三年级信息教案.docx
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三年级信息教案
第1课用键盘符号构图
教学内容：
用键盘符号构图
教学目标：
知识与技能：
认识键盘的大小写状态，学会使用键盘进行字符的综合练习
过程与方法：
熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。
情感、态度与价值观：
利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。
教学重点：
正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用，培养学生输入字符的兴趣
教学难点：
提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。
教学课时：
一课时。
教学过程：
一、导入：
怎么才能提高输入速度呢？
这节课我们继续键盘指法练习。
二、学习新知：
1、键盘状态及转换中（大小写字母转换）、删除：
观察键盘，教师讲解并演示：
键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。
Capslock指示灯亮时，键盘处于大写字母状态；Capslock指示灯不亮时，键盘处于小写字母状态。
删除：
按退格键删除。
2、手指分区练习
数字、字母和符号的输入
3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。
第1步：
打开“记事本”。
第2步：
分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的←。
（教师点名学生回答←键的功能：
将光标往左移一个字母。
）
（让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能）
第3步：
把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。
（教师点名学生回答各控制键的功能：
按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）
第4步：
在新的一行依次输入26个英文字母。
第5步：
按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行一次输入26个英文字母。
（教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？
）
第6步：
按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。
4、创新活动。
字母、数字、符号的综合录入练习，自主创作有个性的表情图。
三、总结课堂
活动评价：
学生小结，教师补充。
板书设计：
用键盘符号构图
教学反思：
第2课击同一个键，输不同的字母
教学内容：
用键盘符号构图
教学目标：
知识与技能：
学会通过CapsLock键切换英文标点输入状态，掌握中文标点符号的输入方法。
能力目标：
学会输入中文文章中的标点符号。
情感态度价值观：
通过规范学生正确的操作方法，培养学生严谨的求知态度。
教学重点：
输入中文标点符号的方法。
教学难点：
中文标点符号和键盘按键的对应。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、引出课题：
输入一段没有标点符号的文章，（北国风光千里冰封万里雪飘望长城内外惟余莽莽大下上下顿失滔滔）请学生读，在学生读错的情况下，说说为什么会读错，根据回答说明标点符号的重要性，从而引出课题：
输入标点符号。
二、介绍中英文标点的切换
1、生自学课本7-11页内容。
2、师示范，生练习。
（1）打开“记事本”程序，并启动“全拼输入法”。
（2）在记事本中输入“美丽的家园”。
问：
怎样给它加上书名号？
回答：
略
小结：
在刚才的问答里，我们可以学到两个方面的内容。
“全拼输入法”状态条上的中英文标点切换按钮，（也就是状态条上的第四个按钮）在它是空心状态时，输入的标点符号是中文标点符号，在实心状态进，输入的是英文标点符号。
（进行演示操作）
（3）全角与半角切换
全角状态时输入的字占两个字符，汉字及国标码所给的符号用的是全角字符。
半角状态时输入的占一个字符。
三、标点符号键的分布与指法
1、生自学课本7-11页的内容。
2、学生练习操作，注意指法的分布。
四、强化训练
创新活动：
给学生一段含有书名号、感叹号、冒号、双引号等标点符号的文章进行练习。
五、活动评价
师引导学生进行评价
板书设计：
教学反思：
第3课看图片，输文字
教学内容：
用键盘符号构图
教学目标：
1、学会使用Shift键切换英文字母大小写输入状态。
2、掌握中英文输入切换方法。
3、会混合输入中英文字符。
教学重点：
掌握中英文输入切换方法
教学难点：
会混合输入中英文字符。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、导入
观察我们的英语课本，不难发发现，英语课本中既有英文字符，也有中文字符。
在进行字符输入时，我们经常会遇到类似的中英文字符混合输入。
这节课我们就一起学习中英文字符混合输入的方法。
二、新授
1、中英文输入切换方法
（1）用CH图标进行中英文输入切换
单击桌面任务栏的CH图标，选择全拼输入法。
返回英文输入法状态，只要单击任务栏中的“拼”图标。
（2）用中文输入法工具条进行中英文输入切换
单击输入工具条中的WIN图标按钮，变成A按钮，此时可输入英文
返回中文输入法状态，只要单击工具条中的“A”图标。
（3）用ctrl+空格键进行中英文输入切换
用左手小拇指按住CTRL键，同时用左手大拇指按下空格键。
学生上机操作，教师巡视指导。
小结。
三、做一做
中英文字符混合输入
1、在记事本中输入下列字符，并以“中英文单词对照”为文件名保存
2、在记事本中输入下列字符，并以“中英文短句对照”为文件名保存
3、在记事本中输入下面这篇短文，并以“中英文混合输入短文”为文件名保存。
四、创新活动
试一试，参照如图3-5所示的图片，在记事本中写出它们的中文名称和英文名称。
五、活动评价
板书设计
教后反思：
第4课看图片，输字符
教学内容：
用键盘符号构图
教学目标：
知识与技能：
1、熟悉电脑小键盘区的功能，
2、掌握数字小键盘指法操作。
过程与方法：
自主选择一种打字练习软件，同桌进行键盘录入比赛。
情感、态度与价值观：
通过规范学生正确的操作方法，培养学生严谨的求知态度
教学准备：
计算机及教材课件。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、复习
师：
上学期，我们学习键盘上的分区。
有谁能来告诉其他同学，该怎么分呢？
生回答。
师：
这位同学分得不错，让我们在来看看数字键位于哪里呢？
二、认识数字键、小键盘
师：
数字键位于主键区的右侧和上面，操作前检查其上方的NumLock灯是否亮着，灯亮时数字键才有效，若灯不亮，请按NumLock指示灯即亮。
课件演示，认识数字键。
请同学打开记事本，练习输入数字。
三、利用软件练习：
选择一种打字练习软件进行训练，完成课本64页练一练的内容。
四、小结：
你熟悉了主键区上的字母与数字键了吗？
你按键时，是否按键盘指法操作了？
五、创新活动：
1、看图，输入算式
2、数一数图4-4中的小方格数在记事本中写出对应的算式
六、活动评价
板书设计
教学反思：
第5课认识文件
教学内容：
用键盘符号构图
教学目标
知识与技能：
1、了解电脑文件的图标特点，识别常见的文件类型。
2、知道电脑中什么是文字、图像、声音、动画等电子文件。
过程与方法：
学会建立文本文件、图像文件、声音文件。
情感、态度与价值观：
培养学生动手操作能力和学习信息技术的兴趣。
教学重点：
建立文本文件、图像文件、声音文件。
教学难点：
扩展名的认识
教学课时：
一课时
教学过程：
一、情境导入
★巧设情境★
1.出示电子故事书
师：
一本本童话故事的书，让人领略故事的情怀；
2.播放声音文件
师：
一首首流行音乐，让人享受音乐的快乐；
3.出示精美图片
师：
一幅幅图像让人品位画图的美感……
★导入新课★
师：
大家欣赏的故事书、音乐和图片都是在电脑上存放的，老师刚刚利用不同的软件把他们呈现给同学们欣赏。
在电脑中，任何信息都是以文件的形式保存的。
这节课我们一起学习如何利用不同的软件，建立文字、图像、声音等电子文件。
二、新授
★建立“文本”文件★
1.什么是文本文件
文本文件的特点是文件内容只有文字与字符的基本信息，利用“记事本”程序建立的文件属于文本文件。
2.建立“文本”文件
◎打开“记事本”程序：
单击“开始”按钮→程序→附件→记事本
◎在“记事本”窗口中，输入自己的姓名和年级。
◎将输入的文字信息保存在桌面上，文件名字为自己的座号：
单击“文件”菜单→保存→选择路径（桌面）→输入文件名（自己所在班级的座号）→点击保存按钮
3.一个文件的文件名格式为：
主文件名·扩展名。
通常主文件名由用户取名，文件扩展名由创建文件的软件自动生成，用于标识文件的类型。
扩展名为.txt的文件为文本文件。
★建立“图像”文件★
1.师：
建立“图像”文件的软件有许多款，宣传展板、广告画面、绘图、制图等都可以用“图像”软件制作，Windows操作系统自带了一款简单的“图画”软件。
2.做一做：
建立“图像”文件
◎单击“开始”按钮→选择“程序”菜单下的“附件”→单击“画图”
◎在“画图”窗口中，使用画图工具箱中的“椭圆”与“颜色填充”工具画一个简单图形。
◎单击“文件”菜单下的保存→选择桌面→写出文件名→点击保存。
3.图像文件的扩展名有许多种，常见的有：
.bmp.jpg.gi等。
★建立“声音”文件★
1.图像、声音、视频、动画等媒体信息也可以存放在电脑中。
多媒体软件的种类很多，都可以用于多媒体信息文件的建立、编辑和播放。
“录音机”软件是一款Windows操作系统自带的简单多媒体软件，可用于录制、播放声音。
2.录制声音
◎单击“开始”按钮→选择“程序”菜单下的“附件”→单击“娱乐”→“录音机”
◎在声音－录音机窗口中录制一段声音。
◎将录制下来的声音保存在桌面上
3.声音文件的扩展名有许多种，常见的有：
.wav .mp3
三、巩固新知
1.文本文件的扩展名是什么？
2.图像文件的扩展名是什么？
3.声音文件的扩展名是什么？
四、创新活动，动手操作
1、请同学们记事本软件建立一个文本文件，查看文件的拓展名。
2、分别打开“我的电脑”中的C、D、E盘，查看电脑中都保存了哪些文件？
认识他们的类型。
五、课堂小结：
活动评价
板书设计
教后反思：
第6课认识文件夹
教学内容：
用键盘符号构图
教学目标：
知识与技能
1、认识文件属性。
2、认识文件夹。
过程与方法：
1、学会查看文件属性、建立文件夹并给文件夹命名。
2、学会将文件夹保存到相应的文件夹中。
情感态度与价值观：
培养学生动手操作能力和学习信息技术的兴趣。
教学重点建立文件夹
教学难点查看文件属性
教学方法：
讲授法、任务驱动法
教学课时：
一课时
教学过程：
教学过程：
一、引入：
在日常生活中，我们都有养成将物品归类存放的习惯，同样的，在电脑中，信息以文件形式进行存放，随着文件数量的增多，为了管理与使用方便，我们也一样像管理物品一样归类存放文件。
如何将同一类的文件集中在一起呢？
通常是通过创建文件夹来解决这个问题。
现在我们就来认识。
二、新授。
1、认识文件属性
我们在保存文件时，除了保存的文件具体的内容信息外，文件的其他相关信息如：
文件类型、文件大小、文件创建时间、修改时间等同时也保存下来，这些文件信息称为文件属性。
活动一：
查看picture.bmp文件属性。
教师演示讲解操作，学生观察步骤。
生参照书P34步骤，查看picture.bmp文件属性。
教师巡视指导
2、认识文件夹
上节课已经学会了给文件取名，文件夹取名与文件取名一样，由用户按实际需要取名，但有一个原则，要做到一目了然，知道文件夹中存放什么类型的文件。
做一做：
找电脑中的文件夹
生生参照书P33-35页步骤，浏览桌面及D盘中的文件夹，数数看有几个。
并说一说文件与文件夹的区别。
活动二：
建立一个“语文”文件夹
教师演示讲解操作，学生观察步骤。
生参照书P34页步骤，新建一个语文文件夹，并建立文件保存在里面，查看保存文件的属性。
教师巡视指导
展示已完成学生的作品，并说出完成的步骤。
三、创新活动：
试一试：
完成书上第P35页的创新活动题目。
四、活动评价
板书设计：
教后反思：
第7课管理文件
教学内容：
用键盘符号构图
教学目标：
知识与技能
1、学会在我的电脑中对文件进行复制、剪切、粘贴。
2、学会删除文件、会对文件进行重命名、使用不同方式查看文件。
过程与方法：
学会在我的电脑中使用不同方式查看文件
情感态度与价值观：
培养学生的自信心和动手能力。
教学重点：
学会删除文件、会对文件进行重命名
教学难点:
使用不同方式查看文件
教学过程：
一、导入
师：
电脑文件管理类似于书桌整理，可以通过建立文件夹分类存放文件，可以删除不用的文件。
会用不同的方式查看文件等操作，管理好文件是使用电脑的最基本能力。
二、新课
（一）活动一：
删除文件
师：
删除文件是一种比较谨慎的操作，删除之前务必确认文件是一个没用的需要删除的文件。
因为我们的电脑装有还原卡，一旦你删除了，重启计算机后你的文件将无法从回收站还原。
1、做一做：
删除文件
删除文件会丢失信息，电脑在删除之前会弹出提醒的对话框“确实要删除文件夹‘校园图片‘并将所有内容移入回收站吗？
”，选择“是”删除文件，选择“否”则取消删除操作。
2、生实践：
删除D盘上的“日记.txt”和“音乐1.mp3”。
（二）活动二：
重命名
师：
文件名可以根据需要更名，但在更名时要注意的是，一般文件的扩展名是不能随意更改的。
1、师示范重命名文件
2、生做一做。
3、说一说：
文件重命名时，为什么扩展名不能随意改变？
（三）活动三：
查看文件详细资料
师：
浏览文件时，有时希望能看到有关文件更详细的资料，可以通过选择文件的查看方式实现。
1、生自学书P54页查看文件夹中各个文件的属性并动手操作实践
2、师指名学生到教师机操作演示。
（四）活动四：
用不同的方式查看文件
1、生自学书P55页用不同的方式查看文件并动手操作实践
2、师指名学生到教师机操作演示。
3、说一说：
每种查看方式的特点。
（五）活动五：
排列图标
师：
所谓排列，如同班级同学排队一样，可以按不同方式排列。
1、生自学书P39-41页按不同方式排列图标并动手操作实践
2、师指名学生到教师机操作演示。
三、创新活动：
、
1、认识快捷方式：
复制：
Ctrl+c；剪切：
Ctrl+x；粘贴：
Ctrl+v。
试用这几个快捷键，整理归类文件。
2、说一说，移动文件与复制文件有何不同。
四、活动评价
板书设计
教学反思：
第8课欣赏与构思
教学内容:
启动“画图”软件；认识“画图”窗口；铅笔、刷子工具的使用。
教学目标：
知识与技能
认识WindowsXP系统中自带的画图软件；
学会欣赏各种主题画，领会作者创新思想。
过程与方法：
掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成；熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
情感态度与价值观：
通过运用画笔软件写名字和画树,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣，感受成功，体验学习计算机的快乐。
教学重点:
绘图软件的操作与应用
教学难点：
工具箱、颜料盒的隐藏和显示
教学课时：
一课时
教学过程：
一、导入
师：
向学生展示一组精美的画图作品，告诉学生，“画图”软件是WindowsXP操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。
也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。
通过学习，同学们也能用它绘制出美丽的图画来。
二、启动画图软件
（这部分内容先让同学们互助学习或者看书学习）
①在启动Windows98后，单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”、“附件”，单击“画图”命令。
②屏幕上出现画图窗口。
三、认识“画图”窗口
同学之间相互讨论画图窗口有哪些内容组成，然后演示画图窗口。
请同学们说出窗口的组成部分。
（学生观察讨论，教师随机参与讨论。
）
总结：
“画图”窗口特有的组成部分包括：
工具箱、工具状态选择器、颜料盒、画图区等。
四、工具箱的使用
1、认识“工具箱”
师：
有没有人可以给大家介绍介绍工具箱里有哪些工具，他们叫什么呢？
引导学生发现认识工具的方法。
（将鼠标轻放在工具上，过一会儿会显示工具名称）
2、铅笔工具
师：
有没有同学可以告诉老师，工具箱里的工具可以怎么用呢？
活动一：
请同学们用工具箱中的铅笔工具在画板中写出自己的名字。
3、刷子工具
师：
接下来，我们要来画树，请大家看看课本上第6页的图7，这里的树是有颜色的，我们要怎么样才画出有颜色的图画呢？
引导会的学生说出前景色的使用方法，教师适时讲解背景色的使用。
活动二：
现在请同学们选择好需要的颜色，来画树，先画完的同学可以给自己的树装饰一下。
五、创新活动
1、说一说，你认为创作作品前的构思，还需要思考哪些内容？
2、抓住生活中的故事与亮点，确定一个作品主题，进行创作前的构思。
六、活动评价
板书设计：
教学反思：
第9课箐箐校园
教学内容:
综合使用直线、矩形、椭圆形、刷子等工具。
教学目标：
知识与技能：
尝试使用工具箱中的“矩形”、“直线”、“圆角矩形”、“文字”工具绘制图形，会用SHIFT键。
过程与方法：
通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用信息的能力。
情感态度与价值观：
在同学的互助下交流合作中，培养合作意识和合作精神。
教学重点：
掌握规则图形的画法。
教学难点：
矩形3个选项的使用及Shift键的使用
教学课时：
一课时
教学过程：
一、导入
观察我们的英语课本，不难发发现，英语课本中既有英文字符，也有中文字符。
在进行字符输入时，我们经常会遇到类似的中英文字符混合输入。
这节课我们就一起学习中英文字符混合输入的方法。
二、新授
1、中英文输入切换方法
（1）用CH图标进行中英文输入切换
单击桌面任务栏的CH图标，选择全拼输入法。
返回英文输入法状态，只要单击任务栏中的“拼”图标。
（2）用中文输入法工具条进行中英文输入切换
单击输入工具条中的WIN图标按钮，变成A按钮，此时可输入英文
返回中文输入法状态，只要单击工具条中的“A”图标。
（3）用ctrl+空格键进行中英文输入切换
用左手小拇指按住CTRL键，同时用左手大拇指按下空格键。
学生上机操作，教师巡视指导。
小结。
一、创新活动：
给书本P60页图10-11设计一个既独特又有趣的提示牌，动手试一试！
二、活动评价
板书设计：
箐箐校园
教后反思：
第10课温馨提示牌
教学内容:
温馨提示牌
教学目标：
知识与技能：
掌握文字工具的使用及输入切换方法。
过程与方法：
会混合输入中英文字符。
情感态度与价值观：
会使用颜色填充工具修改文字颜色。
教学重点：
文字工具的使用方法。
教学难点：
设计简单的校园提示牌。
教学准备：
1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制
3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学课时：
一课时
教学过程：
一、导入
观察我们的英语课本，不难发发现，英语课本中既有英文字符，也有中文字符。
在进行字符输入时，我们经常会遇到类似的中英文字符混合输入。
这节课我们就一起学习中英文字符混合输入的方法。
二、新授
1、中英文输入切换方法
（1）用CH图标进行中英文输入切换
单击桌面任务栏的CH图标，选择全拼输入法。
返回英文输入法状态，只要单击任务栏中的“拼”图标。
（2）用中文输入法工具条进行中英文输入切换
单击输入工具条中的WIN图标按钮，变成A按钮，此时可输入英文
返回中文输入法状态，只要单击工具条中的“A”图标。
（3）用ctrl+空格键进行中英文输入切换
用左手小拇指按住CTRL键，同时用左手大拇指按下空格键。
学生上机操作，教师巡视指导。
小结。
三、创新活动：
给书本P60页图10-11设计一个既独特又有趣的提示牌，动手试一试！
四、活动评价
板书设计：
温馨提示牌
教后反思：
第11课鱼儿悠悠
教学内容:
掌握曲线工具、多边形工具的使用
教学目标：
知识与技能：
使学生熟练掌握曲线工具、多边形工具的使用方法。
过程与方法：
使学生养成在实际操作中，发现问题，共同解决问题的习惯。
情感态度与价值观：
培养学生对电脑绘图的兴趣。
教学重点：
曲线工具、多边形工具的使用
教学难点：
在实际绘图中，曲线工具的调整
教学准备：
FLASH动画、多媒体教室、教材
教学课时：
一课时
教学过程：
一、导入
播放FLASH《池塘里的月亮》
师：
在这个FLASH里你看到了什么？
生回答
师：
同学们，观察得真仔细啊！
这个动画表现的是夜晚的池塘，对于我们来说，做出这样的动画还是比较难的，但是我们可以用画的形式，制作出一幅静态的画，来表现夜晚的池塘。
五、曲线工具的使用
师：
要完成一幅夜晚的池塘的画，我们得先学习如何画出一条鱼。
鱼可是池塘里不可缺少的小动物。
那么我们可以用曲线工具来画出漂亮的鱼。
教师先示范，选择曲线工具的基本使用方法。
活动一：
1、请同学参考课本第63页的方法，画出一条鱼。
2、利用刷子、喷枪等工具对鱼进行修饰
3、先完成1、2两项活动的同学，可以任选课本第62页图1中，两种鱼中的一种，画画看！
完成练习后，老师根据实际中出现的问题进行讲解或者请一些已经解决问题的同学进行讲解。
三、多边形工具的使用
师：
夜晚的池塘中不可缺少的还有天空中的星星，而使用画图软件中的多边形工具就可以画出漂亮的小星星。
活动二：
1、请同学们根据课本上的提示，进行操作，画出星星
2、思考并动手试一试，要如何画出整颗都是黄色的小星星。
完成练习后，老师根据实际中出现的问题进行讲解或者请一些已经解决问题的同学进行讲解。
四、创新活动练习
1、充分利用学会的曲线工具、多边形工具来完成绘制其他鱼儿的图案。
2、你能使用曲线工具绘制交叉曲线吗？
五、活动评价
板书设计：
曲线工具：
拖出一条直线→拖动鼠标调整
多边形工具：
拖出一条直线→单击，形成直线→双击，结束
板书设计：
教后反思：
第12课荷塘美景
教学内容:
用曲线工具绘制闭合曲线。
教学目标：
知识与技能：
让学生综合使用绘图软件的功能绘制图像。
过程与方法：
运用闭合曲线创作图形
情感态度与价值观：
培养学生审美观。
教学重点：
运用闭合曲线创作图形。
教学难点：
熟练使用曲线工具绘制并合成图像。
教学准备：
多媒体教室
教学课时：
一课时
教学过程：
一、导入
师：
在计算机帮助下我们可以画出美丽的图画。
通过前面几节课的学习，同学们掌握了“画图”软件的使用方法，能画出许多生动活泼、色彩鲜艳并富有童趣的图画。
今天我们就来欣赏优秀的作品，一起来评价吧！
二、作品赏析
1、出示课本25页图1“西湖美景”，大家说一说图里有什么？
（学生活动）
2、看课本67页图12-1“池塘图”，这图里表达了什么，大家讨论下。
活动一：
三、画画大比拼
师：
经过这段时间的学习，同学们有了不少的收获了吧！
下面就让我们一起用所学的知识为你们的画设计一个封面吧。
活动二：
制作封面：
师提要求，学生制作。
1、确定封面内容。
2、小组讨论设计下封面的文字、图案、色彩等。
3、动手操作。
4、保存封面作品。
展示与评价：
1、组内展示，相互评价，选出本组最佳作品向全班展示。
2、参考他人提出的修改意见，完善自己的作品。
3、利用课本72页“电脑美术作品评价表”进行自评和互评。
4、选出参加全校展示的作品。
师：
今天大家都制作了非常漂亮的作品，希望大家今后能利用电脑绘制出更出色的作品，
四、
升级会员 