中考总复习第二轮之冠词导学案Word文件下载.docx
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小组解答理解《真题-感悟中考》考点三
展示质疑：
小组报告考点一中存在的疑惑并讲解和核对。
小组报告考点二中存在的疑惑并讲解和核对。
小组报告考点三中存在的疑惑并讲解和核对。
拓展深化：
近几年我市中考题中的有关冠词的试题的展示和分析。
检测反馈：
语法强化训练
（一）
Period2SectionA（Grammarfocus-4）
预习内容：
SectionA（Grammarfocus-4）
预习重点：
1、熟读并背诵听写词汇表里P28单词。
2、观察Grammarfocus里的句子，看看直接引语变成间接引语后有哪些变化。
3、理解并翻译Grammarfocus里的句子
4、理解并翻译：
Youweresupposedtomeetatthebusstopthismorning.
预习练习：
一、翻译下列词组
１、生某人的气2、首先
３、再不４、传递
５、在周五晚上６、被期望
７、给某人捎个口信
８、开一个惊喜的晚会
二、根据要求完成句子
１、MyfatherwassleepingwhenIgothomeyesterday.（就划线部分提问）
wasyourfatherwhenyougothomeyesterday?
２、WhenIwasdoingmyhomework,thebellrang.（就划线部分提问）
thebellring?
３、TheyweretakingphotoswhenIcameoutofthemuseum.（改为一般疑问句）
TakingphotoswhenIcameoutofthemuseum?
不懂的地方:
课堂导学
复习目标：
1、重点单词：
message,suppose,firstofall,besupposedto
2、重点句型：
Youweresupposedtomeetatthebusstopthismorning.
直接引语变间接引语。
检查预习。
小组合作理解Grammarfocus里
的句子。
阅读3a的短文，并将短文中所缺
的单词补全。
小组一起讨论Younglives的下一段情节。
分三人一组玩这个游戏。
值日组员做值日报告。
提问预习中存在的问题。
一人说直接引语，一人
转述他/她的话。
展示各组答案，评价。
展示各组想象的情节，并进行评价
各组派代表表演这个游戏。
I.词语用法：
1、anexcitingweek一个令人激动的星期。
excitingadj.令人激动的excitedadj.感到激动的
2、firstofall首先，第一用于说明事物排列顺序时，强调重要性。
atfirst起初，最初。
暗指后来情况有所变化。
first首先常用于列举做事的顺序“第一”，有事可与firstofall替换。
3、passthemessagetosb把消息传给某人。
takeamessageforsb.给某人捎个信
sendamessagetosb发送信息给某人leaveamessagetosb给某人留口信
4、workon=workat意为“从事于，致力于，做…工作”
5、Youweresupposedtomeet…你应该…
supposev.假定，认为-------besupposedtodosth应该…理应…
选词填空，注意形式
passon,mad,firstofall,not…anymore,besupposedto
1.Youstudyharderthanbeforesothatyoucanpasstheexam.
2.,weshouldbuysomefoodforthecomingtrip.
3.Heistootiredtowork.
4.Pleasethemobilephonetome.
5.Theywereatherforlosingtheticketstothefootballmatch.
Period3SectionB（1a-2c）
Unit4SectionB1a-2c
1、熟读并背诵听写词汇表里Unit4P29.的单词。
2、理解句子：
I’mhard-working.
Ithinkyouareveryhard-working.
I’mgoodatspeaking.
I’mbetteratreadingthanlistening.
Ihopeyouareingoodhealth.
Ifinishedmyend-of-yearexamslastweekandgotmyreportcardtoday.
预习练习:
一、听录音，试着完成2a.,2b
二、、翻译短语
１、努力的２、擅长于
３、在某方面做得好４、身体健康
５、年终考试６、变得紧张
７、很惊讶干某事
三、同义转换
１、Maryisangrywithhersonbecauseheoftenrunsaround.
Maryishersonbecauseheoftenrunsaround.
２、Mygrandfatherishealthy.
Mygrandfatheris.
３、Takingcareoftheoldiseveryone’sduty.
theoldiseveryone’sduty.
４、Thechildstoppedcryingwhenhesawhisparents.
Thechildwhenhesawhisparents.
５、Theyenjoyedthemselvesatthepartylastnight.
Theyatthepartylastnight.
６、Iambetteratsingingthatdancing.
Isingingthandancing.
课堂导学：
1、重点词汇：
hard-working,dowellin,begoodat,ingoodhealth
I’mhard-working.I’mgoodatspeaking.I’mbetteratreadingthan
listening.
句型：
begoodat=dowellin=doOKin
间接引语
检查预习
根据自己的情况，从1a选出符合
自己的描述。
听录音，完成2a,2b。
小组讨论，
检查答案。
小组合作根据2b信息，仿2c例
子编对话
值日组员做值日报告
提问预习中存在的问题
仿1b编对话，根据表现进行评价。
。
集体订正2a,2b答案。
分组展示所编对话，根据表现进行评价。
1.begoodatsth/doingsth=dowellinsth/doingsth在…做得好，擅长于…
bebetterat…=dobetterin…在…做得更好
2.辨析hard-working,hardwork,workhard
hard-workingadj.意为“努力工作的，勤奋的”
hardwork名词词组，意为“辛苦的工作”
workhard动词词组，意为“努力地工作，辛苦地工作”
3.辨析health,healthy,healthily
healthn.健康构成短语：
beingoodhealthEg:
Heisingoodhealth.他身体很好。
healthyadj.健康的。
Weshouldexercisetokeephealthy.我们应该锻炼从而保持健康。
healthilyadv.健康地。
Heliveshealthily.他健康地生活着。
beingoodhealth=behealthy=bewell
根据所给汉语提示完成句子：
1.MyEnglishteachersaidIwas（勤奋）.
2.YaoMingisgoodat（打篮球）
3.Ididverywell（在一些科目上）.
4.MyparentssaidIcould（做得更好）.
5.Tomdoes（更擅长）ChinesethanEnglish.
Period4SectionB（3a-4）
Unit4SectionB3a-4
1、熟读并背诵听写词汇表里Unit4P30.的单词。
2、理解句子
一、阅读3a,将不懂的句子写出来。
二、词型转换
１、luck（形容词）２、decide（名词）
３、wife（对应词）４、run（过去式）
５、copy（过去式）６、eat（过去式）
７、dangerous（名词）８、disappoint（形容词）
三、用所给单词的适当形式填空
１、Iwas（surprise）toseehimhere.
２、Hisgrandsonwantedhim（repair）hisbike.
３、Youare（suppose）tohelpyourteachercleantheblackboard.
４、Shesaidthatshe（be）goingtotheGreatWallthisyear.
５、Ourclassdid（badly）thanClassTwoistherelayrace.
６、Mybikeneeds（repair）.
四、将下面的直接引语改为间接引语
１、Heasked,“Whyareyoulateforschool,John?
”
２、Lucysaid,“I’mgoingtothebeachforvacation.”
３、Mothertoldme,“I’mnotmadatyouanymore.”
４、Taotaoaskme,“CanIcopyyourhomework?
nervous,worst,true,lucky,luckily,ingoodhealth,reportcard
Howisitgoing?
beingoodhealth.
Iwassorrytohearthathehadacoldlastweek.
IalwaysgetnervouswhenIseetheenvelopefromschoolinthemail.
Ihadareallyhardtimewithsciencethissemester.
复习重点:
间接引语
小组合作，读懂3a短文。
小组合作仿3a完成3b,给自己的亲戚朋友写封信报告自己的成绩单。
抽出一个小组，根据短文内容报告P29活动2b中哪个是Alan的成绩单。
将写好的信交给各小组长评改。
1.How’sitgoing?
一切还好吗？
多用于口语中询问对方的生活情况。
类似用法还有：
Howareyoudoing?
Howareyouthesedays?
2.haveacold=catchacold=takeacold伤风，感冒haveabadcold患重感冒
3.辨析：
luck,lucky,luckily
luckn.运气Eg:
Goodluck.祝好运。
Badluck.真倒霉。
luckyadj.幸运的反义词：
unluckyEg:
Heisaluckydog.他是个幸运儿。
luckilyadv.幸运地反义词：
unluckilyEg:
Luckily,Ipassedtheexam.
4.trueadj.真实的，正确的trulyadv.真实地，不假，真诚地
5.haveahardtimewith/doingsth（做某事）很费劲。
一、用所给单词的适当形式填空
1.I’mhappyyouareingood（healthy）
2.Good（luck）toeveryone.
3.The（disappoint）newsmadehimsad.Isit（truly）?
4.Iwassorry（hear）thathefailedintheexamlastweek.
5.IamnotgoodatEnglish,SoIhaveahardtime（have）Englishclasses.
二、单项选择：
1.IhadahardtimeEnglishlastterm.
A.atB.withC.inD.on
2.---How’syourmother?
She’s.
A.verywellB.overthereC.adoctorD.fifty
3.--------Verywell,thanks.
A.Howdoyoudo?
B.Howishedoing?
C.Howisitgoing?
D.Howaboutyou?
4.Iwasdisappointedthattheywerenotcoming.
A.hearB.tohearC.hearingD.heard
5.Weallwanttosendourloveourteacher.
A.toB.withC.forD./
三、完成句子。
（词数不限）
1.Ihopemyparents（身体健康）
2.Dearmother,（一切顺利吗）？
3.I（不吃惊）findthatmyworstreportwasfrommyscience.
4.I（学得很吃力）Englishthis（学期）
5.LastweekIfinished（我的年终考试）
6．Hetoldme（另一个令人失望的结果）。
7.MomandDad（你们还好吗？
）
8.（幸运地）Idid（可以）thisterm.
Period5SelfCheck
Unit4SelfCheck
1、熟读并背诵听写词汇表Unit4P31的单词。
2、尝试着完成活动1的选词填空练习。
3、理解句子：
Itallstartedwhensheaskedmeifshecouldcopymyhomework.
Iaskedherwhyshewantedtodothat.
Shesaidthatshehadforgottentodohers.
Isaiditwouldstartabadhabitandthatsheshoulddoherownwork.
4、将短文中出现的间接引语勾画出来，并理解它们的意思。
一、根据汉语提示完成句子
１、We（理应帮助）eachother.
２、Please（把这钢笔递给）tohim.
３、Ittookmealongtime（才治好）mycold.
４、Thenewsstore（开张）nextmonth.
５、（令我惊讶的是）,shewasthemotheroftwochildren.
６、Theboyisn’tEnglish（擅长）.
７、Iwas（惊讶地）learnthathewastakingdrugs.
８、Mygrandfatheris（身体健康）.
二、将下列句子改为间接引语
１、Hesaid,“Mother,theboyiselevenyearsold.”
Hehismothertheboyelevenyearsold.
２、Hesaidtome,“Ihaveleftmybookinyourroom.”
Hetoldmethathadleftbookinroom.
３、“Whenwillhecome?
”sheasked.
Sheaskedhecome.
４、“CanyouspeakFrench?
”heaskedme.
HeaskedmespeakFreach.
５、Myunclesaidtome,“Ijoinedthearmyin1995.”
Myuncletoldmethatjoinedthearmy.
1、重点词汇：
copy,own.
2、学会用间接引语转述别人的话。
从而了解宾语从句的构成。
检查预习作业。
小组讲解，弄懂P31活动1的答
案
小组合作，找出短文中出现的间
接引语。
并理解短文内容。
小组合作将活动2的短文编成对话。
展示质疑
订正活动1的答案。
各组代表翻译这些间接引语。
展示各组所编对话，并讲评。
间接引语实际上大多数情况下，多为宾语从句。
宾语从句有三种：
1.由that引导（当直接引语是陈述句时用这种宾语从句变间接引语）。
Eg：
Ithinkyouareverytired.我想你很累。
Hesaidthathewasveryfine.（that无意义，可省略）他说他非常好。
2.由if/whether引导（if,whether为‘是否’之意，当直接引语是一般疑问句时，用这种宾语从句变间接引语。
Eg:
Idon’tknowif/whetherhewillgowithus.我不知道他是否要和我们一起去。
HewonderedwhetheryouwereOKornot.他想知道你是否好了还是没有。
（句末有ornot时只能用whether.）
3.由疑问词引导：
（当直接引语为特殊疑问句时，用这种宾语从句变间接引语）。
SheknowswhyIwasn’tthere.
Iaskedwhyshewantedtodothat.
Hetoldmewhentheywouldgo.
注意：
I.宾语从句要用陈述句语序。
II.宾语从句要考虑时态一致的问题。
当主句动词为一般现在时时，从句可根据需要选择时态。
当主句动词为一般过去时，从句则应用相应的过去时态。
III．当直接引语为祈使句时，变间接引语时用这个句型：
…ask/tellsbtodosth或…ask/tellsbnottodosth.
Eg:
“Comein.”hesaidtoher.--------Heasked/toldhertocomein.
“Don’tmove.”therobbersaidtome.--------Therobberaskedmenottomove.
根据汉语提示，完成下列句子。
1.Theteacherdoesn’tlikethestudentswhooften（抄袭他人作业）
2.Myparentssaidcopyingwould（开始一个坏习惯）
3.I（大打了一架）withmybestfriendlastweek.
4.Shefo
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