幼儿园教师专业发展五年规划8篇Word文档下载推荐.docx
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因此，教师专业化成长的分层培养机制需要调整，在面向全体的同时，还要加大重点扶植的力度与速度。
根据上述总总分析，结合园所师资现状，考虑园所后续发展，特制定《___幼儿园教师发展五年规划》。
三、实施教师专业化发展规划的基本条件：
1、我园教师以中青年教师为主要力量，具有不断更新观念、增长知识和提高能力的强烈愿望，是教师专业化发展的内在动机。
2、在师资队伍建设上有切实的措施，包括目标的制定、政策的导向、奖励激励的机制，以提供各种机会、鼓励教师进修提高、外出交流等，这些措施对教师起到重要的促进作用。
幼儿园长期以来形成的积极的教育教学氛围、和谐合作人文环境是教师专业发展有利的外部条件。
四、工作目标：
教师专业发展统一性目标：
1、坚持正确的政治方向，热爱幼教事业，具有高尚的职业道德、合作精神和良好的心理品质。
2、具有扎实的专业基础，了解幼教最新发展动态成果，懂得幼儿教育学、儿童心理学及其教育教学理论，具有改革创新意识。
3、具有教育教学基本功和履行相应级别教师职务的教育教学能力，积极参与改革实践，掌握并运用先进的教育技术和方法。
4、具有教育科研意识和从事教育教学研究的能力。
教师专业发展个性化目标：
1、合格教师。
对象：
刚刚踏上工作岗位的教师，完成向合格教师的转变。
途径：
幼儿园选择业务能力强，班级管理经验充足的教师与新教师配班，通过师徒结对进行班级日常教育教学及班级管理工作的传帮带。
主要标志：
基本熟悉本园教育教学常规工作，有教育责任感，热爱本职岗位，热爱幼儿园，做一名受家长和小朋友欢迎的好学上进的合格教师。
2、成熟教师：
教龄25年的青年教师。
目标：
完成合格教师到成熟教师的转变。
师徒结对。
在师德修养、教育理论、课堂教学、教育科研等方面进行带教。
鼓励学习，提供外出学习和交流的机会;
区内提供成长平台和锻炼机会，通过参与活动提升专业水平。
掌握各学龄段教材内容和教学要求，有较为丰富的学科专业知识，能用教育学、心理学的理论去指导教育教学实践，胜任幼儿园工作。
3、骨干教师。
教龄5____年的青年教师。
完成成熟教师到骨干教师的转变。
途径：
选择富有教育教学经验的高级教师担任导师，在理论学习、教育科研、班级管理等方便进行指导。
将教科研任务落实到人，提供给这些教师参加骨干教师培训、大市竞赛或各级交流的平台，鼓励创新促其成长。
主要标志：
学科教学和班主任工作形成自己的风格，工作实绩明显，有较强的教科研能力和相应的研究成果;
在青年教师群体中有较强的引领作用。
具体目标：
1、学历结构：
专任教师100%达到大专学历水平。
2、职称结构：
聘用教师根据教龄正常进行职称评定。
3、身心健康：
全体教师身体健康的年度检查的健康率达到100%。
4、学习培训：
完成在职教师的继续教育教师培训任务，且达到上级规定的学时，培训率100%。
5、教科研课题：
人人参与课题研究，并有自己的研究专项小课题。
师资结构：
1、培养12名市级骨干教师、学科带头人，23名区级骨干教师。
2、培养区级教育新秀12人。
3、选送23人参加省市级骨干教师培训。
五、工作措施：
1、实施对象：
全园教师2、具体形式：
理论学习、集中培训、活动观摩、案例分析、自我反思、课题引领、青蓝结对、研讨沙龙3、主要途径：
以园本教研为主要载体，通过教师的自我反思、教师的互助成长、骨干专业引领等来实现。
4、基本方法
（1）自我反思。
每位教师要成为教学研究的主体，把自己作为研究的对象，改进教学观念，反思自己的教学实践，改善教学行为，提升教学水平;
同时形成自己对教育对象、教学问题的独立思考和创造性见解，使自己真正成为教学研究的主人。
（2）同伴合作。
在强调自我反思的同时，我们还要开放自己，积极加强与其他教师的交流、协商与合作。
互助学习，分享经验，共同成长。
（3）专业引领。
就是通过专业人员的参与，加强理论对实践的指导，实现自己与专家见的有效对话。
主要包括学术专题报告、理论学习辅导讲座、教学现场指导以及互动式交流等。
（4）任务驱动。
根据青年教师专业成长的特点，有针对性的提出阶段要求，激发工作热情和敬业精神;
结对子，架设成长的桥梁;
交任务，在实践中锻炼，制定成长目标，进行分层培养。
可以让她们在非常强烈的完成任务的动机中实现专业的成长。
六、主要工作：
1、学习理论，主动积累。
每位教师每学期完成各类学习笔记、教学反思、教育心得等，在每学期结束时上交备案，并检查落实情况，确定业务学习的考核指标，以促进教师的深入学习。
学习方式将以课题研究、案例分析，以行动研究为主要的学习方式，帮助教师在教育教学实践中体现工作学习化、学习常规化。
并以学习促管理，从而达到促进教师的专业化发展的目的。
2、制定计划，自我规划。
每位教师根据教学科目和自身实际确定研究目标，根据自己的发展目标和成长方向制定详细的实施计划，按照任务努力进行自我培训和科学研究。
3、勤于思考，勤于笔耕。
规定每位教师每月写一篇教育心得，结合课题研究进行相关研究过程性资料的撰写，每学期按照上级文件完成各项论文评比活动，积极向报刊杂志投稿，对获奖或发表的教师给予适当的奖励，并把教师的论文作为考核教师的一项重要指标。
4、同伴互助，青蓝结对。
根据幼儿园青年教师多的实际，请园内骨干教师担任辅导教师。
在班主任工作、课题研究、论文撰写等方面给予指导和帮助，让新教师尽快进入角色。
同时充分发扬集体智慧，在集体备课、活动观摩、小组交流中相互启发，取长补短，共同提高。
5、搭建平台，展示风采。
根据园内青年教师多的实际，给要求、压担子、给鼓励、给条件，开展各种教学基本功竞赛活动、参加市区各项竞赛活动，给她们平台施展自己的才华，以赛促练，在活动中不断提高青年教师的教育教学水平，让她们脱颖而出，成为骨干。
6、骨干辐射，突出重点。
发挥幼儿园骨干教师的作用，让骨干教师、教研组长轮流开设园本培训的讲座与示范教学，要求她们结合教学的热点问题及幼教改革的前沿知识、教育教学理论、教学方法举办研讨沙龙，尤其要把教学有效性作为培训的重点，以弥补教师直接教学经验的不足，为教师发展提供实践支持。
7、专家引领，传经送宝。
不定期邀请北京的专家来园讲座，举办教师培训班，使全新的教育教学观念和管理观念深入人心，开阔教师的眼界。
8、外出培训，开拓渠道。
主要的渠道有：
按上级要求和幼儿园教育教学需要，对教师进行进修培训，与其他优秀幼儿园加强联系，互通信息，互派人员学习、交流。
七、保障系统1、组织管理成立以园长为第一责任人，业务园长为执行责任人的幼儿园教师专业发展工作小组，负责教师专业成长的规划、实施、管理、考评等工作。
2、制度管理
（1）健全档案管理建立教师专业成长档案（内容包括：
根据幼儿园培训规划专业的个人培训计划，参加幼儿园几种组织的自培活动情况记录，每月文摘、听课笔记、教学笔记、上课教案、主题活动反思、教学反思、个人课题研究情况、文章发表等等），做好教师成长过程资料的积累。
（2）健全激励机制考核和评估是教师专业成长的重要环节。
因此，我们要制定相关的考核评估细则，做好教师月考核、学期工作考核，分析教师专业成长过程中的现象和事件，做出结论性的评价。
健全激励机制，将教师专业发展情况与成绩、晋升、评优、评先等挂钩，以此促进工作的深入开展。
3、资源管理
（1）资金保证幼儿园要多渠道筹措经费，在软、硬件加大投入的力度，为教师的专业成长提供物质条件和良好的环境。
同时要拨出一定的经费，奖励在专业成长过程中的优秀教师。
（2）师资保证。
既要挖掘园本资源，充分发挥本园骨干教师、高级教师的传、帮、带作用，又要多方聘请专业人员进行专业引领。
从而为教师的专业成长提供人力基础。
三、分步实施目标与计划：
第一年度：
____年2月____年1月阶段目标:
学习贯彻《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》，深化幼儿园管理机制和运行机制的改革;
充实领导班子，带领全体教职工迎接新时代的挑战;
全面实施素质教育,完善园本课程建设,内部环境建设，为幼儿的发展创设最佳的环境;
提高教师自身基本功，建立起我们自己特色的协作型团体。
措施与计划：
一、进一步健全、修改和完善各种规章制度，充分发挥民主治园的各项举措，把各项监督机制落实得更细更实，进行科学民主管理，不断提高领导班子的整体素质。
二、强化教师队伍建设，搞好师德教育，建立起具有我们自己特色的协作型团体，发挥每位教师的潜能，弘扬乐于奉献精神、爱岗敬业精神、务实创新精神。
三、组织教师进一步领会纲要精神，不断学习中外先进的幼教理念，用以指导教育教学工作;
用自己培训自己的方法，采用各种交流活动、案例分析、教育随笔、教学能手大赛等方式来提高教师教育教学水平。
四、搞好园本课程建设，创办出自己的教育特色。
努力营造良好的教科研氛围，采用走出去、请进来的方式，多为教师成长提供条件和便利。
第二年度：
____年2月____年1月阶段目标：
进一步加强领导班子建设，不断提升现代化管理理念，实现科学化、网络化、人本化等相结合的管理体制。
立足园本培训，树立终身学习的观念，逐步形成学习型组织，创设一切有利条件，提升我园的综合办园实力，以优质的办园水平促进教育改革的发展，争创省优质园，不断赢得新的发展空间。
一、对教职工全面实行量化考核工作制，从而达到整体水平的全面发展提高。
二、全面搞好各项科研课题研究工作，立足本园培训，在原有基础上做细、做实，充分发挥调动教师参与教研的积极性，树立终身学习理念，逐步形成学习型团队。
把先进的教育理念理解、内化、转化到教育行为之中，既满足幼儿当前发展的最大利益，又能指向幼儿发展的未来方向。
三、全面推进园本课程研究，创幼儿园园本课程教育特色。
四、开展丰富多彩的园内生活和社会活动，创设一个宽松、愉快、充满人文关怀的环境，形成教师与教师、教师与幼儿、教师与家长之间的合作伙伴关系。
五、优化幼儿园网络建设，实现办公自动化和教育资源共享。
六、制订园内骨干教师评定和奖励制度，激发教师参与教科研的热情与积极性。
第三年度：
进一步实现现代化管理机制，创设一支高素质的管理团队，充分发挥现代化信息技术在教学中的作用;
多层次开展现代化幼儿教育研究;
教学上形成多样化、个性化、综合化;
加大园本培训和师资的引进力度，培养区级教育新秀12人。
培养一支本园的骨干教师队伍，设立学科带头人制度;
为幼儿园的终身发展打下良好基础，取得广泛、良好的社会效应。
一、依据市场经济发展的需求，管理层不断吸取新的管理理念，提高应变能力和决策能力，形成一支适应社会需求的新型的现代化管理团队。
加强目标管理、计划管理，并形成系统的幼儿园管理体系。
二、依靠课题研究造就一支高质量的教师队伍，加大园本培训和师资的引进力度，尽快培养出多名有一定知名度的高素质教师，以此带动全园师资队伍水平的整体提升。
在提高教师整体素质时注意把握团体与个人发展的相互关系，以团体的发展为基础、为背景、为养料，在团体发展中实现个人发展，同时，又以个人的发展促进团体的更好发展。
三、进行课程改革的第三阶段，完成园本课程、特色课程及新课改的整合。
四、运用网络系统把幼儿园档案材料信息化，进一步管理、加工、利用，建立适宜的现代化管理信息系统，为幼儿园的管理工作和教育工作提供优质的服务。
第四阶段：
在第三阶段的基础上，本着可持续发展的原则，运用发展的眼光，挖掘自身潜力，形成自己独特的办园特色，强化内涵建设，在课程改革、创特色教育、树自身品牌上下工夫。
一、加强师资队伍建设，帮助教师确立专业发展目标，与每位教师签定目标任务书，年底将对照任务书进行考核，真正做到奖罚有依据，奖惩分明。
二、加大对幼儿进行健康教育的研究，力求通过丰富多彩的活动使幼儿达到体能健康、心理健康和智能健康的金三角结构。
三、适应现代教育多元化发展的需要，充分开发优质资源并合理利用，如社区资源、家长资源、外校资源等，为幼儿全面发展提供更广阔全面的视野和空间。
第五阶段：
进一步加强幼儿园内涵建设，以一流的师资、一流的环境、一流的服务创品牌，树特色，将幼儿园建设成为一流的优质园，努力实现区级示范园的办园目标。
一、加强学习，利用多种途径帮助教师树立新型的现代教育观念，实现新时期教师角色的转换，成为终身的学习者、生命的关怀者、平等的交往者、宽容的教育者，并引领教师逐步从传统的教授型向科研型、学者型发展。
二、切实做好师资培训工作，提高教师的专业化水平及文化素养;
加强园本课程培训，继续搞好幼儿园健康特色教育，使教师不仅具有运用课程的能力，更具备选择课程和生成课程的能力，使园本课程更系统化。
三、提供机会创造条件帮助教师掌握现代教学技术，能运用多媒体辅助教学，学会课件制作并在园内开展评比活动。
四、做好幼儿个人档案，并设计成光盘，录下幼儿三年成长的轨迹。
以上目标计划是根据当前我园实际情况而定，随着社会的进步和市场发展的需求，还要及时给予修订、补充完善，以求达到计划和时代要求的相统一。
一、指导思想以党的十七届三中、四中全会精神和科学发展观为指导,深入贯彻落实郧西会议精神,加大菜篮子工程力度,继续完善学校后勤设施十有八配套建设,扎实开展四个创建活动,抓好学校后勤管理先进乡镇的创建工作,全面落实学校后勤精细化、规范化管理和人性化服务的工作目标,努力为基础教育均衡发展提供支撑与服务.二、具体目标1、进一步完善农村寄宿制学校后勤生活设施,稳步推进学校后勤十有八配套（十有即:
有符合学生集体用餐管理规定要求的食堂；
有与就餐学生规模相配套的餐厅；
有与寄宿学生规模相适应的宿舍和床铺；
有符合饮用水标准的水源和供水设施；
有水冲式卫生厕所及粪便无害化处理设施；
有洗漱间和洗澡堂；
有晒衣晒被场地及停车棚；
有围墙、值班室和消防防盗设施；
有为学生日常学习生活提供方便的消费服务网点；
有改善寄宿制学生生活的蔬菜副食生产供应基地.八配套即:
食堂与餐厅配套；
餐厅与餐桌凳及消毒设备配套；
宿舍与床铺、管理间及洗濑间配套；
锅炉房与洗澡热水供应配套；
厕所与沼气池和污水净化处理配套；
洗衣间与晾晒场地配套；
学生劳动实践与蔬菜副食生产供应基地建设配套；
校园道路硬化与绿化美化配套）建设工作.全市现有农村寄宿制学校501所,计划五年内乡镇以上寄宿制学校全部达到十有八配套目标,____年达到250所,____年达到300所,____年达到350所,____年达到400所,____年全部达标.2、继续加强农村寄宿制学校蔬菜和副食基地建设.五年内全市农村寄宿制学校蔬菜基地面积达到220万㎡,生均15㎡（省里规定生均1015㎡）,消除农村寄宿制学校无蔬菜、副食基地现象,要求蔬菜基地套种、复种指数达到50%以上,土地利用率达到100%,无流失、闲置、撂荒现象.五年内有501所寄宿制学校蔬菜副食基本自给和部分自给（基本自给的学校至少达到70%以上,部分自给的学校至少达到40%）.其中:
____年达到200所,____年达到300所,____年达到400所,____年达到501所.3、继续抓好农村寄宿制学校的学生浴室建设,保证每个农村寄宿制学校用上干净达标的饮用水.五年内建设学生浴室501个.其中____年达到300个,____年达到350个,____年达到400个,____年达到450个,____年达到501个；
建设标准的学校饮用水设施500个,其中____年达到300个,____年达到350个,____年达到400个,____年达到450个,____年501个,彻底解决个别农村学校饮用水不达标的现象.4、继续抓好文明宿舍,放心食堂,放心超市,绿色生态校园的创建工作.计划五年内创建市级文明宿舍300个（县市区级文明宿舍达到100%）,创建市级放心食堂200个（县市区级放心食堂达到100%）,创建市级绿色生态校园（市级绿色学校）300个（县市区级绿色生态校园达到80%）,创建市级放心超市200个（县市区级放心超市达到60%）,全市中小学（幼儿园）四个创建开展面达到100%.5、抓好学校后勤管理先进县（市）、乡镇的申报创建工作.计划在五年内申报创建省级学校后勤管理先进县、市、区5个,省级学校后勤管理先进乡镇20个,市级学校后勤管理先进乡镇80个.6、进一步加强教育消费市场的规范管理工作,大力推广校园超市连锁经营模式.以创建放心超市为切入点,以开展校园食品用品连锁配送为导向,以建设安全规范的校园消费市场为目标,逐步在各县、市、区推广校园超市的建设工作.7、继续抓好绿色学校和园林式学校申报创建工作.五年内各县、市、区申报创建市级绿色学校（即绿色生态学校）300所,申报创建省级绿色学校达60所,国家级绿色学校5所,申报创建十堰市园林式学校100所,申报创建湖北省园林式学校20所.8、深入开展平安和谐校园的创建活动,认真抓好学校风险防范与管理工作,进一步规范校园风险分散管理工作行为,不断提升学校应对各类风险的能力.五年内做到:
校园方责任险应保尽保一校不漏,其中义务教育阶段和非义务教育阶段的学校投保率达100%；
在校中小学生医保参保率稳定在90%以上；
中小学生学平险及意外伤害险投保率稳定在80%以上.9、切实规范教辅市场,按照湖北省文化产业改革的要求和教学一线的实际需要,我市统一实行教辅目录审查制度,教育市场准入制度,教育市场管理制度,确保版本正规、质量上乘,适应常规教学.按照正确引导、学生自愿、预约征订、统一发行的原则,严禁学校各行其是,杜绝乱推销和搭车发行行为.努力做到即满足教学一线的需要,又能减轻学生课业负担和家长经济负担.10、加强后勤队伍培训和作风建设,促进学校后勤保障工作管理体制和工作机制的创新.按照分级管理、分类培训的模式有计划、有重点地开展学校后勤队伍的培训工作,提高后勤管理人员的综合素质.以县市区为主五年内计划举办后勤人员各类培训班二十期（次）,培训人员达3000人次,其中学校锅炉工培训班每两年一次,食堂管理员培训班每年轮训一次,学生宿舍管理员培训班至少两年轮训一次,水电工技术掊训班每两年轮训一次,花木园林技术培训班每两年轮训一次,物业管理人员培训班每两年轮训一次,学校后勤校长（主任）培训班每年轮训一次,各县、市、区后勤办主任培训班每年轮训一次.11、继续开好每年一次的全市年度工作总结表彰会和县市区学校后勤管理现场观摩会,一年一个新课题,一年一个新思路,进一步做好争取领导、健全机构、明确职责、理顺关系等工作,积极把学校后勤管理与保障工作纳入教育的长远规划和年度计划,纳入教育督导检查评估、奖惩范围,纳入学校的教育教学的安排,纳入教育局或学校主要领导的工作目标责任考核内容.12、进一步加强全市非寄宿制中小学（幼儿园）的后勤管理工作,认真做好校园绿化、美化、卫生保洁、物业管理、安全保障、疾病防控和后勤服务等工作,要配备人员,健全机构,各县、市（区）要建设一批非寄宿制学校后勤管理示范学校,五年内全市非寄宿制学校后勤管理合格率达到95%以上.13、加强全市民办学校（职教培训机构）的后勤管理工作,五年内全市民办寄宿制学校的放心食堂、文明宿舍创建率达到100%,学校后勤管理合格率达到100%.14、进一步加强学校后勤管理宣传工作,继续办好《十堰学校后勤》杂志和《十堰学校后勤网》,为全市的学校后勤管理宣传、经验交流、信息沟通、论文评比提供平台,努力提升学校后勤管理工作的地位,树立学校后勤管理工作的良好形象.15、加强学会工作,开展理论研究.充分发挥十堰市学校后勤管理专业委员会的作用,积极开展对新时期学校后勤管理与服务,发展与创新的理论研究工作.积极探索中小学（幼儿园）后勤管理的工作模式、体制、机制、理论与方法,用科学发展观理论指导学校后勤管理工作实践.16、要进一步加强各县市区学校后勤管理部门的自身建设,着力解决机构名称与工作责任不相适应,工作机制与实际工作不相适应的问题,要在近期内解决机构名称和工作机制问题,要健全机构,配好配强县市区学校后勤管理机构班子和工作人员,尽快适应新时期教育管理的需要.17、全市后勤管理相关工作要按照每年工作计划进行督促检查和评比.没有计划的生活是盲目的，停滞的知识迟早很被淘汰。
现今世界竞争日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出，这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园。
本来在普通人眼中的铁饭碗职业教师，也面临着各种挑战和竞争，不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰。
结合幼儿园的教师专业发展规划，现制定我个人的五年发展规划，以作鞭策。
一、优势和短处不知不觉，从大学毕业进入幼儿园已经5年时间了，在这五年中，我从各方面学到了许多知识和经验。
从一个对课堂只有理论知识的毕业生渐渐地磨练成了一个能够比较好的掌控课堂教学的幼儿园专业教师。
这五年中能感觉到自己的进步，责任心一学期比一学期强，思想素质和敬业精神方面也有明显的增强，教学水平和专业技能方面也有很大的进步，虽然如此，但我也清醒的意识到自己存在的一些不足之处，例如：
1、对于科研方面缺乏探讨研究的积极性，教科研能力较弱。
2、课堂教学能力虽有所提高，但还有很大的发展空间，教学方法手段上缺乏新意。
3、在教育方面、方法、手段仍然未显成熟。
二、阶段目标树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴和专业素养；
工作中，积极投身教育科研的改革与实践；
实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师、在今后的五年中力争实现以下目标：
1、将已经完成的本科学习中学到的多方面知识技能，运用到实际教学中去，使自己的综合素质有所提高，争取成为一名全方面的优秀教师。
2、多看理论书籍，多学习理论知识，并将学习到的运用于实际教学当中，做到学以致用。
同时，积极撰写论文、案例、反思等，争取在园、区等地发表或获奖。
3、积极参与课题研究，争取研究出成果，从而提高自己的科研能力。
4、加强师德修养，争取做一名孩子喜爱，家长满意的教师。
5、提高在课堂上的教学能力。
6、通过自身不断的努力，争取在____年之前评上高级教师，让自己更上一
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