须做好物品的检查，索证、索票，实实在在把好第一道关，中心小学每周组织人员到各完小进行营养餐专项检查一次，绝不允许过期、霉烂、变味、变色的食品进入校园。
8、组织学生文明有序就餐，养成良好就餐习惯，让家长放心。
各班学生就餐时，按照学校安排的10人一桌组织好，班主任必须随班付费陪餐，了解学生就餐情况（要有照片留档）。
学生就餐必须做到：
①自觉遵守学校作息时间，按时就餐，就餐后要签名。
②养成饭前洗手、饭后漱口的好习惯；自觉维护秩序，自觉排队。
③就餐以班级统一管理为主，学生要安静有秩序地用餐。
用餐时，
不大声喧哗，不随意离开座位，不恶意敲打餐具，故意起哄。
④珍惜劳动成果，厉行节约，不随便留剩饭剩菜，不把饭菜散落
在桌上或地上。
吃后残物统一倒入指定地方。
⑤就餐结束餐具统一放在指定地方,不准随意带走或丢弃餐具。
⑥值周老师要巡视检查和维持秩序，并作好检查记录。
总之，通过营养改善计划的实施，切实保障了贫困家庭学生的健康成长，减轻了家长负担，促进学校各项工作顺利开展。
在以后的工
作中，我们要不断总结经验和教训，力争把这一项工作做的更好。
第四篇：
革新小学学生营养餐家长会讲话稿
革新小学学生营养餐家长会讲话稿
拟写人：
张敏
各位家长大家下午好：
国家的未来在于学生，民族的希望在于学生，为了使学生有一个健康的身体，国家实行了学生营养改善计划。
我们学校做了许多准备工作，从3月1开展这项工作以来，我们已经取得了许多经验。
这项工程的开展，我们将按照中央财政每人每天3元的标准分文不少的用到学生营养餐上面，由学校以中午加餐的方式，每天为学生提供一次午餐，这是促进学生健康成长、全面发展的客观需要，也是家长们的热切期盼，更是提高学生健康水平、促进教育公平的重要举措，同时也是党和政府坚持以人为本、执政为民、为老百姓办实事好事的一个具体体现。
家长们，国家不仅为你们的孩子免除了学杂费、教材费，还为你们的孩子每的营养操着心，千方百计为你们的孩子营造良好的生活在、成长环境。
家长们要教育自己的孩子知道身在福中更知福，教育自己的孩子要珍惜今天的关爱，努力学习，争取更加优异的成绩、更加辉煌的将来报效祖国！
家长们，实施学生营改善计划，不是说让学生吃饱，而是给学生加餐补充营养，请家长不要在此方面存在误区。
另外家长一定要教育好自己的孩子按照学校的规定进行用餐，按照家长签的《革新小学学生营养餐安全责任书》上面的内容对学生进行教育。
学校早上课时间为8点20分到中午11点50分，11点50分学生开始吃营养餐，到12点30分结束放学。
作为学校对这项工程的开展情况，是放在第一的，我们是不断的摸索和吸收更好的经验为学生营养餐工程开展得更好，也希望各位家长在我们开展的过程中提出好的意见和一些改善的方法，配合好学校把这一项利民的工程开展好。
我坚信，在党和国家的关心下和家长的配合管理下，学生的身体一定会走越来越壮，成绩一定会越来越棒！
感谢各位家长能在百忙之中来参加这一次会议。
201X年10月18日
第五篇：
息烽县南山小学学生营养餐
息烽县南山小学学生营养餐
自查报告
根据筑教体发〔201X〕149号《关于进一步加强学校食堂食品安全管理》的通知，我们针对文件要求，认真开展了自查工作，现将自查情况汇报如下：
一、基本情况：
我校共有教师8名，学生60人。
二、上级配备资金情况：
9月至11月共报款531
3.6元。
三、资金使用情况：
我校严格按照上级要求办事，确保营养资金用到位，并如数用到每个学生身上。
1、每次购置原材料都由三人参加。
2、每次购回的原材料都专人验收，确保原材料质量和份量。
3、油、肉按每餐每人0.025千克配备落实。
4、每天菜谱进行更新，并加以公示。
9至11月份自购蔬菜共支出531
3.6元，上级配送的米、油还未结账。
四、存在的问题
由于我校学生少，生均公用经费不多，而每月学生营养餐所用的煤气、水电费就很高，加上购菜次数多，运菜运费高。
所以学校经费特别紧张。
息烽县南山小学
201X年12月19日
附送：
小学行为文化建设经验交流
小学行为文化建设经验交流
追求教育本真培养现代真人
--**县下两镇小学行为文化建设推进纪实
下两镇小学确立了"明德"文化主题和"明德至善，读书致远"的校训。
提炼出"求本真，育真人"的办学理念。
以"造真境、培真情、践真行、育真人"为学校文化建设推进策略，从外到内渐进落实"求真"理念，从而影响、指导师生的言行。
现就学校行为文化推进策略之"造真境、践真行"交流如下。
一、造真境，让师生"行"有所去
校园环境文化建设突出"景真、童真"两大特点，打造"三园"--生活乐园、实践乐园、成长乐园。
让师生在其间"因境生情、自主取向，情志相容、主动生长"。
1、传承自然，顺势雕琢生活乐园
我校依托校园里一处怪石嶙峋的、上面长满了翠柏和藤蔓等各种植物的小山，我们以雕塑家的视角进行了最简单最有意义的雕琢。
保留自然积淀、顺势雕琢成了师生励志求真的生活乐园。
一是传承自然。
拆建前这儿本是一户农村住户，为此我们特意保留了农耕文化的一点历史-石磨、石碾、**，我们称之为"积淀"，一是作历史之对比，明白发展之日新月异；二是历史与现实之对比，让学生时刻记住我们身处农村，明晰我们与城市的差距，从而警醒奋起，立志有为。
二是顺势雕琢，励志前行。
学生对园中的一草一木进行童话般地想象，演绎出了许多励志故事。
例如这棵苍翠的幼柏，名青青。
扎根破岩之中，却长得相当茁壮，她用她顽强生长的故事告诉我们：
扎根现实，不怕艰辛，努力开拓。
英雄不问出处，她顽强拼搏的精神时刻鼓舞着我们。
还有雄鹰石鹰鹰，你看他沉着冷静，正在蓄积力量，厚积薄发，以待他日展翅高飞。
不就是现在学习的我们？
这是大象石，名强强。
神形兼备的他用脚踏实地，勇攀高峰的行为时刻感染着我们；还有目标坚定、持之以恒、走向世界的乌龟石恒恒；还有相依相偎的海豚石豚豚，他们团结友爱，携手前行。
这些故事随着中队每学期两次一小时的游园活动而不断更新、变化，但其目的都是让童话故事激励学生从小树立人生理想，在下两小学这个大追梦园中，蓄势待发，展翅腾飞。
三是顺势打造，自然天成。
儿童骑黄牛读书的耕读园，传承我们数千年的读书文化，并与我们现实的情景相符，旨在激励我们不忘根本，读书致远。
依山建成的读书亭--"追梦亭"。
是师生们休闲的好去处。
有师生养目散步的"梦想湖"，池中红金鱼自由悠闲的游弋，营造了人与自然和谐相处的情景。
还有我们的练字展示台，课余，师生们都喜欢在上面一展身手，更是将我们的人生理想蕴藏笔尖、一笔一划书写开来。
这些顺势打造的景点，都营造了一份浓浓的书香氛围，或是在耕读园、读书亭读书、或是在畅想湖练乐器、游戏，或是在练字展示台挥毫，让学生们自然而然的融入其间，乐此不彼、教化于无形。
2、因地制宜，打造师生科技实践乐园
学校前208级台阶两旁是近10亩的两块杂草丛生的小荒坡，通过简单的改造整理，把它建成了学校的"实践园"，给热爱小种植、小养殖的孩子提供了用武之地。
大石梯的两边师生栽满了小树，并由对应班级、学生进行管理，让每一位学生体会到"我与小树共成长"的快乐。
大操场边侧规划为蔬菜种植园，每班分得一块土地种植时令蔬菜，让学生了解蔬菜的种植、生长等一些基本知识，培养基本劳动技能，还可以让学生感受劳动果实来之不易，以珍惜劳动成果，尊重劳动人；同时将种植出来的蔬菜进行食用，体验劳动果实的快乐。
综合楼后面规划为果园，将栽种各类常见果树，让校园有花的颜色、果的香味。
校园的每一处都呈现出一个动态的过程，小果和学生共同成长，充满生机。
或许因花的颜色、果子的形状、果子的掉落……让学生产生奇思妙想，新的发明又产生了。
3、张扬个性，巧妙构建孩子成**园
我们每一个班级都围绕学校文化对教室进行了个性化的设计，我们每年定期进行教室文化的评比，将学校办学理念和精神进一步内化；同时，我们把学校变成学生自主成长的乐园（体育设施、校园整体布局）。
我们争取经费，本学期硬化了运动场，建成了塑胶跑道以及标准化的羽毛球场等，力争让每一学生能在校园内的某一处找到自己的兴趣爱好的生长点。
在"三园里"，我们欣喜的看到这样的一幕：
无论是课堂内，还是课堂外，孩子们总是能找到属于自己的一块成长的领地：
课堂上的专注学习，阅览室的安静读书、小树林的游戏、笛声，畅想湖、读书亭倾情诵读，运动场上的奔跑、竞技，书法台上的自由挥毫……我们知道这些源自学校和学生本真的"真境"打造，营造出一个个能"释放正能量的"场"，激活了学生自由生长的品性，无声的影响着师生们的行为。
二、践真行，让师生"行"有所得
学校把"认真做好每一件事"作为师生践行"求真"的核心内容并进行严格要求和严格训导，具体要求是"四心一勤奋"，即：
要求每个师生都要树立做好每一件事的雄心、决心、信心、恒心和养成勤奋做事的态度。
使每个师生把"认真"变成自己的做事态度和习惯。
（一）真课堂。
我们的课堂采取学科组进行诊断式分析和定位，力争形成以学定教、因师定法的充满人文特色和个性特色的"真课堂"。
我们以学生真正学习掌握能运用到位为标准，确定教学内容、锁定教学目标，根据教师特点确定教法，形成教师自己特色的个性课堂。
例如四年级李永涛老师的"垂线的意义和垂线的画法"的讨论和最后定位；例如课堂活动化的推进。
意在真正将学生作为学习的主人，让学生在自主、自立的过程中成长，实现真正生成式的课堂。
（二）真教研。
注重学科引领；注重认真探讨，对事不对人，形成百家争鸣的学术风气，做到以研促学。
形成良好的学习、研究氛围。
1、抓好常规小教研。
每周一次小教研，即利用每周专门的教研时间进行小专题的研讨。
或是下周要上的小课题，或是平常大家关注的错例纠错，或是大家关注的教学方法讨论……由教研组长提前收集、反馈、运筹、组织、反馈，以期每位教师的教研水平得以深入提升。
2、做好示范大教研。
每月一次大教研（分享、展示会）。
目前我们主要开展的模式是：
（1）年级组提前打磨--现场上课--团队讨论--课案重构--二次上课、评析（老师们对每月一次大教研的期盼和期待学习）。
（2）问题收集、热点聚焦--专题讲座--实践、反思。
3、组建学科沙龙，成立学科组的核心成员。
例如数学学科组的核心成员：
何军、许伟、谢巧琴、明丹、赵志飞、李永涛、鲜丽等；语文组的核心成员：
邵俊、袁晓娟、林俊竹、刘玉英、许明伦、周辉泽、杨林等，通过每半月一次沙龙，大家就针对性课堂反思、专题研讨、优质课大打磨、茶话教育，由小圈影响大圈，带动每类学科对教育教学的深入研究、解读。
同时，为这些研讨提供一定的经费保障、支撑。
（每次算作加班30元次）
取得较好的成绩：
仅201X年春期至今，学校教师论文公开发表四篇；赛课方面：
明丹参加小学数学学区赛课一等奖，县一等奖，市二等奖；袁晓娟参加全国录像课评比，获全国优秀奖（**市唯一的一个奖项）；王学融获县级英语赛课二等奖；谢巧琴为县小学数学骨干教师培训献课；何军组织参加全县小学数学骨干教师培训，并作讲座；参加201X年校长说课比赛，获一等奖。
说课：
林峻竹获学区小语说课一等奖，县一等奖，市一等奖第二名；教具制作3项获县级一等奖，市级二等奖；制作的科学dv获得省科技制作二等奖；五项微型课题成果获市级
二、三等奖；科学课案例获市级一等奖，5堂录像课均获市级一等奖。
十九届、二十届科技创新大赛中，我校师生共计三十余人次获市级奖项，两次创新大赛中，我校均获得市优秀组织单位。
（三）真活动。
学校坚持走"活动育人"之路，实行活动课程化，学年初学校拟定活动规划，班级拟定活动计划。
围绕训练点，确定活动项目、编制活动班组、策划活动方案、培训辅导教师。
尤其是针对学生日常管理、成长规律，针对性的开展一些活动，并形成相应学校的活动常规管理、绩效管理办法。
我们主要做好以下活动：
1、扎实落实班级活动。
2、狠抓落实常规活动，如：
升旗仪式、每周三的训导活动。
3、课外活动兴趣走班活动。
4、校外教育活动。
5、少先队活动。
6、参加上级各级各类的比赛活动等。
7、尤其是针对性精心策划、组织、落实校级大型活动，本期主要开展的大型活动有：
十一庆国庆诗歌朗诵比赛、班级体操比赛、冬季田径运动会、庆元旦表演等。
（四）真管理。
落实科学与民主的管理理念，主要做到：
1、建立健全制度。
完善了教研考核制度、常规管理制度、绩效考核制度等。
2、逗硬考核。
逗硬奖惩，奖勤罚懒。
3、真抓实干，落到实处。
如住宿生管理的改进，学生课间操的改进，食堂管理的改进等。
营养餐管多次获上级好评，201X年11月22日，下两小学代表全市学校做营养餐管理经验交流发言，得到袁市长及与会领导好评。
（五）真辅导。
切实体现人文关怀，以生为本。
（1）生活自主能力的辅导管理。
（2）后进生的挂牌关注、辅导。
（3）问题生的人文关注。
例如刘德平等个案的处理，该生因为家庭无人管理，先后胁迫其他同学借钱已超过1000元，小问题不断的情况，学校研究决定，由学校德育处统一筹措，通过争取上级或其他部门捐助资金，给这些没人管理的孩子每年给予一定的帮扶，并由这些班的班主任定期给予一定的经济支持，后由学校统一想办法解决。
目前，学校当前形成了较好的求真风气：
即从校长做起，身体力行、率先垂范、真抓实干，认真做好每件事，真诚对待每个人。
在认真做事的过程中，我们不仅仅表现的是一种态度，更收获到的是一种责任心，还有一份求真、至善、唯美的精神。
第二篇：
xx小学校园文化建设经验交流材料
xx小学校园文化建设经验交流材料
本文主要从学校的德育建设着手，以荣辱观为导向，以学生为主体，建设丰富的校园文化，促进学生的成长进步。
校园文化建设是学生成长的重要途径。
结合我校和谐文化建设的整体纲目，我校团委以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的班级文化为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的健康成长，从而推进学校德育建设。
我们的主要做法如下：
一、开展丰富的文化活动
校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。
为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。
1、主题鲜明，形式多样的主题班会
根据新时期青少年的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：
养成教育（主题有：
做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等）；感恩教育（主题有：
感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；心理辅导（主题有：
如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、青春悄悄到来、人生背着壳前进、心理调试――相信自己、如何正确对待失意等）。
有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果，如成正强老师的主题班会――感谢父母，生动精彩，父母和子女相拥而泣，
班主任及前来听课的家长也留下了感动的眼泪，并响起了阵阵掌声。
主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上级主管部门的肯定。
2、国旗下的讲话，庄严的正面教育
我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。
话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一
升级会员 