五年级语文教研组计划精选5篇Word下载.docx
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以研兴教；
要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。
备课组认真组织再学习；
进行内化、反思。
认真组织听课、评课；
促进课堂教学研究；
促进教师的发展。
3、注重“活动”：
每周教研活动时间；
教师要立即“看”起来；
“说”起来；
“议”起来；
真正“动”起来。
深化教研活动的质量。
以有效教学为主题；
根据年段实际特点进行专题研究；
写好有质量的经验论文；
多写实践中有自己思考、做法的文章；
加强对课堂教学行为的反思；
同时认真撰写教学反思。
强调“合作”：
发挥备课组的职能作用。
备课组既要加强组内研究；
使备课组活动落到实处；
又要注重组外交流；
使教研组活动求得实效。
4、配合“检查”：
谨记教学常规；
尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气。
以“提升教学质量”为目标；
加强质量监控。
5、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动；
把语文学习延伸到课外、社会。
6、开学初各班制订好本学期课外阅读活动计划。
组织丰富多彩的学生读书活动；
利用阅读课及课外阅读；
设计一系列的阅读指导和训练；
充分利用一起分享、探讨、思考、感悟；
使学生步入美好的阅读境域；
在广泛的阅读中；
启智怡神；
丰富人文素养；
从而增长学生的课外知识；
开阔学生的视野。
三、活动方式
1、新课程理论的实践；
以教师自身的课堂为阵地；
逐步改革课堂教学的理念；
并以集体交流为窗口；
在备课——上课——反思的过程中；
使过去理论的学习更富有实效性；
使教师的课堂教学更优化。
2、我们以积极的态度投入到课题的研究中去。
通过“理论学习——挖掘研究点——实践摸索——总结经验教训”等过程；
使教师更具研究特质；
使我们的教学更具潜力与活力。
五、具体活动安排
时间
活动内容
九月份
1、制订教学计划（主讲：
余亦可；
记录：
吕小小）
2、制订教研组活动计划（主讲：
余蓁；
周爱珍）
3、集体备课（主讲：
徐珍；
余蓁）
4、学校精品课活动（主讲：
吕小小；
余亦可）
十月份
1、年级组研讨课（主讲：
周爱珍；
徐珍）
2、“学术沙龙”（主讲：
十一月份
1、集体备课（主讲：
（2133字）
以现代教育思想、现代教育理念为指导、全面落实学校本学年教育、教学《工作计划》和学部《关于执行学年工作计划的方案》、教学计划；
认真学习《新课程标准》、现代教育教学理论；
提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力；
强化教师专业化发展；
扎实推进有效教学；
奋力打造语文优质课堂；
积极、稳妥、有效地深化语文教学改革；
进一步加大课堂教学改革的力度；
规范教学常规管理；
强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能；
充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇；
把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中。
努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路；
继续围绕“构建学生主动发展型课堂教学模式”这个课堂改革的总课题深入研究。
积极开展专题研究；
重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵；
不断更新教学观念；
端正教师的教学行为和学生的学习方式。
以活动促发展；
使教研工作更好地促进学生和教师的成长；
全面提高教学质量；
提高学生语文综合素养。
二、教研组成员概况
本教研组共有5位老师；
大家在工作中要相互配合；
彼此的取长补短；
共同研究；
共同提高。
三、工作目标
1、教学成绩：
学生乐学有长；
参加校内外竞赛有突破；
各班语文成绩有提高。
2、教师队伍建设：
加强学习型团队建设；
努力提升教师整体水平；
加强理论学习；
强化教师专业化发展。
3、常规教学：
加强和完善教学常规检查；
深入有效地开展教学常规工作；
切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。
4.教研教改：
认真学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动发展型课堂教学模式”为中心；
以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的；
以专题研究为主要形式；
以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革）。
5、学生活动：
开展丰富多彩的活动；
提高学生的语文素养。
开展师生同读书活动；
组织作文、古诗文背诵；
手抄报；
读书笔记；
班级展板等各项校级活动；
提高学生语文素养的同时；
积累成果。
围绕学校“读经典名著；
做幸福读书人”这一特色；
开展古诗文背诵大比拼活动。
四、重点工作及措施
1、继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》；
2、继续抓好教材培训工作。
在积极参加区市各种教材培训活动基础上；
各备课组要认真组织再学习；
（1406字）
一．指导思想：
以全面贯彻学校课改精神和要求为核心；
面向全体学生；
以学生的发展为本；
不断提高学生语文基本素养。
充分调动组内教师的积极性；
加强学习研讨；
切实提高教师教育教学水平。
二、本组情况分析
本组教师都有一定的教学经验；
年纪差距不大；
大家容易交流、沟通。
每位老师都有自己独特的教学特点；
如何发扬老师的特点；
扬长避短；
如何能让自己在新一轮的教学中能够有一个较大的提高；
是全组教师要做好的工作重点。
三、具体工作：
1．继续认真学习《语文课程标准》、《临沂市小学语文教学策略》；
潜心研究语文课程标准的目标、内容和要求。
要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为；
整合优化教学过程。
确立以研究促发展的意识；
通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动；
多评议切磋；
多交流碰撞；
在活动中发现、研究、解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式；
继续加强学生的学习习惯的培养；
重视语文学习习惯的推进与反馈。
2.加强学习研讨；
全面建立学习化教研氛围。
本学期我组要加强学习研讨的氛围；
经常性地就一些教育教学上的热点、难点问题加强研讨。
组长要组织好每项活动；
积极开展理论学习、教育研讨、析课评课等教研活动。
除此之外；
还要在办公室里营造浓厚的教研探讨氛围；
让工作环境成为学习环境；
有力促进本组教师的不断发展与进步。
3.教学永远是学校工作的中心；
本学期我们要一如既往做好与教学有关的各项工作。
（1）备课：
提倡深入研究学生和教材；
制定的教案要有可操作性；
在“旧案新备”的过程中着重体现自己的个性化思考；
力求教案的最优化。
年级组明确分工；
使每位教师熟练、深入地把握教材；
搞好组内说课活动。
（2）上课：
要关注每一个学生的发展；
关注学生语文基本素养的提高；
力求在课堂上给学生充分的发展空间。
重视学生的预习；
充分发挥学生的学习主动性；
做到“精讲巧练”。
（3）作业布置与批改：
我们要求教师做到合理与有效；
在作业的量与题型设计上要精心安排；
努力减轻学生课业负担的同时也要充分保证学生学习的质量。
本学期我们更多要关注一些“说”与“读”的作业；
充分调动学生学习语文的积极性与主动性。
4、上好各类公开课：
（1）上好“骨干教师观摩课”。
（2）上好教研组日常研讨课。
（3）结合学校活动；
上好每人一节的优质课。
在反复磨课锤炼的过程中要提倡团结合作意识、反思意识；
切实提高本组教师的课堂驾驭能力；
把课堂高效落到实处。
5.鼓励教师对自己的教学行为进行及时的反思和总结。
本组的教师都热爱自己的教育教学岗位；
平时的工作忙碌而充实；
做好自己教学行为的反思工作将有利于教师从“经验型”向“反思型”的转变。
因此我们要认认真真地做好平时的随笔案例、教学后记的撰写工作。
在撰写的过程反思自己工作的得与失；
及时发现问题、总结经验。
四、具体安排：
（本组内的活动将与学校的教研活动相结合；
统筹安排；
合理进行。
）
九月份：
1．制定五年级语文组教学计划；
制定并学习教研组工作计划。
2．组织学习《语文课程标准》；
研究课标；
落实要点；
3．规范备课；
作业格式、书写、批改的规范；
4．制定本年级语文教研活动的具体分周计划；
十月份：
1．教研组研讨课；
组内说课。
2．集体备课；
语文教学常规检查；
十一月份：
（1337字）
一、指导思想：
本期；
以学校教学工作计划为指导；
结合本教研组的实际情况；
以课堂教学为中心；
教研组团队建设为关键；
以提高教学质量研究为核心；
以读写结合的研究为科研主攻方向；
将务实创新、健康高效具体落实在教学与科研工作中。
重点加强课堂常规的管理；
抓教学常规；
营造积极热烈的学术研究氛围；
轻松愉悦的工作环境；
使老师们能静下心来学习、提高、研究；
共同促进年级组语文教学的整体向上发展。
二、主要工作：
（一）加强团队建设；
提升教研水平。
1、首先组织全组老师学习第十册教学目标和教学要求。
引导老师统览教材；
把握重难点。
2、本学期教学时间短；
教学任务重。
我组要认真研讨如何提高课堂教学效率和学生学习效率。
这个问题虽然上学期就有所思考；
但不够成熟；
一开学我们就要坐下来研讨这个问题。
3、加强理论与实践的学习与研究；
建设研究型教研组。
提倡教师多读书；
读好书；
每位教师一学期至少推荐一本好书。
要认真研读对于好文章；
新的教育教学理论互相推荐；
共同学习。
在学习活动中努力提高我五语教师的专业水平。
4、充分挖掘组内教师的工作潜力；
发扬团结合作、乐于研究的团队优点；
以“用人之长；
人尽其才”的原则进行分工合作；
积极营造“自觉学习、人人善思”的学习氛围；
继续发扬取人之长补己之短；
互帮互学、共同进步；
整体发展的优良传统。
5、每次教研组活动；
以中心发言人的发言主题为主；
进行讨论；
补充。
会后中心发言人交发言稿。
6、教研活动结束时；
每位组员总结心得体会；
并将自己的收获撰写成论文；
交到学校。
（二）强化教学管理；
提高教学质量。
1．完善备课要求；
加强对备课的检查。
继续坚持上学期的备课要求：
每个单元要有教材分析；
选择一课进行教材分析。
在上课前依据学情进行再次备课；
上课后；
就某一点认真总结；
形成有质量、有效的课后反思。
2．提高教师的教学水平；
制定听课制度；
促使教师间的相互学习。
3.开展经典诵读、阅读课、写字活动；
形成校本教材特色。
三、具体工作安排：
二月份：
工作重点：
学习课标；
落实常规要求；
规范教学常规。
1．组织全体老师认真学习新课标；
对本册教材有比较深入的分析、理解；
认真备好每一节课；
帮助老师准备年级组推门听课；
并组织本组教师参与备课、说课；
并交流授课后的心得反思。
2.抽查备课本、听课本和作业本；
推广优秀的经验；
促进教师间的相互学习。
3、安排教师参加区学科备课研讨
4、落实读书月活动计划
三月份：
1．继续加强对教学常规的要求；
提高课堂教学质量。
2．参加全区教师课堂教学抽赛。
3、课程标准、教材考试。
4．继续抽查备课本、听课本和作业本；
对本月工作进行总结；
5、鼓励本组教师积极参加学校骨干教师示范课活动。
四月份：
1、开展家长开放日活动。
2、组织期中质量检测分析；
针对学生情况及时分析、制定指导方案。
开好家长会。
3、优秀教案、学生作业展评。
4、学生写字朗诵比赛。
五月份：
1．制定毕业复习计划；
使复习教学更有实效性。
2．青年小组课堂教学观摩。
3、参加学校组织的教学能手评选活动。
4．继续抽查备课本、作业本和听课本。
5、迎接学校组织的毕业班复习检测。
六月份：
1．迎接学校开展的评选品牌教研组和教研组博客活动
2．做好期末总结测评工作。
3．设计暑假作业；
帮助学生度过一个有意义的暑假。
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