学年辽宁省普通高中高二学业水平考试模拟三语文试题 解析版Word文件下载.docx
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此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。
A项，搭配不当，一面对两面，将“中国要想”改为“中国能否”；
B项，不合逻辑，应该是先个人后国家；
D项，结构混乱，句式杂糅，把“扩大了”改为“使”，或删去“得以增强”。
3.下列各句中，表达得体的一句是（）
A.他在回复电视台的活动邀请时说：
“公益活动是我非常乐意参与的，我一定会安排好工作，拨冗出席。
”
B.听完同学们的发言后，校刊编辑说：
“感谢大家抛砖引玉，我相信在大家的支持下，本刊会越办越好！
C.张小明在个人单曲发布会上说：
“承蒙各位朋友的厚爱，本张唱片得以发行付梓，希望大家继续支持！
D.业余书法爱好者老刘捧着自己的书法作品，郑重地对朋友老李说：
“区区草字，不成敬意，聊供补壁。
【答案】D
这是一道考核语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。
此题A项，“拨冗”，用于对方在繁忙中抽出时间来做某事，不能用于自己。
B项，“抛砖引玉”是谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见，不能用于别人。
C项，付梓，是指书稿雕版印行，用在唱片发行，不得体。
二、
4.下列文言句子的翻译，不正确的一项是（）
A.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
（现在人家正好比是菜刀，我们则好比是鱼和肉，告辞什么呢？
）
B.圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
（圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，原因大概都出在这里吧。
C.既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。
（既没有伯伯叔叔，也没有哥哥弟弟，门庭衰微福气浅薄，很晚才有了儿子。
D.北海虽赊，扶摇可接；
东隅已逝，桑榆非晚。
（北海虽然十分遥远，乘着羊角旋风还是能够达到；
早晨虽然已经过去，而珍惜黄昏也为时不晚。
【答案】A
这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。
题中A项，“刀俎”应译为“菜刀和砧板”。
5.下列对古诗词的赏析，不恰当的一项是（）
短歌行
曹操
明明如月，何时可掇？
忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈讌，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
A.“明明如月，……不可断绝”此句表面似乎是写天上的月亮无端触发了诗人的愁思，实际上是以明月比贤士，表明求贤不得的忧愁。
B.“越陌度阡，……心念旧恩”此句接续前文诗人对贤士渴慕不得的情思，表达了诗人贤士既得之后，喜不自胜，但不忘旧主之情。
C.“月明星稀，……何枝可依”此句以“乌鹊”喻贤士，大意是说，贤士们都在寻找寄身之所，但哪里才是他们可靠的寄身之所呢？
D.“山不厌高，……天下归心”此句诗人借用典故，并以周公自比，表达对贤士的渴慕之情，表明自己统一天下的宏图大志。
这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，以选择题的方式出现，题中AB项考核诗歌的内容，CD考核手法，其中B项，并非“不忘旧主之情”，“旧恩”当指往日的情谊。
点睛：
诗歌的选择题，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
阅读下面的文言文，完成下列小题。
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：
“何为其然也？
”客曰：
‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？
西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？
方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？
况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
知不可乎骤得，托遗响于悲风。
苏子曰：
“客亦知夫水与月乎？
逝者如斯，而未尝往也；
盈虚者如彼，而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；
自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！
且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）
A.正襟危坐危：
端正。
B.固一世之雄也固：
本来。
C.举匏樽以相属属：
嘱托。
D.知不可乎骤得骤：
屡次。
7.下列句子，不能直接回答“何为其然也”的一项是（）
A.固一世之雄也，而今安在哉
B.驾一叶之扁舟，举匏樽以相属
C.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟
D.哀吾生之须臾，羡长江之无穷
8.下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A.“固一世之雄也，而今安在哉”句承上启下，由追述历史人物的事迹转入对自己人生的思考，过渡自然巧妙。
B.“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”一句中“哀”与“羡”两个动词构成对比，抒发了人生短促无常的悲观情怀。
C.“知不可乎骤得，托遗响于悲风”表现的是一种虚无主义思想和消极的人生观，这是苏轼思想的真实展现。
D.“逝者如斯，而未尝往也；
盈虚者如彼，而卒莫消长也”，苏轼看待事物不绝对化，而是注意到事物相辅相成的辩证关系。
【答案】6.C7.B8.C
【解析】
6.试题分析：
此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
题中C项，属：
劝人饮酒。
7.试题分析：
此题考核筛选文中信息的能力，要求回答不能直接回答“何为其然也”的一项，B项，不是“直接”回答“何为其然也”这个问题的，是间接的回答。
8.试题分析：
这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，题中C项，这是苏轼借客人之口流露出的自己思想的一个方面，不能说是他“思想的真实展现”。
归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。
内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。
参考译文：
...............
我说：
“你们也知道那水和月亮吗？
（江水）总是不停地流逝，但它们并没有流走；
月亮总是那样有圆有缺，但它终究也没有增减。
要是从它们变的一面来看，那么，天地间的一切事物，甚至不到一眨眼的工夫就发生了变化；
要是从它们不变的一面来看，万物同我们一样都是永存的，又何必羡慕它们呢！
再说，天地之间，万物各有主人，假如不是为我所有，即使是一丝一毫也不能得到。
只有这江上的清风和山间的明月，耳朵听到了才成其为声音，眼睛看到了才成其为颜色，占有它们，无人禁止，使用它们，无穷无尽，这是大自然无穷无尽的宝藏，而我能够同你们共享。
三、阅读下面的文字，完成下列小题。
马兰花
李德霞
大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。
车子还没扎稳，邻摊卖果的三孬就凑过来说：
“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。
马兰花一惊：
“出啥事啦？
三孬说：
“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。
马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。
三孬又说：
“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？
听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。
整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。
以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天，有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙……
中午，跑出租车的男人进了菜摊。
马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。
男人说：
“我开车陪你去趟医院吧。
一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。
”马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。
麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。
门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。
马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。
男人撵上来，不满地对马兰花说：
“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？
马兰花说：
“你也不看看，那是提钱的时候吗？
男人急了：
“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？
马兰花火了：
“你咋尽往坏处想啊？
你就肯定麻婶救不过来？
你就肯定人家会赖咱那六百块钱？
啥人啊！
男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。
一路上，男人把车开得飞快。
第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜
飞回了上海。
男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：
“钱呢？
麻婶的女儿还你了吗？
老子就没见过你这么傻的女人！
男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。
马兰花的眼泪在眼眶里打转转。
从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。
马兰花只当没听见。
一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。
“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的，你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。
马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：
“你有完没完？
不就六百块钱吗？
是个命！
就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？
男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。
日子水一样流淌。
转眼，一个月过去。
这天，马兰花卖完菜回到家。
一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜，马兰花呆了，诧异地说：
“日头从西边出来啦？
上小学二年级的女儿嘴快，说：
“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。
”马兰花看着男人说：
“到底咋回事？
男人挠挠头，嘿嘿一笑：
“是麻婶的女儿从上海寄来的。
“信里都说了些啥？
男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：
“你自己看嘛。
马兰花接过信，就着灯光看起来。
信中写道：
“兰花姐，实在是对不起了。
母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。
前几天清理母亲的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期，根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还这笔钱。
本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事。
还好我曾经和母亲到你家串过门，记着地址。
不然麻烦可就大了。
汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。
还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的，母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随后寄去。
马兰花读着信，读出满眼的泪水……
（有删改）
9.下列对文中马兰花形象的分析，不恰当的一项是（）
A.听说麻婶生病之后，马兰花整整一上午都提不起精神来，不时发呆，并及时去医院探视，表现出马兰花的朴实善良。
B.马兰花相信麻婶能挺过来，麻婶母女不会赖她的钱，所以安慰了麻婶的女儿后，没提欠款的事，放下水果就出了医院。
C.男人因为马兰花没有要回欠款，一怒之下踢翻了菜篓子，面对男人的怒火，马兰花没有与他争辩，而是默默流泪。
D.面对男人的耿耿于怀，马兰花终于憋不住了，表达了自己的气愤与不满，她认为虽然赚钱不易，但不能因钱失去良知。
10.下列对文章内容的理解，不恰当的一项是（）
A.小说讲述了发生在马兰花和麻婶两家之间的小故事，读来温馨动人，同时也蕴含着作者对当下社会伦理道徳的忧虑与反思。
B.男人为600块钱多次数落妻子，又因上海的汇款和来信主动做饭，男人的行为反映了当今社会一部分人金钱至上的错误价值观。
C.日子一天天过去，马兰花和男人都认定还钱无望，就在一家人的生活渐渐回归平静之时，一封上海的来信造成了情节的逆转。
D.麻婶的女儿整理遗物时意外发现了母亲的欠款记录，对马兰花去医院探望母亲却不提欠款的行为心怀感激，并尽力回报。
11.下列对文章有关内容和表现手法的分析和概括，最恰当的两项是（）
A.小说善于运用补叙，文章开篇部分，在正常叙述中插入马兰花的回忆，寥寥几语，麻婶与人为善，热心待人的形象跃然纸上。
B.小说注重于细微处写人，虽然作者没有浓墨重彩地描写麻婶的女儿，但是从上海的来信中，我们能够读出她的精神品质。
C.小说主要运用动作描写和心理描写来刻画人物，如：
男人撂碗、拂袖、摔门的一系列动作，将男人的愤怒表现得淋漓尽致。
D.小说通过三孬的话和麻婶女儿的来信间接叙述了麻婶母女欠款、还款的过程，虽然着墨不多，但这一过程丰富了小说的主题。
E.小说以马兰花一家为借款而引发的冲突为主要线索，虽没有正面展开叙述，但这条线索贯穿始终，使文章结构更加清晰。
12.小说的最后“马兰花读着信，读出满眼的泪水……”请结合文章内容，谈谈你对马兰花的泪水的理解和认识。
【答案】9.B10.B11.BD
12.对麻婶女儿知恩图报的感激。
麻婶的女儿不仅多给了400，甚至将房子给自己住，麻婶女儿的知恩图报，让她感激，也给了她安慰和鼓励。
对丈夫不再埋怨自己的释然。
麻婶女儿来信后，丈夫有了很大转变，也不会再有事没事数落自己，马兰花对此感到如释重负。
对麻婶去世的惋惜。
马兰花与麻婶感情深厚，接到麻婶女儿的来信，自然会想到麻婶，她的突然去世，令人惋惜。
9.试题分析：
此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。
答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中B项，马兰花是因为看到麻婶女儿痛哭而不说欠款的事情，表现了她的善解人意，不是因为相信麻婶能挺过来，麻婶母女不会赖她的钱。
10.试题分析：
答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中B项，男人的耿耿于怀不仅是性格原因，更多的是因为家庭困难而心疼600块钱；
男人主动做饭主要还是觉得自己误解了麻婶母女，也有愧于妻子。
他前后行为的反差并不是金钱至上的价值观导致的。
11.试题分析：
答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中A“补叙”应为“插叙”；
C项，小说没有运用心理描写；
E项小说的叙述围绕着马兰花一家为借款而引发的冲突展开，“没有正面展开叙述”是错误的。
12.试题分析：
这是一道根据文章的情节分析情感的题目，注意结合文章的情节分析“泪水”的内涵，“泪水”主要表现包含“对麻婶女儿知恩图报的感激”“对丈夫不再埋怨自己的释然”“对麻婶去世的惋惜”，答题是结合文章的内容作简要的说明，如“对麻婶去世的惋惜”，应为“马兰花与麻婶感情深厚，接到麻婶女儿的来信，自然会想到麻婶，她的突然去世，令人惋惜”。
13.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）怀民亦未寝，相与步于中庭。
__________，___________，盖竹柏影也。
（苏轼《记承天寺夜游》）
（2）小知不及大知，小年不及大年。
奚以知其然也，_________，_________，此小年也。
（庄子《逍遥游》）
（3）嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
_________，_________。
（白居易《琵琶行》）
（4）秦人不暇自哀，而后人哀之；
_________，______________。
（杜牧《阿房宫赋》）
【答案】
（1）.庭下如积水空明
（2）.水中藻荇交横（3）.朝菌不知晦朔（4）.蟪蛄不知春秋（5）.间关莺语花底滑（6）.幽咽泉流冰下难（7）.后人哀之而不鉴之（8）.亦使后人而复哀后人也
这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。
答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。
此题属于根据上下文默写，注意“藻荇”“蟪蛄”“幽咽”的写法。
14.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
遇到不顺心的事，找个朋友倾诉一下，就可以减轻压力，让自己放松。
在倾诉的过程中，将心中的苦恼和盘托出，如果能得到朋友的理解，就能帮我们缓解消极情绪；
而朋友的安慰，或许能让我们换一个角度思考问题；
思考角度的变化，势必让我们走出困境。
①找朋友倾诉并不一定能起到减压或放松的效果。
②_____________________________
③______________________________
【答案】
（1）.②就算得到朋友的理解，也不一定能帮够我们缓解消极情绪。
（2）.③思考角度的变化，不一定能让我们走出困境。
这是一道考核逻辑推理的题目，注意抓住语段中推理错误，或表述绝对的句子，同时注意题目的要求是仿照给出的例句填写，此题注意抓住语段中表述绝对的句子“如果能得到朋友的理解，就能帮我们缓解消极情绪”“思考角度的变化，势必让我们走出困境”，因为“得到朋友的理解，不一定能帮我们缓解消极情绪”“思考角度的变化，不一定能让我们走出困境”。
五、
15.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。
据近期一项中学生课外文化娱乐生活调查，中学生较为关注的关键词有：
最强大脑、电子书、网红直播、偶像、战狼2、新闻周刊、动漫、王者荣耀、创客，高考等。
请从中选择两三个关键词写一篇文章，向老师家长呈现你所了解的中学生活，并表明你的观点、立场。
要求：
选好关键词，使之形成有机的关联；
自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于600字。
【答案】王者荣耀是凶手吗?
随着手机游戏的普及，现在在地铁、餐馆、商场、甚至是马路边儿上都能听到“欢迎来到王者荣耀”的声音。
由玩游戏引起的纷争，亦或是前些天由于玩游戏而引发车祸的新闻，都将矛头指向了王者荣耀，似乎它才是凶手。
那么王者荣耀对我们到底有没有危害呢?
我认为答案是肯定的。
王者荣耀是一款MOBA游戏。
这个游戏通常都是五对五组队对战，推掉敌方水晶即可获胜。
那么这样一款游戏到底带来了哪些危害呢?
首先，这款游戏诱惑大众进行人民币消费。
一般可以用来买皮肤和英雄，皮肤可以让角色的特效好看很多。
甚至有一个人物至少需要200人民币才能拥有。
也有很多小学生用父母的血汗钱来买皮肤或英雄!
近日有新闻报道，有一个小学生为了玩游戏，居然偷偷的花掉了父母辛苦挣来的7万块钱!
这件事闹到了法庭，引起了全国的关注。
其次，这款游戏不尊重历史。
曾经的“荆轲风波“就是一个例子。
游戏里有一个著名的历史人物----荆轲，被设置成了女性角色，有很多人都对此表示不满。
后来，天美公司受媒体和网友的压力，迫不得已把荆轲改为阿珂。
还有把白起与李白，秦始皇与武则天等等这些人物都混入了一个游戏里，让大家都分不清他们都是哪些朝代的英雄和著名的人物，而且这样的设置竟然还有故事背景，严重不符合事实!
据调查，王者荣耀的玩家里30%都是小学生，40%都是上班族，如果沉迷于游戏，那么小学生无心学习，上班族业绩下滑，让大家无心做事，那我们的社会不就乱套了吗?
王者荣耀真的百害而无一利吗!
玩游戏可以减压，可以与朋友增进感情。
但是减压的前提是要放好心态，适当游戏。
所以说，如果沉迷于游戏，那王者荣耀就是凶手，它杀死了人们的时间，杀死了人们的金钱和精力;
如果不沉迷于这款游戏，那它将是人们放松娱乐的好选择。
这是一道任务驱动型作文，要求从“最强大脑、电子书、网红直播、偶像、战狼2、新闻周刊、动漫、王者荣耀、创客，高考”等词语中选取两三个，形成有机联系，呈现自己的高中生活，首先注意是选取词语，形成有机的联系，如“最强大脑”“高考”学生对和自己紧密相关的内容的关注；
如“网红直播”“偶像”“战狼2”反映的则是高中生的价值取向；
如“电子书”“新闻周刊”“动漫”“王者荣耀”则表现的高中生的娱乐取向。
可选取区中的一则立意，行文时注意题干中的要求是“呈现”所以应以“叙述”为主，以议论为辅的形式。
任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。
（一）一个响亮的标题。
就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。
这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。
尽力不用态度而用看法或观点。
能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。
能标新立异就更加理想。
（二）引述+表态+观点。
正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。
引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。
表态一定要坚决、果断和明确。
观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。
（三）分点分层阐述理由。
有了态度与观点，没有理由就站不住脚。
因此，作文的第三步必然阐述你的理由。
阐述一定要具有条理性，就是分点；
还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。
如此才能展示一个学生思维的深广度。
（四）进一步深入阐述
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