北师大版五年级数学下册第六单元第一课时《确定位置(一)》教学设计.docx

北师大版五年级数学下册第六单元第一课时《确定位置(一)》教学设计.docx

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《确定位置

（一）》教学设计

教学目标：

1、通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用。

2、能根据方向和距离确定物体的位置。

3、能描述简单的线路图。

教学重难点：

1、确定物体的具体位置。

2、能描述简单的线路图。

教学过程：

　一、情景导入：

　　同学们，你们知道什么是森林探险吗？

在森林里探险要想不迷路最重要的是什么？

那你们会辨别方向吗？

谁来说说怎么辨别方向？

笑笑告诉我们，在这座森林里有一座天然的动物园，同学们想去吗？

那我们第一站就到动物园的猴山去。

（出示图片及坐标）谁能说说我们应该怎么走？

二、确定位置　　　　

1、引导学生产生认知过程，提出探究课题。

　　什么是东南方?

（在坐标的东南方用箭头指出多个东南方）这几个方向都是东南方吗？

想这样属于东南方的箭头有多少条?

你认为我们向东南方向走，能顺利地在茂密的森林中找到猴山吗？

看来“东南方”不是个准确的方向。

　　2、自主探究

　　独立思考：

谁能用我们学过的知识告诉大家，猴山的准确方向。

　　小组交流：

认真倾听他人的方法，提出自己的意见或建议。

　　3、全班交流，整理小结

　　给南偏东多少度，东偏南多少度给予肯定，并追问其依据为何。

并用两角器测量出度数。

　　齐读：

猴山在中心点的南偏东40度方向上。

　　引导学生优化选择：

因为指南针上只有南北两根针，所以以南为标准说偏向的角度在实际探险中更为方便。

建议用南偏向的角度叙述物体的位置。

　　小结：

用南偏东的度数能准确的描述物体的方向。

在谁的什么方向，就是以谁为观测点。

　　4、应用：

　　动手操作：

画一画、量一量、说一说以猴山为观测点准确描述小象园、小鹿园和熊猫馆的准确方向。

（规范学生的数学语言）

　　三、巩固练习

　　1、出示教材66页“练一练”中的插图。

（学生独立完成，集体订正）　　

　　2、出示教材66页“练一练”第三题的图，让学生认真看图，完成填空。

　　四、整理小结，体验成功

　　1、说一说，通过这一节课的学习，你有什么收获和进步？

　　2、结合板书小结：

这节课我们学习了确定位置的有关内容。

学会了用南（或北）偏东（或西）多少度来描述物体的准确的方向，用方向和距离确定物体的准确的位置;

五、布置作业