赴上海复旦大学管理能力提升培训心得体会.docx
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赴上海复旦大学管理能力提升培训心得体会
赴上海复旦大学管理能力提升培训心得体会
篇一：
赴上海学习培训心得体会
感悟上海教育
——赴上海学习培训心得体会
色河铺镇中心学校校本部徐瑜
20XX年5月20日，我有幸作为山阳县教育干部提高工作技能研修班的一员，赴上海参加培训。
在短暂的五天时间里，我们积极听取了黄浦区卢湾第一中心小学、莘城学校、迎园中学、普通小学四名校长的讲座，参观了一所中学、一所九年制学校、两所小学和一所幼儿园。
校长们先进的教育思想，专家型的教育理念和校园精致优雅的育人环境，让我收获颇多，受益匪浅，现在我就四个方面谈一下自己的感受和看法：
一、上海教育的精致
1、管理的严谨细致
这次考察的几所学校，让我深深地感受到上海的校长专业性之强，其管理水平都达到了相当高的层次。
如卢湾第一中心小学程华校长认为，在管理上不仅要“管”，更重要的是“理”。
“理”就是在“管”的基础上，还要指导好、引导好、疏导好。
只“管”不“理”，学校工作就难以理顺，很容易产生矛盾。
如何“理”，相互沟通、相互理解是关键，以诚相待、推心置腹是沟通的桥梁和纽带，以身作则，从小事做起，是提高管理水平的源头活水。
莘城学校祁建敏校长擅长用精神引领，用相同的价值观去统领。
“道不同，不相为谋”是其对教师团队凝聚力最好诠释。
迎园中学祝郁校长，美国马里兰州陶森大学教育管理硕士。
她的独特之处是对教育管理的理性思考，既“法无禁止，皆可为”，是一种以法律规范为基准的理性思考方式。
在管理中注重“先自下而上，再自上而下”这种师生全员参与的制度建立模式。
采取软化人的管理，硬化制度管理。
她认为：
“管理就是让合适的人做合适的事，在合适的时间做恰当的事，让有限的资源做有效的事。
在学校，当制度成为一种习惯、一种行为，文化会成为一种崇高的信仰和一种内在的力量，优秀就成了一种必然的
结果”。
什么人适合干什么工作就让他干什么，这里突出的是因人而异、彰显个性，通过这种方式才能培养出有个性的教师和个性化的学生。
真正让学校成为教师发展的沃土、学生成长的乐园，让学校的每个教师都有适合自己的一份工作，都有发展自己、展现自己的一个平台，人人能干，人人愿干，干中取乐，乐中有趣。
这也就是迎园中学大门口一副对联上写的”让想成功的教师都成功让想进步的学生都进步”。
反观我们学校，在管理方面与他们相比却相差甚远。
管理中盲目性、随意性较大，形成不了科学、民主的管理体系。
2、环境的优雅精致：
首先校园可以说真正体现了净化、绿化、美化、文化，学校环境幽雅，文化氛围浓郁。
每个学校都是花园、乐园、学园式的学校，有一种园林的氛围和气息，布局大气，设计素雅，校园处处和谐而不失“灵性”，让人赏心悦目。
明亮干净的教学楼，墙壁上未有一点污迹；走廊里挂满了学生的作品（字，画，手工等）；现代化的班级教学设施：
多媒体、电视、音响、风扇、学生柜、墙报、成长乐园等布局合理大方。
在教师的办公桌上都有电脑；标准化的操场；干净卫生的食堂；还有学生的书法教室（这一点值得推广）。
让人感受到他们的教育办得的确成功！
其次上海参观的几个学校，各有各的文化主题，各有各的校园特色。
这几所学校注重文化的继承和发展，使学校在一开始就站在一个高的起点上，并有条不紊的组织实施。
从景观设计到学校文化品牌；从制度建设到管理流程，全部有章可循，按章做事。
这几所学校的经验给了我们这样的启示：
精细化管理需要覆盖学校各个方面，弥漫在“四维空间”（点、线、面、时间）之中，而文化主题恰如文章的脉络贯彻始终。
我们山阳教育总体来说这几年因为各种创建，硬件软件都得到了翻天覆地的变化，但校际之间相互照抄，机械照搬，千篇一律，没有个性，没有特色，没有“灵魂”。
3、校长和教师的工匠精神
这几个学校校长的渊博的专业知识、精益求精的治学态度
深深地折服了我。
特别是听卢湾第一中心学校校长程华的讲座，能够真切地感受到他对教育的一片激情和一份痴迷；感受到他的智慧，他精益求精的工匠精神。
这种“工匠精神”对于教育尤为重要。
教育是育人工程，国家、名族大计。
更加需要坚定、踏实、精益求精。
当然，这种精神不仅仅是教师教育人，也需要更多关心支持教育的人和行业，用“工匠精神”齐心耕耘教育的田地，共同托起教育的现在和未来。
当然，这种“工匠精神”不仅是我们学校教师严重缺失的，也是整个社会急需努力的方向。
比如我们身边的教师存在着：
1、职业倦怠，工作倦怠。
2、价值取向功利化。
用金钱、利益和荣誉来作为工作的动力和思想。
过分关注分数，忽视学生的素质和成长。
3、缺乏合作。
由于竞争等因素，交流少，相互进步的思想淡泊等。
4、只教书不育人。
只看到教材没有看到学生。
5、道德失范。
体罚、变相体罚、工作态度等。
如果真的想让学校在办学效益方面得到质的改变，这才是一个真正值得研究的课题。
二、上海教育的先进
1、理念的先进
卢湾区第一中心小学的办学理念是：
让每一个学生都得到发展，浓缩为八个字为“教育有情，德育无痕”。
即以“情感教育”为主线，学校走出了一条特色办学之路，赢得了很好的办学声誉，莘城学校学校本着“在乐学中会学、善学；在成功中成人、成事”的教育理念，以教师和学生的主动发展为核心，致力于实现人与学校的共同发展。
学校注重教师专业发展，以构建教师文化的教研组为载体，积极打造一支师德高尚、业务精良、敬业爱生、富有活力及创新精神的教师群体。
迎园中学学校的愿景是：
快乐迎中人和谐新团队，他们的办学理念是：
禀受才智于自然，回复灵性以全生。
他们的共同之处是：
一是强调人文教育。
二是注重团队精神。
三是重视师生的发展。
2、设施设备的先进
教育经费雄厚、教育装备先进是我们所不能企及的，只有
羡慕的份。
在高档装备的背后，却有着我们需要学习的地方—用心设计。
每一个角落都以文化育人，每一件设备都能物尽其用。
三、上海教育的素质和亲和力
卢湾第一中心小学1500多人，学校非常安静，让人感觉不到有学生在学校上课。
我们参观时有两个班正在上体育，虽然一个玻璃门相隔，但是听不到学生活动时发出的各种声音。
狭小的操场上，学生活动井然有序。
在迎园中学的任何地方，你见到的领导、老师、学生都面带微笑，主动问好，给人一种亲切感。
教师的素质之高也让人赞叹不已。
到嘉定区普通小学教师阅览室，有十几个教师正在阅览室的角落查阅图书，那种情形有一种高考学子的认真。
据普通小学校长的说法，这几年新进入教育系统的教师均为师范类211大学毕业。
四、上海教育的制度文化和人文情怀
我认为迎园中学的管理程序的
“Pdca”反思模式，不仅仅运用于校长管
理过程的思考，课堂教学过程的反思，也
对师生个人行为有着积极的指导作用，可
作为学校一切行为程序准则。
迎园中学制度制定的十个原则也值
得学习一下：
1.民主程序。
2.公开宣布和
宣传。
3.不溯及既往。
4.通俗易懂，便于
理解。
5.规则不抵触。
6.“能够着”。
7.不频繁更改。
8.确保严格执行。
9.在制度和规则管不到的盲区，要遵从制度制定时的宗旨和精神。
10.在人们对制度和规则的条文有不同理解时，校长有权依据制度的宗旨和精神做出解释。
普通学校的教育理念是“多一把尺子多一批人才，多一项活动多一个舞台，多一门课程多一个平台”。
学校根据学生的发展现状提出了的新“五个会”目标：
会游泳、会乒乓、会种植、会书法、会乐器。
为了让孩子们在学中玩，在玩中学，建立了六大“校园主题节”：
三月魅力语文节、四月创意科技节、五月缤
纷艺术节、十月阳光体育节、十一月趣味数学节、十二月欢乐英
语节。
每周三的社会实践日、每月第三周的八大社会实践基地。
改进了学生评价为：
①“星评价”，②“乐游园”，③“主题节”，④“等第制”。
对于每一项做得好的学生，评为“普小小能人”，放在校园的墙壁上，让他们和名人伟人在一起，从小培养他们的自信心和自豪感。
我们在参观普通学校时，私下评论普通学校是“普通学校不普通，平凡事务不平凡”。
教育不是一件急功近利的事情，端正办学思想，学校管理者负有重要的责任。
实践证明，全面育人的学校，它的教学质量也不会低，学校本身和它所培养出来的学生一定具有可持续发展性。
为学生提供思维、兴趣空间和发展空间，尊重学生应成为今天教师工作的出发点，具有爱心比具有知识更重要，严字当头，爱在其中，这种尊重教育是“人本”思想的体现，上海教育管理者思想站在了新时代教育的前沿上，抓住了“人本”规律的核心，展现出他们对教育的深刻理解。
五、对本次活动的几点思考和今后努力的方向
由于行程安排比较紧促，未能与教师和学生深入交流，未能直接参与校本研究，未能深入教师课堂观摩。
我认为在今后学校管理中应着力抓好以下几个方面：
一是确立教育是服务的思想。
二是坚持质量管理的全面性。
对学校德育、教学、科研、后勤等各项工作全面进行质量设计并全部进行质量控制，做到凡事有准则、凡事有程序、凡事有监督、凡事有负责。
立足于课堂，着力于课堂效率和效果的研究。
由于课堂由学生和教师组成，因此我们要从教师与学生两方面入手抓好教学的质量。
建立问题学生预警机制，以及明确问题学生的形成或转化一般心理流程和对策。
三是坚持质量管理的全员性。
四是坚持质量管理的全程性。
五是完善和改进全员业绩考核评价体系，创设鼓励师生创新的环境。
六是加强学校文化建设，学校文化建设是学校发展的重要组
篇二：
赴上海交通大学领导干部能力素质提升的心得体会-
赴上海交通大学参加领导干部能力素质提升的
心得体会
根据市委组织的统一安排，3月22日至26日，来到令人
神往的上海交通大学度过了短暂、紧张而又令人难忘的学习培训生活。
一路行程和几天的学校学习生活，我过得紧张而有序，充实而快乐，感觉到这次学习的机会很不容易，因此，我也格外用心，努力珍藏着身边发生的每一个精彩瞬间。
上海是国际化大都市，是中国最核心的科技、信息、经济、贸易、文化的汇聚地。
美丽的交通大学，也正如它校训上所说的那样，“饮水思源，爱国荣校”，随处飘散着人文与科教气息，让人流连忘返。
现在，为期5天的学习生活已经结束，虽然这次学习时间短、任务重，但我感受深刻、收益良多，现将感受和收获汇报如下：
一、感受
1、课程设置合理、内容丰富、针对性强。
本次学习开设课程多种多样，内容丰富多彩：
有中国传统文化与现代企业管理、领导力与执行力、区域经济转型与自主创新策略选择、国家安全与中国外交战略、还有城乡一体化与新型城镇化等课程，涵盖行政管理、宏观经济、国防建设、环境保护、城市规划等方面的知识。
2、老师知识渊博、讲授精彩纷呈。
这次授课阵容十分强
大，交通大学特聘教授、上海财经大学教授、上海豫园旅游商城
股份有限公司副总裁、学术带头人等纷纷站在国际的视野给我们讲授。
在课堂上，教授们授课方式巧妙灵活、课件制作精美、授课内容丰富多彩、针对性强、启人深远，学员们踊跃发言、积极探讨，课堂气氛活跃。
应该说绝大部分课都非常精彩，使人耳目一新,视野顿开,受用良多。
3、学习环境好，学习气氛浓。
培训班就设在交通大学校区内，环境别致优雅，学生学习气氛浓厚，与学生同食再学生食堂，深感其中。
二、收获
1、对现代领导干部能力提升有了新的认识。
领导干部的领导力实际上是每一个领导干部自身形象、素质的总和。
面对不断变化的新形势，作为领导干部一定要不断加强学习，提高自己的知识水平，才能增强为人民服务的本领。
当前组织和群众对领导干部的要求已不再满足于思想坚定、业务熟练这样的基本要求，新的经济发展和社会形势急需各级领导干部更新知识，跟得上社会的发展需要。
因此，要求我们既要精通业务，善于管理，也要掌握更深的政治、经济基础理论知识以及经济管理和社会管理知识，同时要善于处理和化解各种突然发生的危机，保持健康阳光的身体和心态。
这些都是当前对领导自身能力的迫切要求，需要我们在工作的同时，加强学习提高。
2、学习力是一个领导干部的重要能力。
学习，是人不断发展自我、完善自我的一种最基本的能力，也是人的生存能力、竞
争能力和创造能力的基础，更是领导干部履职尽责的第一能力。
在新知识、新事物不断涌现的时代，领导干部要做到观念不老、思想不僵、能力不减，就必须提高学习能力增强综合素质，以过硬的素质带领科学发展、安全发展、创新发展。
作为单位的带头人，除了自己带头及时充电以外，更要把在学习期间培养起来的学习兴趣和求知热情，进一步地放大起来，带领大家经常性开展知识更新，将学习融入到工作生活中去。
3、密切联系实际，消化吸收学习成果是关键。
学习虽然已经结束，但我会自觉地把学习坚持下去。
紧密结合工作实际，时时处处做有心人，勤于思考，谋定而后动，不断总结经验教训，开拓创新。
这次学习的内容比较多，也比较适用。
我将把这次所学习的知识与本职工作有机结合起来，把理论学习与实际工作有机结合起来，用所学到的知识去指导实践，不断提高自己的知识水平，增强驾驭本职工作的能力。
如通过学习宏观经济分析，加强对当前我国经济运行形势和热点问题的掌握和分析辨别；学习传统文化与现代领导素质，让我进一步掌握了怎样运用科学方法和领导艺术，既有利于调动下属工作的积极性、主动性和创造性，又有利于增强干部的执行力，提高工作效率；学习阳光心态和压力管理与心理调适，明白了“激情创造未来、心态营造今天”的意义，知道在今后工作和生活中要带头做起并影响大家做到“带着阳光心态，缔造阳光生活，走向阳光未来”。
4、开拓创新能力越来越成为领导者必备的素质。
这次学习
培训，专家、教授们的授课结合实际且推陈出新，既有引人深思的深厚学理，又有催人奋进的人生智慧，使我拓宽了视野，更新了观念，提高了认识能力，使自己能以新的、全面的理念去看待问题、思考问题和解决问题。
这就要求今后要用所学、所思、所想，进一步以开拓的思维和创新的勇气做好供销工作，时时想创新，处处见创新。
总的来说，这次培训让我受益匪浅，在今后的工作中更要学以致用，付诸实践，把学习成果转化为切切实实的行动，发挥实实在在的作用。
篇三：
常德赴复旦学习心得体会
学习培训心得根据县委组织部的安排，我于7月份赴上海复旦大学参加了为期7天的领导干部素质提
升专题培训班。
这次培训日程安排紧凑有序，学习内容精广相济，每堂讲座极具理论性和系
统性，且理论与实际结合紧密，这些都给我留下了深刻的印象，同时也引发了我对一些问题
的思考，受益匪浅，体会很多。
一、学习培训的收获
（一）丰富了知识，找到了差距
（二）开拓了视野，拓展了思路这次培训的内容新颖又符合实际，如《网络时代的突发事件危机管理战略》、《国际政治
形式与中国外交》、《人本管理与执行力打造》、《领导干部创新思维》等讲座，围绕领导科学
及当今世界经济发展和中国国内经济发展特点，讲述了很多具有前瞻意义的理念，这些内容
拓展了我的视野。
通过这些内容的培训，使我耳目一新，触动很大，让我清醒地认识到自己
掌握的一些知识和平时固有的经验已不能完全适应当前工作形势的需要，自己落后的不仅仅
是知识，还有思考问题的方式方法，还有一些观察处理问题的理念。
而形势上的发展又需要
领导干部必须具有前瞻的意识和全新的思路，所以今后工作中必须注重把新的知识和理念运用到工作中去，推动工
作创新。
二、心得与启示
（一）解放思想，在开拓进取中学习和实践科学发展观学习和落实科学发展观是推动经
济社会又好又快发展、促进社会和谐稳定的迫切需要，是提高党的执政能力、保持和发展党
的先进性的必然要求。
因此，作为领导干部必须解放思想，在开拓进取中学习和实践科学发
展观。
今后我要在学习实践中更深程度地解放思想，紧密结合实际，紧紧围绕推动科学发展、
服务青少年群体、促进社会和谐的基本要求，深刻把握经济社会发展面临的新问题、新矛盾，
着眼于解决与发展稳定不适应、不符合、不协调的思想观念，把科学发展观贯彻落实到服务
经济社会发展的各个方面、各个层面。
（二）与时俱进，在日常工作中不断提高自身素质领导干部素质和能力的高低，关乎到一个单位、一个地区事业的兴衰成败。
当前，经济
社会发展的新形势对领导干部的素质提出了新的要求，领导干部只须全面提高自身素质，才
能适应不断变化的工作任务。
数天的学习，我深切地感受到：
领导干部要提高自身素质，一
方面要树立政治意识、大局意识和创新意识，要讲政治，始终不渝地坚持党的基本理论、基
本路线、基本方针和党的各项方针政策，在思想上、政治上、行动上同党组织保持高度一致；
要顾大局，善于整合资源，把握发展趋势，以宽广的眼界审时度势，以应有的眼光权衡利弊，
把握现在，透视未来；要有创新，用新观念研究新情况，用新办法解决新问题，用新举措开
拓新局面，使工作始终体现时代性、富有创造性。
另一方面要提高科学决策能力、贯彻执行
能力和沟通协调能力。
领导干部正确的决策能力、贯彻执行能力、沟通协调能力对一个单位、
一个地区产生深远的积极影响，只有提高科学决策能力，推进决策的科学化、民主化、制
度化，才能进一步完善决策的程序和机制，更好地落实科学发展观；强化执行能力，才能狠
抓落实，抓重点、攻难点，才能在问题多而复杂的工作环境中打开新局面；领导干部只有很
好的沟通协调能力，才能对各要素、各环节之间的矛盾、摩擦等进行协商、调节、调整，才
能达到步调一致、协调配合，形成一个和谐发展的局面。
（三）求真务实，为促进全县经济社会发展做出贡献一方面要更好的完成本职工作。
作为一名团干部，通过这次培训学习，我清楚的认识到
团的工作在激发青年干事创业热情、服务全县经济发展大局中扮演的重要角色。
在下一步的
工作中，要强化对全县青年人的引导、组织和服务力度，推进全县青年人的思想道德素质不
断提升，为促进全县经济社会又好又快发展提供强有力的思想保证、智力支持和精神动力。
另一方面要更好的发挥青年人的时代精神。
“党有号召，团有行动”，青年是全县经济社会跨
越发展的生力军和突击队，通过团的组织优势，将青年人的朝气蓬勃、勇争先锋的时代精神
和脚踏实地、扎实苦干的优良作风统一到服务全县经济发展的战线上来，用自己的实际行动
为全县的发展大局添砖加瓦。
以上是我通过本次学习培训，感悟到的几点心得。
培训是短暂的，但学习是无止境的，
学习培训的内容很值得我在下一步工作中不断体会，认真理解和消化所学到的知识，不断提
高管理水平和创新能力，我将以更高的起点、更高的标准要求自己，努力做好本质工作，在
推进工作中贡献自己的力量。
篇二：
赴常德参观校园文化建设心得体会赴常德参观校园文化建设心得体会20XX年4月6日，学校全校教职工来到常德，参观、学习了常德育英小学、工农小学的校园文化建设。
我的感受有以下几点：
第一：
环境布置有特色：
湖南省常德市育英小学，位于古城常德沅水河畔的笔架城下，是一所文化底蕴深厚的名优学校。
红色的大理石门柱，彰显出
学校的深沉、久远、稳健和热情；深厚雄健的金色铜字校牌，显示出凝重、辉煌的学校文化
底蕴。
高品位的校园文化建设是学校的一大办学特色。
我们一进校门，左边石雕的学生书法
作品墙，尽收眼底。
学校南面的墙上浮雕，是汉字的演变史。
走廊墙壁上的色块与图案透出
了清新，跳跃着童真、童趣；除了学生的作品外，还有教师的书画展。
走进育英校园绿树葱
茏、小草茵茵。
错落有致的小景点，洋溢着盎然生机与隽永韵味。
工农小学的最大特色是“礼
乐文化”。
把“礼乐文化”当做追求的理想，工农小学是一所飘逸书香、推崇创新、成果丰硕
的学校。
使校园充满了蓬勃的生机与活力。
如学生多彩的课外活动活动文化、让学校充满了
文化的气味，真正变成了人文校园。
第二，教学有特点：
如育英小学的同课异构、一课多上、还有文本解读等特色教研，这样的教研，在备课上，上课时，可以使我们的教师少走弯路，
甚至是不走弯路，可以在相互的学习中，提高自己的教学水平。
同时俗话说的好，三个臭皮
匠顶个诸葛亮。
有这样特色的教研，教师的思路清晰，讲解时详略得当，语言精炼，再加上
教师的正确引导，学生将会是一点就通，一学就会。
教学质量也会在不知不觉中提高。
第三，学生有特长：
在参观的过程中，我们都听到了鼓手们奏出的悦耳的音乐，看到他们在认真排练，指导老师在旁耐心的辅导。
从我们听到的看到
的知道，学生会打鼓，会写毛笔字。
是呀，我们的学校，需要有学习态度认真的学生，也同
样需要有如此敬业和高素质的教师。
只要我们肯努力学习，别人能做到的我们同样也可以做
到，因为我们也并不比别人笨。
他们两校都着重加强了对学生传统文化的浸润。
我们参观的两所学校，“一校一品牌，校
校有特色。
”他们还有网络文化。
作为教师，我们也要熟悉网络，在网上学习我们需要的知识，
以缩小与学生的代沟，更好地引导他们的文化选择。
我们现在上课堂一般不用方言，说普通
话。
我也尽量熟悉传承文化的礼仪，增强文化涵养。
我将在业余时间看看《论语》，看看《陶
行知文集》，参加摄影。
总的一句话树立终身学习的观念，多学习，努力提高自己业务素质。
多读书尽量使自己多一点书卷气、文化味。
这对自己也是一种文化积淀。
在教书育人的过程
中，这种积淀是非常有益的，它能发挥更好的作用。
通过这次短暂的学习，确实使我感到了学校发展和个人能力的不足与差距，更加明白“山
外有山”的道理。
要建成有丰富文化底蕴的校园文化特色，需要从细微处着手，长期的积淀、
升华。
特别是尝试教育教学新方法。
更需要更多的知识储备，因为我感到了巨大的，当然压
力能产生动力，能促使我认真学习。
我的感悟是：
作为一名教师，弘扬中华文化是义不容辞的责任，老师应是民族文化的传
承者，学校文化的建设者。
文化立校，在营造浓浓的文化氛围之时，老师本身的文化素养也
要与时俱进。
文化立校使学科教师在教学中尽量地以文化的眼光审视教学内容，从文化角度
驾驭课堂。
“一群单纯的教师，带着一群单纯的学生，在阳光下快乐前行。
”这一句话说很好。
文化立校，能使教师克服喧嚣的社会生活带来的浮躁之气，变得单纯、透明、快乐。
引领学
生更好地健康成长、快乐成长，更好地走向未来，形成了学习乐园，是校园文化建设的终极
目标。
那就是：
让每面墙都会说话。
我们看到，校园内无论哪堵墙，哪怕是最容易让人忽视的
卫生间墙面、走廓天花板隔层间，都有催人向上的警示语、醒目温馨的提示语。
走进这样的
校园，一股浓浓的文化气息扑面而来，让人感觉耳目一新。
生活学习在这样的环境里，应该
是多么幸福快乐的时光。
学校的中心工作是教学，学校的核心关系是教学关系，学校的全部
活动是教育与学习，学校教学关系的主体双方是教师和学生，因此，校园文化的主题应围绕
教师与学生，围绕教育与学习活动，围绕教学关系来确定，我想如果从整体属性和宏观认识
上来把握，这一主题可以确定为“教书育人，学习发展”。
学校管理规范，校风校纪严谨，
教师队伍素质高，敬业精神强。
曹儒国强调，要站在文化育人的高度理解校园文化建设，学
校文化建设是墙内文化与墙外诱惑的较量，是灌输教育向熏陶教育的转变，是规模发展向品
质发展的提升，要突出文化立校的关键，立精神、优环境、兴阅读、创特色，按照文化立校
的要求，推动和加强感受到这里浓浓的学校文化建设氛围：
促进了教师队伍的人心凝聚，改
变了教师的精神世界，使他们找到了精神家园。
篇三：
赴上海复旦大学管理能力提升培训心
得体会
赴上海复旦大学管理能力提升培训心得体会加入时间：
20XX-11-916:
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一、感受
第一、课程设臵合理、内容丰富、针对性强为期七天的学习，校方安排了五天课程，分别是上午3小时，下午3小时，中午3个小
时吃饭和休息，另外两天是行程安排。
第一天安排的是开学典礼、参观校史馆、复旦新校区。
下午是银行风险控制与监督专题讲座。
接下来的课程分别是“沟第二、授课老师知识丰富、讲课幽默风趣第三、学习环境好，学习气氛浓培训班就设在复旦大学老校区内，环境别致优雅，住宿和就餐安排在校区附近一部队后
勤宾馆，学习环境和住宿条件都很好。
学员们的学习气氛都很浓，记得这么多天的学习，没有一名学员旷课，没有
一名学员因上课迟到，上课开始前大家都早早来等候教授。
比方说8点半上课，大家8点左
右就到齐了。
因为我们都知道这次学习来之不易，农合行
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