《艰苦奋斗 开拓创新》教学设计.docx

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《艰苦奋斗开拓创新》教学设计

《艰苦奋斗开拓创新》教学设计

　　《艰苦奋斗开拓创新》教学设计

　　教材分析：

　　《艰苦奋斗开拓创新》是九年级第四单元第九课第二框。

分二目，第一目“代代相传的精神”，旨在引导学生明确：

巩固和提高目前达到的小康水平，实现我们的共同理想，还需要进行长期的艰苦奋斗；第二目“艰苦创业　与时俱进”主要帮助学生进一步感悟：

艰苦奋斗集中表现为创业精神，创业实践需要创业精神的鼓舞；建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，是充满艰辛和创造的事业；要大力发扬艰苦创业特别是开拓创新的精神。

　　学情分析：

根据目前部分中学生存在学习上不刻苦缺乏勤奋踏实，满足现状，不思进取，更不懂得接受时代的挑战；生活上不懂得节俭，高消费超前消费，花钱大手大脚，讲究吃喝，穿名牌等现状，我设计了本课。

其中所选材料有格言警句、成语故事、还有同学们亲身参观过的革命圣地等。

　　教学目标：

（1）知识与技能：

　　了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。

（2）过程与方法：

　　培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力，认识到艰苦奋斗精神是中华民族的重要组成部分；懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。

　　（3）情感态度和价值观：

　　使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，增进对社会主义的情感，从小树立艰苦创业精神。

　　设计思路：

开门见山导入新课——设疑导思感悟道理——归纳总结生成目标——理论升华指导践行

　　教学重点与难点分析：

　　教学重点：

艰苦奋斗　与时俱进

　　教学难点：

艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。

　　教法、学法：

情境体验法、启发讨论、归纳总结法、辩论法等。

　　教学准备：

　　搜集关于长征精神、延安精神、抗冰雪精神、抗震救灾精神、奥运精神、航空航天精神资料等。

　　课时安排:

一课时

　　教学过程：

　　一、开门见山，导入新课：

　　师：

今天我们的生活水平已达到了小康，为了早日实现中华民族的伟大复兴，我们仍需要发扬艰苦奋斗开拓创新的精神。

　　板书

　　艰苦奋斗

　　开拓创新。

　　二、设疑导思，感悟道理

（一）认识代代相传的精神

（1）认识艰苦奋斗作为中华民族的传统美德自古以来就是我们民族精神的重要内容。

　　、

　　投影：

警句格言

　　2、

　　学生举例成语典故

　　3、

　　教师展示名人撰写名著所用时间。

（2）认识在革命战争年代，艰苦奋斗精神得到充分的体现。

　　、由两名学生讲述关于长征故事和延安故事。

　　2、师生共同感悟革命战争年代需要艰苦奋斗精神。

　　（3）认识在现代化建设新时期艰苦奋斗精神在各行各业劳动者的身上继续发扬光大。

　　１、投影：

驻港部队的风采；两弹一星的精神。

　　2、全体学生体会交流驻港部队的风采和科研人员刻苦攻关的精神。

　　3、教师点拨：

近年来发生在我国体现艰苦奋斗精神的重大事件？

　　学生：

举例说明。

　　师生共同小结：

一、代代相传的精神。

（板书）

（二）理解艰苦创业与时俱进

　　、指导学生阅读教材121页关于两代铁人精神。

　　2、学生讨论并回答书下的问题。

　　答案：

略。

　　3、

　　教师启发点拨：

新时期的铁人精神就是创业精神即艰苦奋斗开拓创新精神。

　　4、理解：

人类社会的发展史就是人类社会艰苦奋斗的创业史，艰苦创业精神不是某个时代所特有的精神。

创业实践需要有创业精神。

　　①投影资料：

在人类社会上，从盘古开天辟地，到石器的制作，摩擦生火的发明，金字塔和万里长城的建造，人造卫星的发射、基因和纳米技术的发明……从仓颉造字，到古

　　希腊和罗马文明、新航路的开辟、丝绸之路的开辟、三次科技革命的兴起……人类社会的一切文明成果，无一不是艰苦创业精神的结果。

　　②学生以组为单位讨论：

上述材料说明了什么？

　　③答案略

　　6、理解艰苦创业的精神作为一种积极、健康的生活态度，一种思想境界，无论什么时代，都被视为一种精神力量、一种崇高的美德

　　①教师启发点拨：

每年的五四青年节团员青年为什么要去朝霞公园扫墓？

去英雄塑像前举手宣誓？

　　②同桌讨论做答。

　　③答案略。

　　师小结：

二、艰苦创业与时俱进（板书）

　　7、师问：

为什么我们要永远发扬艰苦奋斗的精神？

　　学生：

答案略。

　　想一想：

　　（

　　）

　　崇高精神

　　伟大事业

　　（

　　）

　　8、我来反思

　　辩一辩

　　正方：

艰苦奋斗，不仅是一种勤俭节约，艰苦朴素，反对铺张浪费、奢侈挥霍的生活作风和道德品质，也是一种不畏艰难、艰韧不拔、奋发图强、拼搏创业的精神状态和高尚情操。

　　反方;艰苦奋斗就意味着过苦行僧式的生活。

现在人们的生活水平提高了没有必要把艰苦奋斗挂在嘴边。

　　师;通过辩一辩让学生更加懂得在今后的学习工作和生活中应怎样发扬艰苦奋斗的创业精神。

　　9小结：

通过学习是我们懂得艰苦奋斗是中华民族的传统美德，艰苦奋斗精神代代相传。

在当今集中表现为创业精神，创业实践需要创业精神的鼓舞；建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，是充满艰辛和创造的事业；要大力发扬艰苦创业特别是开拓创新的精神。

　　三、启发性小结：

　　__________自古就是我们民族精神的重要内容。

　　、代代相传的精神

　　__________年代,艰苦奋斗精神得到充分体现。

　　_______,艰苦奋斗的精神作为中华民族的美德,在各

　　行各业的劳动者身上继续发扬光大。

　　艰苦奋斗

　　开拓创新

　　艰苦创业不同的时代有不同的内容。

　　（3）伟大的——需要有伟大的———。

　　九年级思品《艰苦奋斗开拓创新》教学反思

　　根据目前部分中学生学习上不刻苦缺乏勤奋踏实，易满足现状，不思进取，更不懂得接受时代的挑战；生活上不懂得节俭，高消费超前消费，花钱大手大脚，讲究吃喝，穿名牌等现状。

我设计了本课，其中所选材料有格言警句、成语故事、还有同学们亲身参观过的革命圣地等。

教育学生今天的幸福生活来之不易，要向先辈和英雄们学习，发扬艰苦奋斗开拓创新的精神，为全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

达到了一定的教学效果，体现了新的教学理念。

　　这节课的教学目标我是这样设定的。

知识与技能：

了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识全面设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。

过程与方法：

培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力，认识到艰苦奋斗精神是中华民族的重要组成部分；懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。

情感态度和价值观：

使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，增进对社会主义的情感，从小树立艰苦创业精神。

这节课的学习过程中，在教师的引导下，学生们通过主动思考，亲身参与体验，这样的教学目标得以很好的贯彻与落实。

　　这节课成功的地方在于教学环节比较完整，有导入，有学生掌握知识的过程和方法，有小结，有达标检测。

开门见山导入新课干净利索，结尾启发性小结给学生整体感知的印象，能完整掌握书本中的知识要点。

　　这节课不足的地方在于应多利用与学生生活联系紧密的资料解决教学中的重点难点问题；另外提出的问题应多给学生留出一定的空间，来突出学生的主体地位，这正是新课程理念大力提倡和发扬的。

对于这节课来说更应注重学生的导行教育，也才能体现情感态度价值观的目标。

我认为在“我来反思”环节加入“辩一辩”活动形式会更有利于学生积极参与，更有利于突破该课的重点难点。

在今后的教学中我会努力改进的，发扬优点克服缺点，争取做一名具有全新理念思品学科教师。

　　九年级思品《艰苦奋斗开拓创新》点评：

　　本课的教学设计遵循新课程改革的理念，注重研究课标、学生学情，关注三维教学目标，结合教材组织教学内容。

　　设计体现以教师为主导学生为主体的的原则，注重发挥老师在教学过程中的引导作用。

注重创设一定的教学情境，调动学生兴趣，引发学生参与教学活动，感悟本课内容，体验艰苦奋斗与创业精神。

生成情感与价值观。

　　活动意识较强，能利用现实生活中对于艰苦奋斗精神的错误理解与不合时代要求的做法引导学生进行辩论，明理导行。

生生互动的安排较好。

　　整合教学资源意识较好，能结合教学内容引入适当的材料以说明本课问题，培养学生对艰苦奋斗精神成就人类伟大事业，特别是成就中国革命和建设事业的认识，利于学生对于内容的理解。

　　启发性小结的设计使教学内容系统完整又突出了教学重点。

　　教学环节完整。

　　几点建议：

　　教学目标的设计中，关于情感目标应结合时政体现社会主义荣辱观教育，教育学生生成崇尚艰苦奋斗为荣的情感人生态度；结合新时期建设小康社会的奋斗目标，产生努力学习，发扬艰苦奋斗的创业精神，承担历史使命的责任感的价值观。

　　建材资源的合理取舍需要再研究。

本课的教学资源较丰富，结合教学内容选择其它内容作为补充，需要合理安排教学的时间。

材料的选择尽量有代表性、综合性、典型性，以便在教学过程中通过师生活动挖掘出教学内容，达成教学目标，节约时间，提高课堂效率。

　　结合教学内容的导入与结束环节可以安排由生活中来的相关问题，再在结束环节在理性认识的基础上回归生活，解决生活中的不合理问题。

体现课堂的知识从生活中来，课堂生活化的理念，使我们的教学更有针对性和实效性，达到教育学生的目的。