幼儿文明礼仪教案.docx

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幼儿文明礼仪教案

篇一：

大班文明礼仪教案

“对不起”真神奇

——大班文明礼仪活动教案

活动目标：

1、引导幼儿正确处理同伴间的关系，学会使用“对不起”“没关系等文明礼貌用语，体会活动主题“对不起真神奇”故事意义。

2、提高幼儿的交往能力，使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要。

3进一步培养并使幼儿形成讲文明、懂礼貌的良好品质。

活动准备：

1、音乐律动《你好》。

2、《对不起真神奇》故事情景表演（本班幼儿）。

3、小老鼠、小羊头、小蜗牛饰各一个、小老鼠、小羊头、小蜗牛投票版各一个。

4、有关文明礼仪图片20张、“快乐大巴”教具一个、笑脸贴图（大20个、小40个）

活动过程：

（一）律动表演：

1．教师：

小朋友们今天我们用一种特殊的方式相互问好，好不好呀？

教师与幼儿一起表演音乐律动《你好》。

2．教师：

小朋友们表现的真棒，今天呀，我们班又来了几位新朋友他们呀给我们带来一个特殊的礼物，瞧他们来了。

（二）欣赏故事，说说故事中动物的优点

1.教师完整讲述。

2．教师出示小题板，小朋友你喜欢故事中的哪一个小动物呀？

我们来给他们投投票吧。

（请小朋友为自己喜欢的小动物投票动手贴上一个笑脸娃娃）

3．请幼儿与教师一起统计每一个小动物的得票数量，说一说为什么要给**投票？

师：

小朋友，你碰到过这样的事情吗？

师：

你是怎样做的呢？

与幼儿讨论深入主题。

老师带领幼儿一起边看边说边讨论，幼儿积极发言。

（三）主题扩展

1．小朋友们，你们还知道那些礼貌用语、文明的言行呢？

请小朋友积极讨论表述，进一步学习学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见”等请幼儿分别说一说自己知道的礼貌用语以及文明礼貌的行为。

2．教师为幼儿出示准备好的图片请每位幼儿看看图片上画了些什么？

请幼儿进行讨论并讲述自己的观点，最后动手操作，图片上画的是文明礼貌的言行我们就给图片贴上一个红色的笑脸娃娃。

（四）游戏活动“快乐大巴”）

滴滴叭叭?

?

快乐大巴来了，小朋友们想不想坐着快乐大巴去郊游呀？

坐我的快乐大巴可有一个条件，你们看车上写着“文明、礼貌从我做起”你们呀要每人说一个礼貌用语或者文明行为才能上车。

（小朋友们排队说出文明的言行有序上车）快乐大巴上路了，再见！

（五）延伸活动

活动一、幼儿识字活动（礼貌用语）

活动二、绘画活动《文明礼貌从我做起》

附故事：

有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。

有一次他去上学，一只蜗牛迎面走了过来，挡住了他的去路。

小老鼠凶巴巴地说：

“小不点儿，滚开，别挡我的路!

”小老鼠说着一把把蜗牛推出去很远，小蜗牛伤心的哭了：

“呜呜、呜呜、你欺负人，你要向我道歉”。

小老鼠看也不看小蜗牛一眼大摇大摆的走了。

有一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小羊躺在路边休息，就趾高气扬地说：

“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路”说着，就冲到小羊的面前，小羊赶紧爬起来一不小心踩上了小老鼠的脚，小老鼠“唉呦，唉呦”地叫了起来，原来他的脚肿起了一个大包。

小羊站起来对小老鼠说：

“真对不起把你踩疼了，你没事吧？

”小老鼠正要发火，可听见小羊诚恳的道歉看着受伤的脚，羞愧地低下了头，连忙说：

“没关系、没关系，”他想“对不起”可真神奇，我为什么就不能给小伙伴说声对不起呢？

篇二：

笑笑幼儿园文明礼仪教育计划

2014年秋期幼儿园文明礼仪教育计划

豆豆班王丹

文明礼仪教育，是幼儿园思想品德教育的重要内容。

在幼儿园中加强文明礼仪教育，不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠基人生开端的工作，更是提高全民族素质，构建和谐社会的需要。

为了推进和创新幼儿园的德育工作，提高我班幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质，形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。

我会从以下几个方面做起：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“八个为荣、八个为耻”为言行准绳，力求通过生活礼仪、交往礼仪、行为礼仪的教育实践活动，丰富幼儿园的德育教育内容，增强幼儿德育教育的实效性，不断培养幼儿的文明习惯，大力提高幼儿的文明礼仪素养，努力营造崇尚文明、讲究礼仪的校园氛围，扎实推进校园文明建设，加快构建文明和谐的校园。

二、活动目标

1.以幼儿礼仪教育为突破口，重在养成，促进内化，培养幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础；

2.教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”；通过主题宣传和教育实践活动，使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的“以人为本，和谐发展”的校园文化特色，提高幼儿园的知名度和美誉度。

三、活动内容

将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于幼儿园礼仪教育实践活动的全过程。

1.学习礼仪：

让幼儿了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。

2.实践礼仪：

让每个幼儿都参与到文明礼仪教育实践活动中来，通过让幼儿亲身感知、实践，逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为促进幼儿全面和谐平衡的发展。

3.展示礼仪：

通过开展校园礼仪风采展示、文明礼仪行动“小天使”评选等活动，展现我园在幼儿礼仪教育实践活动中的阶段性成果。

4.宣传礼仪：

通过幼儿礼仪教材的编写、礼仪故事的征集、礼仪故事的讲述、礼仪儿歌的吟诵、文明礼仪倡议书的发放、开展礼仪教育主题宣传实践活动等，向家庭、社会进行礼仪知识的宣传，让幼儿在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、文明礼仪行动的实践者、营造小手拉大手，共创文明社会的良好氛围。

四、具体活动

（一）开展“文明礼仪伴我行”系列宣传教育活动

1.开展“文明举止伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的行为礼仪。

从“坐、立、行”入手，通过规范的指导和训练，逐步使之内化为幼儿的品质，让幼儿养成文明的行为习惯。

2.开展“尊长友爱伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的交往礼仪。

从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手，通过开展主题实践教育活动，让幼儿养成文明的人际交往习惯。

3.开展“文明习惯伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的生活礼仪。

从日常生活中各种习惯的养成入手，引导我班幼儿学会勤洗手等细小环节做起，通过主题实践教育活动，让幼儿养成良好的生活习惯。

（二）开展争创“文明礼仪小天使”系列教育活动

1.开展“幼儿行为礼仪”专题教育，培养幼儿文明的行为习惯，争做“文明好宝宝”。

2.开展“幼儿交往礼仪”专题教育，培养幼儿文明的交往习惯，争做“礼貌好宝宝”。

3.开展“幼儿生活礼仪”专题教育，培养幼儿良好的生活习惯，争做“能干好宝宝”。

（三）开展“我与文明手拉手”系列实践活动

1.“我与文明手拉手”实践活动之—：

举行小手牵大手告别不文明行为签名活动。

2.“我与文明手拉手”实践活动之二：

开展“尊师周”、“亲情周”、“关爱周”、“感恩周”活动。

3.“我与文明手拉手”实践活动之四：

开展“礼仪小红旗”、“今天我做到了吗”礼仪细节养成实践情况记录、“我真行”、“我真棒”、“我的发现”、“我要学习他（她）”自评、互评等活动，使抽象化的礼仪道德概念在幼儿头脑中形象化、具体化、使幼儿在轻松愉快的情绪、情感体验中形成良好的礼仪道德观念，继而养成良好的礼仪道德行为。

《幼儿园教育指导纲要》提出：

品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动中。

而礼仪是德育的一个重要组成部分，是道德修养的外在体现。

由于幼儿园的孩子年龄尚小，我们要采用晓之以理的启发引导法、动之以情的情景感染法、示之以范的榜样示范法、导之以行的行为训练法，让我班幼儿在游戏中锤炼，在活动中矫正，在实践中巩固。

只要我们坚持不放弃，只要我们和家长携手共同

努力，坚持从正面塑造幼儿良好的品质，启迪幼儿幼小的心灵，相信我们班的礼仪教育一定会卓见成效的。

篇三：

文明礼仪伴我行教案

文明礼仪伴我行

【活动目标】

1、提高自身的文明修养，为创建文明城做出自己的贡献。

2、提高文明修养从感恩父母、老师开始。

【活动形式】情境体验、自我反省、知识竞赛

【活动过程】

一、导入

教师：

在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们不仅要学好文化知识，还要讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。

那么，同学们对校园礼仪了解多少呢？

本节课就让我们一起来了解礼仪、感悟礼仪。

同学们，现在我邀请大家跟我一起登上一列特殊的列车，这次列车是驶向礼仪王国的，是备受大家关注的。

老师是本次列车的列车长，同学们是乘客。

途中，列车将经过若干站口，接受重重考验。

只有全体乘客齐心协力，才能战胜困难，领取“通行证”，保证专列畅通无阻，顺利到达礼仪王国。

同学们有没有信心？

二、第一站——礼貌站

同学们，礼貌站要求特别，咱们乘客要学会文明礼仪歌谣，下面就让我们伴着音乐的旋律一起学说城里中学文明礼仪歌谣：

升国旗，应敬礼，高唱国歌要肃立。

遇外宾，要热情，举止文明衣得体。

课余生活讲情趣，不良场所我不去。

乘车购物讲秩序，文明用语记心里。

公共场所语轻声，做个文明好学生。

讲友善，懂宽容，明理诚信树新风。

孝父母，敬师长，助人为乐讲真情。

节水电，省资源，公共设施要爱护。

垃圾废物不乱扔，共同营造好环境。

行车走路守规则，看到红灯停一停。

讲文明，遵礼仪，人人争做好少年

好品行，一养成，终生得益受欢迎。

排队集合静齐快，精神饱满做好操。

课间准备要周到，专心听讲多动脑。

博览群书增见识，认真作业按时交。

读写姿势要记牢，做好视力保健操。

课间活动要文明，开开心心消疲劳。

上下楼梯不乱跑，讲话轻声不乱叫。

用餐文明增营养，爱惜粮食不乱倒。

餐前餐后要洗手，个人卫生做得好。

见到垃圾弯个腰，不让纸屑到处跑。

言而有信讲实情，诚实谦虚不骄傲。

交通安全最重要，时时刻刻要记牢。

自己事情自己做，孝敬长辈讲实效。

伴着优美的旋律我们顺利通过了第一站，接下来让我们继续今天的旅程，进入列车行驶的第二站。

三、第二站——语言站

（一）生活情境体验

生活场景一：

在下楼梯的时候，小明不小心踩了另一位同学一脚，小明没有任何礼貌表示，这时，对方火冒三丈，接连踩了小明几脚，二人顿时大打出手。

生活场景二：

在下楼梯时，小芳不小心踩了另一位同学一脚，这时小芳立即道歉说：

“对不起，实在是不好意思，我不是故意的！

”这时另一位同学面带笑容地说：

“没关系”。

请同学们对比场景一、二谈一下自身的感受。

教师小结：

你给别人一个微笑，别人给你一个春天。

你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。

同样的一件小事，出现两种截然不同的结果，其中就是“对不起”在起作用。

同学们，我们共同生活在校园这个大家庭中，和谐相处，互相谦让，学会文明用语，往往会化干戈为玉帛。

（二）礼貌用语大比拼

礼貌是文明交往的前提。

语言文明能使交往和谐，语言不文明会造成交往困难。

交往中使用礼貌用语能化解不必要的争吵和矛盾，否则就会造成不必要的冲突。

在待人接物中要学会使用礼貌用语。

下面我们就来一场礼貌用语大比拼。

见面语表达：

您好、早上好、晚上好、请多指教、欢迎光临、请多关照、见到你真高兴等。

感谢语表达：

谢谢、非常感谢、麻烦您、劳驾了、让您费心了、拜托了等。

致歉语表达：

对不起、实在抱歉、请多包涵、让您久等了、实在过意不去、真失礼了、打扰了等。

告别语表达：

再见、欢迎再来、祝您一路顺风、一路平安、希望再见到您、goodbay等。

四、第三站——走进生活

礼仪不仅包含同学间的团结友爱，语言文明方面，还有上学放学礼仪，上课课间礼仪，参加活动的各种礼仪等等。

下面就让我们一起走进生活，一起来感受分享那些感动我们的文明现象。

同学们所说的这些文明现象着实令我们感动、值得我们学习。

同学们，老师要给大家发出倡议:

文明礼仪让我们从感恩父母、老师开始吧！

学会感恩，享受温暖

亲情作业：

①坚持每天问候父母，坚持每天帮家长做一

件事，如：

打扫卫生、洗碗、洗衣物、整理

房间、为父母捶捶背洗洗脚等。

②坚持每周主动与父母交流、谈心一次。

③坚持主动开展“今日我当家”体验活动。

④制作母亲节感恩卡。

向父母说一声谢谢，

道一声辛苦，为父母送上一个温馨的祝福，

让父母享受一份感动。

好礼仪回报老师教诲，好成绩回报老师辛苦

（1）好礼仪回报老师教诲。

要求学生讲文明用语，

遇到老师礼貌大方，自觉向老师点头问好，声音宏

亮，双手向老师递交物品，背后不乱议论老师，正

确对待老师的批评。

（2）好成绩回报老师辛苦。

养成良好的学习习惯和

行为习惯，掌握科学的学习方法，自觉遵守校规校纪，

以实际行动和优异的成绩来表达对老师辛勤付出的尊

重，报答老师厚重的师爱。

文明礼仪带给我们以幸福、感动、温馨，但是在我们的校园当中往往存在着一些不和谐之音为我们的美丽减色，同学们你能列举出校园中存在哪些不文明现象吗？

1、考试作弊；

2、在校园内抽烟、酗酒、聚众赌博；

3、在教室等学习场所喧哗吵闹，影响他人学习；

4、休息时间吵闹，影响他人休息；

5、给老师、同学起绰号；

6、随意吐痰，乱扔果皮纸屑；

7、课堂不文明，不尊重老师；

8、破坏校内公共设施、设备；

9、在桌椅、图书和教室、宿舍墙上乱涂乱画；

10、买饭菜时随意插队。

同学们结合自身的实际经历，反思一下自己在日常生活中自己的言谈举止有哪些需要改进的地方？

你打算今后怎么做？

教师：

同学们说的真不错，《城里中学学生校园文明礼仪常规》对我们的校园礼仪也提出了明确要求，下面就让我们一起来了解，齐读《校园文明礼仪常规》。

1、穿校服佩戴校徽按时到校，服饰得体、精神饱满地进校门。

校园内遇到老师主动问“老师好”，遇到客人彬彬有礼，主动说“您好”。

与人交往时自觉使用“请！

您好！

谢谢！

再见！

对不起，没关系”等文明礼貌用语。

2、认真聆听老师的教诲，老师与你谈话时做到身、眼、耳、口、心五到。

进入老师办公室必须先敲门再报告，征得老师同意后方可进入。

3、上课铃响后，老师宣布“上课”，班长喊“起立”，齐声问“老师好”，教师鞠躬回礼“同学们好”，班长喊“请坐下”。

迟到者在教室门口立正喊“报告”经老师同意后，方能进教室。

4、课堂上按老师的要求完成学习任务。

当老师提问时，先举手，待老师点到时才可站起来；发言时，要端庄大方，使用普通话。

5、下课铃响后，教师宣布“下课”，班长喊“起立”，全体学生起立后，教师对学生说“同学们！

再见”，学生齐声回答“老师再见”。

6、课间不嬉戏打闹，在走廊楼梯行走要轻声、漫步、靠右行。

7、教室内外保持整洁，不乱丢杂物，看到杂物主动弯腰捡拾，不乱涂乱画，爱护公物。

8、打饭自觉排队不拥挤，文明就餐，爱惜粮食。

9、集会服从指挥，保持会场安静，尊重报告人，注意环境卫生，人走场净。

10、中途离校者经班主任老师批准，并将出门条交给传达室。

清校时

间一到，学生停止活动，离校回家，不在外逗留。

五、第四站——为文明歌唱——《手拉手，为文明歌唱》

同学们，文明礼仪是一粒有生命力的种子，心里播下这粒种子，在我

们的精神世界里生根、开花、结果，我们便会感受到沁人心脾的馨香。

让我们拒绝不文明行为，手拉手，一起为文明歌唱。

让我们手拉手，让我们手拉手

篇四：

幼儿园礼仪教案

幼儿园礼仪教案：

《人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪》教育的目的：

幼儿礼仪教育，是塑造幼儿健全人格，培养良好的行为习惯，奠基人生的最佳开端工作。

提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终身发展奠定良好的礼仪行为品质。

形成了一个从善，从美，从真的良好礼仪氛围。

幼儿礼仪教育为突破口，重在养成，培养幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础；教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”；通过主题宣传和教育实践活动，使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”

幼儿礼仪教育实践活动的内容

将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于幼儿园礼仪教育实践活动的全过程。

1、学习礼仪：

让幼儿了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。

2、实践礼仪：

让每个幼儿都参与到文明礼仪教育实践活动中来，通过让幼

儿亲身感知、实践，逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为促进幼儿全面平衡的发展。

3、展示礼仪：

通过开展校园礼仪风采展示、文明礼仪行动“小天使”评选等活动，展现幼儿礼仪教育实践活动中的阶段性成果。

4、宣传礼仪：

通过幼儿礼仪教材的编写、礼仪故事的征集、礼仪故事的讲述、礼仪儿歌的吟诵、并要求孩子们把自己的学到的回家里给家人展示。

对校园的人文环境作精心规划与设计，在校园悬挂、张贴文明礼仪宣传标语；开辟名人礼仪宣传专栏；在走廊上设置温馨的提示话语、文明礼仪格言；布置“礼仪树”等，让校园的宣传橱窗、幼儿画廊等校园环境的每个细节都无声地、静态地传达着幼儿园的办学理念和文明礼仪知识。

、家园小天地专栏、“五彩贝”园刊、宣传橱窗、家长会等多种形式将文明礼仪教育实践活动宣传到每一位教师，每一名幼儿，每一个家长。

形成“全面发动、人人参与”的良好氛围，促使师幼在日常工作和生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。

可制订“礼仪之星”、“校园文明礼仪先进班集体”评选条件。

班级每个月评选一次“文明好宝宝”、“礼貌好宝宝”、“能干好宝宝”；幼儿园每学期评选一次“礼仪之星”；每学年评选一次“文明礼仪小天使”和“校园文明礼仪先进班集体”。

树立文明礼仪

榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，激励幼儿积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪。

幼儿礼仪教育实践活动的主要活动

（一）开展“文明礼仪伴我行”系列宣传教育活动

1、开展“文明举止伴我行”宣传教育活动

培养幼儿文明的行为礼仪。

从“坐、立、行”入手，通过规范的指导和训练，逐步使之内化为幼儿的品质，让幼儿养成文明的行为习惯。

2、开展“尊长友爱伴我行”宣传教育活动

培养幼儿文明的交往礼仪。

从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手，通过开展主题实践教育活动，让幼儿养成文明的人际交往习惯。

3、开展“文明习惯伴我行”宣传教育活动

培养幼儿文明的生活礼仪。

从日常生活中各种习惯的养成入手，引导幼儿从勤洗手、不吐痰、等细小环节做起，通过主题实践教育活动，让幼儿养成良好的生活习惯。

（二）开展争创“文明礼仪小天使”系列教育活动

1、开展“幼儿行为礼仪”专题教育

培养幼儿文明的行为习惯，争做“文明好宝宝”。

2、开展“幼儿交往礼仪”专题教育

培养幼儿文明的交往习惯，争做“礼貌好宝宝”。

3、开展“幼儿生活礼仪”专题教育

培养幼儿良好的生活习惯，争做“能干好宝宝”。

（三）开展“我与文明手拉手”系列实践活动

1.“我与文明手拉手”实践活动之一：

开展“尊师周”、“亲情周”、“关爱周”、“感恩周”活动。