推荐小学教学工作总结5篇Word格式.docx

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三是教学反思和单元后记的书写质量，要求教师要养成书写课后反思的良好习惯，要善于思考和总结，要及时记录课堂中的成功和不足之处，只有认真的反思总结，才能形成有效的二次备课；

四是教案书写的整齐情况，要求用规范字书写工整的教案。

对作业的检查从以下几个方面进行，一是按照《平川区普通中小学教学常规》的要求，检查批阅符号是否规范；

二是根据《平川区中小学义务教育段各科作业设置及批阅要求》，检查作业批阅的次数；

三是检查作业中学生对错题的更正情况；

四是检查教师书写的作业评语，要求教师养成作业中加注评语的良好习惯，同时，在评语书写中，要经常书写激励性评语对学生进行鼓励；

五是检查作业的书写情况，要求教师要督促学生写规范字，作业要工整。

　　小学教学工作总结篇2一学期以来，我校已基本实现了“校校有特色，班班有特点，生生有特长”的办学目标。

现将本学期教学工作总结如下：

光阴荏苒，日月如梭，转眼间一学期又接近尾声了。

在学校领导及全体教师的支持与努力下，本学期教学工作，紧紧围绕“唯有阅读和健身不可辜负”的育人理念，精、细、实的做好每一件事情。

　　“读书”和“健身”的理念已深深植根于每。

　　一、”读书”和“健身”目标明确，办学特色凸显“读书”和“健身”两个重点工作，分工明确，职责分明：

教导主任主抓阅读;

大队辅导员主抓健身。

从中心校到各村小，上下一心，做实做细，促进我校内涵发展，走出我校特色。

　　二、关于“读书”方面的具体工作让“高效阅读、科学阅读”在教育教学中常规化，常态化为了拓宽学生的读书视野，提高学生的阅读速度，让学生学会高效阅读，20xx年开始，我们引进了全国知名教师林颖老师的高效学习法，学习高效课堂的模式，将高效学习模式应用到课堂教学中，培养了学生高效记忆高效阅读能力。

随后在毕校长参加影子培训、跟岗培训时又发现思维导图能化繁为简，以简驭繁，有助于学生读书，教师授课。

是高效阅读的有力补充。

随后五下辽沈二小，学习思维导图，从而迈出了从高效阅读向科学阅读的一步。

为了继续落实落细高效阅读和科学阅读，有突破性进展，在20xx年初把两项工作纳入常规教学中。

　　1.课前准备环节进行眼脑技能训练，板书环节全部采用思维导图，各个学科全部应用。

　　2.手绘思维导图已贯穿于整个教育教学全过程，各种计划、各科教案、板书设计、各种总结、师生的读书笔记、政治业务学习等等，都要用思维导图呈现，包括我们所有讲座的材料，教师参加各种试课讲课大赛，可以说思维导图无处不在。

上半年是3-6年级学生手绘思维导图，这半学期

　　一、二年级的学生也让试着画，耳濡目染中，良好的氛围中，思维导图已深深植根于我们每位师生心里，运用自如了。

　　这五彩斑斓的思维导图让复杂的问题简单化，思路清晰，记忆更长久，起到化繁为简以简驭繁的效果，就在10月31日全凌源市最大规模的师训现场会上，我们的思维导图吸引了全凌源市教育单位各级领导中的关注，同时也成了小城子中心小学最闪光之处。

、借力“担当者行动”，开拓了阅读之路有高效阅读的效率，有科学阅读的方法，我们的孩子急需和他们年龄相匹配的课外书来读。

担当者行动这个公益组织以“让每个乡村孩子享有高品质的阅读”为宗旨，为各个乡村学校建立图书角，送去适合每个年龄段孩子最喜欢的书。

这个图书角正是我们学校所需要的，真是久旱逢甘露呀，在凌源担当者行动志愿者张扬和工商联主席付久侠的沟通下，在毕校长竭力争取下，这个项目很荣幸的落到了我们小城子中心小学。

全镇37个班级都建立了图书角，每个图书角配备了72本不同题材的书。

除了这些书之外最让我们关注也是最让我们受益的是担当者行动最纯粹最专业的后期跟进培训。

可以说它的图书管理，围绕阅读展开的各种，各个层次的培训让我们在阅读这条路上找到了方向，越走越宽。

　　1.图书角配备的图书管理手册让图书借阅更规范。

班级有两个图书管理员，每天对本班学生的借阅做以记录，尤其是周五和节假日，让学生把图书借回家，周一送回，记录很规范。

为后期统计学生读书情况作为第一手资料。

图书角的宗旨是：

不怕你读坏就怕你不读。

　　2.

　　“研习营”培训，提升了教师指导学生阅读的能力我校参加“研习营”培训的项目有：

校长研习营、教师研习营，阅读领航员研习营。

　　20xx年6月份，教师研习营，担当者行动聘请了来自大连的周颖老师，就如何培养孩子的阅读能力与我校教师进行了交流;

孙俪老师给我们分享了“如何说孩子才会听”这一课程;

故事妈妈成长学院首席讲师-刘宇铭就“如何引导孩子读好绘本”做了示范性引领。

教师掌握了培养孩子的阅读方法，学生熟谙阅读技巧。

　　20xx年7月下旬，毕校长去厦门总部参加了“校长研习营”，5位教师去福建，参加了“阅读领航员研习营”。

研习营让大江南北，不同地域，不同习俗的人因共同的教育情怀而聚在一起。

如果说学生课堂改革我们做得轰轰烈烈，那么，研习营就是教师培训的改革，营中讲师与学员之间平等互动，争相置疑，彼此提升，共同成长。

朵朵祥云相互推动!

　　20xx年7月28日，为了让阅读在实践中进一步升华，增强创新活力，“未来英才夏令营”在我校如期开营，81名学生，35名教师，历时十二天，师生与来自厦门大学、吉林大学等10位高材生近距离接触，教师返璞归真，学生回归自然。

教师的教育方式，学生的学习方法发生了质的变化，使其生命底色更加多元。

　　20xx年11月15日，韩红梅主任带领各村小业务主任、大队辅导员、骨干教师等17人到建平县榆树林子中心小学参加担当者行动“阅读与成长”讲坛;

　　20xx年12月18日，韩红梅主任带领六位教师到凌河小学参加县域性的由教育局组织的“担当者行动阅读领航员”培训，我校的冯石老师在培训会上精彩的阅读分享受到了全凌源市教师的点赞。

　　20xx年12月25日，在小城子中心小学举行“阅读领航员种子教师研习营”，我校陈爽、李凯旋两位教师分别上了“群文阅读课”、“绘本课”，担当者行动总部陈美玉、欧阳凤两位老师给予了指导，并给我们指出了具有方向性的意见。

　　3.担当者建图书角培训，提升教师综合素质随着担当者工作进程的`不断扩大，在东北成立了“担当者东北

　　分部”，这就需要很多的志愿者参与其中，协助他们做好建角工作。

　　在我们凌源就有7所中心校150个班建立图书角。

毕校长为了给教师创造更多的平台锻炼提升自身素质，所以带领17人到“爱幼育童”培训建交工作，掌握建交程序，随后到建平三个中心校，凌源5所中心校进行建交工作，在给兄弟学校讲解培训中自身得到了锻炼与提升，开阔视野的同时自己的思想境界得到了净化。

　　4.

　　“彩虹花”项目资金的注入让阅读插上了自由的翅膀。

　　我学校教师根据自己的特长选取了申请项目，共有11各项目申请成功，接受了600-800元不等的资金支持。

其中有4个项目关于阅读的：

王远征校长的《远征亲子阅读》;

孙淑梅《整本书阅读》;

冯石老师的《师生共读》;

赵恒毅老师的《亲子阅读》。

这些阅读活动的开展极大地调动了学生阅读的兴趣，培养了学生阅读的能力，让师生共同成长。

　　立校本挖潜能促读书根据各校的实际情况，考虑到每位专业教师特长，挖掘每位教师的潜能，丰富学生的知识储备，让阅读促学生多方位提升能力。

　　1.我校开发推广普及了“古诗诵读”是校本教材。

　　由原先的6册180首扩编到现在的12册360首，每册30首古诗，这360首全部是课本之外的。

都是按不同类别编写的。

在研发中教师实现了诗文阅读素养的自我提升。

孩子们每天伴随优美的音乐进行早晨十分钟的晨颂，下午课前十分钟的午吟，已成为常态化。

　　“成语接龙”是我校又一推广普及的校本教材。

　　“成语接龙”内涵了《登鹳雀楼》这首古诗中每个字开头的50个成语接龙，20个字就是1000个成语。

这1000个成语极大地丰富了学生词语的积累。

你任意在这个古诗中选一个字，学生就能背出这个字开头的50个成语接龙。

课前背一个字的成语接龙成为教学常态化。

日久天长孩子们就都掌握了。

　　让教师爱上读书。

　　教师最大的惰性就是不爱读书，不爱动笔。

为了改变这一状况，毕校长在教师节来临之际，把这本书作为教师节的礼物赠与每位教师，以让每位教师读后必须上交一篇心得的方式让每个教师潜心阅读。

最后在20多篇优秀的读书心得中选出7篇投给了《爱满教育》的作者何夏寿老师，让他在刊物上发表。

以此激发教师读书的兴趣，变被动为主动。

　　注重教师写作能力的培养和人生价值的引领针对现在教师普遍存在写作能力欠缺的问题，学校提供了三个平台，即校刊《星宇》;

微信平台;

阅读研习群。

同时做到三个一：

即每次培训，都要写一篇心得体会。

每次活动都写一篇美文;

每天分享一个故事。

　　一年来，从夏令营到现场会，从学校活动到工作心得，如今已发表了180余篇，篇篇都渗透着教师的真情实感。

在美文编辑中，享受着生活，享受着工作。

有一位曾经患过抑郁症的五十多岁的老教师也紧跟青年教师的步伐学习美文写作，不会操作，就一遍遍地问，每发出一篇文章，心中都充满着成就感。

心情好了，病没了，写作水平提升了。

这种自我培训自我提高的形式无时不在!

教育无小事，事事需留心。

　　受古诗诵读的影响，教师经常在微信群里编写诗歌，抒发工作所感!

有的老师专门收集教师们的小诗，编成小册子。

　　“磋砣岁月弹指间，默默无闻若等闲。

翻书摇绳多姿彩，唯有童趣正当年”这是一位年过半百教师的心声。

　　以活动为载体，激兴趣，促读书。

　　1.每周一第七节课的聊书会，让师生共享读书的乐趣。

　　为了促进师生读书的习惯养成，我们规定学生平时在班级借阅图书以外，每周五放学让学生把书借回家读，周一送回，第七节就开始聊书，形式不限，演、说、用思维导图给大家聊。

如今，学生读书已成为自觉行为。

聊书会全力推动读书活动的开展。

　　2.中心校开展全镇

　　四、五年级师生共读一本书活动各村小选出四名学生由各村小校长和业务主任带队集中到中心小学和其他村小，就《走出学习的困境》、《化解交往的烦恼》这两本书进行共读聊书活动。

孩子们手绘思维导图，联系自己的实际，娓娓道来，与作者产生情感共鸣，谈到自己的伤心处不禁潸潸泪下。

最有意思的是一位结巴同学遇到了书中结巴的故事，他从中找回了自信。

　　通过聊书活动，打开了孩子心灵之窗，变得活泼自信，一次次发言锻炼了语言组织能力，表演能力。

　　3.每周一升旗仪式上学生都要齐颂大型诗朗诵梁启超的《少年中

　　国说》，这是学校开展大型读书活动之一，也是学校对学生进行思想教育的一个缩影。

　　“品读中华诗韵展示生命绿色”古诗词大会在乔营子小学开展

　　这次活动既是对各校“古诗诵读”课程的检验，又是对学生素质的提升。

　　5.培训参赛选手，参加教育局举办的首届“古诗词大赛”，在第一片区比赛中我校获得第二名，又获得了最佳组织奖。

　　6.各个村小根据学校实际，各班级也开展了各种各样的读书比赛活动：

例如乔校的诗歌朗诵会;

杨校《我爱阅读》征文等等

　　三、落实有效教研，加强教师培训，提升教师素质

　　教研与培训有机整合，做到了以研促训、以研促教提高课堂教学效率的目的。

我校实施研训一体化战略，即教研即培训、培训即教研的一体化发展策略，做好我校的教科研工作。

　　“好玩的科学”给我校教师带来的不只是一门课程，更是一种教育理念。

　　为了把师生在夏令营中学到的灵动方法运用于课堂实践，我校引进了《好玩的科学》。

因为随着高科技的发展，未来的世界不是知识的竞争，而是智慧的比拼!

所以教育就要用合适的方法把潜藏在人的身体和心灵中的潜能引导出来。

20xx年9月一位弃哈佛大学而从事公益的爱心女孩——欧阳凤老师带领阅读推广人阿炳和小王子来到我校。

进行了为期两周的“好玩的科学点火营”研习。

无论是磨课还是上课，都激发了教师的备课热情，学生的学习兴趣。

让我们真正体会到了怎样的教研才是有实效意义上的教研。

　　教研活动，不是单纯的听听课，听完就各干各的，也不论也不谈，为了应对上面的听课节数，坐坐听课笔记就算了，没有真正意义上的教学研讨，流于形式。

担当者行动《好玩的科学》，给我们上了“怎样教研”一堂生动的课。

　　“走出去”

　　“请进来”提升培训层次，促进教师专业水平提升

　　1.各级培训，让更多教师参与为提高教师的业务素质，无论哪级培训，我校都要尽可能争取名额，让教师亲临现场。

我们曾两次到凌源四中分享专家“幸福教育”讲座。

让教师体验职业幸福感;

多人次到实验小学参加各项培训;

陈爽、石志伟、裴莹、杨小同，周丽丽等许多年轻教师分别到大连、锦州、朝阳参加为期几天的培训。

可以说十几个城市都留下了我校教师求学的足迹。

　　2.六下辽沈二小，学习她们的科学阅读毕校长亲自带队先后48人六下辽沈二小，学习他们的科学阅读

　　3.依托公益平台，狠抓教师培训，让师生受益。

借助平安保险公司各级培训，让培训更加高端。

　　4.抓住一切可以学习的机会，培训学习。

小教部教研员来我校年末考核听课，休息时让他们给我校教师指导教学。

这种临时生成的教研沙龙更能提升教师的素质与能力。

　　“朝阳名师送教下乡”来我校，请名师给所有老师指导课堂，这些随机的培训真是难能可贵。

　　非常佩服我们有这样一位有思想，有情怀的毕校长，在他的身上真的看到了许多校长身上所缺乏的务实求真，执着做事的精神。

　　总之，每位教师都乐享“培训”这一福利待遇!

一年来，我校教师参加高端培训达98人次，公益资助近十万元，学校支付经费十二万元。

耳濡目染中老师已把学习与培训变为一种自觉。

　　其他工作

　　1.积极做好学籍管理、转出、转入学籍办理工作

　　2.成功完成20xx年“教师素质提升工程大赛”初赛和复赛工作;

　　教师讲课主任评课大赛

　　3.积极参加了上级安排的各项活动

　　4.教学常规管理工作精细化，检查常态化。

在检查中发现问题及时与学校领导或教师本人沟通，做到时效性。

不流于形式。

　　四、本学年取得的成绩教育局均衡发展现场会在我校举行。

　　凌源市师训现场会在我校举行，我校的王远征校长代表中心校在会上作经验介绍闫鑫。

黄慧慧执教的数学课被评为朝阳市优秀课陈爽、徐文吉、李凯旋、黄慧慧在第一片区素质提升大赛中进入决赛，他们所执教的课被评为市级优秀课陈爽和徐文吉代表凌源市参加了朝阳市素质提升大赛，分别获得

　　二等奖和优秀奖张连波、许文静被评为朝阳市骨干教师;

王桂英、王远征被评为

　　辽宁省骨干教师。

　　在凌源市首届古诗词大赛中我校获得优秀组织奖省级科研立项《语文的深度学习》已结题并颁发了证书郑丽华、闫鑫、徐文吉、石志伟、刘小丽等五位教师被凌源市政

　　府评为优秀教师。

　　许文静被朝阳市政府评为优秀教师

　　五、存在的问题教研组活动的效率还需进一步提高，个别教师的合作意识、教学

　　行为还需要进一步加以引导和规范教师角色转化不到位。

教学方式没有发生实际性的变化。

许多教

　　师仍然把重心放在教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。

　　各项活动与教学发生冲突，冲淡了教学，学生的课堂知识掌握不

　　扎实

　　六、下学期工作设想落实好备课制度，教师要互相学习，各校业务主任加强督促、督

　　导。

　　实行推门听课和随堂检查制度，解决课堂教学效率不高的问题。

　　对于听评课，要确定明确的目标和对象，提高听评课的针对性。

同时学校提高对教案检查的频率和力度，采用定期检查和不定期检查相结合的办法。

通过教案检查的高频率保证教师备课的高效率、高质量。

　　抓好毕业班的各项工作，迎接市里统考再度辽沈二小学习，学习教学常规。

做实做细科学阅读工作紧紧围绕“读书”开展工作，探究更有效的读书策略与方法发挥小城子中心小学公众平台，展示教学动态。

　　回首过去，成绩可喜，面对未来，信心百倍。

我们相信，在各级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，以“读书”和“健身”为中心，促学校内涵发展，走特色办学之路!

　　小学教学工作总结篇3本学期，我校坚持以教育教学改革为核心，深化教育教学改革，大力开展教育科研、教改实验，全面推进素质教育，大力培养学生的创新精神和实践能力，扎扎实实地做好教学各项工作。

现就本学期的工作总结如下：

一、规范课程设置，推进课程改革严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走形式，确保高质量完成各科教学。

　　二、强化教学内部管理，以制度强化教学管理学校着力构建符合学校实际和现代教育思想的教育管理体制，努力实践“以情感管理为基础，以制度管理促规范，以目标管理为导向，以过程管理为关键”的管理思路，坚持了“以教学为中心、以学生的主体、以质量求生存、以科研求进步、以机制求活力”的方向，进一步明确了“以人为本、自主发展”的教育理念，强化内部管理，，健全和完善了学校管理制度。

　　1、学校实行年级组长、教研组长教育教学目标责任制，对教师进行动态管理；

实行了教学教研工作教研组长年级组长负责制，在教学常规活动中充分发挥教研组长工作的主动性；

　　2、强化教学常规管理，修订和完善了《双鹤小学教学常规管理基本要求》；

　　3、为了不断提高教育教学质量，学校继续实施每月教学常规检查。

每个月学校领导亲自参加每月的教学常规检查工作，严格对每位教师的备、教、改、辅、听、评析等日常工作，实行“多劳多得、奖勤罚懒、质优多得、提高质量”的原则，并将结果纳入学校教师绩效考核，在4月上旬组织全校教师“优秀常规工作展示”活动，以取长补短，达到齐头并进、共同发展的目的。

　　4、坚持月考或单元检测，本学期，我校进行了多次学生的单元检测，每次考试认真组织，严格批阅，并针对每次月考的成绩进行分析评价，查缺补漏；

　　5、加大奖励力度。

根据学生月考实情分析，制定了奖优目标，对年级前十名学生进行大会发奖，坚持开好每学期教学成绩表彰大会，确实不断提高学生的教学成绩。

　　6、坚持开展备课、听课、教研和集体备课活动活动，特别是在本学期，我校认真开展教师课堂教学互听互评活动。

贺淑娴等老师主动讲公开课，展现了我校“四步导学”教学模式，凸现教学新举措，取得了良好的效果。

　　三、积极优化课堂教学，以实效提高教学质量

　　1、构建教学模式，优化课堂教学本校积极围绕提高课堂教学质量的工作中心，面对学校教学改革的实际需要，将“以人为本、自主发展”教育理念与教学实际有机结合，针对课堂效率不很高的现状，开展了轰轰烈烈的“四步导学”课堂教学模式的研究活动。

通过深入课堂听课评课，寻找存在的问题的症结，积极构建有效的学科教学模式。

通过一系列活动，逐步改变了“以教师为中心、课堂为中心和书本为中心”的课堂教学局面，大多开始运用“自主、探索与合作”的学习方式，强调形成积极主动的学习态度，使学生主动参与、乐于探索、勤于动手，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程、形成正确价值观的过程和构建学生精神生命的过程。

同时，通过组织集体备课、组织好教师之间的教学经验交流，抓好资源共享，智慧共享、强调了行动的全员化、多元化、提高了教师研讨的时效性，提高了教师适应新课程的水平。

每位教师按自身优势来选择合适的教学行为、设计自己个性化的教学、创造独特的教学风格，为大面积提高教育教学质量寻找到了新的支撑点。

　　2、推进特色教育，凸显教学品牌为了推进特色教育，凸显教学品牌，并培养学生的实践能力，提高学生人文素质和科学素养，学校在以课堂教学为主阵地的同时，认真开展学科竞赛和艺术特长教育，紧紧依托少年宫活动，音乐、美术、体育、等特色科目，认真进行学生艺术、特长的培养，积极开展这些学科的兴趣小组活动。

　　三、打造科研型教师队伍，以师资促进持续发展高素质的教师队伍是学校持续发展、不断提高教育教学质量的关键。

目前学校35岁以上的教师占教师总数的80%，针对中老年教师增多、素质教育对教师要求日益提高的现状，学校强化内部造血挖潜，提高师资素质。

　　狠抓骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师的示范和带头作用，为同科教师上好指导课、示范课和组织好集体备课；

积极推举优秀教师参加各种教学比武活动，打造名师；

充分发挥有经验的老教师和优秀青年教师的传帮带作用。

本学期我校在课堂教学中收获不少，刘淑蓉、马娟两名教师分别参加县教科局组织的“课堂教学技能大赛”取得了“一等奖”、“二等奖”的好成绩，为我校课堂教学添砖加瓦。

　　总之，本学期在全体教师的共同努力下，取得了一定的成绩。

但是我们也深知本学期工作的不足，由于学生生源和教学管理不力，我校本学期教学质量在全乡属于中等水平，进步甚微。

我们深知各班教学成绩有待进一步提高。

在下一学期，我校将紧紧围绕教育教学效益这个中心，迅速将硬件设施优势转变成教育质量强势，埋头苦干，克难制胜，开拓创新，走质量立校、科研兴校之路，以务实创新谋求发展，加大教育科研力度，强化教学工作各个环节的管理，提升教育教学水平，努力向“积淀文化底蕴、注重精细管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目标迈进，切实将我校教育教学迈上一个新的台阶！

　　小学教学工作总结篇4本学期，我担任二年级以及四年级的英语教学工作，结合本校的实际条件和学生的实际情况，在工作中从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

立足现在，放眼未来，为使今后