北师大版小学数学二年级下册《辨认方向》教学设计[1].doc

北师大版小学数学二年级下册《辨认方向》教学设计[1].doc

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北师大版小学数学二年级下册《辨认方向》教学设计

教学目标：

1、知识技能目标：

结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。

2、情感性目标：

创设师生互动情境，在民主、宽松、和谐的学习氛围中，激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索创新的精神以及乐于合作的意识，发展学生的个性。

3、能力目标：

借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。

运用方位知识和合作学习的方法，畅想设计操场，培养创新意识和能力。

教学重点：

结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向。

教学难点：

正确辨认生活中的方向。

教学准备：

教具：

课件、八张小卡片（分别写着东、南、西、北、东南、西南、东北、西北）。

学具：

制作方向板的彩纸。

教学过程：

一、创设情境、以旧引新：

1、上节课我们一起认识了四个描述方向的词语，哪位同学能来说一说是哪四个词语？

生：

东、南、西、北。

2、在生活中我们可以怎样来辨认方向呢？

生：

可以看太阳升起的地方就是东方。

生：

可以看北斗星所在的方向就是北方。

生：

可以利用指南针，指针指向的方向就是南方……

3、在地图上是怎样确定位置的？

（上北、下南、左西、右东）

二、探究新知（西北、东北、西南、东南）

1、你们已经会用东、南、西、北这四个方向词来描述物体所在的位置了，那么你们在生活中除了这四个方向词外，还听说过哪些方向词呢？

生：

东南、东北、西南、西北。

同学们真棒！

现在，我们就一起来辨认这几个方向。

（板书：

辨认方向）

为了奖励你们，老师准备带同学们到笑笑的学校去参观（课件播放主题图）

1、请同学们仔细观察画面，从画面里你获得了哪些信息？

（与同桌说一说，全班汇报）

你能用已经学过的方向知识，来说一说体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方向吗？

3、那么图书馆在学校的什么方向呢？

正北方吗?

正西方吗？

叫什么方向好呢？

生：

在北方和西方之间，叫“西北方”。

师：

“你这个名字起的好。

”大家掌声鼓励。

那么，动物园、少年宫、电影院分别在学校的什么地方？

请大家分别给这3个方向取名字。

你们是如何得出这些名称的？

（小组讨论）

（先指名生说，再同桌互说，同时师板书：

东南、东北、西南、西北。

）

二、挑战生活，运用新知

1、我们已经认识了东、南、西、北、东南、东北、西南、西北这8个方向词，下面我们就一起来制作一个方向板。

学生尝试制作方向板，师巡视并给予有困难的学生相应的指导。

2、谁来把自己的作品展示给大家？

（汇报展示）

3、你们能运用今天所学的知识来说一说自己的东南、东北、西南、西北方向上分别有哪位同学吗？

（能）下面就请同桌两人先相互说一说。

（生同桌互动后，再指名说一说。

）

四、巩固、练习

（一）、练一练1题。

1、师：

今天孩子们真能干，给我们大家介绍了学校、教室和你的邻居。

这还有一道更难的题，有没有信心完成？

出示中国地图

问：

这是什么地图?

生：

中国地图。

师：

对，它就象一只雄鸡，正在蓬勃的发展，那你知道我国的首都在哪吗？

请你翻开书18页，找找北京在哪？

生：

找到了，在这（生指）。

师：

找到了首都北京，你能找到我们的家乡在哪个省份吗？

（生回答，找一找）

生：

能，我们的家乡是湖北省。

（生指）

师：

现在你能利用方向板比一比湖北省在北京的什么方向，想一想方向板的中心应该对准谁？

生独立找一找，师课件演示订正

生：

我是把方向板的中心对着北京的，湖北省在北京的---------方。

师：

用同样的方法找出四川、吉林在北京的什么方向？

（生马上找）台湾呢？

五、总结全课、延伸知识：

1．总结：

今天这节课我们研究了辨认方向，你们学到了哪些知识，有什么收获？

2、实践活动

到学校的操场上看一看，说一说校园内各方向分别有些什么？