苏教版三年级下册《平移和旋转》数学教案Word文档格式.docx
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一、设置情境,导入新课
暑假里,南京举办了青奥会,你们知道吗?
(自由简单交流)欢欢她们一家也来到了南京观看的青奥会的比赛,让我们随着她们一起去看看,好吗?
二、认识平移和旋转
1.运动现象中初识平移
出示视频,介绍:
首先他们坐上了开往南京的火车;
到了宾馆,上了电梯;
最后,在比赛场馆,看到了三面国旗冉冉升起。
(视频停,出示例1)
(1)车厢平移现象
小朋友们,还记得火车车厢(贴出火车图片)是怎样运动的吗?
(学生说,引导说出:
轨道、直的等),大家用文具盒来模仿一下,(学生动起来),片刻后让学生演示:
你的小火车车厢是怎样运动的,走了什么路线?
小结:
火车车厢的运动是直直的向前。
贴。
(2)电梯平移现象
那电梯(贴电梯图),电梯是怎样运动的?
(学生说)
用你的手势来告诉大家,贴出电梯图,说出:
电梯的运动是直直的向上,贴出。
电梯还能怎样运动?
(直直的向下运动)
(3)国旗平移现象
赛场上,运动健儿努力拼搏、为国争光,升起了三面国旗,国旗在旗杆上是怎样升起的?
来,用卡纸来表示一下升国旗时国旗的运动。
贴国旗图,演示直上,国旗的运动是直直的向上。
那降国旗时,国旗的运动呢?
(直直的向下)
归纳:
从刚才的几个运动现象里,你能发现它们相同的地方呢?
引导大致得出:
运动时,路线都是直的。
对,像这样,它们在运动时,路线都是直的。
这样的的现象可以看成是平移。
(板书:
平移。
)
小朋友们,在我们教室内外,你能发现平移的现象吗?
那在其他地方呢?
(举例加手势)
帮助学生判断是不是平移现象,以及说法的准确性。
2.简单操作中正确理解平移
小朋友们能发现那么多的平移现象,那我们现在来玩一玩平移运动,好吗?
(出示试一试)
出示:
把数学书放在课桌面的左上角。
(学生统一做好,目光巡视,个别纠正)
继续出示:
把它平移到课桌面的右上角,再平移到右下角。
(学生活动,教师参与学生活动。
让学生演示,课件跟着演示。
(统计,就是这样平移的请举手)看到小朋友们玩得很开心,老师也想做一次平移,演示错误的平移方法。
问:
是平移吗?
怎么不是?
小结:
原来平移数学书时,要沿着同一个方向,路线要直直的,数学书也不能转动。
把数学书放在课桌面的左上角,你还可以怎样做就能把它平移到右下角。
(学生操作)
拓展出朝右下平移(课件)。
沿这个方向也是平移吗?
说说你为什么这么认为?
你呢?
(几生回答,能达到几个要素)同意吗?
(面对黑板箭头,手势变换一些角度)就是说,只要沿着同一个方向,运动的路线是直的,这样就可以看成是平移。
至于运动的方向可以是水平,也可以是(手势暗示:
竖直的),还可以是(斜着的)。
说得真好!
3.运动现象中初识旋转
离开了比赛场馆,欢欢她们来到了百货大厦,看到了一个挂钟(贴钟面图片),我们来看看钟面上的分针,(演示从12走到3)问:
它是怎样运动的?
(来我们抬起左手臂来表示分针从12走到3),问:
你是怎样想的?
(让学生说说自己想法),不是平移是什么呢?
(估计学生会说旋转)
欢欢带着这样的问题又看到了另两样物体(贴风扇叶片、螺旋桨图片),电风扇叶片、螺旋桨分别是怎样运动的?
(形象描述,暗示加动作)
这三个物体在运动时有什么共同的地方呢?
(它们都在转)为什么钟面指针、电风扇叶片和螺旋桨都在一定范围内转而没有转到其他地方呢?
(让学生自主找到固定的中心)慢慢揭示:
围绕一个固定的中心转动,这样的运动现象可以看成是旋转。
旋转)
生活中,你还在哪儿见过旋转现象?
(举例加手势,师帮助学生判断是不是旋转)
4.操作中深化理解旋转
小朋友们,老师为大家准备了小转盘,我们来玩一玩旋转,好吗?
出示:
准备一个小转盘,把指针指向A。
(目光巡视)
把指针从指向A旋转一圈。
(学生操作,选择学生上展示台演示,应该是用顺时针完成)问,还有别的方法吗?
(操作逆时针旋转)
简单归纳:
原来旋转既可以这样转(贴顺时针标志),也可以这样转(贴逆时针标志)。
老师也想玩一玩转盘,仔细观察:
指向A转到指向B,问:
这是旋转吗?
(学生畅所欲言,应该有学生说不是,他觉得要转一整圈才是)让学生聚焦到,旋转是围绕一个固定的中心转动,可以转一整圈,也可以转一小段。
请大家从指向A旋转到指向B,你能继续旋转到指向C或指向D吗?
(学生操作,一生演示一下)
三、分层练习,深化认识
1.同学们,我们跟着欢欢认识了平移和旋转,那老师想考考你们能不能分清这两种运动现象,真的能吗?
如果是平移运动,我们一起在面前演示。
(动作)
想想做做第一题(注意不同想法)
2.同学们真爱动脑筋,老师这儿有根小棒,你能让它作平移运动吗?
(展示),你又能不能做出旋转运动?
(重点是找准固定中心)。
那你能用长方形的卡纸或三角尺来做出平移和旋转现象吗?
真有趣!
同样的物体,怎么做就是平移?
(引导说要素),怎么做就是旋转?
(引导说要素)
3.秋天到了,一阵风吹过,地面上有许多的落叶,我们来玩个移叶子的游戏,好吗?
哪些树叶通过平移可以和绿色树叶重合?
可以通过平移和绿色树叶重合的在括号里打。
(用游戏纸完成?
指名学生汇报结果。
有不用意见吗?
判断时有什么快捷的方法吗?
(注意做错的同学,帮助分析错误原因)
2、4、6号树叶虽然通过平移不能和绿色树叶重合,要怎样做,它也能与绿色树叶重合呢?
(先旋转再平移或先平移再旋转,学生答)
四、全课小结
同学们,今天我们认识了两种运动现象,它们是(让学生说平移和旋转),沿着同一方向、路线是直直的,这样的运动是平移;
绕着一个固定的中心转,这样的运动是旋转。
生活中的很多运动中都有平移和旋转,只要我们带着智慧的眼睛,就一定能找到它们。