最新部编人教版三年级下册语文20《肥皂泡》教案全新.docx

最新部编人教版三年级下册语文20《肥皂泡》教案全新.docx

《最新部编人教版三年级下册语文20《肥皂泡》教案全新.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新部编人教版三年级下册语文20《肥皂泡》教案全新.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

最新部编人教版三年级下册语文20《肥皂泡》教案全新

20.肥皂泡

知识与技能：

1.认识“廊若”等8个生字，会写“皂廊”等12个生字，正

确读写“肥皂廊子透明娇软”等词语；

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读感受吹肥皂

泡的乐趣以及作者的情感。

过程与方法：

重点难点1.学习抓住关键词句，想象吹肥皂泡的情景。

2.品读体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。

教学课时2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识“廊若”等8个生字，会写“皂廊”等12个生字，正确读写“肥皂廊

子透明娇软”等词语；

2.正确、流利地朗读课文。

【教具准备】

教学课件

【教学过程】

1.同学们，见过肥皂泡吗？

吹过肥皂泡吗？

你觉得怎么

【设计意图：

样？

（泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思！

）

创设情境，联

2.可是，你亲自做过泡泡水吗？

系学生生活，

（做过！

）效果怎么样？

（抽生回答）

导入课题，激

（课件出示2：

吹泡泡图）

发学生学习兴

【设计意图：

解决生字的

音、形、义，

鼓励学生自主

识字，培养学

生的自学能

力、探究能

力。

】

你是如何识记这些字的？

C.小组长汇报本组内写的错别字或不规范的字。

D.依据小组长的汇报，重点对以下几个字进行范写指导。

“廊”——半包围结构，注意里面是个“郎”字。

【设计意图：

朗读课文，理

解词语，整体

感知，理清课

文的叙述顺

序，梳理文章

脉络，为下一

节课的阅读理

解打下基

础。

】

　　②颤巍巍：

震颤而动作不准确的样子。

　　③山巅：

山顶、顶峰的意思。

【板书设计】

　20肥皂泡　　

吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受肥皂泡的乐趣

【课后反思】

成功之处：

1．激活学生情感，积极主动学习。

　　本文虽篇幅短小，但是作者笔下，作者感情趋势而美好，真正是一篇美文。

教学这样的文章应当充分运用有效媒体和手段，设置情境，营造氛围，激发学生

热爱美、欣赏美、表现美、创造美的兴趣和欲望，从而引导他们以饱满的激情很

主动、很投入地参与到学习活动中去，这样，学生才有可能充分地、最大限度地

去感知、体验文中的美——泡泡的美好、引人遐想，从而实现对学生的审美教育。

　　2．理清文章脉络，整体把握课文。

　　本文层次井然，脉络清晰：

本文按“吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——

感受肥皂泡的乐趣”顺序写的。

理清课文的结构思路，不仅有助于学生整体把握

好课文，品读课文，陶冶情操，感受泡泡之美、吹泡泡的乐趣。

不足之处：

如何处理好放与扶的关系，是今后要研究的问题。

第二课时

【课时目标】

教学目标：

1.学习抓住关键词句，想象吹肥皂泡的情景。

2.品读体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。

【教学过程】

一、复习旧课，导入新课

【设计意图：

复习导入，出

示字词，引入

二、感知中心、把握基情

课题，温故而

2.生齐读第一自然段。

（板书课题）（板书：

肥皂泡）

3.说说“最爱”有多爱？

读出你的感受。

三、精读深悟、体趣得法

【设计意图：

学习课文，抓

住重点词句，

结合课件，理

解课文内容，

培养学生抓住

重点词句理解

课文的能

【设计意图：

利用联系上下

（课件出示12），生齐读。

“小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂文、动作表演

法、查阅资料

7.师引：

现在我们回过头来由“做”到“吹”再到“提”，等多种方法理

（课件出示13：

这三个句子）这三个句子是怎么连成一句话的？

解句子的意

来看看接头处。

思，借助课件

引导学生找到连接词“然后”、“再”（课件变红这两个词）展示，层层深

8.师述：

这两个词有个名字叫“连接词”。

（连接词：

然后入，有效地培

养了学生的理

9.拓展：

你还能想到哪些像这样的词？

（先、接着、最解分析重点句

子的能力。

】

通过查资料，我们知道：

（课件出示14）

引读“若是扇得好……”（课件出示16）

（引导学生想象着颤巍巍、光影零乱的大泡再读这句话。

）【设计意图：

14.引读：

很快就要散裂了。

这时，大家都——“悬着心，抓住中心句，

仰着头，屏住呼吸。

”

“屏住呼吸”谁来表演一下这个动作？

说一说大家为什么生明确了中心

要屏住呼吸？

（交流）思想，减轻了

15.美丽的肥皂泡就像淘气的孩子在捉迷藏，多开心，多理解的难

快乐呀！

　度。

】

反复涵咏，学

（课件出示18），生齐读。

【板书设计】

20肥皂泡

　做肥皂：

和弄和弄融化

吹肥皂：

慢慢地轻轻一提轻悠悠

扇肥皂：

连接词：

然后再

五色浮光轻清透明轻轻地颤巍巍

【课后反思】

成功之处：

1.创设情境，拉近学生与文本的距离。

《肥皂泡》不仅介绍了吹肥皂泡游

戏的方法和过程，还把吹肥皂泡的美好心情写了出来。

因此，学习本文除了感受

语言文字的美，还应体会作者的情感和态度。

为此，本课的导入创设了一个快乐

自由的情境，拉近学生与文本的距离，为更好地理解课文奠定较好基础。

2.拓展想像，培养学生丰富想像力。

肥皂泡给孩子们带来梦幻般的感觉，引

导学生开展丰富的想像，让学生更加深刻地领会作者的心情。

3以读为本，深刻体会作者情感和态度。

借助读加深词句理解，借助读升华

情感，借助读体会意境，通过让学生读进入梦幻般的泡泡世界，也把听者带到意

境中去。

4.学练结合，促使阅读教学综合高效。

课后布置仿照文中第五自然段，写写

这些泡泡还可能飞到哪里去。

以通过小练笔使生活体验与情感体验互相交融，更

好掌握文章表达方法的学习与运用，切实提高学生读写结合的运用能力。

不足之处：

在老师范读时，让学生闭目体会吹泡泡的状态，将会更加深刻地

理解课文内容。

备课素材

【写作背景】

《肥皂泡》是部编版小学语文三年级下册第六单元的第三篇课文。

是一篇非

常贴近学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境

深邃精美。

童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦想，

寄托了对美好生活的向往。

【作者介绍】

冰心（1900～1999）：

现、当代女作家，儿童文学作家。

原名谢婉莹，笔名

冰心女士，男士等。

原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典

小说和译作。

1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。

1919年开始发

表第一篇小说《两个家庭》，此后，相继发表了《斯人独惟悴》、《去国》等探

索人生问题的“问题小说”。

同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题

的自由体小诗。

这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》

出版，被人称为“春水体”。

1921年加入文学研究会。

同年起发表散文《笑》

和《往事》。

1923年毕业于燕京大学文科。

赴美国威尔斯利女子大学学习英国

文学。

在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽

丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。

这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。

1926年，冰心

获文学硕士学位后回国，执教于燕京大学和清华大学等校。

此后着有散文《南

归》、小说《分》、《冬儿姑娘》等，表现了更为深厚的社会内涵。

抗日战争期

间在昆明、重庆等地从事创作和文化救亡活动。

1946年赴日本，曾任东京大学

教授。

1951年回国，先后任《人民文学》编委、中国作家协会理事、中国文联

副主席等职。

作品有散文集《归来以后》、《再寄小读者》、《我们把春天吵醒

了》、《樱花赞》、《拾穗小札》、《晚晴集》、《三寄小读者》等，展示出多

彩的生活。

艺术上仍保持着她的独特风格。

她的短篇小说《空巢》获1980年度

优秀短篇小说奖。

儿童文学作品选集《小桔灯》于同年在全国少年儿童文艺创作

评奖中获荣誉奖。

冰心的作品除上面提到的外，还出版有小说集《超人》，散文

集《关于女人》，以及《冰心全集》、《冰心文集》、《冰心着译选集》等。

她

的作品被译成多种外文出版。

【与文章相关的资料介绍】

肥皂泡的配方：

做泡泡水有好几种方法，比如肥皂沫、洗洁精、洗衣粉，用这些材料加水

都可以制成泡泡水，但是这样做出来的泡泡水，效果各有不同，用洗洁精配出

来的，泡泡小但很多；另外两种吹出来的泡泡虽然大，但数量少。

第一种配方的材料有甘油、水、洗涤灵，比例是1：

4：

4。

第二种配方的材料有甘油、胶水、水、洗涤灵，比例是1：

1：

4：

4。

第三种配方的材料有加入甘油、胶水、水、洗涤灵、洗手液，比例是1：

1：

4：

2：

2，

第四种配方的材料有胶水、水、洗涤灵、洗手液，比例是1：

4：

2：

2。

第五种配方的胶水、水、洗涤灵、洗手液，比例是1：

4：

2：

2。

【其他资料】

关于吹泡泡的佳句：

　　1.这些彩色的小泡泡吸引了我的注意力，让我的思绪也像那些彩色的小泡泡

一样轻盈地飞翔着。

有时，我也想象它们那样，在蓝天下飞翔，自由自在、无悠

无虑的远行。

我想像它们那样，去面对七彩的阳光。

我想像你们一样，在风儿的

翅膀上舞动，在蝴蝶的芳香中歌唱。

　　2.我拿起泡泡管，蘸了一些肥皂水，轻轻地吹着气，一个小小的气泡从管口

冒了出来，逐渐的变大，被风吹得扁扁的，像是一截肥烤肠。

很快泡泡就变得又

圆又大，像个巴掌般大小，彻底从管中脱离开了，在风中飘晃着，透明的薄膜闪

显出七彩的光芒。

　　3.按了一按按扭。

一群五颜六色的泡泡从枪口吹出来。

吹出来的泡泡有的象

一盏盏灯笼，有的象一个个彩色的气球，还有排成一串糖葫芦，连在一起象一家

人。

大的是爸爸，中等的是妈妈，小的是我了，它们在风妈妈的吹飘呀送下嬉戏

着，多有趣呀！

　　4.我特意吹出手掌般大小的泡泡，当它们无声无息地落在水面上时，你能想

到吗？

它们竟能真的像皮球在地上一样弹跳起来，是那样的轻盈，而且还是像电

影里的慢动作一样，被压缩一样，慢慢的扁下去，又慢慢的鼓起来，一下又一下，

犹如童话中的魔幻水晶球，让人禁不住想拍一下，可是当手一触及它，它立刻就

消失的无影无踪了。

　　5.泡泡的生命很短暂，短得就像一场梦，虽很美，但也只是昙花一现。

不过

有可能正是因为那短暂的美丽，才使人们认为这淘气、可爱的小泡泡是多么的美

好。

课后作业

基础积累大巩固

一、划去不正确的汉字读音。

皂

透

碗

zào

wǎn

uǎn

tòu

xiù

zhào

二、读拼音，写词语。

chěshànɡtòumínɡjiāoruǎnféizào

三、读下面的句子，用加点的词语，写句子。

那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。

阅读能力大提升

四、课文整体梳理

课文共（）个自然段，本文按“（

（）”顺序写的。

）——（

）——

五、重点段落品析

读下面的一段话：

　　方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水（和弄和弄），使它融

化，然后用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，（慢慢）地吹起，吹起一个（轻

圆）的网球大小的泡儿，再（轻轻）地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，（轻

悠悠）地在空中飘游。

若用扇子在下面（轻轻）地扇送，有时它能飞得很高很高。

1.根据课文内容填空。

2.用红色加点的词语写句子。

3.这是写（）肥皂泡和（）肥皂泡的过程。

思维创新大拓展

六、你喜欢什么吹肥皂泡吗？

请用一两句话赞美它。

。

参考答案：

zhàouǎnxiù

一、

二、扯上透明娇软肥皂

三、乡村的夜晚，只见一轮圆月挂在当空，薄薄的雾气笼罩着大地，这一切显得

那么安详，那么宁静，那么唯美，那么超凡脱俗。

四、吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受肥皂泡的乐趣

五、1.和弄和弄慢慢轻圆轻轻轻悠悠

2.回家后，先吃饭，再做作业，然后复习，最后洗漱睡觉。

3.做吹

六、看，那个泡泡多大呀！

啊，一串串泡泡飞起来了！

瞧，这个泡泡的颜色多美

丽呀！

一个大泡泡分成两个小泡泡了，多可爱呀！

……

最新文件----------------仅供参考--------------------已改成word文本---------------------方便更改