四川省高端技术技能型人才doc.docx
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四川省高端技术技能型人才doc
高职教育研究动态
20１３年第1期（总第２1期）
主办：
四川托普学院职业教育研究所 201２年１１月５日
编者按：
四川省教育厅于2０１3年5月８日发布了《四川省教育厅关于开展高端技术技能型本科人才培养改革试点工作的通知》（川教函〔2013〕29５号）,该《通知》指出“自20１3年起，采取本科院校、国家示范（骨干）高职院校和企业三方合作培养的方式，选择部分专业，开展高端技术技能型本科人才培养改革试点工作。
”本期的《高职教育研究动态》将对四川省教育厅正在开展的“高端技术技能型人才”培养试点工作的相关材料进行整理归集和全方位的解读,并搜集与分析了其他省市所正在进行的“高职本科教育”的相关资料,以供大家参考.
四川省开展“高端技术技能型人才”改革试点工作的发展历程ﻩ3
“高端技术技能型人才”术语的出处ﻩ4
四川省教育厅关于开展高端技术技能型本科人才培养改革试点工作的通知ﻩ5
西南科技大学（与四川交通职业技术学院联合培养）“高端技术技能型”本科教育改革试点班招生简章ﻩ8
他山之石ﻩ10
独立办学ﻩ１1
合作办学ﻩ１2
相关研究ﻩ15
关于举办高职本科教育的思考——给刘桔司长的汇报ﻩ１5
历程与现状
四川省开展“高端技术技能型人才”改革试点工作的发展历程
20１1年10月，四川省政协教育委员会在《关于构建适应我省产业发展的现代职业教育体系的调研报告》中指出“抓住四川中高职衔接试点和实施《国家高技能人才队伍建设中长期规划（2０１1—2020）》等机遇,在成都、德阳等地筹建本科层次职业院校，探索招收专业学位研究生。
”
根据四川建筑职业技术学院（国家示范性高等职业院校）“十二五发展规划”将在2０1２年正式申办高职本科.四川建筑职业技术学院地处国务院2010年１0月批准的全国唯一的国家高等职业教育综合改革试验区，其牵头组建的四川建设职业教育集团核心思路是：
把行业主管、地方政府、行业企业与教育捆绑在一起，形成一个产教一体、产学一体、学研一体的综合体系。
设想打通中职—高职专科-高职本科甚至更高的体系,最终形成“一万本科、三万专科、六万中职的十万职教集团"。
２0１2年8月，四川省“国家示范性高职建设座谈会"在四川建筑职业技术学院召开，四川省教育厅副厅长王康出席座谈会。
会上，四川省教育厅高教处负责人要求国家示范性高职院校在后示范建设中,一要做好改革创新的先锋；二要做好科学发展的楷模，平衡好规模与质量的关系;三要扮演好引领者的角色.四川省内国家示范性高职院校、行业协会、企业等代表纷纷在座谈会上积极发言，认为高职教育要适应经济社会发展、行业发展和产业结构升级的大趋势，要深化教育教学改革，为举办长学制的高职教育做好先行先试的准备.
2013年4月1０日，教育部在成都航空职业技术学院召开“川渝地区现代职业教育体系与地方高校转型发展调研会”。
教育部副部长鲁昕出席会议并讲话.四川省、重庆市教育行政部门及部分高校有关领导参加会议.会上,参加“应用科技大学改革试点战略研究”项目研究的高校介绍了研究成果，会议听取了川渝两地教育行政部门和高校对这项工作的建议和意见。
鲁昕在讲话中指出,教育要为国家战略服务、为人民服务，构建现代职业教育体系将解决教育结构不合理、制度不够完善、人才培养模式、用人单位不满意、办学定位不明确、同质竞争没有优势等问题，地方高校发展要与现代职业教育体系融为一体,要坚定不移地加快构建现代职业教育体系,加快地方高校转型发展，助力实现“中国梦”.
2０1３年5月，四川省教育厅根据《四川省教育厅关于开展高端技术技能型本科人才培养改革试点工作的通知》（川教函〔20１3〕2９５号）批准六所国家示范性高等职业院校、国家骨干高等职业院校与西南科技大学、西华大学、成都信息工程学院、四川理工学院等联合培养应用型本科人才。
“高端技术技能型人才"术语的出处
1。
来自《教育部关于2013年深化教育领域综合改革的意见》
探索创新人才培养途径。
深化高中办学模式多样化试验,加强高中学校特色建设,启动中小学与高校科研院所合作开展创新人才培养试验。
落实试点学院改革指导意见,加大支持力度,深入推进高校拔尖创新人才培养综合改革.鼓励和支持高校结合实际，探索通识教育新模式。
开展地方高校技能型人才培养试点.组织实施科教结合协同育人行动计划.切实加强实践教学和创新创业教育。
全面启动研究生教育综合改革。
完善职业教育人才培养模式。
建设现代职业教育体系，加快发展现代职业教育,推进技术技能人才系统培养的体系、制度、政策和机制建设。
制定职业学校学生顶岗实习管理办法。
开展委托培养、定向培养、订单式培养改革试点;选择示范性职业院校与重点行业企业合作开展现代学徒制试点。
推动职业院校开展社区教育服务.大力发展面向农村的职业教育，服务“三农”，培养新型农民、职业农民。
2。
来自“教育部发展规划司２013年工作要点"
要点指出：
引导地方政府对高校进行科学定位,申报设置新的高校,要立足服务区域经济发展和社会事业发展,坚持“扶需、扶特、扶优”的原则,促进学校走特色发展之路。
指导地方科学布局域内高等教育，促进辖区内高等教育类型、布局结构优化。
引导地方对近年设立高校重新定位，向培养应用型、技术技能型人才转型。
通过复查已设高校的办学情况、办学条件,发挥政策指导和资源配置的作用,推动高校在不同层次、领域办出特色.要求新设置和更名的本科院校，重点培养服务区域经济发展、地方产业转型升级、企业技术创新所需的应用型、技术技能型、复合型人才.
四川省教育厅关于开展高端技术技能型本科人才培养改革试点工作的通知
川教函〔2013〕2９5 号
各市（州）教育局、有关高等学校:
为贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》,深化教育体制改革,加快高端技术技能人才培养，增强高等教育服务经济社会发展能力,根据国家现代职业教育体系建设规划思路，结合我省实际，经研究决定，自今年起,采取本科院校、国家示范（骨干）高职院校和企业三方合作培养的方式，选择部分专业，开展高端技术技能型本科人才培养改革试点工作.现将有关事宜通知如下:
一、指导思想
试点工作应坚持以提高质量为核心的内涵式发展道路，紧紧围绕经济发展方式转变和产业结构调整需求，着眼现代职教体系建设，着力体制机制改革，着重人才培养模式创新,促进本科院校专业改造转型和高职院校专业改革创新,力求在本科教育的新类型和职业教育的新层次上作出有益探索。
正确处理规范和创新的关系，既实质突破，又稳妥推进。
二、实施原则和办法
1。
试点工作经申报立项程序后列为省级教育体制改革项目,省教育厅成立试点工作领导小组并组建试点工作专家指导小组。
２．试点参与各方系自愿合作。
试点范围为本科高校、国家示范（骨干）高职院校和相关企业.试点专业应体现各方优势和企业需要，原则上应是中央财政支持国家示范（骨干）高职院校建设的重点专业。
3。
参与试点各方应签订合作办学协议.合作协议应明确试点工作的性质、合作办学内容、人才培养模式和规模、合作工作机制、各方权利义务、培养经费分担等内容。
鼓励试点探索多元培养模式。
无论何种模式，参与各方都应建立联合培养机制，共同拟定招生简章并相互配合做好招生宣传,共同制定培养方案,共同研制课程计划，共同建构教学及学生管理办法机制,共同协调教师、设施、实验、实训等资源配置,共同深度参与人才培养全过程。
4．试点专业招生由省教育厅单列计划，单设招生院校代码，招生对象为参加当年普通高考的考生,录取工作安排在普通本科第二批次进行，考生志愿与本批次高校一同填报。
录取时,如本科第二批省定录取控制分数线上生源不足，可降至普通本科第三批省定录取控制分数线上征集志愿。
5.试点专业属本科层次,学制四年。
学生毕业时，经考核合格，由参与试点的本科院校颁发与本校相同专业学生一致的毕业证书和学位证书.符合条件的学生还应获得与所学专业相应的职业资格证书。
（深圳市的政策：
日后符合毕业条件的学生由深圳大学颁发毕业证,毕业证书采用高职编号，并注明“高职”字样。
）
6．试点专业学生管理与学籍管理由参与试点的本科院校和高职院校共同负责。
双方须以协议的形式明确各自的权利责任义务，并联合制定联办本科学生管理办法和学籍管理办法。
试点专业学生在读期间，不得转学和校内转换专业。
7．试点专业学生培养经费由试点的本科院校和高职院校共同承担。
为确保改革目标的实现,保证人才培养质量，试点院校应充分考虑人才培养成本，合理确定培养成本分担。
具体分担比例和标准由本科院校和高职院校商定并报省教育厅备案后执行。
三、工作要求
１。
完善工作机制。
参与试点的三方应共同建立试点工作领导小组,统筹负责人才培养方案制定、教学资源配置和建设、教学质量监控、学生管理和就业、试点项目课题研究等工作。
试点各方要围绕改革目标，结合办学模式,形成并不断完善各方深度参与、全程合作的办学机制.
２。
保障培养质量。
教育厅将从办学条件、人才培养质量等方面进行督导检查和考核评估。
院校双方应与企业密切合作,从人才培养目标、培养方案制定与实施及企业全程参与上下功夫。
组成专业建设团队,突出人才培养特色；建立定期检查交流机制，及时发现问题、分析问题和解决问题，切实提高办学质量。
通过试点,研制和形成高端技术技能型本科人才培养质量控制体系。
3.作好招生宣传.各地招生考试机构应积极向社会及考生做好高端技术技能型本科人才试点的招生宣传工作。
试点院校应根据试点工作的原则和方法认真拟定招生简章，做好招生宣传。
招生简章应明确试点改革性质、人才培养和学习模式、学籍管理和毕业（学位）证书发放方式等内容。
充分尊重考生的知情权,通过宣传明确相关管理事宜。
要加强试点专业学生思想教育，引导学生积极学习，增强参与改革试点的自豪感,确保试点工作平稳推进。
四、参与单位
在相关各方自愿结对、联合申报的基础上，经研究，同意四川理工学院、成都纺织高等专科学校、宜宾丝丽雅集团有限公司等单位开展高端技术技能型本科人才培养改革试点。
试点单位及专业见附件。
附件：
2013年高端技术技能型本科人才培养改革试点单位及专业情况表
序号
本科院校
专科院校
合作企业
招生专业
拟招计划
１
四川理工
学院
成都纺织高等专科学校
雷迪波尔服饰股份有限公司
服装设计与工程
５0
2
宜宾丝丽雅集团有限公司
材料科学与工程
50
3
西华大学
四川工程职业技术学院
中国东方电气集团有限公司
机械电子工程
5０
４
材料成型及控制工程
50
5
四川建筑职业技术学院
四川华西集团有限公司
土木工程
5０
６
工程造价
50
7
四川交通职业技术学院
四川港宏投资控股集团有限公司
汽车服务工程
50
8
西南科技
大学
四川交通职业技术学院
四川公路桥梁建设集团有限公司
土木工程
50
９
绵阳职业技术学院
四川峨胜水泥集团股份有限公司
材料科学与工程
50
10
机械设计制造及其自动化
50
１1
成都信息
工程学院
成都航空职业技术学院
四川航空
工业局
自动化
５0
1２
电子信息工程
50
合 计
600
四川省教育厅
20１3年５月8 日
西南科技大学（与四川交通职业技术学院联合培养）“高端技术技能型”本科教育改革试点班招生简章
根据《四川省教育厅关于开展高端技术技能型本科人才培养改革试点工作的通知》（川教函【2０1３】295号）精神,2013年起,西南科技大学与四川交通职业技术学院联合开设“高端技术技能型”本科教育改革试点班。
改革试点班整合本科院校的学科优势、国家示范院校的专业优势和高端企业的产业技术优势，融合三方的高水平师资力量，共享三方先进实践训练设备，共同培养具有较强技术分析、工艺设计和现场组织实施能力的高端技术技能复合型人才，以满足行业企业发展对高端技术技能型本科人才的迫切需求。
一、西南科技大学概况
西南科技大学位于四川省绵阳市,是全日制多科性普通本科高校，教育部确定的国家重点建设的西部地区14所高校之一，国家国防科工局与四川省人民政府共建高校。
具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生资格。
学校校园占地4０8８亩，学校校舍建筑面积近10０万平方米。
学校现有教职工22０0余人，其中专任教师170０余人,有中国工程院院士1人，副高级职称以上专业技术职务人员７00余人，国防科技创新团队1个，从董事单位等聘任院士1７人,有一批博士生导师、享受国务院政府特殊津贴专家、四川省有突出贡献的优秀专家、四川省学术和技术带头人。
学校现有在校研究生和普通本专科学生3万余人，设有国防科技学院等１7个学院（部）,设有76个本科专业、１７个硕士学位授权一级学科，4个学科方向与中国工程物理研究院等开展联合培养博士研究生。
二、合作院校——四川交通职业技术学院概况
四川交通职业技术学院是经四川省人民政府批准建立的全日制普通高等专科院校，国家公办，始建于1952年，隶属于四川省交通运输厅。
学院是四川省普通高等院校毕业生就业工作先进单位，全国职教先进单位，全国文明单位,国家示范性高等职业院校,四川省高端技术技能型本科试点院校.
学院位于美丽富饶的国际花园城市成都市温江区,占地103３亩,全日制在校生12０0０余人，设有道桥系、汽车工程系、经济管理系、计算机工程系、人文社会科学系、建筑工程系、自动化工程系和航运工程系，开设45个专业，国家高职院校示范专业１0个，其中国家级重点专业4个,省级重点专业６个。
现有专任教师690人,其中交通部专业带头人5人，教授、副教授１47人，博士、硕士研究生１２０余人，“双师”素质教师3１4人。
学院立足交通,面向社会,积聚了丰富的就业资源，形成了由国有、民营、外资企业构成的就业资源库。
2005年以来，连续被四川省教育厅评为“四川省普通高等院校毕业生就业工作先进单位”。
三、招生对象与招生批次
招生对象：
四川省２013年普通高考考生
招生批次：
普通高校本科第二批次
四、院校代码及招生专业计划
学院代码
专业名称
计划数
科类
合作单位
就读地点
5505
土木工程
5０
理科
西南科技大学
四川交通职业技术学院
四川路桥集团
第一年：
西南科技大学
后三年:
四川交通职业技术学院
（成都市温江区）
五、学制、学历、学位
学制：
全日制四年
学历、学位：
学生修完规定的课程,成绩合格者颁发西南科技大学普通高校本科毕业证，符合学士学位授予条件的,授予学士学位。
学生在校期间还可考取相关职业资格证书。
六、学习地点及日常管理
学习地点：
学生第一年在西南科技大学学习,后三年在四川交通职业技术学院学习.
日常管理：
就读学生学籍由西南科技大学负责管理,学生日常教学及学生管理由当年就读院校实施.学生在读期间不得转学和转换专业。
七、收费标准
按四川省物价局核定标准执行。
八、教学系及招生专业简介
四川交通职业技术学院道桥系具有60余年的办学历史,先后为四川交通建设输送了一批又一批优秀人才。
办学实力达到交通土建类高职教育领域西部领先、国内一流水平，在全国高职同类专业中起到引领示范作用。
现有各类校内实训室３9个，建筑面积7０00平方米,拥有天宝动态、徕卡全站仪、激光公路路面断面仪、意大利地质雷达等先进的试验检测设备，设备价值达1６50多万元，建立了四川路桥集团、四川省交通厅公路规划勘察设计研究院等多个稳定的校外实训基地.形成了“工学交替、渐进顶岗”的人才培养模式，现有教师78人，其中高级职称１5人，省级优秀教学团队1个,双师素质的教师达到8５％。
与中国中铁、中国铁建、中国建筑、中国水电、葛洲坝、四川路桥等众多行业知名企业建立了紧密的合作关系,毕业生就业率始终保持在96%以上。
土木工程
培养目标:
培养具有扎实基础理论、较强的实践和创新能力，懂设计、精施工、善管理、能发展的高级工程技术应用型人才.
主干课程：
工程力学、结构设计原理、土木工程材料、工程测量、道路勘测设计、公路路基施工、公路路面施工、桥梁下部结构施工、桥梁上部结构施工、公路工程造价与招投标等.
就业方向：
毕业生主要面向设计院所、施工企业、工程管理部门从事勘测、设计、施工及工程监理等工作,也可在大中专院校从事科研教学工作。
他山之石
在国外以及我国台湾省均为专门的应用科技大学或科技大学开办高职本科专业，学生合格毕业则授予相关专业学士学位（目前教育部正在开展“应用科技大学改革试点战略研究”）.
在我国大陆地区则有昆明理工大学、云南师范大学、云南财经大学、云南农业大学等本科院校独立试办高职本科专业，学生合格毕业则授予相关专业学士学位（属于“本科院校独立试点高职本科”办学模式）
也有在国家示范性高职高专院校中试办高职本科专业的典例，如天津职业大学、深圳职业技术学院、贵州交通职业技术学院、无锡职业技术学院与相关本科院校联合试办高职本科专业，其培养模式为:
在利用国家示范性高职高专院校的教学实验资源完成四年本科学习生活，合格毕业后颁发联办本科院校的全日制普通高等学校本科毕业证书、授予相关专业学士学位。
（属于“本科与高职联合试点高职本科”办学模式）
独立办学
独立办学以云南省为代表,经云南省政府批准,云南师范大学职业技术教育学院、昆明理工大学高等职业本科2008年开始面向全国招生，云南财经大学高等职业本科20１1年开始面向全国招生，云南农业大学高等职业本科２0１１年开始面向全国招生。
昆明理工大学城市学院
城市学院作为昆明理工大学下设教学学院之一，专门培养高等职业教育普通本科生，面向全国招生,现有在校生6５00余名。
学院位于四季如春的昆明市区内，占地面积4２0亩。
学院现有教职工336人，专任教师１90人，双师型教师69人，其中教授、副教授42人，博士和在读博士1２人，硕士1５9人。
为了适应高等职业教育蓬勃发展的需要，学院目前共开设了三十七个就业前景良好、具有显著职业特色的专业.其中国家级“卓越工程师”培养计划试点专业２个，云南省专业综合改革示范专业1个，校级骨干建设专业4个，有部分专业已进入国防生选拔培养，是一个以工为主，理工结合，涵盖经济、管理、文学、艺术等5大学科的多学科性学院，是云南省高等职业教育专升本培养基地,也是昆明理工大学目前招生规模最大的学院.学院共设8大专业系，1个基础课部、１个公共外语教学部和1个体育课部，并与云南省财政厅联合共建昆明理工大学会计学院，专门培养面向社会需求的高级会计人才,面向全国招生。
近年昆明理工大学在云南省录取分数线情况表（来源：
昆明理工大学招生网）
年份
文史类（二本）
理工类（二本）
2008
省控线
５1０
475
录取线
４91（高职本科450）
４87（高职本科430）
２01０
省控线
4５0
430
录取线
4９1（高职本科45０）
487（高职本科４3０）
2０1１
省控线
44５
38０
录取线
4９４（高职本科４６0）
455（高职本科３９4）
２012
省控线
460
３95
录取线
４9４（高职本科47５）
4６０（高职本科403）
通过分析比较得出，昆明理工大学城市学院在云南省的录取分数线是达到本省的二本分数控制箱，20１２年的录取线远超过了省控线。
其它省的高职本科录取是达到该省二本最低的控线,比如201２年在四川录取是文史类最低分为４84（该省二本省控线４5４）,录取的理工类最低分为４45（该省二本省控线４４5）。
昆明理工大学城市学院在高职本科的收费方面（据学院的“招生简章”）
①高等职业教育普通本科文学、经济、管理类700０元／学年;理工类８５00元/学年;艺术类１00０0元／学年。
②其它普通本科各专业分别为:
文学类3400元/学年;法学、管理学、经济学类4０0０元／学年；理、工、农类4500元／学年;临床医学50０0元/学年。
普通本科艺术类专业1００00元/学年。
合作办学
联合办学的模式，即选择高职本科院校（一般是国家骨干高职院校）与本科院校联合培养“高职本科”，颁发本科院校的毕业证书。
河北省
２011年河北省启动了本科工程教育试点班作为该省人才培养模式改革试点项目，２011年首次在河北省内招生,计划招生32０人。
整个人才培养由邢台职业技术学院、承德石油高等专科学校、石家庄铁路职业技术学院和河北工业职业技术学院4所高职类院校与3所本科院校共同完成，被业内称为“高职本科".
本科工程教育实验班是我省人才培养模式改革试点项目，以国家示范性高职院校为依托,探索培养高素质应用型、复合型专门人才为主要任务,注重学生动手能力和创新能力培养，增强学生对职业岗位及社会的适应能力。
２0１3年,经河北省教育厅批准,邢台职业技术学院与河北科技大学联合举办本科工程教育实验班，实验班办学地点设在邢台职业技术学院。
招生计划编列在本科二批，为理工类计划，面向河北省招生。
学生修业合格,颁发河北科技大学毕业证书，学生在校期间学籍档案材料信息与河北科技本校学生一样,不显示邢台校区字样。
辽宁省
根据2011年辽宁省教育厅下发的“关于确定组织开发四年制高职本科教育试点专业人才培养方案学校的通知”，辽宁省将有七所院校的十个专业进行四年制高职本科教育专业人才培养。
试点的七所院校均是国家示范高职院校和国家骨干高职院校,有辽宁省交通高等专科学校的道路桥梁工程和物流工程、辽宁农业职业技术学院的园艺技术、辽宁职业学院的畜牧兽医、辽宁石化职业技术学院的化学工程与工艺、沈阳职业技术学院的模具设计与制造和电气自动化技术、大连职业技术学院的数控技术和应用电子技术、渤海船舶职业学院的船舶与海洋工程技术专业。
天津市
天津市于20１2年启动四年制高职本科教育改革试点，研究制定职业院校生人均教育经费标准.推进海河教育园内学校师资互聘、课程互选、学分互认、实现资源共享.校企共同开发专业课程和教学资源，扎实推进“双证书”一体化教学改革。
２012年3月２日，天津职业大学（国家示范性高职院校）召开高职四年制本科专业人才培养方案工作推动会,该校教务处负责人就制定“关于高职四年制本科专业人才培养方案原则意见”（讨论稿）（以下简称原则意见）进行了说明，各院系部、专业负责人对方案的指导思想、基本原则、主要任务等内容给予肯定，各专业负责人就各自专业的前期调研、人才培养目标、职业资格等级证书、职业岗位（群）能力确定、课程学时分配比例等问题提出了意见和建议.该校副校长强调:
专业人才培养方案应体现与普通本科的区别及与一般高职三年制的区别，专业人才需求一定与滨海新区人才需求紧密结合,服务区域经济发展.
深圳市
2012年,国家示范性高等职业院校深圳职业技术学院经广东省教育厅批准，与深圳大学联合招收培养300名高职本科生，招生专业分别为电子信息工程、计算机科学与技术、机械设计制造及其自动化、食品科学与工程,录取批次为第二批本科A类.
根据广东省教育厅有关文件精神，深圳大学、深圳职业技术学院联合招收培养的高职本科生招生对象为广东户籍201２年普通高中毕业生。
深圳大学负责招生与学籍管理，深圳职业技术学院负责日常教学及学生管理。
该项目学生在深圳职业技术学院学习和生活,不得申请转入深圳大学其他学院和专业学习,不能在深圳大学校本部修读学分。
日后符合毕业条件的学生由深圳大学颁发毕业证，毕业证书采用高职编号,并注明“高职"字样.对符合学位授予条件的毕业生,授予深圳大学学士学位。
江苏省
根据苏教高〔2０12〕12号文《江苏省教育厅关于公布20１2年现代职教体系建设试点项目的通知》,201２年起江苏省11所高职院校和本科院校进行3＋2分段培养学生;2所国家示范性高职院校与普通本科院校联合培养４年制高职本科专业人才.高职与本科衔接或联办的专业必须是3年制高职培养的毕业生不能满足产业发展的需要，或者是本科院校还没有开设的专业,并且这些
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