中考语文作文复习写作专题《议论文》文档格式.docx
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字数不少于600字。
5.有位哲人指出，精神家园才是你我真正的家园。
请以“精神家园”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限，600字左右。
6.写作练习
有人说：
“逆境更能成就一个人。
”针对困难的环境，只要有信心，就可能成功，请你利用和身边的事例来证明这一观点。
写一篇600字左右的议论文。
7.阅读下面的材料，按要求作文。
木心先生《文学回忆录》中有这样一段话：
书里有许多大人物，文学、思想、艺术等等家。
在那么多人物中间，要找你们自己的亲人，找精神上的血统。
这是安身立命、成功成就的依托。
每个人的来龙去脉是不一样的，血统也不一样。
在你一生中，尤其是年轻时，要在书中的大人物里，找亲属，找精神源流上的精神血统。
找不到，一生茫然；
找到后，用之不尽，“为有源头活水来”。
请以“我在书中找亲属”为题，写一篇作文。
①除诗歌外．文体自选；
②文中不得出现真实的校名、地名和人名；
③字数不少于600字；
④卷面整洁，书写工整。
8.阅读下面的文字，按要求作文。
把目光放在底处，看一看街上那些生活在底层的人们，比如工地上的劳工，比如沿街的小贩……
把目光放在底处，关注一下身边默默服务的人们，比如校园内的清洁工，比如收发室的老大爷……
把目光放在底处，你会看到，是他们，让你我的生活变得如此温馨而美丽。
请以“把目光放在底处”为题，写一篇600字至800字的作文。
立意自定，文体自选。
文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
9.以下作文，任选其一。
作文
（一）题目：
你是我最敬佩的人。
作文
（二）以下名言摘自法国著名作家儒勒·
凡尔纳的代表作品《海底两万里》，请从中选出你感悟最深的一则进行写作。
①谁也不能比善良仁爱的人们更优秀。
②耐心和持久胜过激烈和狂热。
不管环境变换到何种地步，只有初衷与希望永不改变的人，才有最终克服困难，达到目的。
③你只有探索才知道答案。
④“爱的力量有多大，恨的力量就有多大！
作文要求：
①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；
②认真书写，力求工整，美观；
③文章不得出现真实的校名、人名；
④不少于500字。
10.人世间最宝贵的是什么？
法国大作家雨果说得好，是善良。
心怀善良的人。
总在播撒阳光和雨露，医治人们心灵的创伤；
同善良的人接触，智慧得到启迪，灵魂变得高尚，襟怀更加宽广。
请以“善良”为话题写一篇文章。
11.情节感人的文学作品使人如醉如痴；
优美动听的校园歌曲使人心旷神恰；
精彩激烈的体育比赛使人激动不已；
充满真情的电影电视使人回肠荡气。
请从下面题目中任选一题，补全题目，写一篇不少于600字的文章。
除诗歌外，文体不限。
题目：
①读XX我真XX
②听XX我真XX
③看XX我真XX
12.从下面两道作文题中任选一题作文。
（一）“我的
老师”，横线处可选填“语文”、“数学”、“英语”……等学科名称。
①从你的学科教师中选一人来写，将题目补充完整。
②不得出现真实姓名、校名。
③写一篇600字以上的记叙文。
④文体规范。
（二）古人说：
“临渊羡鱼，不如退而结网。
”生活中我们不乏期望与目标，我们缺少的常常是持之以恒的努力。
你对此有何见解？
请自拟题目，写一篇议论文。
①观点鲜明，说理充分。
②600字以上。
③文体规范。
13.阅读下面的文字，按要求作文。
推心置腹的谈话就是心灵的展示。
——温·
卡维林
耳朵是通向心灵的路。
——伏尔泰
读了上面两句话，你有怎样的感触与思考？
结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。
（1）除诗歌外，文体不限；
（2）文体特征鲜明；
（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；
（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。
答案解析部分
1.【答案】【参考例文】风雨中，我伤害过不该伤害的人
有人说，人一生下来就开始透支母亲的生命。
可我一生下来就是为了报复父亲。
我永远不会忘记他和妈妈离婚的情景。
判决时，我最终还是选择了父亲，我要让他难过一辈子。
没过多久，父亲又结婚了，这更加深了我对他的仇恨。
虽然继母总是竭力地想讨好我，我却从来没有对她笑过一次。
父亲常被我气得青筋暴起，每每这个时候，我的心里总会燃起一丝可怕的喜悦。
几年后，他们有了自己的小孩，不过他只是个病秧子，三天两头得送医院。
我经常半夜醒来，看见父亲开车送弟弟去医院，继母在门前鬼哭狼嚎的场面，我变成了一个麻木的观众，没有一丝担心。
那天，我接到了重点中学的通知书，这是我十几年来除了报复父亲之外最大的心愿了。
回到家，我把通知书朝桌上一扔：
“我考上重点中学了，明天报到，先交三千！
”父亲拿过通知书，眼角稍微扬了一下，但马上又恢复了沉重。
我知道，这几年来，弟弟的病几乎花光了家里所有的积蓄。
但我是无论如何都不会放弃的，只见父亲慢慢地起身，来回地踱着，最后他下定决心，走到继母面前说：
“小伟的病要治，萌萌的书也要读。
”“家里就剩这三千了，医生说小伟随时可能要动手术，这钱可不能用啊！
”继母哭着说。
“可咱也不能误了萌萌的前程啊！
”说完这话，父亲冲出了家门。
看着这一切，我有了一点心酸。
第二天，医院来通知说，弟弟可能不行了，要我们有心理准备。
那一刻，我第一次有了一丝震撼，那一天，我怀着一颗惭愧的心看了弟弟一眼，是分别后的第一眼，也是最后一眼。
我去重点中学的前一晚，父亲把我叫进了他的房间，语重心长地说，“萌萌，其实我不是你生父，当初他抛弃了你们母女俩。
我为了保住你母亲的名声才跟她结婚的，我们约好等你长大一点后再离婚，没想到你当初选择了跟我……”
这番话犹如晴天霹雳，我怎能相信自己一直报复的父亲，居然是我最大的恩人，是一个与我毫不相干却白白养了我十几年的人……看着眼前未老先衰的父亲，我的那些仇恨变得不堪一击了，我扑进父亲的怀里，大声哭着说：
“爸，我对不起你！
”父亲拍了拍我说：
“父亲是永远不会责怪自己的女儿的！
原来，这十几年我白活了。
直到今天，才真正找到了自我。
【考点】记叙文，议论文，材料作文，散文，我的叔叔于勒
【解析】【分析】白居易说过：
“感人心者，莫先乎情。
”相信这篇文章所蕴含的那份真挚、深沉的情感能够打动每一位善良的读者。
一个年纪轻轻的小女孩，选择父亲竟然是为了“报复”，真是下笔惊人，扣人心弦。
接着，用“父亲再婚”和“小弟出生”两个情节进一步写出了“我”的极度愤怒与痛苦。
可是，“人非草木，孰能无情。
”小弟的不幸又不由得让“我”产生了一丝同情，“我”的心理也由于“学费事件”开始有所转折。
作者准备进入新的学校时，才发现一切都是自己的错。
于是当仇恨之心涣然冰释之后，留下的自然只是悔恨的泪水与无尽的歉疚了。
【点评】材料作文怎样才能吃透材料，紧扣材料，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点呢？
以下方法谨供参考。
一、主旨领悟法。
这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。
如果能准确地领悟材料的中心，并以之为文章的主旨，那么，所写文章定能既切题又有深度。
二、关键把握法。
关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。
因此，可将其作把握材料、选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
三、由果溯因法。
事物都是互相联系的。
比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。
写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。
四、寓意揭示法。
对于一些寄寓性材料，如寓言、童话、漫画等，须透过材料的表象，进行“由物及人”、“由物及事”的联想，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立论点。
2.【答案】【参考例文】让心灵走进心灵
他是这样一个志愿者，在他还没有做父亲的时候，他就用像父亲一样的眼神看着那178个孩子，他曾用舞台构筑课堂，用歌声点燃希望。
他的歌声或许早已不如往昔嘹亮，却赢得了最饱含敬意的喝彩。
他的名字让我们联想到：
两个人站在大地上，需要互相支持，互相温暖。
一，他们走进了他的心灵
一次偶然，他们与他相遇了，一大群孩子友好而亲切地向他问好，清澈明亮的眼神中充满了活力与希冀，淳朴的笑脸让他十分愉悦，他想让他们上学成才，想让他们的笑脸飘向世界。
他用他高昂的声音为他们唱歌，孩子们亦快乐地和着，山间响彻着一圈圈的回音。
那个女孩有着清亮的眉目，那个男孩有着坚毅的轮廓……他都一一记得，他的心扉洞开着，盛满了孩子们的欢声笑语。
他的心灵开始饱满起来，绽开温暖的花。
他们成为他心灵中极其重要的一部分，可以值得他不惜向生命借贷。
当心灵走进心灵，是爱吧，如此温馨。
二，他走进他们的心灵
一束束鲜艳欲滴的鲜花，一封封感人肺腑的长信，一个个表示鼓励的笑语，一张张饱含希望的笑脸……这些都能够让他在与病魔做斗争时充满了勇气和坚定，一句在耳边轻轻响起的“爸爸，我爱你。
”足以让他——一位从不因病痛掉泪的真汉子热泪盈眶，他们彼此相拥，温暖传递着，他低头看到了自己早已没有了光泽的肌肤，有的只有回味，没有悔恨，他一直很坚定，没有后悔也没有放弃过，他的生命之路很短，却有着无比耀眼的光芒。
他们的心灵中有他，他无比欣慰。
他的心灵中有他们，他无比幸福。
当心灵走进心灵，是奉献吧，如此坚定。
三，让心灵走进心灵
“我是你过河的桥，我是你乘凉的树，我是你风尘仆仆刹那间歇脚的屋，只要你如意，只要你幸福，只要你回头一笑，我就很知足。
当心灵走进心灵，幸福传递着，痛苦分担着。
心灵与心灵，交织出幸福的路。
【考点】记叙文，议论文，半命题作文，散文，我的叔叔于勒
【解析】【分析】“让
走进心灵”是一篇半命题作文，学生在写作时，立意方面容易产生消极的甚至不健康的情绪而导致文章思想价值不高，没有生命力，所以，本文要求学生立意时，选择美好的令人向往的写作角度，这样才能有所突破。
有真情实感，中心明确，语言通顺，表达力求有创意.
【点评】半命题作文，学生首先要补题，能根据自己的实际情况来进行补题，使之成为命题作文，然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新，力求做到：
首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；
其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；
再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；
最后语言要新，善用修辞，能写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。
3.【答案】【参考例文】说“压力”
压力是一把双刃剑，为什么？
请听我说。
一次，无意间我看到一则惊人的消息：
1965年桌球比赛中，得分遥遥领先的路易斯·
福克斯，只要再得几分便稳拿冠军了。
这时，他发现一只苍蝇落在主球上，就挥手将它赶走，可那只苍蝇好像故意跟他作对似的，又飞回来落到主球上，引得观众哈哈大笑。
路易斯·
福克斯也因此失去理智，用球杆去打苍蝇，碰动了主球，裁判判他击球，使他失去了一轮击球机会。
这时，他方寸大乱，连连失利，最终与冠军失之交臂。
第二天，人们在河里找到他的尸体，他自杀了。
一只苍蝇就葬送了一个年轻有为的生命，可见压力是多么可怕呀！
但压力也有好的一面，请看下面的一个事例：
法国军用机场上，贝尔正刷洗着战斗机。
突然他感觉有人用手拍了他后背一下，回头一看，顿时吓了一跳：
一只大狗熊正举着前爪站在他的背后。
贝尔吓得紧闭双眼，用尽全身力气跳上机翼，并大声呼救，狗熊被闻讯赶来的哨兵击毙。
事后很多人对此很不解：
机翼离地面有3.5米高，贝尔在没有助跑的情况下跳了上去，这可能吗？
然而事实就是如此。
就是压力，激发了贝尔体内的潜能，使他在绝境中逃过一劫，这个事例还不足以证明压力的好处吗？
【考点】记叙文，议论文，话题作文，唐雎不辱使命
【解析】【分析】本题考查学生的拟题、选材、写作能力。
这是一道非常贴近学生生活实际，让学生有话可说，有情可抒的作文考题。
对于“压力”这个话题，我们可以作以下思考：
我们有没有“压力”？
有哪些“压力”？
压力来自哪里？
压力有哪些作用？
如果有了过重的压力应该怎样应对？
通过一系列的思考，在选材时，我们尽量选择自己熟悉的内容，而且是他人未曾写过或想到的话题。
写作时，若将细节描绘与情感表达巧妙地融合在一起，文章就会既具有形象性，又具有深刻性。
【点评】我们应打破惯有的思维定势，运用全方位、多角度的发散思维进行联想和想象，就会与其他同学的区分度高，内容就新颖鲜活，文章就能独树一帜。
选材时应选取典型新颖、细小真实、与众不同的材料。
4.【答案】【参考例文】捧起墨香，与书相约
我同弥散有墨香味道的书籍有个约定，便是在每个阳光明媚抑或阴雨霏霏的日子相见。
坐地日行八万里，晨曦、日暮、晌午、静夜，年年岁岁，岁岁年年，几度春秋我同它携手走过。
曾经，它用几近繁琐的行文传颂《孔融让梨》的佳话，如今我才享受风平浪静于天空海阔的乐趣；
它用和蔼的语气向我诉说《海的女儿》，如今我才如此沉浸于五彩泡沫之美；
它用抑扬顿挫的调子将“古今多少事，都付笑谈中”告知于我，如今我才明了滚滚长江的气势磅礴……那本泛黄的小册子，来自我用心读出的诗歌。
相识
兹有一名孩童不慎走失，身着粉色公主裙，当文字工作者是她的大志，满街去寻金龟子是他的专职，是谁把她带了去，仁人君子。
听说，是位叫书香的老人，赠予满腹感慨、五车故事做礼物。
我，便如同走进黄金屋的孩童，吮了甘泉，赏了如玉，披一身波光终于与它相识。
相知
我大抵同它结下了不解之缘。
悉知晓风前辈的细致笔韵和优雅笔风，目睹蓓佳老师塑造人物形象的功力，以至于我至今还为杜小亚被病痛折磨得苍白而伤感，为单明明“义气之举”接二连三而雀跃，为狗娃儿天真纯朴而倍感欣慰。
我亲临了春日，见证了年轻，重识一个包子的重量和家乡辣酱的回味，全是它带来的美妙。
我曾在海子“面朝大海，春暖花开”的意境中流连，在海边小屋的精神中小憩。
清晨，海浪奔鸣，朝阳晨曦，面朝大海，春暖花开。
相守
有它相伴，真好。
我们在生命之路虔诚相遇，清丽阳光下，在相似情节中邂逅。
是“遥遥迢迢”不约而同，或是注定相守一世，莫知。
喷薄绯红的黎明，一袭光亮洒于尘世，于是，我捧起香香的它——如同鱼儿——孜孜不倦地游来游去。
我，爱阅读。
【考点】记叙文，议论文，全命题作文，材料作文，散文
【解析】【分析】
（一）这是一道命题作文。
标题“捧起墨香，与书相约”。
作为中学生，每个人都有丰富的读书经历和读书经验体会，感触自然更深一层。
由此看来。
此题显然落到了中学生话题的中心来了，写起来自然也就有说不完的话了。
如此，首先是读书与不读书的区别，其间自然有成功和喜悦也有失败和烦恼；
其次是读书过程结果中的故事、经验和体会了，这其中的每一个片断和感想都能让我们咀嚼出无穷无尽的意味；
还可以畅想未来，设想将来读书的情况。
此外，读书对人生的意义和影响也是“墨香”这个标题中的内容。
只要你联系自己的读书经历，选取上述几个方面中的任意一个方面或几个方面，或记叙，或议论，或抒发感情，作文就有把握了。
（二）这是篇材料作文。
要紧紧抓住材料中的关键句“年轻人，我们这里不卖果实，只出售种子”分析，理解好这句话中“果实”与“种子”的比喻义。
要想收获成功，获得“内心渴望的所有东西”，就必须首先努力提高自己。
这就像想要收获丰硕的果实，首先要播下一颗希望的种子，经过阳光雨露的滋润和洗礼，在岁月里慢慢沉淀，最后才能果实累累。
否则，妄想一蹴而就，就算是神仙，也难给予帮助。
可从过程与结果、索取与付出、幸福的代价等角度立意。
【点评】
“捧起墨香，与书相约”的题目，就为立意构思限定了范围，有关读书的故事或感悟。
学生除了学习之外，课外阅读的内容十分丰富，可写的内容很多。
阅读的感受、自己和书的故事、从书中汲取的营养和能力，都可以作文，适合记叙文或散文。
首先认真读材料，小故事充满哲理，道理深刻：
成功来自于尝试和奋斗，不劳而获一劳永逸的事情，都是空想。
结合自己或别人的典型事例，突出勤奋努力的重要性，写成记叙文。
也可以围绕中心词“付出”、“艰辛”、“努力”等，写成简单的散文或议论文。
5.【答案】【参考例文】
活得真实
活得真实，才能体验生命的乐趣；
活得真实，才会有充裕的精神家园。
建立自己的精神家园
手里捧起一小撮雪，脸还没靠近，雪便融化。
不知怎的，眼盯着天空中那一抹云怎么也移不开，是它的深沉感染了我，还是我的忧愁诱惑了它。
在它随风而去中，我感到了它的那份无奈，那份幽怨。
万物皆有灵，我又释然。
没有精神的家园
没有精神的家园，就像贫瘠的土地上没有一丝绿意，就像只剩躯壳的蝉发不出一丝声响。
没有家园的灵魂
我们的躯壳找到了它的物质享受，我们的灵魂却找不到它自己的家园。
【考点】记叙文，议论文，话题作文，散文，我的叔叔于勒
【解析】【分析】“精神家园”这个话题，内涵是很丰富的、很广泛的：
道德、理想、亲情、追求、友情、友善、同情、和平、正义……精神家园为人类社会所独有。
人类失去了精神家园，灵魂就失去了栖息之所。
如果一个人只有物质生活而缺少精神生活，那么这个人与兽类无异。
科学技术高度发展并不等于精神文明高度发展。
西方有些发达国家虽然社会物质财富发达，然而凶杀、“暴力”、色情等腐朽堕落的东西充斥社会，人们精神空虚，无所追求。
这些从一个侧面说明精神家园建设是何等重要！
作文时既可以从上面这个角度立意,也可以结合某些人的具体实际，畅谈有精神追求可提高人的品位，无精神追求而使人的品位降格等道理。
一般说来，“精神家园”这个话题，用夹叙夹议的散文式文体来写比较容易下手。
当然，也可以编写成故事或者采用其他文体。
【素材放送】
①一个精神生活很充实的人，一定是一个很高尚的人，一定是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人。
——陶铸
②人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。
——丁玲
③一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。
——徐特立
④人是寻找意义的动物。
——柏拉图
⑤我对事业的抱负和理想，是以“真”为开始，“善”为历程，“美”为最终目标的。
——西塞罗
⑥理想是指路明灯。
没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向就没有生活。
——列夫?
托尔斯泰
⑦天堂对时间和空间怀抱着永恒的渴望，天堂始终奋力要在多产的尘土里诞生。
——泰戈尔
【点评】这是一道话题作文，与全命题作文相比，显得更灵活，收放自如，尤其是提示语的运用，能够给考生提供写作的源泉，将学生的主体性凸显出来，同时引导学生回味生活中的重大的人和事，以达到“我手写我心，我心诉我情”的课标要求。
6.【答案】【参考例文】
真正的教师
在一本杂志上我看到一个真实的故事：
有位山村老师，所在学校条件相当的差，更不要说有什么现代化教学设施了。
听说今后电脑很有用，这位老师就琢磨着要给孩子们上电脑课。
但要上电脑课，谈何容易！
于是这位老师就想办法用木质材料制作了一个“电脑键盘”，他还跋山涉水地到县里的书店用自己的工资买了一些纸质键盘。
电脑课上，他手把手教学生认清了键盘上的每个键位，接着讲解了规范的指法。
学生就这样用纸键盘练开了指法，学生们最珍贵的练习机会是终于轮到自己能用那木质的“真正的”“键盘”实实在在地敲敲打打了。
经过一段时间的训练，他的学生终于在山村所在的乡镇一级学校的电脑英文打字比赛中脱颖而出。
这一成绩引起了上级主管领导们的重视。
打听之后，这所学校的学生居然是在“无机学习”环境中学会了打字。
后来，领导特批奖给他们学校一台微机，也只是一台重点学校退下来的旧机子。
可学校里的学生和老师都乐坏了。
他们又热火朝天地利用这台电脑学习了文字处理、编制程序……这个故事说明了什么问题？
我恰恰认为，每位老师在实际工作中都有这样、那样的实际困难，各人所处的环境和所承受的压力也就不一样了。
学校条件好的老师要完成的事情质量也相当的高，社会对他们的期望值也相当的大；
而学校条件差的老师如果只停留在抱怨或观望之中，事情会因此而改变吗？
我想，我们不要过多地抱怨太多太多的人，太多太多的事，问题的关键是我们本身有没有真正去找办法来解决，我们有没有把事情做了、做好了!
故事中的老师所处的教学条件相当差。
但是这位老师不但决心要开电脑课，而且想尽办法在没有机器的情况下寻找最好的教学方法。
于是他利用简单的道具（纸制、木制键盘）为学生们上了精彩的“无机教学课”。
他的诚意和智慧激发了学生们学习的兴趣和热情，他们成功了！
难道我们不赞叹这位老师是位“高手”吗？
——他主动迎接了挑战，想方设法，找准突破口利用“键盘”训练学生的英文打字；
——他和他的学生做出了成绩，让所有能够帮助他们的人看到了希望（这样的老师在条件还没有具备的情况下已经做出了成绩，如果条件具备的话他一定做得更出色），这就是为什么他们会得到更加有力的帮助和支持的主要原因；
试问有哪位“领导”不希望有乐意主动为单位创造业绩、排忧解难的手下呢？
这位老师的所作所为让“领导”们看到了信心和希望，同时学生也可以在更好的条件下锻炼和发展了。
……这就是我们所说的“双赢”！
从故事中我们得到以下的启示：
——作为教育工作者，我们应当主动去迎接困难，抱怨和等待最终都将是徒劳无功！
——作为老师，我们最根本的目的是搞好教学，创造条件让学生得到更好的教育。
这有赖于每位老师的开拓进取，勇于创新和不懈地努力。
——在条件还没有具备而完全凭借自己的智慧，主动创造条件做出业绩的老师，难道不是我们最值得敬重的老师吗？
这才是“真正的教师”！
【考点】议论文，中国人失掉自信力了吗
【解析】【分析】本文完全符合论点、论证、结论的“三段式”议论文的写法，只不过稍做了些改动，将论点和论证结合在一起，文中只举了一个事例，从这个事例出发，不仅仅提出论点
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