六年级数学半期工作总结.docx

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六年级教学工作总结

一、期中考试情况简单分析

期中考试结束了，看过学生的试卷感受很多，考试效果并不是很满意。

这份试题难易程度中等，各个题型在我们平常的练习中都做过，但是没让学生牢固掌握，所以学生失分较多。

导致优秀率低下。

在阅卷过程中我还看到了学生存在的问题和自己教学中存在的不足。

　　二、在教学中，虽然想了很多的办法，通过考试发现存在一些问题，主要有：

　　1.尽管在后进生身上付出了很多的时间和精力，但从学习成绩上看，只是略有进步或进步的幅度小，和我的预想有些差距。

2.部分学生不善于动脑思考，不会举一反三，被动理解知识的现象较普遍，因此应用知识解决问题的潜力差或方法少。

表现为：

考试时对老师讲过的题目会做，题目稍加灵活变化就无从下手；较复杂的应用题不善于综合性的运用知识解答或借助画线段图帮忙理解、分析题意来解答；

3.部分学生良好的学习习惯没有培养起来。

（1）部分学生良好的计算习惯还没有养成。

（2）部分学生良好的审题习惯还没有养成。

这也是让我们十分头疼的问题，有些简单的问题往往由于审题不细导致出错。

。

　　（3）部分学生良好的检查习惯还没有养成。

他们做完了题不明白检查，不会检查，明明错误在眼皮下却看不出来,有的学生是懒的检查。

　　4.我在教学中还有不够细致全面的地方。

　　三、针对出现的问题，我认真的进行了思考：

　　1.后进生之所以很难取得大的进步，主要是他们遗忘知识个性快，可能你早上刚教过的知识到下午他就忘记了。

有的这天的学会了，但是过几天他又遗忘了，到最后综合练习的时候，堆积的知识太多了，补不过来。

　　2.部分学生不善于动脑思考，被动理解知识的现象，原因除了个别学生缺乏自主学习的意识、思想懒惰以外，和我们教师的教学思想、教学方法有必然联系。

有时担心学生不理解的知识，往往要讲的多一些，这样留给学生思考、质疑的时间就少了，时间一长，学生自主学习的愿望就不那么强烈了。

3.良好的数学学习习惯没有培养起来，但这不是一两天的事，有些是家庭教育造成的，有些是学校造成的。

但是一些审题的方法、计算的技巧等教师还是就应随时教给学生的，要强调扎实。

四、通过反思，我认为除了继续沿用以前好的做法外，还应用心地采取必须的措施加以改善：

（一）对于学习落后的学生，必须要让他坚持到达老师提出的目的，独立地解答习题。

有时候，能够多给一些时间让他思考，教师细心地指导他的思路。

（二）学习先进的教育思想和教学理念，在组织教学中，坚持以学生为中心，认真探索指导学习的方法，多给学生创造一些自主学习和勇于创新的机会，激发学习主体的自觉性，让学生自己发现问题、探讨问题、解决问题，主动活泼的完成学习任务，并掌握一些基本的学习方法。

以此改变以往老师讲得多，学生被动理解知识的现象。

（三）在改善学生学习习惯方面，需要有坚持不懈、持之以恒的精神和行之有效的方法。

如：

培养学生计算能力的同时结合知识点进行方法和技能的教学（如培养学生解题时必有验算的习惯）；培养学生自我检验和自我评价能力，指导学生对自己作业中的错题分析并登记错因，认真改错，提高正确率。

（四）每位学生能在数学上获得不同程度的发展。

把握住不同层次学生应有的学习水平。

说简单点，就是要尽可能做到让每一位学生保住该得的分。

这是很不容易做到的一点。

需要我平时教学工作做细、做实，抓住学生学习中的细微变化，及时引导。

五、对前半期数学教学的思考与建议

（一）提高课堂教学质量

1.备好课是上好课的前提。

老师要认真研究和探讨教材,准确把握教材。

2.创设生动具体的情境。

根据学生的年龄和思维特点,老师应充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

3.重视知识的获得过程。

任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识、形成能力。

只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识,达到举一反三、灵活应用的水平。

4.坚持认真写好教学反思。

自我反思是教师专业成长的必由之路。

数学老师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思,分析失败的原因,寻求改进的措施和对策,总结成功的经验,以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。

（二）加强学习习惯的培养。

新教材的教学内容比以往教材的思维要求高,灵活性强,仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。

老师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习,有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导,培养学生良好的学习方法和习惯。

如独立思考的习惯,认真读题、仔细审题的习惯等等

（三）关注学生中的弱势群体。

如何做好后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的实际问题,老师要从“以人为本”的角度出发,坚持“补心”与补课相结合,与学生多沟通,消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生,从最基础的知识抓起;根据学生差异,进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

通过这次的考试，使我看到了平时在教学工作中存在一些问题，针对这些问题，我将会在今后的工作中尽量补足，在认真钻研教材和课标的同时，做好学困生转化工作和优生的培养工作，向40分钟要质量，争取在下一次的考试中不再出现类似的错误，使学生在期末考试取得理想的成绩。