比例的基本性质教学设计.docx

比例的基本性质教学设计.docx

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比例的基本性质

学习目标

1.理解比例的基本性质，认识比例的各部分名称。

2.能用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。

学习重点 理解比例的基本性质。

学习难点 会根据比例的基本性质判断两个比能否组成比例。

教具学具：

PPT课件

教学环节

一、复习（课件出示以下问题，指名学生回答）

1、什么叫做比例？

2、什么样的两个比才能组成比例？

3、判断下面的比，哪两个比能组成比例？

把组成的比例写出来。

3:

918:

30

3：

61.8：

0.9

2：

49：

27

学生独立完成后全班交流订正。

判断两个比能不能组成比例，除了看比值是否相等，还有没有其它的方法？

这节课我们就一起来研究研究。

二、自主探索，体验新知。

（课件出示自学要求）

1、自学要求:

1）自学书第41页的内容，把重要的地方画上线，不懂的问题用铅笔标在书上。

2）提示：

可以结合以下问题进行自学：

（1）什么叫比例的项？

比例中有几个项？

分别叫什么？

（2）你能把比例改写成分数形式吗?

改写成分数后你还能找到比例的外项和内项吗?

试试看.

（3）比例的基本性质是什么?

你能用字母表示这个性质吗？

根据比例的基本性质如何判断两个比能不能组成一个比例.

（4）小组中议一议并集体交流。

2、组织学生交流自学成果。

1）试一试

应用比例的基本性质，判断下面的两个比能否组成比例。

如果能组成比例，把组成的比例写出来,并指出比例的内项和外项。

3:

6和8:

50.2:

2.5和4:

50

2）课件出示三组比例，让学生填空。

3）应用比例的基本性质，判断下面两个比能不能组成比例．

6:

3和8:

51\3:

1\6和1\2:

1\4

三、巩固练习

课件出示练习题，学生练习

四、课堂总结

说一说本节课的收获。