北师大版六年级数学下册教学计划1.doc

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六

（2）班数学教学计划

一、指导思想：

以《数学课程标准》为指导，以提高学生的数学素养为目标，促进学生自主的参与、探究和交流。

使学生形成良好的数学思维习惯、提高解决问题的能力、增进学好数学的信心。

获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识。

二、学生情况分析：

本学期本班共有学生27人，其中男生有12人，女生有15人。

从上学期的学习情况及知识技能掌握情况、期末检测情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有部分学生基础知识掌握还不够扎实，分析问题的能力还比较弱，学生的学习习惯（比如审题习惯、书写习惯、检查习惯和作业是否及时完成等）还有待培养。

特别是学困生，存在更大的压力与挑战。

三、教材简析：

本册教材内容分为“圆柱与圆锥”、“比例”“图形的运动”“正比例与反比例”“数学好玩”和“总复习”六部分。

（一）圆柱和圆锥：

包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。

（二）比例：

包括“比例的认识”“比例的应用”“比例尺”“图形的放大和缩小”4个课题。

（三）图形的运动：

包括“图形的旋转

（一）”“图形的旋转

（二）”“图形的运动”“欣赏与设计”4个课题。

（四）正比例和反比例：

包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”4个课题。

（五）数学好玩：

包括“绘制校园平面图”“神奇的莫比乌斯带”“可爱的小猫”3个课题。

（六）总复习：

包括“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“解决问题的策略”。

四、教学目标：

1、认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。

2、结合具体情境，体会比例尺产生的必要性和实际意义，初步理解比例尺的意义，会求比例尺，能按给定的比例尺求相应的图上距离或实际距离，能利用方格纸按一定的比将简单的图形放大或缩小，发展空间观念。

3、体会图形旋转的基本要素，能在方格上将简单图形旋转900，运用平移，旋转或轴对称进行图案设计。

4、理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。

初步了解正比例的图像是一条直线，能利用给出的具有正比例关系的数据在方格纸上画出相应的图像。

5、比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。

6、巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。

7、牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。

8、掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据作简单的分析，并且能够计算求平均数问题。

9、牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的思维能力。

五、本册教材的重点、难点：

1.认识圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的侧面积、表面积；了解体积的推导过程。

2、理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识接应用题。

能运用不同的知识解答应用题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。

3、系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深，计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，更好达到小学数学教学的预定目标。

六、教学措施：

1、进一步培养合理、灵活地演练计算能力

2、提高学生的分析、比较和综合能力。

3、培养抽象思维和概括、判断、推理能力，以及以此类推、举一反三的能力。

4、培养思维的灵活性和敏捷性。

5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。

6、加强学生的空间立体感。

7、加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的能力。

8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。

9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。

10、能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。

七、辅差措施：

1、思想教育，转化观念端正学习态度。

2、根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。

3、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。

4、因材施教，重视基础知识的掌握。

5、课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。

6、加强作业指导、抓质量。

7、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。

8、加强家校联系，共同教育。

八、教学进度表：

（附于后）

教学进度表

2014-2-17

周次

时间

教学内容

备注

一

2.17--2.21

单元一圆柱和圆锥1、教学准备；2、面的旋转　　

二

2.24--2.28

1、圆柱的表面积；2、圆柱的体积　

三

3.3--3.3.7

1、圆柱的体积；2、实践与活动；3、练习一　

四

3.10--3.14

单元二正比例和反比例1、变化的量；2、正比例　

植树节

五

3.17--3.21

1、画一画；2、反比例　　

六

3.24--3.28

1、观察与探究；2、图形的放缩；3、比例尺　

七

3.31--4.4

1、练习二；2、整理与复习　

八

4.7--4.11

总复习数与代数1、数的认识：

整数；

2、小数、分数、百分数和比　

清明节

九

4.14--4.18

数与代数1、常见的量；2、数的运算：

运算的意义　

十

4.21--4.25

数与代数1、估算；2、计算与应用；3、运算律；期中检测　

十一

4.28--5.2

数与代数1、运算律；2、用字母表示数；3、方程　

劳动节

十二

5.5--5.9

数与代数1、正比例、反比例；　2、探索规律；　

十三

5.12--5.16

空间与图形1、图形的认识：

线与角；2、平面图形；　

十四

5.19--5.23

空间与图形1、立体图形；图形与测量；2、图形与变换；3、图形与位置

十五

5.26--5.30

统计与概率1、统计与概率；2、可能性；　

十六

6.2--6.6

解决问题的策略　

儿童节

十七

6.9--6.13

小学数学全面复习　

十八

6.16--6.20

做好镇期末质量检测准备工作

六

（1）班数学教学计划

（2013—2014年度第二学期）

李义林

2014年2月