小学三年级信息技术教学计划.docx
《小学三年级信息技术教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级信息技术教学计划.docx（57页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
小学三年级信息技术教学计划
小学三年级《信息技术》教学计划和教案
一、教材分析
信息技术课程是义务教育综合实践活动课程规定的学习领域之一，作为一门正式开设的学科，小学信息技术课程的教学内容是有明确规定的。
教育部2000年11月14日印发的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》是目前我国中小学信息技术课程设置的基本依据，《指导纲要》明确规定了中小学信息技术课程开设的主要任务、教学目标、教学内容和课时安排，其中对于教学内容确定为：
中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主。
2007年3月省教育厅颁布了《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》，2013年3月颁布了《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（2013修订）》，我省将教学内容分为基本模块和拓展模块，并根据我省实际情况在两类模块中选取适当的教学内容。
2015版新教材是根据《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（2013修订）》的精神，总结了2011-2014版教材一年一换的使用情况，并结合信息技术发展现状，对2014版教材进行了再次修订。
《小学3年级信息技术》新版教材的内容包括信息技术基础、网络基础知识与应用、计算机画图。
新教材旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的信息技术基础和基本技能，养成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与能力，形成与信息社会相适应的良好行为习惯，为培养能够适应信息社会发展挑战的创造性人才打下基础。
小学阶段信息技术课程的目标在于让学生通过动手与动脑相结合的体验，初步掌握应用信息技术的基本技能，结合生活与学习实际理解信息技术的重要性，开始形成健康应用信息技术的习惯，勇于尝试应用信息技术富于个性地解决实际问题。
《小学3年级信息技术》教材以Windows XP操作系统为平台，内容涉及信息的识别与获取、信息的存储与管理、信息的加工与表达和信息的发布与交流四方面，涵盖了信息技术基础、Windows XP操作技能、画图、网络应用等领域。
在每一课的内容编排上设有“导学牌”、“正文”、“探究园”、“实践园”、“讨论坊”、“成果篮”和“辅文”等版块，各版块的有效组合更有利于培养学生的自主探究学习、分析解决问题的能力和创新、合作精神，体现了新课改特点。
在每一版块结束后都设置了主题活动，增加了贴近实际生活的主题活动板块，如在学习了"画图"软件后，设置了创作图画主题活动，不仅能检查学生对该版块内容学习的达成度，更能促进大部分同学综合运用该版块知识解决实际问题的能力。
教材的内容和软件的选用也与时俱进，贴近实际生活，图文并茂，让人耳目一新，利于激发学生热情，乐于掌握信息技术基础知识和基本技能。
如将网络应用编入3年级教材，能让学生尽早认识到计算机与网络是我们学习的工具，感受网络为我们的学习和生活带来的方便与快捷，同时也对学生进行了网络文明教育，引导他们正确认识网络；又如软件的下载和安装、整理文件都是学生使用计算机所必备的基本技能，本册教材就充分考虑了这一实情，重视了实用性的知识与技能的学习和训练。
此外，教材摒弃单一纸质教材，充分发挥信息技术的优势，实行了教材的“三位一体”，将教材分别以书本、光盘、网站进行了立体呈现。
多媒体光盘用作学生教材，是教育改革的一大尝试，网站配套资源为学生学习提供了广阔空间，也为教师教学提供了更多的优质资源，同时教材的立体呈现也充分体现了信息技术学科的特点。
二、教学措施
1．信息技术基础模块教学措施
本单元在整个教材体系中是一个基础性模块，它是既是独立的，又是分散的。
在这个单元里所涉及的知识与技能将贯穿整个信息技术学习过程，对学生的学习和生活产生深远的影响。
在这个单元没内，不仅有知识与技能，还包括着规范使用计算机的行为习惯。
扎实地学好本单元的知识，才能更好地学习后续的知识。
（1）信息与信息技术：
对于这一部分教学内容，目前教材一般都将其安排在起始册的第一课中进行教学，考虑到学生的年龄特点，一般教材都采用形象生动的卡通图片、实物图片等形象地说明信息技术基本工作在日常生活中的广泛应用。
在进行这部分内容教学时，教师一定要采用形象生动的教学手段激发学生的学习兴趣。
如可以通过播放动画片、录像片段、课堂演示等方法引起学生在应用信息技术工具时的印象，然后引导学生讨论，说说生活中还有哪些信息技术工具，它们有什么用。
考虑到学生的年龄特点，教师一般不用明确相关概念的定义，只要能够让学生感知相关概念就可以了。
另外，教师在讲授时还可以使用大量的实例，扩大学生的知识面，激发学生对科学的热爱。
（2）认识计算机和操作计算机：
对于这部分教学内容，教材通过介绍个人多媒体计算机，让学生认识它的基本组成部分。
新教材将原来的操作计算机进行了分解，由原来的一课改为两课，帮助学生更好的掌握计算机显示属性的修改。
教师在这部分内容教学中，应该结合实物，让学生学会正确表述计算机各个部件的名称；通过讨论，让学生初步了解这些部件的作用。
如果学生基础比较好的话，还应该出示其他常见的计算机的图片或实物（如笔记本电脑、掌上电脑、IPAD等），以及常见计算机外设的图片或实物，让学生通过观察、讨论，进一步加深对计算机及其组成部分的了解。
建议教师将这一课设计成实验课，利用学校里淘汰的计算机，将主机箱打开，让学生拆一拆，找到CPU、硬盘、内存条等计算机部件，感受硬件设备的真实性。
（3）鼠标、键盘的操作：
这部分教学内容是整个小学教学的重点。
本教材采用了先鼠标后键盘的方式组织教学内容。
对于家里有计算机、基础较好的学生，鼠标的五种基本操作可能不是难点，教师教学重点应该放在那些基础比较差的学生上，尽量一对一、手把手地教他们掌握鼠标的操作技能。
键盘的操作是小学教学的难点，在旧教材里安排了"认识键盘"和"操作键盘"两课新授，紧接着是"文字输入比赛"主题活动。
根据以往的经验，要能使学生掌握，有一定的困难，所以新教材在这里进行了改动，由原来的两课增加到四课，分别是"认识键盘"、"驾驭键盘"、"玩转键盘"和"键盘打字"，同时在每课的内容上也有所改变，将"金山打字通”编入了教材。
在2014版教材中只有字母的输入，而新教材加入了文字的输入，为以后学习wps文字打下基础。
尽管如此要使学生熟练的使用键盘，教师一定要想办法，给学生充分的上机时间，同时还应注意激发学生兴趣，不要让学生感觉键盘练习的枯燥。
2．画图模块教学措施
Windows自带的画图程序是学生接触到的第一个工具软件，这款软件通过形象的图标显示了每个绘图工具的作用，学生易学易用。
绘图工具的使用不需要“填鸭式”地讲解每个工具的作用，而是要引领学生在绘画中研究、发现绘图工具的妙用。
2014版教材画图部分安排了8课加主题活动，而新教材扩展到了12课加主题活动，新加的内容为"填充颜色"、"修改图形"、"手绘图形"和"美化图形"。
前面10内容都是使用的画图程序，而后面的手绘图形介绍了另外一款画图软件—奇奕画王，目地在于告诉学生画图软件的多样性。
最后一课"美化图形"介绍了美图秀秀图片处理软件，拓展学生的知识面，让学生感受电脑绘画的神奇。
图形的制作离不开工具箱中工具的使用，但更为重要的是通过图形的制作激发学生创造力，培养学生的创新精神。
我们上的不是美术课，不要过于偏重学生绘画的完美性，可以适当渗透绘画的构图，但重点应该在于学生对绘画工具的巧妙运用，在于学生信息思维的培养，为绘画服务，制作出符合表达意图的图画。
图形的制作有时也离不开菜单栏中的命令，有时还需要借助对话框的选择，这就需要在教学中建立“对象”的概念，为学生四年级学习WPS等软件的知识迁移铺垫。
所以，在开展画图教学时，不能仅仅局限在画图中，更要渗透一般软件使用的一般方法。
同时教学时应该留有足够的时间让学生动手练习，教师的讲解不应超过课堂有效时间的三分之一，只有这样，学生才能有兴趣投入到课堂的学习中来。
3．网络基础模块教学措施
网络基础既是学习内容，也是学习其他学科而需要掌握的工具。
教学这部分内容时，教师应结合学生的生活经验，让学生对计算机网络有一个初步的整体印象，教师应该通过一些简单的校园网络拓扑结构图来帮助并加深学生对电脑网络的理解，还可以让学生说说电脑网络在生活中的应用，从而让学生体验到计算机网络在现代生活中的重要地位。
信息的下载这部分内容中，文字信息的复制、粘贴并不是教学重点，教师应该重要培养学生对文字的再处理能力，要让学生明白，信息并不是复制得越多越好，而应该仅仅只复制、引用有用的信息，如果需要的话，还应该对所引用的文字信息进行重新编辑、对信息的真伪进行鉴定。
而下载过程中浏览器的使用，对于学生来说并不陌生，教师教学的重点应该放在如何更方便、快捷地使用浏览器和基础较差的学生身上。
4．文件管理模块教学措施
本单元的设计旨在对前面画图部分的作业、网络部分下载的文字图片等资料进行一个分类整理。
由于文件的概念比较抽象，因此在小学阶段的要求比较低，教材只要求学生根据需要建立、管理文件夹，将文件保存到指定的文件夹中，根据需要将文件进行分类管理，同时，通过实际操作，让学生直观地理解Winodws的目录。
教师的教学重点与难点在于通过对文件及文件夹的操作，让学生学会合理、高效地管理文件，这是一个人使用电脑操作的基本素养。
因此，教师不能让学生为建文件夹而建文件夹，而是要引导学生思考为什么建立文件夹，建哪些文件夹，文件夹里具体放什么文件。
信息技术作为一种工具被越来越多的人用于教学和学习，如何提高学习者的“信息素养”已成为当今教育需要面对的问题，我们的信息技术教育要从“以教为中心”向“以学为中心”转变，要尊重个体的主体性，充分发挥其自主性、积极性，挖掘个体的潜能，使其能自由而全面地发展以适应和改造快速变化的社会。
三、教学进度
【三年级第一学期】新授1-14课（每周1课时）
周次
日期
教学内容
备注
1
9.1-9.6
第1课 信息与信息技术
第2课 认识计算机
第3课 认识计算机系统
9月1日上课
中秋节放假
2
9.7-9.13
3
9.14-9.20
4
9.21-9.27
5
9.28-10.4
第4课 我的计算机
国庆节放假
6
10.5-10.11
7
10.12-10.18
第5课 认识“我的电脑”
8
10.19-10.25
第6课 认识键盘
9
10.26-11.1
第7课 驾驭键盘
10
11.2-11.8
第8课 玩转键盘
11
11.9-11.15
第9课 键盘打字
期中考试
12
11.16-11.22
13
11.23-11.29
14
11.30-12.6
主题活动1 文字输入比赛
15
12.7-12.13
第10课 遨游因特网
16
12.14-12.20
第11课 下载网上信息
17
12.21-12.27
第12课 网络文明小公民
18
12.28-1.3
第13课 下载和播放音视频文件
元旦放假
19
1.4-1.10
第14课 整理文件
20
1.11-1.17
期末复习、考查
复习考试
1.23放寒假
21
1.18-1.23
【三年级第二学期】新授第15-28课（每周1课时）
周次
日期
教学内容
备注
1
2.22-2.28
主题活动2 收集和表达信息
2月22日上课
2
2.29-3.6
第15课 下载和安装软件
3
3.7-3.13
第16课 网络交流
4
3.14-3.20
第17课 初识画图
5
3.21-3.27
第18课 画方形和圆形
6
3.28-4.3
第19课 填充颜色
7
4.4-4.10
第20课 画线
第21课 画多边形
第22课 修改图形
清明节放假
8
4.11-4.17
9
4.18-4.24
期中考试
10
4.25-5.1
劳动节放假
11
5.2-5.8
第23课 复制和粘贴图形
12
5.9-5.15
第24课 调整图形
13
5.16-5.22
第25课 组合图形
14
5.23-5.29
第26课 修饰图形
15
5.30-6.5
第27课 手绘图型
16
6.6-6.12
第28课 美化图形
端午节放假
17
6.13-6.19
主题活动3：
创作图画
18
6.20-6.26
期末复习、考查
复习考试
7.10放暑假
19
6.27-7.3
20
7.4-7.10
第1课信息与信息技术
课题
信息与信息技术
教学课时
1课时
教学目标
1、感受生活中的信息现象、认识到信息是普遍存在的。
2、掌握信息活动的一般过程。
教学重点
信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。
教学难点
感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。
教学准备
机房、相关课件
教学过程设计
教学环节
师生活动
备注
一、导入
同学们，我们正处于一个信息社会里、生活中充满了各种各样的信息。
那什么是信息呢、信息又有哪些作用呢？
这就是今天我们要解决的问题。
（出示课题：
信息与信息技术）
二、新授
一、信息
（出示课件图片1）
师问：
从这张图你能得到哪些信息呢？
（生答）
（出示课件图片2）
分别问：
通过观看以上图片、你能得到什么信息呢？
（生分别回答）
师问：
你还能说出其它的信息吗？
（生答）
我们可以知道：
信息是一些消息、在我们学习、生活，工作中都离不开信息。
（阅读“知识屋”）
二、信息的获取
师问：
那信息是如何获取的呢?
（出示课件图片）
（生答）
但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取。
比如说,我想看清对面大楼上是一只什么鸟?
（生答）
师：
其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？
试着在小组内交流一下。
三、信息的传递
获取信息后,我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进行信息的传递。
（出示课件图片）
科技的发展让信息的传递有了更多的方式、但并不意味着原始的方式就此淘汰了。
完成“讨论坊”的内容。
四、信息的处理
人类获取、传递了信息后对信息进行一些处理、会产生更有价值的信息。
（出示课件图片）
计算机被发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。
计算机也叫信息处理机。
五、信息技术
在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。
信息技术跟我们的生活学习密切相关。
（出示课件图片）
师：
你们还知道哪些地方使用到信息技术吗?
（生讨论）
游戏：
猜词游戏
通过这个游戏，大家可以知道相同的信息会有不同的处理方式或表达方式。
信息是千变万化的，信息没有统一的标准来衡量。
三、练习
学生分小组说一说今天学习的内容。
四、总结
今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识。
在生活中，信息和信息技术是无处不在的，我们在生活中要学会分析信息的真假。
第2课认识计算机
课题
认识计算机
教学课时
1课时
教学目标
1、能够说出计算机的一般组成部分的名称。
2、能够说出计算机常见的输入、输出设备。
3、能够规范地使用计算机，并注意爱护它。
教学重点
计算机从外观上看的几部分名称；常见的输入、输出设备；计算机桌面及鼠标器的基本操作。
教学难点
常见的输入、输出设备；规范地使用计算机，养成良好的行为习惯。
教学准备
机房、相关课件
教学过程设计
教学环节
师生活动
备注
一、导入
小朋友们，你们见过计算机吗？
（学生回答）
每台计算机都有许多设备组成，这些设备你都认识吗？
都能说出它的名称及作用吗？
今天我们就来认识一下它们。
（板书：
第2课认识计算机）
二、新授
1.显示器
（板书：
显示器）
先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。
显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。
（出示图片）
它们的外形虽然不同，但都是显示器。
2.主机
（板书：
主机）
主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但里面装了许多设备，（出示主机箱）计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。
（出示图片）
它们的外形虽然不同，但都是主机。
3.鼠标器
（板书：
鼠标器）
鼠标器用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。
（出示图片）
鼠标器有两个按键的，也有三个按键的，有带滚轮的，有机械式的鼠标器，有光电鼠标器，它们都是我们使用计算机的好帮手。
4.键盘
（板书：
键盘）
键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标器工作。
它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。
（出示图片）
它们的外形不同，但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。
5.其它设备
计算机上还有一些其它设备，（出示实物）例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等，它们能帮助我们更好地使用好计算机。
三、练习
学生互相说说计算机各部分名称。
四、总结
（板书：
它们构成了一台计算机）
今天我们认识了计算机的主要设备，知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成，其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。
第3课认识计算机系统
课题
认识计算机系统
教学课时
1课时
教学目标
1、练习正确开机、关机。
2、学习鼠标的基本操作方法。
教学重点
1、启动计算机
2、鼠标操作
3、关闭计算机
教学难点
掌握计算机的基本操作。
教学准备
机房、相关课件
教学过程设计
教学环节
师生活动
备注
一、导入
如何操作计算机呢？
让我们先从启动计算机开始吧！
二、新授
一、认识计算机
1．复习计算机的基本组成：
显示器主机鼠标器键盘
2．学习开机关机
（1）开机：
先开显示器，后开主机
师问：
打开电脑后，看看桌面上有几个图标？
（2）学练鼠标操作：
看看鼠标上有几个可按动键？
几个滚轮？
师讲用法：
右手食指放在左键上，中指放在右键上，当用滚轮时也用右手食指。
（3）关闭计算机系统
结束用计算机时，需要正确关闭计算机。
单击左下角“开始”出现上拉框，单击“关闭计算机”出现关闭计算机对话框。
单击“关闭”按钮，完成关闭。
三、练习
练习指向：
移动鼠标，使指针移动到“我的电脑”图标。
练习单击：
指针指向图标后，食指击一下鼠标的左键。
练习双击：
指针指向图标后，食指快速、连续地击两下鼠标的左键。
练习右击：
指针指向图标后，中指击一下鼠标的右键。
练习拖动：
指针指向图标后，食指按住鼠标的左键不放，移动鼠标，对象移动到指定的位置后，再松开鼠标的左键。
小结：
鼠标的基本操作有指向、单击、右击和拖动5种操作。
<实践园>动手做一做换桌面
（1）在桌面的空白处右击看到了什么？
（2）鼠标指向属性后单击你又看到了什么？
（3）鼠标指向桌面按钮单击
（4）在背景选框里选一图标单击看到小电脑屏上图面有什么变化？
选到你看好的背景图后单击确定按钮。
至此同学们完成了桌面的更换。
四、总结
同学们，今天我们学习了什么内容？
第3课认识计算机系统2
课题
认识计算机系统2
教学课时
1课时
教学目标
1、学会使用七巧板软件进行游戏。
2、了解一般软件的使用方法，知道利用软件的“帮助”来学习如何使用软件。
3、利用益智游戏，让学生“玩中学”，增加学习兴趣。
教学重点
利用鼠标器的基本操作来玩游戏；熟练使用鼠标器胜利完成游戏。
教学难点
熟练使用鼠标器。
教学准备
机房、相关课件
教学过程设计
教学环节
师生活动
备注
一、导入
请同学们欣赏屏幕布上的图片，并说一说它们像什么。
（课件演示）
你们知道吗？
这些漂亮的图片都是用七巧板拼成的！
你们玩过七巧板吗？
知道关于七巧板的什么知识吗？
（学生举手回答）
二、新授
1、认识七巧板（1分钟）
（课件演示）
七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史。
七巧板是由一块正方形薄片裁成七块几何形状，其中包括：
两个大三角形、两个小三角形、一个中三角形、一个平行四边形、一个正方形。
七巧板又叫“数学魔板”，是驰名中外的儿童玩具，著名学者童年时期都玩过“七巧板”呢！
别看这不起眼的七巧板，只要你肯动脑筋，就可以拼出许许多多奇妙的图形。
同学们有没有兴趣去玩玩呢？
2、请跟我学（5分钟）
3、自由练习（24分钟）
三、练习
趣味训练（5分钟）
你熟练了鼠标双击、拖动操作吗？
不知道大家有没有接受老师考验的勇气？
七巧板是由一块正方形薄片裁成七块几何形状，其中包括：
两个大三角形、两个小三角形、一个中三角形、一个平行四边形、一个正方形。
（对错题）
七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史。
（对错题）
四、总结
今天我们学会了什么新本领？
请同学们互相说说。
第4课我的计算机
课题
我的计算机
教学课时
1课时
教学目标
1、学会设置桌面主题。
2、学会设置桌面背景。
3、学会设置屏幕保护程序。
教学重点
设置显示属性。
教学难点
设置个性化。
教学准备
机房、相关课件
教学过程设计
教学环节
师生活动
备注
一、导入
计算机系统的桌面、窗口以及色彩都可以根据自己的要求设置，同学们想不想试一试？
二、新授
1、设置桌面主题
主题是指计算机的桌面背景以及各种操作的声音配置，是用于定制计算机的桌面、壁纸和指针。
教师演示书P17操作过程。
2、设置桌面背景
在桌面上，你可以换上自己喜爱的背景，如自然山水、校园风景、个人照片等。
在显示属性对话框中，单击桌面标签，打开桌面对话框。
教师演示操作过程。
学生进行练习，选择自己喜爱的图片，设置成自己的桌面。
3、设置屏幕保护程序
屏幕保护程序主要作用是保护计算机屏幕，还可以屏蔽用户正在进行的工作界面，起到保密作用。
教师演示过程。
学生练习。
探究：
如何让空中的星星有所变化？
让学生思考下。
三、练习
实践园：
设置个性化的主题、桌面、屏幕保护程序。
学生练习。
四、总结
同学们，这节课学习了什么内容？
第5课认识我的电脑
课题
认识我的电脑
教学课时
1课时
教学目标
1、了解窗口各部分的名称。
2、掌握窗口的基本操作。
3、初步认识菜单命令。
4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。
5、了解文件和文件夹的基础知识；
教学重点
1、窗口基础知识和基本操作。
2、文件和文件夹。
教学难点
1、菜单命令。
2、文件名
教学准备
机房、相关课件
教学过程设计
教学环节
师生活动
备注
一、导入
指导学生练习打开计算机，双击“我的电脑”图标。
师：
这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口（板书：
认识“我的电脑”窗口）。
今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。
二、新授
1．窗口的组成
同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口（出示幻灯片：
教材中的窗口图片，无文字说明），窗口是由哪些部分组成的呢？
（板书：
窗口的组成）
（教师演示讲解
升级会员 