小学教师面试试题Word格式文档下载.docx
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1、如何组织与培养班集体？
2、勉励与批评都是一种教诲手段，你倾向用那一种？
3、主题班会有那些类型，你如何组织班会？
4、请你描述青春期男女学生心理特点？
5、如何与不同类型家长沟通，如何一种家校合伙方式比较好？
6、请讲述一件最能让你感动师生情景？
7、如何发现“差生”身上闪光点？
8、学生心目中好班主任形象有那些？
9、何谓“班级文化”，如何营造？
10、班主任有各种类型：
警察式、妈妈式、民主式，你以为那一种类型教师更有助于学生教诲？
11、“在集体中进行教诲”是谁教诲思想，如何贯彻
12、“学生自己管理自己”观点你赞同吗？
13、什么是“班级文化”，你是班主任话，你如何进行班级文化建设？
14、许多学校为什么强调学生穿校服，除了整洁外，尚有别意义吗？
15、你最欣赏班主任是那一种类型？
近来准备招聘教师，重要采用面试。
其中一种环节是答辩。
东拉西扯凑出了各学科通用十道题目，请各位指教。
如你有这方面题目，敬请提供参照。
1、苏亮考试成绩不抱负，她伤心地哭了，作为教师你会怎么办？
2、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。
谁知在活动开始时，一位同窗提出做贺卡是不环保行为。
如果你是那位教师，你会如何解决这一“突发事件”？
3、您以为教师奖金差别越大越好，还是差别越小起好？
4、同样是小学三年级学生，在作文中都表达了一种同样愿望：
但愿自己将来能做马戏团小丑。
一位教师评语是：
“胸无大志，真没出息！
”一位教师评语是：
“愿你把欢笑带给全世界！
”请你对两位教师评语分别做出评价。
5、在我市一次教学研讨活动中，一位授课教师最后结束语是：
“同窗们，咱们这节课讲完了。
”在随后交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一种问题：
你以为“咱们这节课讲完了”和“咱们这节课学完了”这两种说法有什么不同？
如果你是那位执教教师，你会如何分析这两种不同说法，如何来回答这个问题？
6、“要给学生一杯水，教师应有一桶水。
”这是人们经常提到一句话。
请你谈谈你对这句“至理名言”结识。
如果有必要，请你按照自己想法对这句话进行改造，重新写一句。
7、曾子曾说：
“吾日三省吾身。
”我校一位教师每天睡觉前都要问自己这样三个问题：
今天我想了吗？
今天我读了吗？
今天我写了吗？
请你对这位教师这种做法加以评价。
8、一位教师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己心里话。
一种孩子父母离异，这给她童年心底留下了一道阴影和许多痛苦。
这个学生写文章很打动人，文笔也不错。
教师没征求学生意见，就在班上读了这篇“范文”。
几天后，这位同窗却在日记中表达了对教师这种做法不满。
如果你是那位教师，应当如何去分析和解决这件事？
9、你在上学时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么解决？
10、将要走上讲台你，自我感觉对于教师这一职业，你最大优势与最大局限性分别是什么？
如何做一种好教师
当教师并非是我从小梦想，倒是父母始终但愿我当一种教师，工作稳定又有假期并且还受人尊重。
大学毕业前实习，我和班里诸多同窗同样去了学校实习。
就是在这个阶段我观念徐徐发生了转变，从本来不想当教师到想要把教师作为自己终身事业而非谋生职业来做。
这里我想谈并非是我观念如何发生了翻天覆地变化，而是想就此引出如何当一名好教师思考。
既然我选取了教师这个职业，我就开始思考如何才干当好一种教师问题。
记得在培训期间一位教师曾说过，当一种好教师必要做到六点：
1．学会学习这里学习既涉及对人研究，也涉及对事学习。
教师从事是和人打交道工作，如果能善于观测、研究、思考，解决好各种人际关系，那么相对来说，这个教师工作就会做得得心应手些。
2．学会分享与学生分享知识，并且善于表达知识。
同步也应当把自己好学习办法拿出来与学生分享。
学生在学校里一种重要目的是学习文化知识，教师不但要“授之与鱼”，更应当“授之与渔”。
3．学会宽容我觉得这一点也是最难做到。
这里包括了对人对事宽容。
教师对优等生有偏爱似乎是理所固然事，那么能不能分一点给后进生呢？
或许这样你会得到意想不到惊喜呢。
教师在学校里也要注重自身愉悦，善于控制自己情绪，教师就像一种巨大染缸，学生好比尚未着色布料。
投入了不同颜色染缸中，染出来布必然是不同。
4．学会选取选取学习对象，合伙对象，处事办法。
我以为教师这个岗位是需要经验累积。
因而，作为年轻教师，就必要虚心谨慎地向老教师学习，同步要做一种有心人。
5．学会合伙教师其实是处在一种巨大体中一员，学会与学生、其父母以及其她任课教师合伙就会让咱们工作如鱼得水。
6．学会创新我以为这一点是特别重要。
记得邓小平同志曾经说过：
“创新是一种民族进步灵魂”。
教师工作同样需要创新。
要尝试各种各样教学方式，紧紧跟上时代步伐，不断创新课堂。
这样咱们才不至于落后。
除了以上六点，好教师应当有着开阔胸怀，敢于接受各种批评与自我批评，布满爱心与责任感。
做一种好教师很不容易，对于一种新教师来说更是结识肤浅。
咱们只有在实践中不断思考和摸索，才有也许向之迈进一步。
教师是一种受人尊重职业，那么就让我用实际行动来证明这一点，努力做一种好教师。
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热爱一种学生就等于塑造一种学生，而厌弃一种学生无异于毁灭一种学生。
成长中学生需要更多关怀、勉励和激发。
给学生一点阳光，她们就会灿烂，而对学生动辄斥之以“笨猪、蠢才，孺子不可教”等责骂之语，会严重刺伤学生稚嫩心，使其在惶恐和不安中逐渐丧失信心，迷失自我，沦为后进生。
教诲家陶行知曾说过：
“你教鞭下有瓦特，你冷眼里有牛顿，你耻笑中有爱迪生。
”
对处在困境中学生进行关怀、勉励、协助、引导，时常对她们报以“你真行，你真棒”暗示，这犹如涓涓细流，流淌在学生心灵之间，让她们享有到教诲温暖，激发起求起欲望。
我想要做一种好教师,在教诲教学中应从如下几点来严格规定自己：
1、真心实意,关怀爱护学生,体贴与理解学生；
2、对待学生讲原则,一视同仁,不歧视后进生；
3、平易近人,有亲和力,号召力和凝聚力；
4、经常地勉励学生,不讽刺、讥讽、体罚学生；
5、能对学生进行学习办法指引，减轻学生心理承担；
6、为人师表，给学生树立榜样，不一味给学生讲大道理；
7、能接受学生提出意见和建议；
8、授课语言生动、形象、有启发性，有幽默感；
9、爱惜学生时间，不在课堂上做与教学无关事；
10、不以考试成绩高低作为衡量学生好坏原则。
学生茁壮成长,是咱们教师不可推御责任。
学生将来系国家但愿。
这是咱们每一种负责教师都要思考问题。
教师在人们心中始终是非常神圣，甚至被誉为“人类灵魂工程师”，可是当前某些教师以为“教师难当”，为什么呢？
出力不讨好，好心办坏事。
那么如何才干成为学生们心中好教师呢？
我想有如下几点：
第一，要理解学生。
俗话说：
“知己知彼，百战不殆”。
要把学生当作自己朋友，有学生问：
“教师，咱们上课你是教师我是学生，下可咱们是朋友可以吗？
”在我看来上课下课都可以和学生成为朋友。
由于只有成为朋友，她才会把自己真实想法告诉你，你才干理解她对知识掌握状况，你才可以“对症下药”。
第二，要尊重学生。
当前倡导“以人为本”，学生也是一种独立个体人，她人格应当受到充分尊重。
古有“不吃嗟来之食”教训，咱们当前人民教师肩负是“培养合格社会主义当代化建设者和接班人”重任，如果不充分尊重学生意见和人格尊严，就会浮现“出力不讨好，好心办坏事”现象。
第三，要用对的办法教诲学生。
记有一次，某大学请国内知名教诲家陶行知授课，陶教师并没有像其她教师那样手拿教案去上课。
她左手抓了一把米，右手抓了一只饿了三天大公鸡，走上讲台，她先把米放在讲台上，然后双手抓住大公鸡，让它嘴对着大米，10分钟过去了，大公鸡就是不吃。
陶行知变化了办法，她把大公鸡放在地上自己走远远，成果奇迹浮现了，大公鸡飞快地飞上讲台，三下五去二就把大米给吃完了。
陶行知再次走上讲台向人们鞠了个躬说我课讲完了。
既然咱们不能变化她人，就先变化自己方式和办法，同样可以达到预期效果。
咱们要变化以往“灌输”为“潜移默化”。
当前学生逆反心理特别严重，恶劣态度主线解决不了问题，有时候还是需要“温声细气”、需要“和风细雨”，学会宽容和理解学生，多某些耐心“摆事实，讲道理”，用情动人、用实际行动感化人。
第四，要充分代表学生利益。
学生利益不容侵犯，由于她们是一种社会人、一种有独立人格尊严人，如果她们利益受到侵犯，她们会产生一系列不良反映，将会严重影响到你教学和她们学习。
第五，注意你自己。
“德高为师，学高为范”，作为人民教师应当注意你一言一行，“上要所好，下必盛焉”，一种人可以影响一批人。
“不让学生做，教师坚决不做；
规定学生做到，教师自己一方面做到。
”咱们有些教师要加强自身修养，“在学习中不断变化自己，在教学中不断影响祖国下一代”。
教师有三个任务：
一，教会学生做人；
二，教会学生学习；
三，教会学生如何适应这个社会。
做人是核心，学习是重点，适应社会是核心。
咱们培养人才最后目的就是让这个个体独立人可以在这个社会更好生存发展。
其实，做名好教师办法尚有诸多，只要咱们有一颗善于发现眼睛。
如果咱们人们都行动起来，咱们素质教诲才真正不会落空
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浅谈“如何做一名好教师”
通过为期50天实习，我深深地感受到“做一名教师容易，做好一名教师却非常不容易。
”由于相对来讲，做一名好教师必要拥有普通教有、并且没有原则，应当有更高规定。
就我个人以为，确做一名好教师不容易，然而，咱们一旦从教，那么必要为之奋斗，在此，我只是浅析一下我在实习过程所引起思考：
一、教师知识构造
教师重要任务是“教书育人”，教诲是用已知知识去为将来培养人才过程。
在知识逐渐信息化今天，作为一种教师，咱们必要具备所教学科知识，同步还应具备教诲学和心理学方面知识，“水之积也不厚，负大舟也无力。
”打铁先须身板硬，这就规定做一名好教师，必要拥有深厚学术功底，丰富文化底蕴和深遂独到教诲学思想。
那么咱们作为一名教师站在三尺讲台，是不是就是拥有广博知识呢？
有句话说得好，要想给人一杯水，自己须有一桶水，并且这一桶水最佳还在不断地增长，确，作为某一专业课教师，咱们可以不怀疑她专业素质，那么与否可以忽视其她方面素质呢？
绝对不可以，咱们还规定教师在德育、美育等方面素质，美国当代教诲学家布卢姆说：
人人都能学好，95%以上学生能力差别只但是是一种学习速度差别，而不是智能上差别，因而大多数学生都可以掌握所专家学科。
因而，教师在学生生理、心理都不成熟阶段，是起着不可预计作用。
于是，要作为一名好教师，咱们不但要注重专业知识，还不可忽视有关知识构造体系，例如说教诲学、心理学、当代教诲技术学、计算机操作与应用，还要有一定语言表达能力，规定普通话可以过关。
陶行知说过“教师职务就是‘千教万教，教人求真’。
学生职务是‘千学万学，学做真人’。
教师任务很明确了，因此咱们作为教师有了知识，就得救授于学生，教人求真和学做真人。
“授人以鱼不如授之以渔”，做到“学高为师”。
二、教师个人行为
中小学生正处在生理、心理不成熟、发展阶段，如果没有较好引导方向，就会很容易走上生活弯路，误入歧途，因此教师责任是任重道远，并且作为这个阶段学生是特别“信任”教师，模仿能力极强。
因而教师，更应当注重为人师、以身作则。
作为教师，她一言一行，可以说学生来说，可以产生不小影响。
例如我在实习阶段时遇到这样一件事，一位男教师在给学生讲授《NoSmoking》辅导学生们要防微杜渐，爱护自己和她人身体，NoSmoking，而她就在当天自习课上，在教室里公然吸烟，咱们可以猜测到学生见状后议论纷纷。
同样道理，咱们在教学生要注意公共卫生、公共秩序等某些社会道德常识时候，咱们与否应当从我做起，以身作则呢？
作为一种教师，一种“传道授业解惑”人民教师，要想“教书育人”，要想你理论在讲台上有说服力，咱们与否应当从小处着眼，处处注意一下个人行为，做到真正为人师表，以身作责，而非学生们戏谑“教师是人类灵魂工程师，也是道貌岸然，披着羊皮狼。
”虽然学生评价有些过火，但是并非无所指，因而，我觉得作为一种学识渊博教师，如果她道德品质恶劣，不能“身正为范”，又有什么用呢？
三、可以设身处地为学生着想
作为一种教师，今天可以站在讲台称作教师，那么她必然是从昨天学生时代走过，从学生转换到教师，只是一种身份转变，同样经历了学生时代，那么我想对于学生在这时期和阶段思想和行为，咱们应当是很能理解和体会，因此对于学生所作所为咱们不应当感到不可思议，很稀奇，而是应当抱着一颗理解心去接受、包容，去解决和解决。
当前依然崇尚理解万岁，而那种“棍棒底下出秀才”体罚式教诲法是应当杜绝。
例如我实习时所带那个班级高一（4）班，此前是上学时教师叽哩呱啦热热闹闹，而学生都低头一片死气沉沉，不喜欢回答，不喜欢思考问题，因而纵队任课教师带来很大压力，一进教室就也提不起兴趣。
于是玉主任开始实行行动筹划：
逐个点名站起来说话，不说话站着，甚至进行“人身袭击”。
将本来就胆小胆怯回答问题同窗更吓得魂飞魄散，哪有什么勇气回答问题，连班主任说“死猪不怕开水烫”站起来勇气都没有了。
在我任班主任期间，我也很核心，我当时就替学生叫屈，以为她们班主任不应当如此“辅导”学生，我想如果是我，我也会受不了教师把我比作“死猪”。
在我上学时，我倡导民主、自由，给每个学生充分自由，把学习、回答、反馈权力从教师手中转接给学生，同步辅以精神勉励，言语表扬，例如“请人们勇敢站起来，亮出自己来，充分展示你们‘领袖’风范”，成果一方面从英语课，再到语文课等其她科目，学生均有了回答问题积极、积极意识。
相似事件，不同办法，获得了意想不到成果，这不是较好。
同步青少年浮现早恋现象应当说是对的，然而有教师一开始就采用高压，强制办法，而不是说服教诲、对的引导，反而导致了很严重后果。
我想，作为教师，她们应当很容易体会学生某种逆反心理，那么为什么让其产生，促其发展呢？
我觉得是缺少站在学生角度，设身处地地为学生着想。
总之，作为一名好教师，先进教师，咱们必要具备道德崇高，品格先进，谦虚、好学、热情、开朗，更要有民主、公正、耐心、宽容、幽默、尊敬她人和良好与人合伙精神品质，做到对教、育“捧得一颗心来，不带半根草去。
”
如何当一名好教师
——青岛市第五期农村初中教学一线骨干教师教诲科研培训体会
要成为一名好教师，胜任当代教诲发展规定，必要不断提高自身素质和能力。
笔者从三个方面谈一谈如何当一名好教师。
一、教师“爱”是教诲之魂。
要当一名好教师，一方面要有“爱”，同步，还要懂得如何“爱”学生。
好教师必要有爱情感、爱行为和爱艺术。
爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄教诲过程。
教师“爱”是真诚。
教师要真情对待学生，关怀爱护学生。
要建立良好师生情感联系，教师必要真情付出，关怀爱护每一种学生，公平地对待学生，做到一视同仁，特别是对于学业成绩不够抱负学生，都是要多勉励、多关怀，相信她们潜力，切实协助她们。
教师“爱”是公正。
公正是学生信赖教师基本，学生最但愿教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼。
教师“爱”是严格。
严师出高徒。
爱学生就要爱中有严，严中有爱，严中有度，真正地做到宽严相济。
教师“爱”需要尊重学生人格和创造精神，与她们平等相处，用教师信任与关切激发她们求知欲和创造力。
二、教师人格魅力是学生成长重要保证
一种好教师人格魅力，美国知名教诲家保罗•韦地博士问卷概括为十二个方面：
（1）友善态度：
她课堂有如一种人们庭，让我感到温暖。
（2）尊重课堂内每个人：
她不会把你在她人面前像猴子般戏弄。
（3）仁慈和宽容：
她装作不懂得我愚蠢，但我感到了她对我疼爱。
（4）耐性：
她绝不会放弃，直到你能做到为止。
（5）兴趣广泛：
她经常给咱们课堂以外观点。
（6）良好品性：
我相信她与其她人同样会发脾气，但是，我从未见过。
（7）良好仪表：
她语调与笑容使我舒畅。
（8）公正：
她给你应当得到，没有丝毫偏差。
（9）幽默感：
每天她会带来少量欢乐，使课堂不致单调。
（10）对个人关注：
她会协助我去结识自己。
（11）坦率：
当她发现自己有错，她会说出来，并尝试其他办法。
（12）有办法：
突然间地，我领悟了，居然没有发现是由于她引导。
她教师是学生成长重要保证，是社会进步价值尺度，是教师自我完善最高境界。
有了它，小朋友心灵就拥有了一片“最灿烂阳光”。
浅析“80后”教师优势与局限性
作为一名“80后”教师（我81年出生），既不能对自己失去信心，惶惶不可终日，也不能自恃轻狂，不可一世，而应当理性地从自身出发，从实际出发，认清自我优势与局限性才干更好地做好自己本职工作，更好地为教诲服务。
我以为“80后”教师身上普通拥有如下几点优势：
一、咱们更年轻
有人说年轻就是优势，不错，“80后”教师基本都在30岁如下，合法精力充沛、生命旺盛时期，做事雷厉风行，风风火火是咱们本色，遇到再忙事，再复杂活，开几种夜班就能解决，明天阳光仍旧灿烂，青春活力。
并且“80后”教师刚从师范学校里毕业，有还处在学生与教师身份转换磨合期，因此咱们更能理解学生，咱们懂得孩子想什么，爱什么，会什么，因此“80后”教师那是相称——受欢迎。
许近年轻教师上课能和学生打成一片，课后更能和她们用QQ、手机短信等方式进行密切地沟通，甚至有教师被学生密切地管“老爸”、“老妈”。
此外，“80后”教师从小就接受了良好学校教诲，专业知识比较夯实，在上学时轻轻松松就能引经据典、举一反三，轻而易举就抓住了学生心。
二、咱们有个性
“80后”年轻教师出生在改革开放初期，成长在信息爆炸时期，电影、电视、网络等信息产业迅猛发展，西方文化隆重登陆，使咱们注定成长为个性张扬，行为不羁一代，然而咱们在“90后”学生眼里却有着一种独特魅力。
咱们谈吐幽默，做事不拘一格，让她们感觉学习和高兴本来可以这样融合在一起。
三、咱们爱创新
“80后”教师有主见，普通不会拘泥于世俗。
随着改革开放不断推动，当代化教诲手段也涌进了学校大门，面对CAI课件、实物投影仪、班班通……这些新型教学工具，让许多靠一支粉笔闯天下教师们望而却步，耳咱们却能凭着过硬专业技术和刻苦钻研精神，不久就能掌握并纯熟运用。
咱们有自己优势，但“80后”教师因其特殊历史背景，也有其不可忽视局限性。
咱们是中华人民共和国第一代独生子女，而“80后”教师又被称为“独生代教师”。
在冷静地和老前辈们理性地比对之后，咱们在教学上仍显稚嫩。
一、威信：
因年龄大打折扣
当“80后”后教师遭遇“90后”学生，暴露出来最大问题就是管不住学生。
如果说“80后”教师家庭构造是“4＋2＋1”形式，那么“90后”学生家庭构造则变成了“非常6+1”,家庭宠爱使得当前学生更加桀骜不驯，面对比她们大不了多少小教师，“90后”学生似乎并不买账。
学生为什么不怕教师？
就是由于有家长在背后撑腰！
二、责任：
家庭教诲缺陷
“80后”教师作为“独生代教师”，从小也是父母掌心宝，习惯了受宠、被爱。
不论她们身份是什么，在自己父母眼里，她们依然是孩子，因此“80后”教师对教诲责任感明显不够强。
全国师德榜样、尚文中学教师黄静华以为，面对淘气学生无礼举动，当前独生子女教师缺少一种宽容、大度胸襟。
此外，她们也缺少积极关爱学生精神。
三、修炼：
任重而道远
教师，是一种特殊职业，不但需要夯实基本功，更需要在工作中不断积累、学习才干满足教诲需要。
有些教诲办法和技巧都是在课本中学不到，这时教师历练变得尤为重要。
此外，读书广泛与否，也直接影响教师在学生心目中地位。
作为一名教师既要读《给教师一百条建议》也要读读《格林童话》，这样才干更好地理解学生。
“80后”教师有其与生俱来优势，也有其不可掩饰局限性。
在此，借用屈原一句话与所有“80后”教师共勉——“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
新教师有新教师优势
我以为新教师有新教师优势，新教师可以更快地适应新课改，新课改需要新教师。
新教师不但可以用老教师知识经验弥补自己缺陷局限性,并且还可以用新教师新理念和新观点撞击老教师旧思想、旧模式。
在实行新课程过程中，教师扮演角色不再像过去那样是单纯知识传授者，填鸭式地撑起学生精神之“胃”。
而是学生学习引导者、组织者、合伙者和交流者，是学生密切伙伴和智识上引领者。
教师需要把自己融入到学生学习和生活中去，和学生“打成一片”，成为学生平等朋友和“首席”，适时勉励和引导学生。
只有这样，才有助于创造平等和谐环境，使学生既学到了知识，锻炼了技能，又培养了健全人格和健康心理，增进学生全面发展，从而实现新课程规定教诲教学目的。
新教师做为年轻人，易于接受新事物，容易接受这一切，更快进入新课改教师角色，而老教师在新课程此前由于长期以来形成教诲教学“惯性”，可以说已经定性，形成一种自己旧思想、旧模式。
这种旧思想、旧模式很难适应新课改规定，而要变化自己旧思想、旧模式又一时很难
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