二年级数学计算错题分析及对策.doc
《二年级数学计算错题分析及对策.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级数学计算错题分析及对策.doc(2页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
二年级数学前测计算错题分析及对策
张海霞
二年级主要学习乘加、乘减,除加、除减,以及带有小括号的混合运算,从测试看发现部分学生在脱式时出现运算顺序不对造成计算错误,还有个别学生计算不过关造成失分(如:
加减法退位、进位),这就需要我们老师加强个别学生的辅导,使学生做到一看、二想,三算、四查,提高计算能力。
本次测试共有50名学生参加,90分的有16人
知识性错误
1、对数学概念掌握得不好。
错误分析:
本题是因为学生对乘法口诀不熟练而造成的错误。
2、学生对进位加法和退位减法掌握不好
错例
错误分析:
算理不清
3、对运算顺序的模糊。
错误分析:
本题是因为学生对混合运算的顺序比较模糊
对策:
1、培养学生认真、刻苦的学习态度和良好的计算习惯
(1)校对的习惯。
计算都要抄题,要求学生凡是抄下来的都校对,做到不错不漏。
(2)审题的习惯。
这是计算正确、迅速的前提。
一要审数字和符号,并观察它们之间有什么特点,有什么内在联系。
二要审运算顺序,明确先算什么,后算什么。
(3)养成仔细计算、规范书写的习惯。
要求字迹端正,按格式书写,保持作业的整齐美观。
(4)养成估算和验算的习惯。
这是计算正确的保证。
2、关注学生的错误习题,重视解决错误问题。
教师要及时了解学生在计算中存在的问题,有针对性地选择常见的典型错例,与学生一起分析、交流通过集体“会诊”,达到既“治病”又“防病”的目的。
对于个别学困生的困难,进行有针对性的个别辅导并通过相类似的题型加以巩固,至于那些形近而易错的式题,应组织对比练习,克服思维定势的消极作用,培养学生比较鉴别的能力。