六上总第60课时列方程解决稍复杂的百分数实际问题练习A.doc
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列方程解决稍复杂的百分数实际问题练习
主备单位：
二附小主备人:
俞晓辉六上总第60课时
教学内容：
第六单元第106页的11题到15题。
教学目标：
1、通过练习，使学生能比较熟练地掌握列方程解稍复杂的百分数问题，提高解题能力。
2、沟通百分数和分数的联系，提高学生解决相关问题的能力。
3、培养学生认真审题的习惯。
教学重点：
熟练地掌握列方程解稍复杂的百分数问题。
教学难点：
提高学生解决相关问题的能力。
教具学具：
投影仪、小黑板、课件或情境图等。
教学资源:
板书设计：
列方程解决稍复杂的百分数实际问题练习
单位“1”的量×（百）分率=（百）分率对应的量
教学过程：
一、迁移互助
【互助】
（1）根据所给信息，说出数量间的相等关系：
互助方法：
相互提问。
互助形式：
一对几。
互助目标：
人人都会或让教不会说的同学。
1、一条路，已修了全长的60%
2、一种彩电，现价比原价降低10%
3、松树的棵数比柏树多1/5
4、红花和黄花一共有100朵
5、一种商品，打七折出售。
学生互说，指名说。
2.揭示课题：
列方程解决稍复杂的百分数实际问题练习
二、探究互助
【互助】
（2）做练习十七的第11题
互助表达：
提问：
题中有着怎样的数量关系？
互助方法：
先判断单位“1”的量，再说出数量关系。
互助形式：
前面说给后面听,小组交流、讨论并指名回答。
互助目标：
找准单位1，说出数量关系，并根据数量关系列出方程解答。
人人达标。
提问：
这两道题有什么相同和不同的地方？
在解答时有什么区别？
学生读题，并画线段图。
指名学生回答。
【互助】（3）做练习十七的第12题。
互助表达：
出示题目，学生读题。
互助方法：
说一说数量关系式。
互助形式：
前面说给后面听。
互助目标：
人人真正理解题意。
根据数量关系式列式。
理解含有分数的条件，说出等量关系。
【互助】（4）做练习十七第13题。
互助表达：
这些应用题分别是哪一种类型的百分数应用题？
互助方法：
讨论交流。
互助形式：
相互说一说。
互助目标：
学生能列出算式，并能交流出自己的想法。
（1）引导学生弄清题中两个分数的不同含义，分析含有分率的条件。
（2）提问：
这两道题有什么相同和不同的地方？
在解答时有什么区别？
根据等量关系列方程解答。
学生读题，并让学生画线段图。
根据数量关系列出方程解答。
【互助】（5）做练习十七第14题。
互助方法：
先独立完成，交流点评。
左边检查右边答题情况，找出存在问题。
互助形式：
看一看，评一评。
互助目标：
学生自主解答。
人人达标。
提问：
题中有着怎样的数量关系？
根据数量关系列出算式解答。
（1）这些应用题分别是哪一种类型的百分数应用题？
（2）每种类型的百分数应用题，在计算方法上有什么特点？
对以上各题，可引导学生比较、分析，归纳出三种类型。
通过对比，使学生加深理解，巩固百分数各类型应用题的解题步骤和方法。
三、应用互助
总结有关百分数实际问题的特点及思考方法。
【互助】（6）科学课上,每个同学桌面上都放着3只杯子,一杯是水,一杯是盐,还有一杯浓度是20%的盐水200克.老师要求改变盐水的浓度,使得水和盐的比是5:
1.应添上水,还是添上盐?
添多少克?
你能想出多少种方法?
互助表达：
先独立完成，交流点评。
互助方法：
教师指着算式说一说。
互助形式：
教师说一说。
互助目标：
交流总结：
当单位“1”已知时，可以直接用乘法求出相关的未知量；当单位“1”未知时，通常用方程解答。
四、评价互助
1、完善板书：
列方程解决稍复杂的百分数实际问题练习
2、这节课的学习，你有什么收获？
和同桌分享一下。
【互助】（7）
互助表达：
单位“1”的量×（百）分率=（百）分率对应的量，如：
……
互助方法：
把这节课的收获说给同桌听。
互助形式：
同桌互说。
互助目标：
举例子人人达标。
五、拓展互助
一群猴子分吃一堆桃子，第一天吃了，第二天吃了剩下的，第三天吃了剩下，第四天吃了剩下的……，吃了10天后，还剩下11个桃子，原来有多少个桃子？
【互助】（8）
互助表达：
如何简便？
互助方法：
部分优生交流研讨。
互助形式：
几个人一起研讨。
互助目标：
班级前50%的学生能理解。
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