品德与社会三年级电子备课.docx
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品德与社会三年级电子备课
课题名称
在邮局工作的人
课型
新授
总课时数
23
授课日期
主备教师
陈丛丛
上课教师
王学朋
教学目标
1.知道邮局是人们与外界联系的纽带和桥梁，了解邮局的人所从事的工作。
2.了解邮局的设施及服务项目。
3.知道一封信要经过许多邮政人员的分工合作，体会邮政人员工作的辛苦。
教学准备及手段
ppt课件
教学流程与活动设计
主备人设计
上课人修改
一、寻找绿衣使者
1.教师谈话：
有一种工作人员每天穿着绿衣服，用绿色的交通工具，为人们传递信件，使人与人之间的交流变得方便快捷，被人们称为绿衣使者！
你知道他们是谁吗？
2.引导学生发现自己身边在邮政局工作的人们:
（1）亲人、邻居中在邮局工作的人。
（2）说说为自己服务过的绿衣使者（通过自己切身的体会初步了解邮政人员的工作）。
二、走进绿衣使者，了解他们的工作。
1.学生提出自己的疑问（教师在学生提出自己的疑问后进行归纳整理）。
（1）邮局里都有哪些设施？
（2）邮局都有哪些服务项目？
（3）如果没有邮政人员会怎样？
2.帮助学生根据选择的内容分组进行小组合作研究学习
（1）确定研究内容
（2）把个人搜得的信息进行整理
（3）选择本组队员喜欢的形式汇报
3.分组行动并填写调查报告
调查报告调查课题调查的方式或途径调查对象
调查的过程和收获不明白的问题自我评价
二、汇报研究成果
学生根据任务完成情况向全班汇报、交流。
1.对于邮局里的设施可以用图片的形式展示并加以解说。
2.服务项目可以用解说的形式介绍。
3.第三个题目可以大胆的假加以设想，感受绿衣使者工作的重要性。
4.可以将填好的调查报告向大家展示。
四、活动延伸
1.给远方的亲人或朋友写一封信，亲自投一次，了解有几种投递方式。
2.调查访问一封信的旅程。
学生在调查的基础上做出回答
写调查报告难度较大
需要在教师或家长的参与下完成
教学反思
《在邮局工作的人》是三年级《品德与社会》上册第三单元的第一个活动主题。
教材通过主人公“我”与“爸爸”两个人物，把整个活动串联起来。
教材首先设置了一个家庭中的对话情景，引出本主题的活动内容。
然后是“我”与“爸爸”去邮局寄信，“我”在邮局的见闻，以及写信封这样一个实践活动过程，最后让学生写出活动收获。
整个活动过程完整、连接自然。
课上充分地让学生进行汇报与交流，利用学生提的问题，根据学生的思路去组织教学，教师在课堂上加以引导和推动,因此整个课堂活动有效,气氛十分活跃。
板书设计
在邮局工作的人
阳信县第一实验学校集体备课格式
科目：
品德与社会年级：
三年级
课题名称
在邮局工作的人
课型
新授
总课时数
24
授课日期
主备教师
王学朋
上课教师
王学朋
教学目标
1.知道邮局是人们与外界联系的纽带和桥梁，了解邮局的人所从事的工作。
2.了解邮局的设施及服务项目。
3.知道一封信要经过许多邮政人员的分工合作，体会邮政人员工作的辛苦。
4.懂得如何尊重邮政人员的劳动，不给工作人员添麻烦。
教学准备及手段
Ppt课件
教学流程与活动设计
主备人设计
上课人修改
一、故事导入：
1.教师讲故事：
星期天的时候，丁丁跟爸爸一块去邮局给舅舅寄信。
爸爸到了邮局，把信投进绿色的信箱，对丁丁说：
“好了，信很快就会送到舅舅的手中的！
”丁丁听了爸爸的话，不解的问：
“爸爸信是怎么到达舅舅的手中的呢？
”小朋友们你能帮丁丁这个忙吗？
一封信到底是怎样到达收信人手中的呢？
2.学生发问，提出自己的方法。
3.教师：
上节课后同学们作了大量的调查访问，我相信同学们一定能帮好丁丁这个忙！
二、汇报形式，讲述一封信的经历
1.小组讨论用怎样的形式进行汇报。
2.确定汇报形式：
（1）可以用合作表演的形式展示一封信的经历；
（2）可以用“我是一封信”为开头，讲述自己的旅行经过：
我是一封信，主人把我投进信箱里，我就展开一次旅行。
（3）可以用图示进行解说：
投递---邮政人员取信---盖邮---分区分拣---送各地---再分拣---送信---收件人
3.教师引导：
同学们讲得这么生动，丁丁一定会感谢大家的。
通过了解一封信的经历，你有什么体会？
4.小结：
别小看一封信，他只有经过了许多人的分工合作，才能到达了收信人的手中。
三、开展“我是小小邮递员”的比赛
1.教师事先准备好活动用的报刊、包裹、信件等物品若干。
2.教师讲清活动要求：
（1）按物品的类别进行分拣;
（2）以完成任务的时间先后顺序确定比赛优胜者。
3.比赛开始。
4.教师谈话：
通过分拣邮寄物品的活动比赛，你有什么感受？
（分拣邮件只是众多环节的一项，同学们都觉得辛苦。
可见，要完成整个邮递任务，更是一件不容易的事!
邮递人员工作是多么辛苦呀，我们应该尊重他们的劳动）
四、制作爱心卡片
1.教师谈话：
邮政人员是传递友爱的使者，你想对他们说点什么？
我们每个人设计一张爱心卡送给他们好吗？
2.学生制作爱心卡，协商自己最想说的话。
事例导入，导入信件传递过程的学习
亲身体会邮递员分拣信件的工作难度
教学反思
对于写信学生比较陌生，至于邮局有哪些业务、怎样写信封等学生更加不清楚。
因此在本课教学前我首先引导学生做好调查与访问工作，调查访问邮局有哪些邮政业务，了解在邮局里工作的人员的基本情况。
板书设计
在邮局工作的人
课题名称
在邮局工作的人
课型
新授
总课时数
25
授课日期
主备教师
王学朋
上课教师
王学朋
教学目标
1.知道邮局是人们与外界联系的纽带和桥梁，了解邮局的人所从事的工作。
2.了解邮局的设施及服务项目。
3.知道一封信要经过许多邮政人员的分工合作，体会邮政人员工作的辛苦。
4.懂得如何尊重邮政人员的劳动，不给工作人员添麻烦。
教学准备及手段
ppt课件
教学流程与活动设计
主备人设计
上课人修改
一、情境导入
教师谈话：
前天，小明写了一封信，寄给远在上海的姑姑。
可是今天却被退了回来，到底是怎么回事呢？
二、找出问题，指导行动
1.猜一猜信被退回的原因。
学生提出种种假设，如：
写错地址、邮资不足、没写邮政编码、不是标准信封等情况。
2.教师：
只要出现上述各种情况的一中，信件就难以顺利到达收件人的手中。
我们应该怎么做才能使信件顺利送达而不给邮政人员添麻烦呢？
3.学生发言。
4.教师小结：
不给工作人员添麻烦，按要求去做，是我们尊重邮局工作人员的最好表现。
三、活动体验，纸上投递游戏
1.教师可见或挂图出示一组新建的图片，让学生分析判断能否直接投递。
图一邮资不足，应为0.80元，不是0.60元，不能投递。
图二挂号信，要在窗口办理，不能直接投递。
图三没写邮政编码，不能直接投递。
图四字迹潦草看不清楚，不可投递。
图五信内夹带现金及物品，不可投递。
2.教师引导：
从以上游戏中尼得到什么启示：
四、知识拓展
1.教师引导：
对于本主体的内容，除了课本上的指示，你还了解些什么？
还想了解些什么？
2.学生发言。
3.教师补充：
（1）邮政特快专递业务。
（2）未经别人允许不得撕去别人的邮票、私拆他人信件使违法的。
（3）邮寄现金等其他物品应注意的事项（对于学生想了解的内容，教室可作适当补充，也可以将部分内容留到课外进行探究）。
五、我的收获
1.学生谈自己的收获。
2.把自己的收获填在收获卡上，收藏在成长记录袋里
和学生一起分析信件邮寄失败的原因
教师补充信件邮寄过程中的注意事项
教学反思
成功：
课前的事例极大地提高了学生的积极性。
不足：
有些评价性的语言还不是很到位。
改进：
多些鼓励性的语言，积极地评价学生。
板书设计
在邮局工作的人
课题名称
我能为大家做什么
课型
新授
总课时数
26
授课日期
主备教师
王学朋
上课教师
王学朋
教学目标
1、明确自己应该做的事情，知道自己的事情自己做。
2、树立服务他人、奉献社会的意识。
教学准备及手段
ppt课件
教学流程与活动设计
主备人设计
上课人修改
一、活动：
“小巧手”
1、活动要求：
每个小组选派一名参赛选手，可以是自己擅长的任何一件家务或劳动技能。
另外，每个组的小组长作为评委。
2、评比原则：
不一定做得最快就是胜利者，而难度较大、效果较好的将成为最后的胜利者。
3、开始活动：
（1）小组交流，选出代表。
（2）进行竞赛。
4、活动总结：
教师总结问题和优点，对于劳动技能比较生疏的学生，教师强调，只要自己能干就应当经常自己干，贡献自己的力量。
二、交流体会
1、通过活动，小组内交流：
我们还有哪些不足，我们应该怎样做。
教师引导：
在家里、在学校中、在生活中——我们是怎样做的。
2、汇报交流结果。
三、制定计划
1、教师设置相关情境，如：
社会中为我们服务的人们辛勤工作；爸爸妈妈精心的照顾我们；过年的时候、大雪天，交警还在指挥交通——
2、说一说：
你有什么感受?
我们应当怎样汇报这些人的辛勤劳动？
3、学生交流，教师引导归纳：
我们应当尊重他人的劳动；感激别人为我们所做的一切；用我们的实际行动去分担、回报他们为我们所付出的劳动。
4、小组内制定一份“回报计划”。
四、活动总结。
通过亲自动手操作，培养学生学习积极性
回报计划，回报社会上给予我们无私服务的劳动者门
教学反思
成功：
学生通过自读可以掌握更多的知识。
不足：
课堂语言不够简洁、精炼。
改进：
提高教师素质，精炼课堂语言。
板书设计
我能为大家做什么
课题名称
将来我想做什么
课型
新授
总课时数
27
授课日期
主备教师
王学朋
上课教师
王学朋
教学目标
1、学生懂得无论哪一行的劳动都是值得尊重的，能初步树立现代化的职业观。
2、通过活动，让学生树立起自己的理想并付诸行动。
教学准备及手段
ppt课件
教学流程与活动设计
主备人设计
上课人修改
一、激情导入，引入主题
师导语：
在我们的周围，有很多人从事着不同的工作。
他们各自都在为社会做着贡献。
十几年以后，你们就成了现在的他们，就成了为社会服务的人。
因此，今天我们的话题就是“将来我想做什么”。
二、谈理想
1、师导语；“将来我想做什么”也就是谈理想，我们开个“我的理想”主题班会，好不好？
小建议：
（1）说出自己的理想。
（2）你将要为人们做什么？
2、在小组内讨论交流。
3、小组代表上台演讲。
4、师提问：
除了这几位说得像从事的这几种职业外，你们还想从事什么职业？
5、学生自由回答。
6、当科学家要比厨师尊贵，你们认为这个观点对不对？
为什么？
7、小组讨论交流，选代表发表意见。
8、师小结。
三、我的“阳光计划”
1、师导语：
要实现我们的理想，就要从现在做起，你们准备怎样实现自己的理想？
2、学生自由说。
3、把自己的计划写下来。
教学反思
成功：
对教材进行了合理整合，努力构建一个生活化、活动化的课堂，以期待关心帮助残疾人能成为我们每一个应有的美德
不足：
教学中还有很多遗憾，教学环节安排过多，有的活动开展不充分。
改进：
力求将每个活动进行落实到位
板书设计
将来我想做什么
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