小学德育教学的工作总结范文Word格式.docx

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　　本学期，学校继续加强德育制度建设，促进德育工作的制度化。

　　建立、健全各项规章制度，使各项工作有制度保障，有序的开展。

　　2、加强师德师风建设搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。

本学期，我们利用全体教师会议，组织教师多次学习了有关教师师德方面的文件资料，开展主题教育活动：

学习优秀师德教师霍懋征同志事迹，撰写心得体会。

　　开展“双十”工程。

　　开展“四个一“活动：

　　1）看一本好书，如《阳光心态》、《爱的教育》等，开展教师阅

　　读教育名著读后感活动。

　　2）进行一次班主任论坛，主题为“爱心与责任”3）参加一次活动：

　　“健康青春，快乐和谐”广场舞。

　　4）一次大讨论：

　　“我为师德建设献一计”。

　　结合实际，制定教师个人师德修养计划，填写《师德自查报告书》。

　　组织教师对照《中小学教师职业道德规范》认真查摆有无违反情况，在学校或教研组会议上开展批评和自我批评。

　　通过问卷调查和召开座谈会等形式，了解社会各界和学生、家长对教师的评价，找出存在的突出问题，以便有针对性地开展整治工作，提高活动的实效性。

　　根据相关规定，结合学校实际建立健全教师队伍管理规章制度，实行活动记录、签到和“师德一票否决”制度。

建立师德建设联系制度和适合本校实际的师德监督检查机制。

　　建立师德建设责任制度和公开承诺制度。

活动的开展提高了教师的素质，增强教师的责任意识，强调德育工作者要尊重学生，热爱学生，关心学生，从而杜绝体罚和变相体罚学生及其他违规事件的发生，在学生，家长，社会面前树立良好的师德形象，构建平等、民主的师生关系。

　　3、抓好班主任队伍，规范德育管理班主任是学校德育管理的核心力量，班主任的工作作风、管理水

　　平直接影响到班级学生各个方面的素质，为此德育处在指导的同时加强了管理与监督，做了大量的工作：

　　定期召开班主任例会。

每月定期召开班主任的工作会，及时总结一段时间以来班主任工作中的成绩，分析并解决阶段工作中存在的问题；

布置下一段时间的任务和工作要求；

指导班主任在处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术，尤其是指导青年班主任如何正确处理突发事件。

　　班会课每周配活动，指导班会课教育方向；

巡视检查班会课，并做好情况记载。

　　加强班主任培训。

近年来，我校要求老师全员参加各级各类的班主任培训。

为了使青年教师尽快胜任班主任工作，组织有关班主任工作经验交流会，学习班级管理的技能技巧。

同时派年轻教师外出接受培训，提高他们的管理水平。

　　4、构建社会、家庭、学校同步教育网络德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建学校、家庭德育工作网络，成立普贤小学首届家委会及时传达学校中心工作，各项主要活动，教育教学成果，指导家教工作等等。

为广大学生、家长提供了一个交流的平台，努力使家庭教育与学校教育能默契配合。

　　二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌本学期的行为规范教育继续加强。

　　1、加强行为规范养成教育。

对学生的学习习惯、遵纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。

　　2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。

　　本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。

对卫生、两操、升国旗、校内纪律情况的检查评比落实到位。

通过“五星班级”的检查、评比，形成班级竞争，规范了学生的行为教育，让他们养成文明礼仪、遵章守纪、劳动卫生习惯等，促进了学校的行为规范。

　　三、开展多彩的活动，丰富校园文化

　　1、一学期来，成功地开展了系列活动：

孝敬教育，开展“心存感恩，践行感恩”主题中队课观摩活动；

在感恩故事比赛，我校的涂圣招同学获得XX市一等奖；

组织评比校园“孝敬小标兵”、“孝敬教育最佳班级”，开展“向身边的孝星学习”主题教育活动，结合六一举行表彰仪式表扬了一批感恩孝敬个人，班级。

　　礼仪教育：

继续开展互学互比礼仪行为，评选“校园、班级文明形象大使”，形成人人“争戴礼仪章”、人人争当“礼仪星”的良好氛围。

　　五爱教育：

把五爱教育与“争当四个好少年”、红领巾学雷锋志愿行动、助残日捐款、雏鹰争章、手拉手互助及重大节庆日活动有机结合，取得了良好的效果。

学校的心理健康教育发展良好。

充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面健康地发展。

　　特色活动有声有色：

成功举行第三届古诗文诵读演唱会，“吉尼斯”体育活动挑战赛。

　　2、抓好班队活动，充分发挥少先队组织作用，结合国家的重大节日，纪念日，开展好各种活动。

通过这些活动的开展，陶冶了学生的情操，更增强了学生对祖国的热爱，增强了学生的团队意识、心理健康、安全意识，培养了学生的各项习惯养成，使师生的关系更近了，学生更懂事了。

　　四、存在的问题与不足

　　1、德育系列活动开展还不够深入。

　　2、在班级文化建设方面，创新、特色做得不够，有待进一步的学习与构思，力求创设一个宜人的学习环境。

　　3、学生日常行为习惯不尽人意。

如课间上下楼梯、走廊行走打闹的想象时有发生，一些学生卫生习惯不够好，随意丢弃脏物，还有不少学生有在校园内吃零食的不良习惯，有待在活动中改进。

　　4、年级、班级之间存在不平衡，班风、学风参差不齐，某些班级在管理上还存在一些问题。

　　5、思考如何充分发挥家委会的作用，真正实现学校、家庭和社会教育相结合，使教育才能达到事半功倍的效果。

　　今后，我们一定要继续健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入班级及教师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。