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语言学纲要整理

小编：

此讲授纲要非针对考研，仅供参考

“语言学概论”讲授纲要

依照北大版教材

叶蜚声

导　言

一、语言学研究对象

语言学是研究语言的科学，以语言作为研究对象。

（一）语言的性质：

1、人类最重要的交际工具；2、人类的思维工具；3、符号系统。

（二）语言的结构：

1、由语音（外在形式）、意义（内容）统一构成。

汉语：

桌子（zhuō  zi）

英语：

table                       　　　　       一种有腿有面，供写字、吃饭等用的家具。

俄语：

сто

2、对语言的研究，大致可以分为三个部分：

语音；词汇；语义和语法。

（三）语言的产生、演变、发展：

怎样产生？

有哪些演变规律？

历史发展的情况。

1、《圣经旧约·创世纪》第二章

亚当、夏娃，世间万物的取名。

→亚当及其子孙本来同一种语言。

→定居希纳平原，建造贝伯尔塔（TheTowerof Babel，意即“变乱”）。

→上帝下凡，把人们的语言搞乱。

2、人类语言的产生，是社会交际所需要的，一开始就作为社会成员之间的交际工具，为社会服务。

集体劳动、集体生活。

→有了语言的需要（社会条件）。

→语言产生有了可能（物质条件）。

3、传统语文学：

①古印度。

公元前四世纪，对梵语语音的研究，形成“声明学”；对梵语语法的研究，有巴尼尼《梵语语法》。

②古代中国。

文言文；“小学”（训诂、文字、音韵）。

十九世纪初，欧洲一些语言学家（丹麦拉斯克、德国博普等），运用“历史比较法”，即通过对不同语言的比较研究，揭示语言间的亲属关系以及它们的历史发展。

语言学建立在科学基础上，成为独立学科。

（四）语言的应用：

怎样建立语言的各个门类？

理论研究的成果如何进行实际应用？

二、语言交际的过程

编码∶发送——→传递——→接收∶解码

（说者）  （空气等通道） （听者）

第一章　语言的社会功能

一、语言是人类最重要的交际工具

（一）语言是人类社会的交际工具。

1、语言是人类与其他动物的根本区别之一，是人类特有的。

2、语言是一种社会现象。

每一种社会都必须有自己的一语言，维持人与人之间的联系。

语言依存于社会，与社会的产生、发展、消亡息息相关。

鲜卑语的消失；北魏孝文帝禁用鲜卑语；与汉族同化，鲜卑民族社会终止。

3、语言具有全民性。

对于社会全体成员是统一的，共同的。

①任何阶级，任何集团都不能垄断语言，语言一视同仁为之服务。

阶级习惯语：

赤祸；戡乱；黑狗；老财。

隐语（黑话）：

耕沙——吃饭；歪下——睡觉；玉子——酒。

②语言在人们使用过程中出现不同变异、不同风格，都没有偏离统一的语言规则，影响相互的交际和理解。

（二）语言是人类最重要的交际工具。

　　　文字：

从属于语言，记录语言。

　　　旗语：

一种通讯方式，使用于航海、军事或野外作业，手持两面小旗用不同姿

势代表字母，进行传达联络。

　　　数字符号：

圆周率π＝3.1415……。

　　　非语言的交际工具：

身势、表情等伴随动作。

点头（同意）；招手（请过来）；

食指、中指竖起成“V”状（胜利，Victory）。

这些交际工具，1、在语言或文字的基础上产生；2、都有其特殊的服务领域，是辅助性的。

因此，语言是人类最重要的交际工具。

二、语言是思维的工具

（一）思维离不开语言。

1、思维：

认识现实世界时动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。

2、思维必须在语言材料的基础上进行，语言是思维的工具。

作为工具→　　　　　以语言为基础“动脑筋”→

↑                                                      

认识成果贮存于语言（记录、传递、交流）

（二）儿童学习语言的过程

必备条件：

现成的语言环境。

→学话过程：

同时认识世界，发展思维。

1、独词句（由具体到概括）；2、两个词的组合（抽象和分析）；3、造句（逐渐掌握词与事物的联系，词与词的组合规则）。

（三）关于聋哑人的思维

1、聋哑人能够思维：

①聋哑人和常人一样，生活在人类社会中，有健全的大脑和发音器官，大脑也分左、右两半球，各有专门分工。

②聋哑人不能从听觉中得到应有的信息，但可以通过别的感觉器官得到补偿。

③视觉交际效果不如有声语言，给聋哑人思维能力的发展带来影响。

2、手语：

聋哑人之间传递思想、表达意见的一种非语言交际工具，是在有声语言的基础上设计和应用的。

分为两种：

“手指语”，用手指作出种种姿势，代表字母形状，进行拼音；“手势语”，用手势作比量，模拟形象，构成一定的意思。

（四）思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同的。

1、大脑功能——思维能力没有民族性，正常的人无论哪个民族，进行思维都遵循同样的规律。

　　　  　概念（用词表达）：

马（mǎ）——horse

认识事物，“动脑筋”。

　　判断（用单句表达）：

我是一个老师——I am a teacher

　　　　　　　　    　推理（用复句表达）：

因为下大雨，所以没出门。

2、思维方式上，各民族之间存在差异。

这使得语言的民族性，不仅表现在语言系统（语音、词汇、语法）不一样，也与思维方式的民族特点紧密联系。

汉　　　　语       英　　　　语

伯父（父亲的哥哥）       uncle       Father‘selderbrother

叔父（父亲的弟弟）               Father‘syoungerbrother

舅父（母亲的兄弟）               Maternaluncle

姨父（母亲姐妹的丈夫）               Maternalaunt‘shusband

汉语的谐音禁忌：

梨（离）——圆果；空（凶）铺——吉铺、旺铺。

（五）人类思维在机器中的再现

1、思维是人大脑的机能，是反映客观世界的一种能动过程。

人能制造和利用工具积极地改造环境，包括具有人工智能的机器（电子计算机）。

2、人类思维职能的延伸，使机器能代替人的一部分脑力劳动。

3、机器只能按照人预先设定的条件，机械地执行预先规定的指示，不能“随机应变”。

它只是人造的、没有“灵性”的装置，永远不可能像人的大脑那样，能动地反映客观世界。

三、语言和说话（言语）

       说话（言语）       语　　言

含义       运用语言的行为（说）和结果（话），具有一定的个人因素，因人而异。

       由音义结合的词汇和语法构成的一种符号系统，对一个民族来说只有一套。

       关系：

1+1+1+1+1+1……………＝I （无数的“说话”）（说话的总和）

句子（语言交际的基本单位）       一句一句说，长短差别很大。

词按照一定的顺序组合，长度、数目可以无限。

       不同的句子所包含的词有限；组合句子的规则有限。

       说话自由，不受时间、地点、动机等限制。

但以语言的共同规则作为活动基础，不能自由。

       规范和决定说话，使说话在选择材料、遵循规则等方面必须服从社会习惯。

第二章　语言是符号系统

一、语言符号的性质和特点

（一）关于“符号”

1、符号是指代他种事物的标记。

包含形式、意义两个方面。

如：

包装物（纸箱、纸盒）印上一把伞或一个酒杯，提示不要倒放；交通标志牌，一只嗽叭打上一条斜线，提示此地禁鸣喇叭。

注意：

①符号不是征候；②符号和自己所代表的事物是两回事，没有必然的联系。

（二）语言符号

1、语言是一种符号，而且是所有符号中最重要的一种。

整个语言由符号组成，构成一个系统。

甲事物（客观现实现象）←————乙事物（音义结合的语言符号）

［乙事物代表甲事物］

流动着的空气←——————风（fēng）　 形式：

人的感官可以感知。

迈开两腿迅速往前移动←——跑（pǎo）　  意义：

所指代、表达的内容。

2、语言符号的本质——“约定俗成”。

①《荀子·正名》：

“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜。

”

②语言符号的形式和意义的结合，即用什么“音”表示什么“义”，没有必然的理由，也并非音、义之间存在本质的联系，而决定于一定社会集团的意志，决定于社会习惯。

　　　　　　　汉语：

书（音：

shū）　　　　　　　　　　首

成本的著作　　英语：

book　　　　　　　人体的最上部　　脑袋（脑袋瓜）

俄语：

КНИГа　　　　　（头）　　　脑壳（头壳）

③语言符号能重复使用，人们根据交际需要将有限的语言符号排列组合，造出无限的句子。

组合：

小张在读书。

——这个剧本是老李写的。

——他不喜欢看电影。

拆装：

他在写电影剧本。

（三）语言符号的特点。

1、任意性。

①创制符号时，音义结合是任意的，由社会约定俗成。

大型猫科食肉类哺乳动物，毛　　　汉语：

虎（hǔ）

黄褐色，有黑色条纹，性凶猛。

　　　　英语：

tiger

ti　　　　汉语：

梯（登高的一种用具）；锑（一种金属，银灰色，性脆）。

（[t‘i:

]）　　英语：

tea，用茶叶沏成的饮料。

②符号的音义关系一经确定，进入交际，依存于某一社会群体，便对使用者具有强制性，不能擅自变更。

英语：

telephno

利用电信号的传输达到互通语言的通讯方式。

汉语：

德律风→电话

2、线条性。

一个跟着一个依次出现，进行组合，其条件就是语言里的各种结构规则，从而使语言符号处于有条理、可理解的联系之中。

任意性       线条性（组词、造句）

花       红       红花∶花红       他，早在昨天走了。

深化教育改革。

脸               红脸∶脸红       

火               红火∶火红       

二、语言符号的系统性

（一）语言的层级体系

1、语言是一种层级装置，最重要的特点是分层。

①例释

音位：

/m/、/t‘/、/t/—/A/

语素：

马（mǎ）；他（tā）；打（dǎ）。

词（词组）：

枣红马；他们；鞭打。

句子：

他们鞭打枣红马。

②图示

第三级（句子）

                                                               ↑

第二级（词）

                                                               ↑

第一级（语素）

                                                               ↑

底层（音位）

2、语言层级装置所提供的效能：

几十个音位→组合几千个符号的形式，即语言中最小的符号——语素。

→构成几万个词（词组），作为说话材料。

→造出无限多的句子。

（二）语言层级装置的运转——组合和替换。

1、组合关系

由于语言符号具有线条性特点，词能够一个挨着一个进行组合，前后相续，构成“语言链条”；其中由符号组成的每一个环节，又可以被替换，组成新的“语言链条”。

我们　爱　祖国　　　　　　每个符号都处于两种关系当中：

我们　爱　科学　　　　　　①A与B组合，依次出现。

人民　支持　解放军　　　　②A或B被C替换而重组。

鲜花　献给　战斗英雄

符号和符号组合起来的关系，称为“组合关系”。

组合关系由编结而成，编结不同，整个组合的性质也不同。

大　　　大房子（偏正结构，修饰关系）

房子　　房子大（主谓结构，陈述关系）

2、聚合关系

在某一环节上能够互相替换的符号，具有相同作用，它们自然地聚集成群，彼此的关系称为“聚合关系”。

　　 房子→天、地、人、山、水、桌子、讲台、

香蕉……，都作主语。

房子　大（主谓结构，陈述关系）　　　大→小、高、矮、好、坏、宽敞、漂亮……，

主语　谓语　　　　　　　　　　　　　　　都作谓语。

3、组合关系和聚合关系

语言系统中的两种根本关系，组成语言系统的一个纲。

——————————————————————————→组合关系

　　　　　　　　↓

聚合关系

三、语言系统是人类特有的

（一）语言能力＝抽象思维能力＋发音能力

1、抽象思维能力：

人类通过敏锐的感觉器官，反映现实现象。

→大脑对形成语言意义的原料加以分析、概括，加以命名、归类。

→在概念（词）的基础上进行判断、推理，并将结果用语言表达出来。

2、发音能力：

类人猿直立行走，使语言的产生具备了足够的声音材料。

→人类的发音器官能发出清晰的音，并加以组合（元音、辅音；音节）。

（二）其他动物不具备语言能力

1、人类的祖先在劳动活动中，锻炼了大脑（具备了抽象思维能力），改造了发音器官（具备了发音能力），交际的需要促使语言的产生。

这是人类与其他动物分道扬镳的最后的、最重要的标志。

2、不存在“猩猩语言”。

人与黑猩猩具有近亲关系。

将刚生下的婴儿和小猩猩一起喂养，表明猩猩的发音器官不足以发出人类的各种语音，不能组合词。

3、不存在“鹦鹉语言”。

经过专门训练，模仿人类的语词、短句。

唐代朱庆余《宫中词》诗：

“寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。

含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。

”

（三

）人类语言与动物“语言”的根本区别

       人类语言       动物“语言”

单位的明晰性       说出的话（句子），由界限清晰的单位，按照交际需要、语言规则组装。

       以叫喊或舞蹈动作来表示某一固定意思，“语言”单位不能分析和组装。

任意性       语言符号的音义结合具有任意性，是“约定俗成”的。

       一定程度的任意性，局限于一个题目，是僵硬的。

结构的二层性       两层结构：

音位层（底层）；符号层（上层）。

       不能分解成单位，没有结构。

开放性       运用有限的语言手段，通过替换和组合，造出无限的句子。

       一种封闭的系统，所传递的信息固定，受刺激限定。

传授性       通过后天的学习和现实的语言环境，掌握一种语言。

       其“语言”是一种本能，与生俱来。

不受时、地环境的限制       能用语言说古道今，表达哲理，驰骋想象，信息的传递不受当时、当地环境限制。

       交际由当时当地的刺激引起，是对具体情景的感性反应，只能传递某种信息，不能回顾过去、设想未来。

第三章　语　　音

一、什么叫语音

由口腔发出的作为符号的物质外壳，叫“语音”。

生成条件　  性质、特点　 载体

1、生成条件：

语音是发音器官各部分（发音部位）协同动作（发音方法），从口腔发出，进入言语交际过程。

请看教材P.57“发音器官”示意图。

肺：

呼气、吸气，通过气管（图中18）为发音提供动力。

→声带（图中19）：

发音体，位于喉结中的两片很小的薄膜，中间形成气流的通路，振动、开合，发出各种音。

→口腔（图中10，包括上腭和下腭）、鼻腔（图中9）、咽腔（图中11）：

共鸣腔，主要起调节作用，同时也是某些音的发音体，如擦音f、s。

2、性质、特点：

语言符号是音与义结合而构成的，以音示义。

人们在大脑中组织好要说的话（编码），发出语音，负载着言语信息，传递给对方，为对方所接收和解码。

这实际上是符号的交流，语音是作为符号来运用的。

3、载体：

语音是语言符号的物质外壳。

①语音是一种声波，同光波、电波一样都是物质世界里的东西，语言凭着语音而存在于物质世界里。

②语音是言语信息的载体，一定的语音单位表达一定的语义，人们约定俗成，通过这一物质外壳，表情达意，实现交际目的。

二、音素

（一）音素是最小的语音单位。

它从语音中切分出来，而且不能再分。

曙　　　　光　　　　就　　　　在　　　　前　　　　头

shǔ　　 guāng     jiù　　　zài　　qián　   tou

sh·u　 g·u·a·ng　j·i·o·u　z·a·i　q·i·a·n　t·o·u

（二）音标

记录音素的标写符号叫音标。

目前最通行的“国际音标”，是国际语音协会于1888年按照“一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素”的原则制定的。

例如“曙光就在前头”：

（三）两类音素——元音、辅音

1、元音       

①也叫“母音”。

发音时气流自由呼出，不受任何阻碍，发音器官各部分肌肉紧张均衡。

如汉语普通话的a、o、i、u。

②元音的不同是共鸣腔（最主要的是口腔）的不同形状所造成的。

元音的差别决定于口腔改变形状：

一是张嘴大小（舌位高低）,如[a]—[A]；二是舌头前伸或后缩（舌位前后），如—；三是嘴唇展平或撮起（唇形圆展），如—[y]。

③元音舌位图       

A、语音学家D·琼斯按舌位前后、高低和唇形圆展，区分八个基本元音（标准元音）。

B、对元音的描写：

　前、高、不圆唇元音。

　　[y]　前、高、圆唇元音。

[a]　前、低、不圆唇元音。

　　[o]　后、半高、圆唇元音。

2、辅音

①也叫“子音”。

发音时气流在发音器官某一部分受到阻碍，通过某种方式冲破阻碍而发出音来。

如汉语普通话的b、p、m、f。

②一般的发音特点

A、清浊：

发音时声带颤动的，叫浊辅音，如现代汉语普通话的m、l；发音时声带不颤动的，叫清辅音，如汉语普通话的b、f。

B、送气和不送气：

通过喉部的气流较强，所发出的辅音叫送气音，如汉语普通话的t[t‘]、k[k‘]；气流较弱的，叫不送气音，如汉语普通话的d[t]、g[k]。

C、鼻音和口音：

软腭低垂，堵住口腔通道，气流从鼻腔出来，所发出的音叫鼻音；软腭上升，堵住鼻腔通道，气流从口腔出来，所发出的音叫口音。

③发音部位

分类       气流受阻的位置       普通话声母       例字

唇音       双唇       双唇形成阻碍。

       ｂ、ｐ、ｍ       标、批、面

       唇齿       下唇接近上齿。

       ｆ       奋

舌尖音       舌尖前       舌尖抵住上齿龈。

       ｄ、ｔ、ｎ、ｌ       大、团、农、流

                       ｚ、ｃ、ｓ       再、层、色

       舌尖后       舌头卷起,舌尖往后顶住前腭。

       ｚh、ch、sh、r       政、驰生、如

舌面音       舌面前部抵住或接近前腭。

       ｊ、ｑ、ｘ       阶、千、虚

舌根音（舌面后）       舌根上抬，向软腭靠拢（抵住或接近）。

       ｇ、ｋ、ｈ       巩、开、欢

④发音方法

分类       方      法       普通话声母       例   字

塞音       两个部位闭塞，堵住气流，突然放开，气流冲出，爆发成声。

       ｂ、ｐ（双唇）；ｄ、ｔ（舌尖前）；ｇ、ｋ（舌根）。

       巴、攀；杜、台；光、康。

擦音       两个部位接近，形成缝隙，气流从中摩擦成声。

       ｆ（唇齿）；ｈ（舌根）；ｘ（舌面）；ｓh、ｒ（舌尖后）；ｓ（舌尖前）。

       发；辉；现；上、荣；锁。

塞擦音       先塞后擦。

       ｊ、ｑ（舌面）；ｚh、ch（舌尖后）；ｚ、ｃ（舌尖前）。

       坚、奇；志、城；早、猜。

鼻音       鼻腔通路打开，口腔里形成阻碍的部分闭合。

       ｍ（双唇）；ｎ（舌尖前）。

       美；怒。

边音       舌尖抵住上齿龈，舌的两边自然松弛。

       ｌ（舌尖前）       理

颤音       富于弹性的一些发音器官，阻碍气流时快速弹动。

       连续弹动：

［ｒ］       俄语раб（奴隶）

闪音               一次弹动：

［Г］       美国英语ｐeter（彼得）

3、元音和辅音的区别：

①从发音方法看。

②从发音器官状况看。

③从呼出气流强弱看。

三、现代汉语拼音字母与国际音标对照表

四、语音四要素（物理属性）

（一）音高：

声音的高低。

取决于音波振动的次数——频率。

与人声带的长短、厚薄、松紧有关。

（二）音重：

声音的轻重或强弱。

取决于音波振动着的空气粒子的压力——振幅。

与呼出气流的大小、发音时用力程度有关。

（三）音长：

声音的长短。

取决于发音体振动的持续时间的长短。

（四）音质：

声音互相区别的基本特征。

造成语音这一区别有三个方面原因：

1、不同形状的共鸣腔；2、发音方法；3、声带（发音体）振动与否。

只要其中一个原因不同，就会产生不同音质的音。

五、音位

（一）对立和互补

1、对立。

一种语言采用一部分音素，作为自己的物质材料，按一定的方式加以使用。

同样的一个音素，自然属性（生理属性和物理属性）一样，但区别词的语音形式（社会属性）的作用不一样。

汉语：

　g[k]、k[k‘]——“姑”gu[ku]、“哭”ku[k‘u]……对立

key[k‘i:

]（钥匙）

英语：

　　　　　　　　　　　　　k……不对立

　　        ski[ski:

]（雪橇）

2、互补。

由于音节不同的语音环境，即一个音素与相邻的音素组合，产生细微的差别。

[a]：

埋（[mai]）、丹（[tan]）。

[a]、都是前元音；[n]是舌尖前音，发音部位靠前。

[A]：

啊（[A]）、麻（[mA]）。

[A]是央元音。

[α]：

高（[kαu]）、帮（[pαη]）。

[α]、都是后元音；[η]是舌根音，发音部位靠后。

三个音素没有区别词的语音形成的作用，处于互补关系。

（二）音位的定义及其分析方法

1、音位是具体语言中有区别词的语音形式的作用的最小语音单位。

适合对象　     分析音位的根本原则　    分析、归并的结果

音位符号：

/　／

2、分析音位的方法

①主要根据：

是否具有对立关系，即有无区别词的语音形式的作用。

［ｔ］       韵母（元音）：

［ｉ］声调：

去声，［51］       帝［ｔｉ］       ／ｔ／

［ｔ‘］               替［ｔ‘I］       ／ｔ‘／

［ｎ］               腻［ｎｉ］       ／ｎ／

［ｌ］               利［ｌｉ］       ／ｌ／

②处在互补关系中的相似的音素，彼此不对立，不起区别词的语音形式的作用，归并为一个音位。

[a]、[A]、[α]归成音位/a/。

又如：

（三）音位变体：

同一个音位的不同的变异形式。

1、条件变体：

出现条件受环境制约，彼此在语音上相似，其差别能够用出现的环境来解释。

①参见教材P.74关于北京话音位/e/里五个条件变体的图示。

②英语辅音[p]的条件变体。

在[s]之后：

speak（说）；sport（体育运动）；spin（纺）。

→[p]

不在[s]之后：

peak（山顶）；port（港口）；pin（别针）。

→[p‘]

2、自由变体：

相互替换自由，没有条件限制。

参见教材P.74-75举例，重庆、武汉、南京等地方言[n]、[l]不分。

（四）音质音位和非音质音位

1、音质音位：

以音素为材料，从音质的角度分析出来的音位。

如/o/、/k/。

2、非音质音位：

有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长。

①由音高构成的音位：

调位（有区别词的语音形式的作用的音高变化）。

如汉语普通话的声调——阴平（/55/）、阳平（/35/）、上声（/214/）、去声（/51/）。

②由音重构成的音位：

重音、轻音。

能区别词的语音形式的重音，叫“重位”或“势位”。

如：

英语per