河北省秦皇岛市迁安县九年级语文下学期毕业班模拟期中试题Word格式文档下载.docx
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（8分）
（1），家书抵万金。
（杜甫《春望》）
（2）马作的卢飞快，。
（辛弃疾《破阵子·
为陈同甫赋壮词以寄之》）
（3），，此先汉所以兴隆也。
（诸葛亮《出师表》）
（4）毛泽东在《沁园春·
雪》中的过渡句是“，”。
（5）温家宝总理在英国剑桥大学演讲时，引用了唐代诗人王湾《次北固山下》中的名句“，”来形容中国当前形势：
社会发展平稳，人民充满信心。
九年级语文试卷第1页（共8页）
4.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是………………………………（）（2分）
A.北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫都销声匿迹，到处呈现出一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
B.富有创造性的人，总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
C.同学们聚在一起，享受着天伦之乐。
D.危难之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，人民解放军无愧为共和国的中流砥柱。
5.下列句子中有语病的一项是………………………………………………（）（2分）
A．帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。
B．各地中小学要完善和建立校园安全预防工作机制。
C．我们要深入贯彻落实中央决策精神，加快黄河三角洲高效生态经济区的建设。
D．由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大提高。
6.下列句子标点符号使用正确的一项是……………………………………（）（2分）
A．他抱着七、八本书急匆匆地走了进来。
B．什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树?
他了如指掌。
C．屈原、李白、杜甫等……，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。
D．我心中闪过一句诗：
“家是一只船，在漂流中有了爱。
”
7.根据语境，与下面句子衔接最恰当的一项是………………………………（）（2分）
生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听；
，，，；
生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔。
A．生活如山，宽容为径，登山循径，方知山之高大。
B．生活如山，循径登山，宽容为径，方知山之高大。
C．生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大。
D．生活似山，宽容为径，登山循径，方知山之高大。
8.综合性学习。
（4分）
在“全民读书月”中，光明中学举行了“名著书评”活动，同学们写出了许多高度概括、语言精炼的书评，读罢令人回味无穷，拍案叫绝。
例如：
《伊索寓言》：
简洁的故事蕴含着深刻的道理，给人以思想的启迪。
《格列佛游记》：
清新的文字，奇异的想像，辛辣的讽刺，将读者带入一个奇异的幻境。
请仿照以上书评的形式，为下列名著写上精彩的评语。
（提示：
可以从作品的主题思想、主要内容、艺术特色以及自己的阅读感受等方面来写。
①《水浒》：
②《骆驼祥子》：
九年级语文试卷第2页（共8页）
第二部分（9～24题，46分）
评卷人
一、阅读下面这首唐诗，回答9～11题。
（5分）
江城子密州出猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？
持节云中，何日遣冯唐？
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
9.本词作者是（填人名）。
这首词中，字贯穿全篇。
（2分）
10．用“/”划分下面句子的朗读节奏。
（只划一处）（1分）
老夫聊发少年狂
11.“持节云中，何日遣冯唐”在写法上有什么特点？
这样写有什么好处？
二、阅读下面这首唐诗，回答12～15题。
（14分）
【甲】万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！
为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？
向为身死而不受，今为宫室之美为之；
向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；
向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：
是亦不可以已乎？
此之谓失其本心。
（节选自《鱼我所欲也》）
【乙】孔子见齐景公，景公致廪丘①以为养②。
孔子辞不受，出谓弟子曰：
“吾闻君子当功以受禄。
今说（shuì
）景公，景公未之行③而赐我廪丘，其不知丘④亦甚矣。
”令弟子趣驾，辞而行。
（节选自《吕氏春秋》）
【注】①廪丘：
地名。
②养：
供养之地。
③未之行：
没有采纳我的主张。
④丘：
孔子，名丘。
12.解释下列句中加点词的含义。
（1）万钟于我何加焉万钟：
（2）所识穷乏者得我与得：
（3）景公致廪丘以为养以为：
（4）此之谓失其本心本心：
13.翻译下列句子。
（1）是亦不可以已乎？
译：
（2）吾闻君子当功以受禄。
14.甲文中划线句运用了什么论证方法？
有什么作用？
15.孔子为什么不肯接受景公赐给他的供养之地呢？
请用甲文中的语句回答。
九年级语文试卷第3页（共8页）
三、阅读下面这首唐诗，回答16～19题。
（12分）
国宝——大熊猫
①大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即“像猫的熊”。
也就是“本质类似于熊，而外貌相似于猫”。
严格地说，“熊猫”是错误的名词。
这一“错案”，是这么造成的：
新中国成立前，四川重庆北碚博物馆曾经展出猫熊标本，说明牌上自左往右横写着“猫熊”两字。
可是，当时报刊的横标题习惯于自右向左认读，于是记者们便在报道中把“猫熊”误写为“熊猫”。
“熊猫”一词经媒体广为传播，说习惯了，也就很难纠正了。
于是，人们只得将错就错，称“猫熊”为“熊猫”。
②其实科学家定名大熊猫为“猫熊”，是因为它的祖先跟熊的祖先相近，都属于食肉目。
③后来熊一直保持肉食习惯，而大熊猫却弃荤食素，最喜翠竹，偶尔也吃玉米秆、幼杉树皮。
这是为什么呢？
据科学家研究，大熊猫远祖虽是肉食动物，后来，由于寻不着肉食，只得吃满山丛生的竹子，代代相传，也就养成了吃竹子的习惯。
大熊猫食用的竹类共有17种，其中最爱吃的是冷箭竹和华橘竹。
不过，竹子中的营养成分不多，主要是难以消化的纤维素，所以大熊猫食量很大，一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15～20公斤竹子，排出大量消化不了的纤维素。
凡是大熊猫活动的地方，最容易发现的就是一堆堆纤维素粪便。
不过，大熊猫有时也显露食肉的本性，捕食竹鼠之类动物。
④大熊猫的活动范围与季节关系很大，冬春季多生活在3000米以下没有积雪或积雪较少的山谷地带。
冬天照常活动，没有冬眠的习惯。
夏秋两季则多在3000米以上的地带活动。
天气炎热时，也常到山沟里的小溪、小河旁喝水，有时候还下水游泳。
大熊猫没有固定的栖息场所，到处流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。
别看它笨重肥大，走路摇摇晃晃，爬起树来却挺高明。
它的听觉非常灵敏，受到惊扰时，就非常灵活地攀上高高的树梢，躲藏起来。
⑤大熊猫性情孤僻，平时独来独往，只有在发情期，雌雄才暂时同居。
它们的繁殖力很低，一般每胎产一仔，有时可产两仔。
分娩期间多以枯树洞为巢穴。
奇怪的是，一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫却小得出奇，体重只有0.1～0.15公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。
大熊猫从出生到长大为成体约需两年左右时间。
⑥正因为大熊猫繁殖艰难，存活又难，所以现今我国野生的大熊猫屈指可数，估计只有1000只左右。
⑦大熊猫之所以珍贵，不仅因为它体态可爱，数量稀少,
更重要的是，它是有着300万年历史的古老动物，对科学工作者研究古代哺乳动物具有珍贵的价值。
化石研究表明，大熊猫几百万年来的形态构造变化不大。
现今的大熊猫仍然保留着许多原始的特征。
因此，大熊猫有着“活化石”之称。
16.选文说明的中心是，采用的说明顺序是顺序。
（3分）
17.理清全文的思路，把下面空缺处补充完整。
大熊猫名称的由来→→→大熊猫的性情与繁殖→。
九年级语文试卷第4页（共8页）
18.文中第⑤段画线的句子运用了什么说明方法？
作用是什么？
19.结合全文内容，请写出大熊猫有“活化石”之称的原因。
四、阅读下面的记叙文，回答20～24题。
（15分）
漠视也是一种关怀
⑴他第一次出现便使众人情不自禁地爆发出了一阵阵戏谑的欢笑。
他双耳涨红，眼中打着泪花，青筋暴起，从教室的正门，一路走到了最右面的角落，成了我的同桌。
⑵他的刻苦与奋进让我觉得有些惊异。
对于上课连课本都不会翻开的我来说，他的聚精会神，常常让我觉得他是在睁着眼睛打瞌睡。
因为，最后一排的学生，不是问题学生，就是终年无法突破倒数的防线。
这么一群被众人忽视的可怜儿，似乎常年都看不到阳光。
我们从不曾想过努力，对于我们来说，那是一种类似于无用功的挣扎。
⑶第一次考试成绩下来，后排同学无不瞠目结舌。
这个右腿残疾，走路一瘸一拐的小个子，原本以为他的刻苦一定可以帮我们这群可怜儿出气，冲上排名前十。
谁知，他比我们更恶劣，竟然稳坐了倒数第一。
他耷拉着脑袋，一语不发地坐在那儿，直至下课铃响了，他还是不曾离开。
⑷没过多久，他加入了我们的行列。
上课传纸条，说话，睡觉，无精打采；
下课打闹，拉帮结伙，生龙活虎。
我们之间，没有一个人忘记他是瘸子。
所有游戏里边，只要是沾有跑步的，我们一律不让他参加。
我们知道，那样不仅会让我们大失兴致，还会深深地伤害到他。
于是，整整一年的中学时光，他都不曾与我们一同嬉戏打闹过。
⑸开学，班主任强行实施一项极为民主的政策——班委竞选。
我们原本以为这又是一段可以安睡的甜美时光，殊不知，他竟然厉声宣布，每个同学都必须上台参加竞选！
顿时，后排男生一阵哀叹。
⑹想想，终日无所事事的我们，说闲话笑话还可以，要我们说演讲词，参加竞选，怎么可能？
这不是明摆着让我们出丑吗？
但事已至此，也只能硬着头皮上去说两句。
于是，原本死气沉沉的后排男生，忽然热血澎湃地准备起来，忙得不亦乐乎。
⑺轮到我的时候，我在台上结巴了半天，硬是没说出一句话来。
最后走下讲台的时候，班上同学忽然大声来了一句：
“你到底要竞选什么职务？
”我想了半天，还是没找到自己合适的位置，只好随口说了一句：
“劳动委员！
”然后，狼狈地在一片欢笑声中下场。
⑻他还未走上讲台，班上的同学就已经笑倒了大片。
他手中拽个纸条，衣衫陈旧，像个受伤的战士，一瘸一拐地向前方阵地逼近。
他等了很久，直至笑声在一片肃穆的气氛中戛然而止，他才缓缓地念出自己的演讲词：
“亲爱的同学们，我今天竞选的职务是体育委员。
健全的你们无法体会到，我有多么渴望自由自在地奔跑……”
九年级语文试卷第5页（共8页）
⑼没有一个人再笑他。
他的眼里盈着热泪，以一种慷慨激昂的方式，重重地叩响了我们每一个人的心门。
我记得那天，他歪斜着肩膀，站在讲台，博得了一片欢呼与喝彩。
⑽他想，自己是不可能当上体育委员的，毕竟，自己形如这般，如何带领大家积极锻炼？
可让他想不到的是，班主任不仅让他做了体育委员，还让他成为了自己的科代表。
⑾“老师，你不觉得我有问题吗？
我可能胜任不了这两个职位。
”他有些沮丧地说。
⑿“我没有看到你有什么问题啊！
难道，你觉得自己有问题？
”班主任一脸疑惑。
⒀他艰难地伸出自己的一只脚：
“老师，我是个残疾……”话未说完，悲咽的哭声便冲破了后来的谈话。
⒁“哦，原来是这样。
可你那天的演说实在太精彩了，致使我没注意这个问题。
但是，我觉得这无关紧要。
难道，你觉得它很重要？
⒂他以为，自己的老师一定会先热语寒暄地安慰他，而后，再将先前的成命收回。
岂知，老师竟是以这样一种漠然态度，回绝他的辞请。
⒃后来，他成了班上最得民心的学生干部。
他的开朗、豁达、毅力，深深地感动着我们，包括所有的后排男生。
但关于他和班主任的那段简要谈话，我们却是毕业后才知道的。
⒄那一次短暂而冷漠的谈话，终于让他重新正视自己，并以一种积极的态度来继续这段本是不幸的人生。
但谁能说，这故作漠视的冷淡中，就没有人性的光辉和对弱者的无上情怀？
20.根据下面的提示，补全故事情节。
①他进教室受到同学们嘲笑→②他刻苦奋进没有收获，受到打击放弃努力→
③→④。
21.联系上下文，解释文中加点词语的含义。
（1）沮丧：
（2）漠然：
22.请具体分析第⑦段在文中的作用。
23.请结合全文分析“他”是怎样的一个人。
24．画线句表达了作者的什么看法？
九年级语文试卷第6页（共8页）
第三部分（25题50分）
25.作文：
（50分）
题目：
越长大，我越
要求：
（1）先把题目补充完整，有真情实感，力求有创意。
（2）不少于600字。
（3）文体自选（4）文中不得出现真实的校名、人名。
题
目
：
▲100
▲200
▲300
九年级语文试卷第7页（共8页）
▲400
▲500
▲600
2016年初中毕业班模拟考试
九年级语文参考答案
第一部分（1～8题24分）
1.（2分）D
2．（2分）“竟”应该为“竞”；
“竣”应该为“峻”。
3．（8分）
（1）烽火连三月
（2）弓如霹雳弦惊（3）亲贤臣，远小人（4）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰（5）潮平两岸阔，风正一帆悬。
4．（2分）C
5．（2分）B
6.（2分）Ｄ（“七八”这类的约数不需要顿号；
Ｂ项中并没有疑问，不能用问号；
“等”字不能与省略号同时出现在一个句子里。
7．（2分）Ｃ（排比句里词语的词性是相同的。
8.（4分）示例：
（1）《水浒》：
一部反抗封建暴政的英雄传奇，塑造了一群行侠仗义的英雄形象。
（2）《骆驼祥子》：
旧社会最底层平民辛酸故事的真实写照。
一、（5分）
9．（2分）苏轼狂
10．（1分）老夫∕聊发少年狂
11．（2分）运用典故（1分），使表达委婉含蓄（1分）。
二、（14分）
12.（4分）
（1）高位俸禄
（2）同“德”，感激（3）作为（4）羞恶之心（或“本性，天良”）
13.（4分）
（1）这些事也不能停止吗？
（2）我听说，君子应当有功劳而受禄。
14.（4分）对比论证强调了人不能失去“本心”（论证了舍生取义的观点）
15.（2分）“万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉”（或“此之谓失其本心”）。
三、（12分）
16．（3分）大熊猫是我国的国宝逻辑
17．（3分）大熊猫的饮食习惯大熊猫的活动范围大熊猫珍贵的原因
18．（3分）列数字、作比较准确形象地说明了仔熊猫小得出奇，不易成活。
19．（3分）大熊猫是有300万年历史的古老动物，几百万年来，它的形态结构变化不大；
对研究古代哺乳动物有珍贵的价值。
四、（15分）
20．（2分）他参加班干部竞选意外当选他成了班上最得民心的学生干部
21．（4分）
（1）灰心丧气，写出“他”因为自己的残疾而对身兼双职的不自信。
（2）冷漠，漫不经心，表现了老师用忽视缺憾的方式来鼓励“他”的良苦用心。
22．（3分）第七段写“我”竞选时狼狈下场，与下文“他”的表现形成鲜明对比，更能突出“他”对这次竞选的认真和重视。
23．（3分）“他”敏感、自卑；
对生活仍充满希望，能反省自己；
豁达开朗，有悟性。
24．（3分）作者认为漠视也是一种关怀，忽略他人的缺憾，用平等的方式相处，同样能表现人的善良。
第三部分（25题，50分）
25．作文（50分）
作文评分标准
一类
二类
三类
四类
内容
（20）
20—18分
17—14分
13—10分
9—0分
中心突出
内容充实
感情真挚
中心明确
内容具体
感情真实
中心较明确
内容较具体
感情较真实
中心不明确
内容不具体
感情不真实
表达
（25）
25—22分
21—18分
13—0分
结构严谨
语言流畅
用词生动
表达方式运用好
结构完整
语言通顺
用词准确
表达方式运用较好
结构基本完整
语言基本通顺
用词基本准确
表达方式运用一般
结构不完整
语言不通顺
用词不准确
表达方式运用差
书写
（5分）
5分
4分
3—2分
1—0分
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