第三部分高效仿真模拟练答案.docx
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第三部分高效仿真模拟练答案
第三部分 高效仿真模拟练
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（一）
1．D A．“完整记录历史当事人口述内容而成的”以偏概全，应为“按照严格的规范整理”。
B.“而档案资料不能充分地开放已经影响到了国史研究的进展”错误，原文只是说“势必影响国史研究的进展”，句中的“势必”表明这只是一种推测。
C.“他们讲述所经历的故事，就是国史研究的基础工作”错误，“就是”过于绝对，而且张冠李戴，选项的主语是讲述者，而据原文，对这些人进行访谈并对他们讲述的所经历的故事进行采集、整理才是“国史研究的基础工作”，主语主要是采访、搜集、整理者。
2．C “总—分—总”错，应是“总—分”。
3．D “可以使研究者拥有学术视野”错误，原文只是说“民间口述史料的发掘不仅开阔了研究者的视野，而且使研究者的观点更能体现普通民众的历史观念”。
“更科学合理”也和原文的表述有细微差异。
4．B “对中国人的麻木不仁进行了批评和讽刺”是对作者思想情感的误判。
这些词语主要是讽刺国民党政府的。
5．那位诗人应该是与作者志同道合的，有觉悟的、进步的爱国知识分子。
引用鲁迅的话是在批评国民党政府发动皖南事变，同室操戈，使许多的革命青年的热血白白地流淌，这种没有代价的无谓的牺牲，让作者感到压抑和愤怒。
6．①敌人依然很猖獗，斗争的形势依然非常严峻。
②国民党政府的政策模糊不清，使得局面更加复杂。
③坚信中华民族的解放斗争一定会坚持到底，并赢得最终的胜利。
7．C 并非否定，也肯定了其成功之处。
8．C A项“游戏主体是未成年人”于文无据。
B项“都是历史人物”与原文不符。
D项，说法过于绝对，原文说“各个主体尽责有为则没有终点”。
9．开放性试题，学生只要言之有理即可给分。
可从游戏平台、政府、家庭等多个角度来谈。
【示例】①立足平台，要市场更要责任。
游戏研发者不能只重刺激性而忽视潜在危害，不能只重体验而不计后果。
作为企业，利益的吸引不能取代责任的担当，为社会尽责、为发展尽力、为人类增添价值，“王者”才会真正“荣耀”。
②立足政府，要创新更要监管。
游戏毕竟是市场行为，其研发与营销也代表了一定的创新与活力。
政府要鼓励企业创新，支持企业开拓，但是监管是永远不能松的那根弦，监管主体有必要让游戏多一些“善意”。
③立足家庭，家长们首先应该知道，什么游戏适合什么年龄的孩子，我国没有游戏分级制，家长们就应该学会自行分级。
父母应加强家庭教育，强化对子女的日常教育，培养积极爱好，转移注意力。
（每点两分，答对任意两点即可给满分）
10．C 这句的意思是：
“这时李纳反叛，李洧在徐州归顺朝廷，李纳加紧攻打李洧，皇上诏令刘玄佐援助李洧，大破李纳军，斩杀一万余人，东南部的水陆粮道才打通。
进而围濮州，攻濮阳，都打下来了，迫使守将投降，从而打通了濮阳渡口。
”
11．A “不能用来抒发个人情感”错，《陈情表》《出师表》都有情感的流露。
12．A 因果不当。
“因此汴州士兵变得贪财而又骄横”错，汴州士兵骄横，从李忠臣时期就开始了。
13．
（1）长吏恐惧而十分谦卑，我想到你父亲在县里做官，也应当是这个样子，你高高在上地面对下属，心里能够安宁吗？
（2）十天以后，玄佐下令停止，没收（登记）所得收入数万金，利用这些来充当军费（赡养军队），善用权术计谋大都像这样。
参考译文：
刘玄佐，滑州匡城人。
少时放荡不羁，不自立业，替县里捕捉盗贼，犯了法，吏人鞭打凌辱他，几乎丧命，于是逃亡投奔永平军，逐渐升为牙将。
大历年中，李灵耀占据汴州叛变，刘玄佐乘其不备，偷袭占领了宋州，朝廷下诏以宋州隶属刘玄佐管辖，节度使李勉上表奏请让刘玄佐代理宋州刺史。
德宗建中初年，升职而兼任御史中丞，任宋、亳、颍节度使。
这时李纳反叛，李洧带着徐州归顺朝廷，李纳猛攻李洧，皇上诏令刘玄佐援助李洧，大破李纳军，斩杀一万余人，东南部的水陆粮道于是被打通。
进兵围濮州，攻濮阳，都打下来了，两次都迫使守将投降，从而打通了濮阳渡口。
朝廷提升刘玄佐为检校兵部尚书、兼曹濮观察、汴滑都统副使。
李希烈反叛时，刘玄佐与李勉、陈少游、哥舒曜联兵驻于淮、汝，多次困扰贼兵。
皇帝在奉天，关注关东局势，于是下诏任命刘玄佐为检校尚书左仆射、同中书门下平章事。
李希烈攻打陈州，刘玄佐去救援，李希烈败走，因而攻取了汴州。
皇帝又下诏给刘玄佐加官任汴宋节度使、陈州诸军行营都统。
刘玄佐本名刘洽，至此，皇帝赐他名玄佐以表示恩宠。
还朝后，刘玄佐又兼任北庭兵马副元帅、检校司徒。
刘玄佐性情豪放不羁，轻视钱财而喜欢重赏部下，所以部属日益难于约束。
汴州自李忠臣以来，士卒骄横，不能自拔，到刘玄佐时更加厉害。
以后杀将帅上司，大肆掠夺抢劫，都是贪财而造成的。
刘玄佐发迹后，其母还健在，是一个贤慧的妇人。
常常每月织粗绸一匹，以示不忘贫时劳动本色，多次教育告诫刘玄佐要恪守为臣之道，母见县令来厅前禀告政事，县令走后，她告诫玄佐说：
“长吏恐惧而十分谦卑，我想到你父亲在县里做官，也应当是这个样子，你高高在上地面对下属，心里能够安宁吗？
”刘玄佐受感动醒悟了，所以对待下属更加宽和以礼相待。
汴州有个相国寺，有人传说佛体流汗，刘玄佐亲自去大量施舍金银布帛，于是将佐、官吏、商民纷纷向相国寺捐赠金钱，惟恐落后，十天以后，玄佐下令停止，统计所得收入数万金，利用这些来充当军费（赡养军队），善用权术计谋就像这样。
当初，李纳派遣使者到汴州，刘玄佐以盛妆美女进奉，并赠送丰厚礼品，因此全部获悉了李纳的阴谋，所以李纳最怕玄佐。
他宠信的官员张士南及义子乐士朝都是巨富；而乐士朝与玄佐宠妾私通，害怕丑事败露，用毒酒害死了刘玄佐。
刘玄佐终年五十八岁。
皇帝追赠他为太傅，定谥号为壮武。
14．B B项错在“赴任途中看到杜鹃花漫山遍野，于是心情极为舒畅”，时间有误，此时正在送别，黎六郎尚未起程。
15．①对朋友的祝贺与赞美之情。
“腰垂新绶色”写朋友新官赴任，字里行间透露出欣慰之意。
②对朋友的依依惜别和关怀之情。
“客程关外长”写朋友赴任路途遥远，隐含牵挂之意。
③对朋友为官一任、造福一方的勉励之情。
尾联写希望朋友有好的政绩以慰高堂，表明了作者的希望。
16．
（1）见贤思齐焉 见不贤而内自省也
（2）舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇
（3）万里悲秋常作客 百年多病独登台
17．B 两处错误：
“能将风景大凡揽入怀中的高处”语序不当；“高处……成了美景”搭配不当。
18．C 联系上下文。
19．A 兴趣盎然：
某种事物或问题兴趣浓厚的样子。
兴味索然：
一点儿兴趣都没有。
乐此不疲：
因酷爱干某事而不感觉厌烦，形容对某事特别爱好而沉浸其中。
津津乐道：
形容对这件事十分地感兴趣，很感兴趣地谈论。
强调的是说个不停。
游目骋怀：
纵目四望，开阔心胸。
赏心悦目：
指因看到美好的情景而心情欢畅。
声名大噪：
由于名声高而引起人们的极大关注。
名噪一时：
一时名声很大。
指名声传扬于一个时期。
20．示例：
（1）“春光明媚，惠风和畅”，删去。
（2）补出具体开会时间。
（3）将“传达”改为“分析”。
（4）将“磋商”改为“讨论”。
（5）落款处时间放在最后一行。
21．听说是前提，读写是基础；听和读是接受信息，说和写是发表信息。
他们之间是相互联系，相互促进的。
22．【写作指导】本题属于多则材料作文。
对于这样的材料作文，考生必须要先弄懂每一则材料的意思，同时还要找出材料中共同反映的东西，而这些共同的内容才是我们写作的中心。
材料一是说一个平凡的人如果能坚持就会变成伟大的人。
“坚持的品格”是本句话的关键。
材料二很简短，“只是因为品格不同，就有了区别”的意思是：
人是否伟大，在于他有没有高尚的品格。
“品格”是第二则材料的关键词。
综合来看，两则材料都在强调人的品格。
由此，我们可以知道，伟大的人不在于他的地位，不在于他的财富，不在于他的才华，而在于有没有坚持的精神和高尚的品格。
以此立意，作文就不会脱离材料，也不会偏题。
立意角度：
①坚持可以使一个平凡的人成为伟大的人；②要想成为伟人就要有高尚的品格；③地位平凡的人只要拥有高尚的心灵他就是人们心中的丰碑。
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（二）
1．C 原文是“‘修身、齐家’的士人必须借助现实的政治权力才能‘治国、平天下’”。
2．C “揭示该制度的成因”“历史发展的规律”理解错误。
3．B “成功地实现了对文武百官的驾驭，有效地巩固了专制统治”错，原文说“昏戾之君逞雷霆之威而无节制，专制制度恶性膨胀，小人窃柄，邪佞得进，弄权者得以上下其手，挟私报怨，排斥异己，巧为罗织，坏纲乱政，将贬谪变为倾轧的利器”。
4．B B项，“表现了其居民觉悟低下”分析有误。
5．示例：
①交代了老八杂的来历、位置和特点。
②为下文故事设定了环境背景。
③为下文故事情节的发展做了铺垫。
（酌情给分）
6．①中国的改革开放如火如荼，取得巨大进步，城市面貌发生很大变化。
②城市化过程中充斥着各种利益间的矛盾。
③城市棚户区改造困难重重，开发商过度逐利。
（酌情给分）
7．A “一直在增长”错误，1970年、1975年城镇化率和1965年相比下降。
8．A B．“城镇化”这一概念不是辜胜阻创造的，辜胜阻只是使用并拓展了“城镇化”的概念。
C.“却没有提到‘城市化’”于文无据。
D.“预见”错误，应是出现了违背城镇化规律的现象。
9．①依法执政，通过立法保障农民的各项权利。
②坚持党的领导，提高党对新型城镇化的依法决策能力和依法行政能力。
③坚持走中国特色的新型城镇化道路。
④以人为核心，解决好人的问题。
10．B 据句意即可。
11．B 腊祭在农历十二月举行。
12．C 在郊外建房时间在前，卖掉宅院在后；“只在……”说法有误，原文“恒与学徒游处其内”中的“恒”是“经常”的意思。
13．
（1）但是他随情任性，不拘小节，当时没有人了解他，只有刘献和汝南周颙深深器重他，认为他是奇才。
（2）高祖又下命令赐给何胤白衣尚书的封号，领取尚书俸禄，何胤坚决拒绝。
高祖又命令从山阴库中每月供给何胤五万钱，何胤又不肯接受。
参考译文：
何胤，字子季。
八岁的时候，他为父母亲守丧，像成人一样因哀痛而毁伤了身体。
长大成人之后，他爱好学习。
拜沛国刘献为师，学习《易》及《礼记》《毛诗》；又进钟山定林寺学习佛经。
这些东西他都学得精通。
但是他随情任性，不拘小节，当时没有人了解他，只有刘献和汝南周颙深深器重他，认为他是奇才。
何胤初仕任齐秘书郎，迁任太子舍人。
出京任建安太守，他施政讲究恩德信义，百姓不忍心欺骗他。
每逢伏日腊日，何胤都把关押的囚犯放回家，这些囚犯也都如期返回。
何胤入京任尚书三公郎，还未受任，又迁任司徒主簿。
何胤注解《易》，又解说《礼记》，解说的文句就写在原书书卷的背面，因此称为《礼记隐义》。
永明十年，何胤迁任侍中，领步兵校尉，转为国子祭酒。
郁林王继位为帝，何胤因为是皇后的亲族，所以很受亲宠优待。
又积功迁任左民尚书。
何胤虽然富贵显赫，但他却常有辞官退隐之心。
建武初年，他已在郊外建了座房子，称之为小山，他常常和士林友人在建造的房子里栖游。
到这时，何胤就卖掉了自己的宅院，想归隐东山。
还没开始筹办，何胤就听说谢朏被免去吴兴郡太守之职后并不回京，他担心谢朏抢先隐居东山，于是就上表辞职，不等朝廷回复就擅自离京。
明帝十分生气，命御史中丞袁昂上表启奏收捕何胤，不久，又下诏准许辞职。
何胤认为会稽的山灵妙神奇，就去那儿游览，住在若邪山云门寺。
永元年间，朝廷征召他为太常、太子詹事，都不赴任。
高祖藩王府建立，选拔何胤任军谋祭酒。
何胤不肯到王府任职。
高祖登上帝位，下诏任命何胤为特进、右光禄大夫，他也不去就职。
高祖又下命令赐给何胤白衣尚书的封号，领取尚书俸禄，何胤坚决拒绝。
高祖又命令从山阴库中每月供给何胤五万钱，何胤又不肯接受。
高祖于是派何子朗、孔寿等六人到东山何胤处去学习。
太守衡阳王萧元简对何胤十分尊崇，以礼相待，每月都常常驾车去何胤家，和他整天谈论。
何胤因为若邪山地势狭隘，容不下学生，于是迁往秦望山。
何胤家几代人寿命都不长，只有他祖父何尚之活到七十二岁。
何胤年纪到了七十二岁时，就离开秦望山，迁移到吴，他作了一首《别山诗》，言辞十分凄怆哀伤。
到吴之后，何胤在虎丘西寺讲论经学，学生们又都跟随他学习，东部地方长官往来途中经过吴，个个都要到寺中听何胤讲经。
中大通三年，何胤去世，死时八十六岁。
14．A 开头从家里生活写起，作者不说自己年迈、盼望与老友相聚，而是以侧写正，委婉曲致。
15．示例一：
“杏花春雨江南”，全是明艳的名词，组合在一起，有声有色，俨然一幅湿漉漉的江南水墨图画。
明明软媚入骨，却坦易明亮，可以长长久久地令人心动。
示例二：
“杏花春雨江南”，通过这六个字，仿佛看到：
春日江南，杏花盛开，烟雨蒙蒙，如诗如画，令人心醉而神往。
未加任何形容词，以白描笔法写成，把江南春色描绘得淋漓尽致，可谓妙笔天成。
16．
（1）大漠孤烟直 长河落日圆
（2）万里悲秋常作客 百年多病独登台
（3）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟
17．C 两处错误：
“不经意间突兀地”语义重复；“水汪汪的一只”语序不当。
18．A 联系上下文。
19．D 疾驰而来：
快速地向一个目标奔驰而来。
款款而来：
慢慢地走；舒缓地步行走来。
心无旁骛：
形容人的一种精神状态。
心中没有另外的杂念。
形容心思集中，专心致志。
聚精会神：
集中注意力地看。
形容专心致志，注意力高度集中的样子。
顶礼膜拜：
形容对人崇拜崇敬到了极点。
五体投地：
比喻佩服到了极点。
魂牵梦萦：
形容思念情切。
神魂颠倒：
精神恍惚，颠三倒四，失去常态。
形容对人、物或事入迷着魔。
20．
（1）“妹仔”改为“女生”
（2）“你刊”改为“贵刊”
（3）“作品”改为“拙作”或“拙笔”
（4）“拜读”改为“指正”
（5）“务必”改为“能”或“能够”
21．（示例）曹孟德的碣石山，居高临下，指点江山，看秋风萧瑟，洪波涌起；苏东坡的西湖水，泛舟湖中，看西子湖晴光潋滟，淡妆浓抹总相宜。
22．【写作指导】这是一道材料作文，材料中谈论的内容是对“英雄”的看法，审读材料时注意抓住关键词句“有人说，这是一个英雄辈出的时代；还有人说，这是一个没有英雄只有偶像的年代”两种说法即两种观点；“当今的时代还有英雄吗”？
对此，你有怎样的感触和思考？
限定作文谈论的对象是“当今时代的英雄”不是古代的英雄，不是历史上的英雄，不是泛泛而谈英雄。
由此可以立意为：
在时代的洪流中追寻英雄的价值与情怀，反思现实中对英雄的态度，在新时代传承英雄精神；时代的英雄精神不应该由所谓的偶像明星来担当，主流价值观始终要回归到为国家社会时代发展做出贡献的人们。
行文中注意先明确自己的观点，然后论述，如选择第一种立意，可以分析当代英雄的特质、内涵到底是什么？
和平年代我们该怎样对待英雄？
新时代怎样继续传承和发扬英雄精神、英雄情怀？
可针对现实中的现象进行反思，如：
偶像在聚光灯下接受万人崇拜，英雄却在民间默默无闻，时代发展不应该让英雄被遗忘，我们应该把崇拜的目光投到身边的英雄身上。
高效仿真模拟练（三）
1．B A项原文是“高阶人工智能”；C项说法过于绝对；D项“发挥着”错。
2．A “开门见山提出中心论点”错。
3．C 说法过于绝对。
原文说“在未来很长时间内都是从属于人类的工具”，另外达成共识的是“为智能社会划出法律和伦理道德的边界，让人工智能服务人类社会”。
4．C C项，没有心理描写。
5．①精通农业知识。
农大毕业生，讲桃子讲樱桃都很内行。
②有实干精神。
给农民栽了一春天的樱桃树。
③为农民着想。
帮菜农联系蔬菜批发商，定期到村里收购。
④廉洁奉公。
把菜农送来的蔬菜送到食堂。
6．①小说中四次写到“笑”：
“车内一阵哄笑”表达了对乡长雷厉风行、敢于担当的工作作风的赞赏；“三个听众都笑”，是对老朱的嘲笑，误以为老朱占了老百姓的便宜；“四个人都笑”则表现出对老朱在扶贫工作中清正廉洁、处处为老百姓着想的肯定和赞许；最后“三个听众忍不住，还是笑”表现出对个别群众依赖扶贫的无奈。
②四次“笑”运用细节描写的手法，从多侧面塑造人物形象，推动情节发展，深化文章主旨。
7．A 材料一介绍上海浙江物理选考科目人数下降用了列数字，但没有引言论。
开头引教育部长的话是说明高考招生制度改革方面存在一些问题。
8．D D项曲解文意，应该是“需要学习物理学科的专业”。
9．①要扭转基础教育的应试导向，唯分数论，必须改变整体的高考录取制度；②培养学生的综合素质，不能仅靠调整高考考试科目，还要通过开展校园讲座、组建社团、开设小本课程等一系列活动来辅助。
10．D 孛来近塞猎。
亨言传国玺在彼，可掩而取，帝色动。
贤言衅不可启，玺不足宝，事遂寝。
亨益恶贤。
译文：
孛来靠近边塞来打猎。
石亨说传国玺在他那里，可掩击而夺回来。
皇上动心了。
李贤说不可开启战端，玉玺不足为宝，这事就这样停下了。
石亨更加记恨李贤。
11．A “山东”之“山”，可指崤山、华山、太行山、泰山等数种不同的山，而所指地域不尽相同。
下面是以崤山为标准的“山东”。
如《汉书》曾提到“山东出相，山西出将”。
《鸿门宴》：
“沛公居山东时，贪于财货。
”《过秦论》：
“山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
”
12．C “得到了始终如一的信任”错，第三段中的“下狱”和第五段中的“渐疏贤”说明他也有被冤屈和疏远的时候。
13．
（1）李贤又趁机请求施行宽容和怜惜百姓的政策，又请求停止江南织造的事务，清理锦衣卫的案件，停止边臣所上的纳贡进献，停止内外采买的行为。
（2）上天的威怒是值得可怕的，陛下应当感到恐惧而加以反省，不要亲近左右侍从和受宠幸的人，要尊崇信任老成的人，共同谋划国家大计（国事）。
参考译文：
李贤，字原德，是邓县人。
考取乡试第一名。
宣德八年考中进士。
景泰二年二月呈上端正国家根本的十条策略，皇帝认为很好，命令翰林写好后，放在自己身边，以备审阅。
转到吏部任职，采编古代二十二位君主值得学习的事迹，命名为《鉴古录》，呈给皇帝。
英宗重新即位后，命他兼任翰林院学士，入文渊阁当值，与徐有贞一起参与机务。
不久，他升为尚书。
李贤气度端正凝重，奏对皇上都切中机宜，皇上非常宠爱他。
山东闹饥荒，国家拨出赈济的财物不足，皇上召徐有贞和李贤来商议，徐有贞说赈济的财物多被官员中饱私囊。
李贤说：
“担心有人中饱私囊就不赈施抚恤，坐看百姓死亡，这是因噎废食啊。
”皇上于是命增拨银两。
石亨、曹吉祥与徐有贞争权，他们都忌恨李贤。
御史们弹劾石亨、曹吉祥，石、曹两人怀疑是出于徐有贞、李贤的主意，便向皇上告状，把两人投进监狱。
正好有风雷之变，他们获释，李贤被贬为福建参政。
他还没动身，王翱上奏说李贤可当大任，就留下他为吏部左侍郎。
过了一个月，恢复他为尚书，仍入内阁当值如常。
孛来靠近边塞来打猎。
石亨说传国玺在他那里，可袭击他们夺回玉玺来。
皇上动心了。
李贤说不可开启战端，玉玺不值得成为这样的宝贝，这事就算停止了。
石亨更加恨李贤。
当时石亨、曹吉祥当权，李贤因为顾忌而不敢把话说尽，但他常常从容回答皇上的提问，因此对石亨之辈也起了很大的抑制作用。
当时每年都有边警，天下发大水，长江南北尤其严重。
李贤外筹划边防策略，内请宽恤百姓，废除国家的一切征敛。
皇上采用他的建议，四方得以安宁，民力得到复苏。
他又趁机提出实行宽容和怜惜百姓的政策，又请求停罢江南织造的事务，清理锦衣卫的案件，停止边臣所上的纳贡进献，停止内外采买的行为。
皇上很为难。
李贤坚持他的意见，连着四次向皇上争取，他的同事都很害怕。
李贤退下后说：
“作为大臣就应当知无不言，岂可闭口不言、尸位素餐呢？
”
当初，御史刘濬弹劾柳溥败军之罪，触怒了皇上。
李贤说御史是国家耳目之官，不宜谴责。
石亨诬陷李贤袒护刘濬。
皇上渐渐疏远了李贤，不久才醒悟，又待之如初了。
他常常独自与皇上谈话，很久才出来。
一有事情，皇上一定召他去问这样处理是否可行，或者派宦官去询问他。
李贤务持大体，尤其以珍惜人才、广开言路为急务。
曹钦谋反的时候，在东朝房殴打李贤，逼他起草奏章开释自己的罪行。
依靠了王翱的营救，才免于祸患。
李贤秘密写奏章请求擒拿贼党。
得到奏章，皇帝非常高兴。
李贤裹了伤口觐见皇帝，皇帝安慰他。
李贤趁机说道：
贼人被诛杀以后，应该紧急下诏天下，停止一切不急的事情，求取直言来打通闭塞的言路。
皇帝听从了他的意见。
门达正掌握着朝政大权，锦衣官校恣意妄为，横行霸道，为祸甚大。
李贤多次请求予以制止，皇帝召来门达进行告诫。
门达依仗着皇上的恩宠更加骄横，李贤乘着某个时机详细地陈述了门达的罪过，皇帝又一次召见门达告诫，门达对李贤恨之入骨，借袁彬的案子陷害李贤，李贤几乎不免于祸。
宪宗即位，提升李贤为少保、华盖殿大学士，掌管讲解经筵事务。
这一年春天，太阳黯淡无光，李贤说：
“自然运行的时序不和谐，是由于阴气太盛。
从宣德年间到天顺年间，选进的宫人太多，浣衣局中被没为官奴的妇女的忧愁怨怒尤其严重，应该放她们回家。
”皇帝听从了。
天下人都非常高兴。
五月，下了大雹子，大风把瓦都刮飞了，把郊坛的树都拔了起来。
李贤说：
“上天的威怒是值得害怕的，陛下应当感到恐惧而加以反省，不要亲近左右侍从和受宠幸的人，要尊崇信任老成的人，共同谋划国家大事。
”
成化二年冬天去世，终年五十九岁。
皇上十分哀悼，追赠为太师，封谥号为文达。
14．A A．“渲染了一种凄清悲凉的气氛”错，作者回忆中的故山生活是轻松闲适的。
15．从意象上看，颔联两句各选三种富有特色的景物组接成画，描画故山风情，从侧面表达了诗人对故乡的无尽思念；从意境上看，用杨桃、大风、潮水、蒹葭、冷霜、飞雁等意象营造了一种凄清、悠远的意境；语言上，这两句用白描的手法写景，朴素自然，更突出了对故乡景物的记忆之深。
16．
（1）亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔
（2）海内存知己 天涯若比邻
（3）君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣
17．D 两处错误：
“原因是因为”句式杂糅；“向别人无须作出解释”语序不当。
18．B 联系上下文。
19．D 根深蒂固：
比喻根基深厚牢固，不容易动摇。
盘根错节：
形容事情或关系复杂，纠缠不清。
从后文“扎根”“不容易扭转”来看，强调根基深，不可动摇，应选“根深蒂固”。
无所适从：
指不知听从哪一个好或不知怎么办才好。
不知所措：
不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。
根据前文“四处乱走”，应选“无所适从”。
井然有序：
有条理，有次序，整齐不乱。
形容做某件事有条理。
一般多用于人很多的场合。
整齐而有秩序。
有条不紊：
形容做事、说话有条有理，丝毫不乱。
循规蹈矩：
遵守规矩，不敢违反。
现也指拘守旧准则，不敢稍做变动。
墨守成规：
守着老规矩不肯改变。
20．①缺标题，补上“请假条”三字；②“家父家母”改为“父母”；③“从3月20日－3月24日”，删掉“从”或将连接号改为“到”；④“请务必”改为“请”或“恳请”；⑤落款处的时间和署名，上下行颠倒，把署名改在上行，把时间改在下行。
21．活动分为前期教育和成人宣誓仪式两部分。
前期是对16～18岁中学生进行公民意识教育并完成48小时预备期志愿者服务活动。
完成前期教育后举行成人宣誓仪式，仪式依次安排三项活动：
升国旗、唱国歌，师生代表发言，集体宣誓。
22．【写作指导】这是一道多则材料作文题，在审题立意时，要找出这三则材料的契合点。
材料一侧重指出保护传统文化应保持“初心”，摒弃功利之心。
材料二侧重指出传承传统文化的形式发生变化，越来越接地气。
材料三重在指出传承传统文化要有多变的形式，更要彰显其内涵和魅力。
综合三则材料，我们可以找出其中的共性，即传承传统文化要不拘一格，有多变的方式、方法。
可参考以下立意：
①传承传统文化要保持初心，不拘一格；
②接地气的文化传承方式才是人们最喜欢的；
③“变”是一种智慧能有效促进传统文化的传承。
高效仿真模拟练（四）
1．D A项，强拉因果，选项前后没有必然的因果关系，另外“汉字最早起源于祭祀、巫术、占卜”错误，原文“中国汉字的最早起源与祭祀、巫术、占卜有关”，并不代表“起源于”；B项，“中国汉字因为方言而多姿多彩”错误，原文“一方面各地方言百花齐放，多姿多彩”，选项偷换概念；C项，“用拉丁字母取代汉字不理想”错误，原文只说“这两项改革的效果并不理想”，“用拉丁字母取代汉字”根本就没有实施。
2．C C项，“矛头直指外来文化”错误，原文“汉字与西方的拼音文字不是谁优谁劣、谁取代谁的问题，而是各自在保持文化个性和
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