优秀琴童家长发言.docx

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优秀琴童家长发言

优秀琴童家长发言

　　篇一：

琴童家长明白要趁早

　　琴童家长明白要趁早

　　这是一位有10年钢琴陪练史的琴童家长写给琴童家长的话，字字珠玑，每一句话都透着真诚。

　　我们曾经满怀疑问到处询问名师，但是没有找到答案。

　　我们也曾经看遍各种琴童家长必看书籍，但是仍没有解决孩子不爱练琴的问题。

　　老师、朋友、同事不懂和不会教我们的那些关于孩子学钢琴的那些道理——却是琴童家长们不得不知的必修课。

　　为什么学钢琴

　　我们让孩子学钢琴不仅是为了掌握一门乐器，看懂一种音乐符号（五线谱）的技能，更重要的是，这种通过钢琴学习而获得的内在气质，可以使孩子无论将来从事何种职业，都能在人群中散发独特的光芒，终身受益。

　　选老师的那些事儿

　　不少家长会有这样的想法：

孩子小，刚开始随便找个老师带带就好，而好的老师，等孩子大了再说。

其实，我并不赞成这样的做法，建议从孩子一入门就选择一个离家比较近的好老师，我身边有很多的例子，朋友刚开始帮孩子随便找一个，把孩子教得一身毛病，等她们想让自己的孩子提高一下水平，找专业老师学的时候，专业老师看着孩子就头疼，收了这学生还得从改毛病开始教，这样家长无形就花了更多的时间和精力甚至更多的金钱，确实花在改错上。

　　考级那些事儿

　　别的孩子都有考级，我的孩子是不是也让他去考级？

考级是一级一级的考，还是跳着考？

这些问题，曾经困扰我非常久。

其实考级只是孩子学琴的一个舞台。

如果你想让孩子通过考级来锻炼锻炼，或者是你需要考级证书给孩子鼓励，或者上学需要这样的特长生证明，那么可以让孩子去考级，而且考级的方式，需要跟着孩子的程度，量力而行。

如果只是单纯为了考级而考级，完全没有必要。

这样孩子很累，甚至会出现逆反情绪，最坏的结果就是再也不碰钢琴了，那就就得不偿失了。

　　比赛那些事儿

　　每一次的比赛中都应该穿着得体，女孩子着过膝礼裙，男孩子着西装，这不仅仅是对台下聆听者，评委的尊重，而且在比赛中服装是否得体，也是评委评分的标准之一。

　　不要拿着考级的曲目去参加比赛，因为你会发现赛场上跟你一样想法的人太多了！

建议选择一些让人感觉很有新意、爆冷门的曲子，让评委眼前为之一亮继而打下比较高的欣赏分。

　　教材那些事儿

　　随着孩子的学琴进度进步，他的教材程度也会随着其学习的进度而更新；不同种类的书都是编者根据自己的教学法自成体系的，各有各的侧重点。

比如市面上常见的《儿童钢琴起步教程》和《约翰·汤普森儿童简易钢琴教程》基本上都是由儿童喜欢听的曲子编成的，属于乐曲范畴。

不过这两套教材教学内容也不尽相同——虽然都是比较初级的作品，但“小汤”是按照美国人的思维和生活习惯来编排的，里面有黑人灵歌、有爵士乐等曲子，插图也是以美国人喜欢的卡通形象等形式出现的，所以相对中国孩子来说就会陌生遥远一些，又比如《儿童钢琴起步教程》主要就是针对中国孩子编撰的曲子，里面加入一些中国儿童在学校或者妈妈嘴里听到过的喜闻乐见的童谣和民歌，插画也比较有中国味道，所以很容易引起中国孩子的共鸣，容易激发小朋友的学习兴趣；还有诸如《孩子们的拜厄》是针对各种形式练习曲的集合，针对各种钢琴键盘可能出现的排列组合做不同的配合训练等等，总之，书不同于食物之类的物品，不必要弹一本买一本，这样不仅避免了自己的麻烦，而且上课的时候，老师也可以根据需要把你手上的教材进行搭配使用。

　　后记：

　　总而言之，一旦决定让孩子学钢琴，就长期坚持的事情，在孩子学琴的路上会遇到各种各样的问题，

　　最重要的是不要放弃，你的坚持才能

　　篇二：

给琴童家长的7个建议

　　给琴童家长的7个建议

　　建议1：

放平心态，切勿急于求成

　　家长要明确让孩子学琴的目的：

是让孩子通过学琴陶冶性情、增加艺术修养、多点生活情趣呢？

还是想让孩子走专业道路，长大后成为演奏家呢？

不管出于哪种目的，家长都不要急于求成。

不少家长在孩子学琴之初就问老师：

“我们家孩子什么时候能参加器乐比赛呀？

学一年能考出三级或五级吗？

我同事家那孩子刚学8个月就要考三级了------”在这样的压力下，琴童能不厌烦学琴吗？

　　父母不要让自已的虚荣心过多地掺杂到孩子学琴中去．考级只是一把衡量琴童学琴进展的尺子，时间长了可以拿出来量一下，天天围着标尺转，难免要犯拔苗助长的错。

父母过高的期望只会起到适得其反的作用。

　　建议２：

打好基础，循序渐进

　　不管学什么乐器，其学习进度和内容要符合孩子的心理特征和年龄特点，要遵循孩子的成长规律循序渐进。

有很多琴童在父母功利和攀比心态的引导下，以考级教材为主，天天为了考级而练琴，练习内容以规定的音阶、练习曲、复调、大型乐曲为主。

不管是手指的技术性，还是曲子的音乐性都是畸形发展，知识结构不系统、不完整、遇到的就学一下，没遇到的就成为盲点。

这样的琴童是得不到长足发展的！

刚开始学琴应以打好基础为主，等到琴童的手指条件和综合素养达到相应的程度，自然就会出成

　　绩。

　　建议３：

兴趣“跌停板”，励志很关键

　　事实证明，学琴之初，很多琴童的兴趣都是呈波浪型的，有巅峰期有低谷期。

当孩子遇到喜欢的曲子、技术难度又适合时，就会积极主动、乐此不疲地练琴，且陶醉其中，当孩子遇到“不好听”的或是技术要求超出能力所及的曲子时，就会产生抵触情绪，不能专心练琴，甚至退缩。

孩子正处在天真活泼、不谙世事的时期，在心智、兴趣等方面都具有极大的可塑性，父母的思想观念对孩子的早期成长有着极为重要的作用。

此时，家长不要陪着孩子唉声叹气或轻言放弃，而要及时鼓励，讲一些知名音乐家小时候的励志故事给孩子听，和孩子一起多听或看示范演奏，找找弹不好的原因，把难点化整为零，一天解决一个，相信琴童很快就能走出兴趣低谷。

　　建议４：

规律化练琴，什么都不耽搁

　　有不少这样的琴童：

悟性很好、接受速度很快，可下次回课时，却只能勉强弹完，完全不得要领。

原来，这类琴童练琴时间很随意，放学回家后先玩再吃饭、写作业，临睡时才想起来还没练琴，匆忙弹一会儿就算完成任务了；

　　或者迫于父母压力，回家后先练琴，但练琴时想着玩，玩的时候又觉得琴还没练好！

这种乱而无序的练琴方法往往会出现练琴时间也不少，但总是事倍功半。

　　父母应当和孩子一起制定合理的作息时间表，把自由玩耍、

　　做作业、练琴的时间划分并固定下来。

每天练琴的时间固定后，轻易不变动，久而久之就会形成习惯。

孩子会觉得练琴是一日生活中必不可少的一件事，偶尔不练琴反而会觉得少点什么。

长期坚持，兴趣就会变成习惯，而当习惯成自然时，量的积累到质的转变就会变得轻松起来。

孩子玩的时候就尽情地放松、学习和练琴的时候也能专心的学、投入地练，做一个学习、练琴、玩耍三不误的琴童。

　　建议５：

营造良好的学琴环境

　　环境造就人，这已是一个争的事实。

家长要给孩子创造一个安静有序、温馨和睦的家庭环境。

一些家长忙于生意或事业，即便在家也是电话不停、朋友不断，对孩子只有一句：

“快去练琴”，在这种得不到切实的重视，没有安全感的环境下成长，琴童是无法安心、投入地练琴的，弹出来曲子也是急急忙忙、毛毛燥燥、毫无乐感可言。

　　家长热爱音乐，才能感染孩子。

学琴之初，对音乐一窍不通的家长，可以陪孩子一起学，这样不仅能和孩子一起学习基本的弹奏常识和乐理知识，还能给予孩子帮助。

孩子弹错，家长也能听出点门道来。

平时，可一起搜集并欣赏一些易懂的或目前正在弹奏的曲子，增加亲子之间的共同语言。

　　建议６：

该放手时就放手

　　有这样的一个小琴童：

视唱谱子时，必须妈妈带上一起唱。

练琴时，遇到不认识的音符就向妈妈招手：

“妈妈，这个音符唱

　　什么来着？

”这种过并依赖的琴童，总有一天会像一台缺油的机器在漫漫的学琴路上戛然而止。

所以，在学琴之初，我们就应该培养孩子的独立性。

　　孩子自已能做的，决不代替。

先从小事做起，打开琴盖、放乐谱、擦拭乐器等都要孩子自已做。

视唱曲子的时候，一定要鼓励孩子自已唱，遇到不认只的音符，可找出大谱表让孩子从学过的最简单的音符开始，自已说出音符的唱名，这样记忆才深刻。

尽量让孩子自已练琴，即便在练习过程中出现错误，家长也不要总是打断他，这样孩子很容易分心，等到他弹完一遍，再指出错误并单独练习效果会更好。

　　在听到孩子弹出的曲子风格和自已的理解有所差异时，不要总是要求孩子“改正”，要尊重孩子自已的想法，不要让家长的固化思维限制了孩子的想象力。

当孩子弹出优美动听的曲子时，还要做他忠实的粉丝，给予表扬和支持，这样会让孩子从成就感中体会练琴的乐趣。

　　建议７：

给琴童搭建交流学习的平台

　　举办家庭音乐会是给琴童搭建交流平台的好方法。

有的家长可能觉得孩子学琴时间不长，弹不出像样的“大曲子”参加音乐会，会没“面子”。

这种想法是成人化的、有失偏颇的，孩子没有那么多的功利心。

在孩子学琴的一段时间后，让他们多结交琴友，互相交流学琴心得很有用。

不要把孩子关在家里蒙头练琴，而成为“井底之蛙”。

　　篇三：

琴童家长阅读

　　[家长阅读]选购钢琴经验之谈

　　钢琴是一种结构精密复杂，技术含量很高的贵重乐器，且有几十年的使用寿命，因此购买时精心挑选出一台优质琴，就显得极为重要。

一台钢琴大约有八千多个零部件，任何部位的加工偏差都可能成为长期使用中的故障隐患。

因此，选购钢琴时需要从多方面检查钢琴的制作工艺，精心挑选最适合自己兴趣爱好的钢琴音质。

鉴于目前购买家用立式钢琴的朋友较多，我把几年来总结出的选琴方法介绍给大家，为您的选购过程提供一些参考依据。

　　许多人认为，选购钢琴就是看看外观有没有磕碰就行了。

至于钢琴的性能和音色、音量、键盘的触感等自己都不懂，以为留给以后的调音师都能作任意的改变，其实这是大家的误解。

我所说的钢琴的音色、音量、触感等，在钢琴生产的各项技术指标中是难以做出具体和统一的规定的，尤其是出厂后的成品钢琴就更难以做根本的改变。

我在调琴时遇到过许多这样的用户，他们说琴不好听，让我调调，我把钢琴的各个部分都作了精心的调节，各项技术指标都完全符合标准，他还是觉得不好听，说高音有一个多八度太闷了。

我告诉他，这叫音色不统一，是挑琴时没挑好。

他说我哪里知道钢琴还要挑呀！

还有的用户是请人帮着挑的，但过了几年他就慢慢感觉自己的钢琴太难听了。

是挑琴人不认真吗？

不是。

经过几年的研究，我发现弹琴人的性格与钢琴的音色有着密切的关系。

　　我认为挑选一台好听的钢琴很容易，但要让我挑选两台音色、音量、触感完全一样的钢琴是不可能的。

钢琴的这些指标是没有一个固定格式的，所以大家一定要根据自己的性格爱好来挑选适合自己的钢琴。

大体上是性格外向的人大多都喜欢音色亮一些的；如果是内向性格则往往喜欢钢琴音色柔和一些。

我每次帮别人选琴都要争取与未来的弹琴人见见面，包括三、四岁的孩子。

我通过跟他的交流来了解他的性格，然后再选琴；或是在不同的钢琴上用同样的力度弹同样的乐曲，问他哪个好听。

还要拆开钢琴，检查里面的零件是否安装调试正确，要用调音扳手检查弦轴的松紧。

如在新琴状态时就很松，几年以后很难保持音准，那时用户就要承担不必要的换轴费用。

　　最重要的是钢琴的音色必须统一。

钢琴的音色无论是明亮或是柔和，都必须相对统一。

否则弹出乐曲听起来很不舒服。

　　选琴时最好选音量大一些的，因为声音越大说明音板的振动性能越好，选材用料也比较优良。

　　钢琴的触感也是很重要的，它可能会影响到学习弹琴的过程中能否顺利地掌握正确的弹奏方法。

键盘的力度不宜太轻，因为这不利于锻炼手指足够的弹奏力，甚至像弹电子琴一样使手指立不起来，造成快速演奏时缺乏颗粒性，音符模糊不清。

反之，键盘力度过重，也会造成手指在键盘上跑动不起来，影响弹奏速度。

年龄较小的琴童手指都很细弱，在过重的键盘上练琴更容易造成折指。

总之，要想挑选一台自己满意的钢琴，是一件比较复杂的事情，需要慎重对待，切不可草率从事。