对外汉语中高级综合课教案.docx

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对外汉语中高级综合课教案

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对外汉语二班冯紫盈1012020212

一、教学目标：

1．掌握所学生词，掌握正确的发音，，特别是重点生词的用法，并能熟练应用它们造句。

2．理解本课课文内容及课文中词句的意义和结构，掌握并熟练应用语言点的语义用法。

3．能准确的读课文并理解课文大意，了解关于猫的基本特性，并在现实生活中运用所学相关知识，掌握描写动物的基本方法。

4.能初步理解课文中的思想感情，并培养学生用汉语直接思维并能用汉语回答问题的能力。

二、教学难点：

1．个别汉字字形的记忆

2．课文中的重难点句型及语法搭配

3．课文中成语的意思

4．连接词的意义及用法

三、教学重点：

1．语音教学——使学生掌握生词读音。

2．词汇教学——文中二十一个词汇和成语的积累

3．语法点教学——三个重点连接词的用法：

任凭……也……、非……不可、无论……也（都）……

四、教学对象：

有一定汉语基础的中级汉语留学生（适用于欧美国家讲英语的学生）

五、教学时间

第一课时——词汇课：

引入内容，重点讲生词，让学生能掌握并能熟练运用词汇。

第二课时——语法课：

熟悉课文内容，教授重点句型和关联词。

第三课时——口语课：

完成学习任务，设置情景让学生多结合自身实际进行练习，并适当的发散思维，达到举一反三的效果。

六、教学过程：

（一）教学内容

1．生词。

注重教授词语读音、词性和词义，注意用法上具有汉语特点的词汇。

2．课文。

通过大声朗读以及问题提问等方式加深学生对文章大意的理解。

3．语法点。

重点是语言点的用法及语义的掌握和应用，要灵活运用多种方式讲解，如图示法、直观法、对比法、归纳法、情景演练法等。

4． 课堂练习。

重点放在语言点的相关练习上。

5． 情景练习。

分角色分组以对话为基本形式表演一个情景，并运用所学课文的新知识点。

6．布置课后练习。

（二）教学步骤

第一课时：

1．导入新课（实例分析法、图片导入法）。

（时间分配：

3分钟）

同学们，大家好！

今天由我来给大家讲课，在上课前我先问大家一个问题：

你最喜欢的动物是什么，并请你简单地描述一下它（请两位同学自由发言并给予适当简洁的评价）。

刚刚大家说的都很好，这堂课我们要学习的内容就是关于一只可爱的小动物的，它是什么呢？

请大家先看几张图片（图片分别是关于一只小猫晒太阳睡觉、捉老鼠、和主人玩耍嬉戏等的场景）。

同学们有没有猜出这是哪种小动物了呢？

对，它就是我们今天学习内容的主角——猫，现在我们一起进入课文中去学习，学习猫有哪些特性，掌握作者描写动物的方法。

Let’senjoyyourself,everybody!

2．朗读课文（读课文遇到生词要慢读）。

（时间分配：

3分钟）

好，下面由我来朗读一遍课文，请大家把不会、不懂的单词和句子画下来。

3．讲解新课（讲解生词，并根据时间造句）。

（时间分配：

20分钟）

课文读完了，大家可能还不是很懂这个课文的意思。

那么我们来学生词，看我们学完了，大家是不是就能理解了。

（板书词语并一一加以解释，同时让学生口头造句。

）

性格[xìnggé]在对人、对事的态度和行为方式上所表现出来的心理特点（nature;disposition;temperament;character）名词

例句：

她的性格很吸引人（Hercharacterdrawspeopletoher）

古怪[gǔguài]跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的，生疏罕见的（eccentric；oddstrange；quaint；crankiness）形容词

老实[lǎoshi]诚实的（honest;frank）形容词

例句：

我是一个老实人（I’manhonestpeople）

乖[guāi]不闹；听话（well-behaved;lovely;good）形容词

例句：

他是个乖宝宝（Heisawell-behavedbaby）

成天[chéngtiān]整天（alldaylong;allthetime）副词

例句：

他成天玩电脑（Heplayscomputerallthetime）

无忧无虑[wúyōuwúlǜ]没有思想负担的（belightofheart[lighthearted];acarefreetypewithoutwithoutsorrowandanxiety）形容词

例句：

她感到无忧无虑，很乐观（Shefeltlight-heartedandoptimistic.）

任凭[rènpíng]听凭（atone'sconvenience;atone'sdiscretion）；无论、不管（nomatter；despite）动词、连词

贪[tān]欲望不满足、求多（haveaninsatiabledesirefor;begreedyfor）；片面追求、贪图（hankerfor[after]；seek）动词

尽职[jìnzhí]尽到自己职责（fulfilone'sduty）形容词

蹭[cèng]磨，擦（rub;scrape）；由擦过而沾上（besmearedwith）；拖延、慢吞吞地行动（dillydally;loiter;dragalong）动词

叫唤[jiàohuan]大声喊叫（cryout;callout）动词

例句：

我正在叫唤我的宠物（I’mcallingoutmypet）

变化多端[biànhuàduōduān]形容变化变化的项目、样子极多（bethemostchangeful；VariationsonaTheme）形容词

例句：

人类生活在一个变化多端的世界上（Manlivesinachangingworld）

藏[cáng]躲藏、隐藏（hide；conceal）；收存、储藏（store;layby）动词

例句：

兔子藏在高高的草丛中（Therabbithidinthehighgrass.）

淘气[táoqì]不听话、调皮（naughty；mischievous）形容词

例句：

那些孩子总是淘气（Thosechildrenarealwaysgettingintomischief）

摔跟头[shuāigēntou]跌倒、绊倒（tumble;tripandfall）动词

跌[diē]失足倒下、摔倒（fall;tumble）动词

撞[zhuàng]猛然碰上（collide;strike;bumpinto）动词

开辟[kāipì]打开通路、开拓扩展（openup；hewout）动词

例句：

这项工作给她开辟了全新的前景（Thisjobopenedupanewvistasforher）

遭殃[zāoyāng]遭受灾祸（sufferdisaster）动词

例句：

战争只能使人民遭殃（Thewarbroughtpeopleonlydisaster）

生气勃勃[shēngqìbóbó]形容富有朝气充满生命的活力（befullofvigourandvitality；befulloflife）形容词

例句：

这个小孩生气勃勃的（Thechildisfulloflife）

可爱[kěài]令人喜爱的,讨人喜欢的（lovely）形容词

例句：

这是一只可爱的小狗（Itisalovelydog）

4．带读生词，老师领读一遍，学生跟读两遍。

（时间分配：

4分钟）

下面请一位同学来朗读这些生词，其他同学检验他掌握的怎么样了，看有没有需要纠正的地方。

5.让学生自由进行造句练习和对话练习。

（时间分配：

10分钟）

You’resogreat!

看来大家已经对生词掌握得不错了，现在我们加大点难度！

接下来的时间让你们自由地运用这些生词进行造句，然后还可以和搭档一起设定情景对话，十分钟后我将来检验你们的成果！

运用生词最多、对话最长的一组同学可以得到老师的小小奖励哦~Comeon,everybody!

It’syourshowtime!

6.检验学习成果，全班同学一起评出最佳组合。

（时间分配：

5分钟）

Congratulationstoyou!

希望你们能再接再厉，其他同学也好好努力！

今天的课就上到这里了，我们下堂课会继续学习课文《猫》的重点语法知识点。

Classisover,havingfun!

第二课时：

1.复习前面所学习的知识，巩固旧知识为本次学习新知识打好基础。

（时间分配：

5分钟）

同学们，上一堂课我们着重学习了《猫》这篇课文的生词，你们还记得么？

这堂课我们首先就来复习一下，让我来考考你们~（说一些上堂课的生词，让同学们说出意思，并且选其中几个重点词让他们造句）

2．开始课文的语言点学习。

（时间分配：

25分钟）

Youhavedoneareallygoodjob!

下面我们开始来学习课文中的重点句型和关联词,请大家适当的在课本上补充一些笔记。

（1）“（说）它老实吧……，（说）它贪玩吧……”

这一句话中的“说……，说……”的句型常用来表示从两个不同的方面来说明某个事物的特性，类似于英语中ontheonehand……，ontheotherhand……的用法。

【例句】小明这孩子，说他是好学生吧，他却经常不交作业：

说他是坏学生吧，他考试又能取的好成绩，真是奇怪。

（2）“猫的性格（实在）有些古怪”

“实在”这个词，口语运用得较多一点，词性多做形容词和副词，并有多种意思，具体表达何种意义需视语境而定。

作形容词时表示真实、不虚假，具体而切实，相当于英语中的true、real；作副词时表示的确、确实，相当于英语中的indeed。

在本文中它是作副词用，表示程度之深、情感之浓。

【例句】我实在是喜欢美食。

他实在是不懂得照顾别人。

（3）“（任凭）谁怎么叫唤，它（也）不肯回来。

”

“任凭……也……”这个连接词多用于表达一种很坚定执着的感情，无论怎么样也不会被改变的意思，表示无论、不管、即使、任由、听凭，类似于英语中的Let......Also......、Nomatterwhat……，not……。

【例句】任凭你怎样说,事实总是事实。

任凭她逃到天涯海角，我也要穷追不舍。

（4）“它屏息凝视，一连就是几个钟头，（非）把老鼠等出来（不可）！

”

“非……不可”这个连接词多表达一种强烈的愿望和不达目的不罢休的坚定，表示必须做……和只有……才行，类似于英语中的Mustdo……。

【例句】如果再等下去，我非发疯不可。

如果你想拿奖学金，就非得好好学习不可。

（5）“它若是不高兴啊，（无论）谁说多少好话，它（也）一声不出。

”

“无论……也……”这个连接词多用于表达一种不管任何情况都无法改变的事实，表示无可更改的决心，类似于英语中的Nomatter......Also......。

【例句】我无论怎么样也不会喜欢他。

无论我怎么说，她都不相信我。

3.掌握并能熟练运用这些句型和关联词来表达自己的感情。

（时间分配：

10分钟）

好啦，同学们！

本课的语法点我们都学完了，现在是要给你们自己进行消化的时间了。

同样地，你们可以自由组合，找自己的搭档来练习合理地运用知识点来表达自己的情感。

老师希望能听到你们很自豪地说，你们不仅能做到体会这些词语的作用，还能用这些词语说句子呢！

期待等会儿你们的表现哦~

4.检验学生运用能力掌握的情况，并给予适当的评价。

（时间分配：

5分钟）

Goodjob!

大家都干得很不错！

你们真棒！

语法学习是我们本课最有难度的学习，老师很高兴看到你们每个人都在很认真的学习，并且学得很好！

希望你们继续加油，课后能把新学的这些词语和语法都复习巩固好，下堂课我们会上升到应用的阶段，做些练习着重锻炼你们的实际应用能力和思维发散能力！

Timeisover!

Seeyounexttime~

第三课时：

1.回顾前面两堂课所学习的词汇和语法，将一些重点给他们点出来带他们一起回忆起知识点。

（时间分配：

10分钟）

Nicetoseeyouagain,dear!

哈哈~今天还是我来给你们上课，今天呢，我们要继续学习《猫》这篇课文作者的感情表达和方法，然后掌握它用来表达自己的想法。

在这之前，我们还是十分有必要的要把前两堂课的内容好好地回顾回顾，这样我们等会儿才能更好地运用它们！

所以我会出几个字和词，请你们告诉我它们的意思并且运用一些语法点来进行造句~

2.根据课文分析归纳小猫的特性。

（15分钟）

通过作者这篇文章的描写，我们知道了猫的一些性格特征。

首先我会带领你们一起从原文中分析归纳出它的三个特点。

（1）很乖。

它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

（2）贪玩。

它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

（3）尽职。

它听到老鼠的一点响动，屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

以上三个是老舍笔下小猫的特性，我先给你们找出来并分析了，它还有另外三个特性我留给你们课后自己去找寻归纳，记得运用我上课教你们的这种方法，下课以后多多去分析分析。

下堂课我回来验收你们的自我学习成果哦！

3.围绕课文相关内容进行简单地提问并小范围讨论，让学生复述课文大意。

（时间分配：

10分钟）

现在呢，这篇课文我已经带你们学习完了，还有什么地方不懂的么？

可以尽情地向我提出来~没有的话呢，就轮到我的要求喽！

我给你们几分钟的时间，你们可以先小组进行讨论，然后等会儿给我简要的复述一下这篇课文的大意，也就是说，告诉我们大家你学到了这篇课文的什么东西。

加油哦~

4.为加深学生对课文知识点的掌握程度，尝试运用课文相关知识点进行情景对话。

（时间分配：

10分钟）

很不错！

既然都很了解了，我要给你们我的终极挑战！

接招吧同学们~现在请你们自由组合小组，然后自己设定情景，比如说可以以问答或对话等的形式，向其他同学展示这篇课文。

最好的那一组同学照例会得到我的小小奖赏~嘿嘿~

5.结束语

Congratulationstoyou！

好吧！

通过三堂课的学习，《猫》这篇课文我们终于是学习完了，希望你们能扎实地掌握好我们学习的生词和语法，然后运用到实际交流中，做到学以致用！

汉语其实没有那么难~对吧！

谢谢你们的配合！

下课~

七、课后作业：

1.复习字、词，了解读音、写法、意义和用法。

2.复习句型和关联词，造句练习熟悉度。

用下列词语再次造句：

乖老实贪玩开辟任凭尽职生机勃勃可爱

3.分析归纳出作者笔下小猫的另外三个特性。

4.尝试自己描述另外一种动物，写一篇100字的短文。

（比如：

狗）

八、小结：

1.进行课后记/思考/评估：

（1）成功与教训

（2）值得注意的问题

（3）哪些问题没讲清楚

（4）哪些问题学生掌握起来较困难

2.详细记录教学过程，为以后的教学工作储备经验和材料。

3.仔细认真的检查学生们的作业，以检验他们学习接受的情况，从中分析教学过程中哪些部分做得较好，哪些部分掌握较差，下次需要多加注意。

4.可以向富有经验的老教师和其他同事交流，讨论其中的优点和不足，记录下来并加以改正，精益求精，不断进步。

另附课文：

猫

老舍

猫的性格实在有些古怪。

说它老实吧，它的确有时候很乖。

它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？

可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。

它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

　　它要是高兴，能比谁都温柔可亲：

用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。

在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。

这可都凭它的高兴。

它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。

　　它什么都怕，总想藏起来。

可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

　　小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。

一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。

一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。

它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。

它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。

它到院子里来了。

院中的花草可遭了殃。

它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。

你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！