10、三年级数学下册《笔算除法例5》教学设计1.doc
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三年级数学下册《笔算除法5》教学设计
学校:
授课教师:
授课时间:
年月日
课题
笔算除法
课型
新授课
课时
1课时
教学目标
1、使学生理解0除以任何不是0的数都得0的道理。
2、让学生在比较贴近的生活中感受什么都没有的情况下,最终也是什么都不会分到
3、在学习中注重合作与交流。
4、在教学中提倡温故而知新,在做题时要学会比较。
教学重、难点
理解0除以任何不是0的数都得0
突破重点、难点设想
巧妙的运用0除以任何不为0的数最终的商都是0
教学媒体
挂图多媒体课件小黑板
教学活动及主要语言预设
学生活动预设
一、创境激疑
同学们,你们听过猪八戒分西瓜的故事吗?
(课件展示例5的情境)
一天唐僧师徒来到一个山坡前,他们又累又渴,便坐下来信息,唐僧师傅吩咐悟空去化斋饭来。
一会功夫,÷悟空找来四个西瓜,师徒四人应该怎么分?
你会列式计算吗?
是怎样求商的?
讲一讲西游记的简单故事
想一想你会吗?
二、互动解疑
根据题目意思:
四个西瓜,师徒4人,平均每人吃几个?
列式计算,解决问题
4÷4=1
但是不备时被八戒全部吃了,最后他们三人还能分到多少?
你能列出式子吗?
(启发学生,本来就是什么都没有,要怎样去分一个为0的数呢?
)
0÷3=0
动笔写一写
再动笔算一算
认真思考一下
三、启思导疑
想一想
4÷4=1
0÷3=0
比较看一看两式子的相同点是什么?
不同点又是什么呢?
上学期我们学了0×3=0,回忆一下我们当时是怎样学的?
现在
0÷3=00×3=0的最终的相同点和计算要点是什么?
(0除以或乘以不为0的数,最终的结果都是等于0)
找一找有什么不同之处
总结一下你的想法
四、实践运用
1、独立快速的完成课本28页的“做一做”。
2、自己总结和分析0除以任何不为0的数都得0。
3、0+3=0×3=3-0=0÷3=
做一做,看一看,说一说
独立完成
五、总结评价
同学们,通过今天的学习,你有什么收获?
在什么都没有的情况下怎样去除,最终结果又是什么?
说一说
想一想
大家互相讨论问答
板书设计:
0除以任何不是0的数都得0
0乘以任何数都得0
0加任何数都得任何数
任何数减0都等于任何数
教学反思:
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