大学生教师实习体会4篇心得体会.docx

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大学生教师实习体会4篇心得体会

大学生教师实习体会4篇

大学生教师实习体会：

砥砺前行，不负初心

转别和煦的阳光，清爽的山风，抛弃内心的浮躁，城市的喧嚣，坐上通往xx江津的列车，去往一个认为能够磨炼心性技能，坚固信仰的地方——xx。

第一次赶上八月天的xx，迎面热浪滚滚，初次呼吸时都觉得呼吸沉重。

进入xx第一天，不得不感叹这里的环境。

于学生而言，有各类视觉提示的布置，成果展示的，功能提示的，学习记录的，阅读休闲等；于教师而言，办公室内有众多专业书籍免费借阅，众多教具制作材料的提供可以让每一个教学灵感成为可能等。

作为一个新入门的实习老师，完全感受不到所谓的上级和下属的关系，老师们都待人真挚，热情，和睦，相互尊重。

这里没有固化的规章制度，刻意的去规定必须完成的义务，因而拥有一个相对自由宽松的文化学习环境，良好的学习氛围。

顿时便对这个地方充满期待，希望时间可以过得慢一些。

实习前期，第一次接触以知觉动作为核心的学习适应课程，开始有一小段时间很难深入理解知动课程，认为对学龄前的学生很有帮助，涉及到的理论有认知心理学的信息加工论点，凯伯的知觉—动作阶段理论，神经平衡疗法等，有只知理论，不懂运用的盲区。

但也正是在这一段对知识学习的模糊区里，在xx的生活与教学学习中学到了特殊教育的立身之本并不是专业知识的扎实程度，也不是有多能说，应变能力有多强，而是立足于学生，与学生的相处之道，对学生的态度是否诚挚发自于内心，是否愿意用心去打开那一扇门窗。

这似乎是从事特教行业的前提素质，愿意为了孩子打开一扇窗。

换句话来说就是愿意为了教育孩子去改变。

只有愿意了，才会去学习专业知识技能，才会去调整自己的性格特质，才会让自己变得更有耐心爱心和责任心。

可能是心态上的深入转变，让我有幸在后续的实习过程中体会到好多受用终身的知识。

对于知动课程来说，慢慢的熟悉了每一项学生能力的特质，在教学过程中看到自己所带学生知动能力的提升，内心十分喜悦，也更加喜欢知动课，觉得该课程很实用，很有效！

同时特别感谢xx能够给予实习老师们充分锻炼的机会，在每一次课上完后可以向老师请教，老师们也不厌其烦的教导我们，并且还让我们有机会参加教学研讨，大家一起讨论自己上课的视频，从中提出改进意见。

在这个过程中，从准备教具到学生成果展示环节，更能明白视觉提示在教学过程中及环境里的运用；给学生上课，要有明确的开始和结束，不要没完没了；不出考试题；不让学生感到压迫；内容要与人调控，引导学生关注人；弯曲动作对冲动性行为及情绪有明显的缓解；知动带动其它领域的发展，其它领域的发展促进知动发展；给学生的教学，要多感官参与，这样能有效帮助学生学习……时间就这样一周周的过去，每周都有新的收获，上周的还来不及回味，又到下一周了。

转眼实习便结束了，心中万分不舍。

庆幸能有来xx学习的机会，感谢来到xx后所遇见的一切。

来到这里，除了满载专业知识的收获外，还有收货了对于特教，对于学习的态度。

这时的我特别喜欢一段话：

“如果你半夜醒来发现自己已经好长时间没读书，而且没有任何负罪感的时候，你就必须知道，你已经堕落了。

不是说书本本身特了不起，而是读书这个行为意味着你没有完全认同于这个现世和现实，你还有追求，还在奋斗，你还有不满，你还在寻找另一种可能性，另一种生活方式。

”特教的学习不仅是PPT上的，视频上的，也不仅仅是书本上的，还有生活中的。

在与学生的学习生活中，多思考，做得多，尽管很累，但只要有方向，有目标，那学习的收获也会有很多的。

大学生实习体会：

如何与学生相处之我思

韩愈给教师下过这样的定义：

“师者。

传道，受业，解惑也。

”然而，作为21世纪的新型教师，又应该如何与学生相处呢？

我现结合自己的教学经验，在此浅谈几点看法，以此引起更多人的关注，希望能够对我们的教育工作有一些帮助。

一、学会换位思考，多替学生着想新课程提倡的课堂教学是师生交流，持续发展的过程。

教师必须尊重学生的人格。

关注学生的个体差异。

建立平等快乐的师生关系。

在教学过程中要始终体现一个“乐”字。

改变以往传统的教学观念，让学生在快乐的氛围之中学习，使学生学得轻松，过得愉快。

教师不再应该是高高在上的统治者和发令者，而应当做学生的朋友和玩伴。

有的老师在对待这个问题上就没有注意。

比如：

上课后老师发现没有粉笔了，于是便会对前排的同学说：

某某，快去拿一盒粉笔来。

这位同学虽然去拿回了粉笔，但是我想他们的心中会有一万个不愿意。

如果你换一种说法：

某某同学，现在没有粉笔了，你愿意帮老师去拿一盒粉笔吗？

辛苦你了。

”我想那样一定会收到意想不到的效果吧。

那位同学也会心中乐滋滋的吧。

他会因为能为老师做点事情而感到骄傲。

我们常常会在私下听见学生议论：

“我们学校的某某老师，总是叫我们帮他干这干那，真烦。

”很显然，这就是没有正确处理好师生关系。

没有将学生和自己平等对待，而是用一种领导者的口吻在命令你的学生。

这当然会让学生产生极大的反感。

这种做法是不会赢得学生的喜欢。

如果学生不喜欢你，又怎么会去听你的课呢？

二、积极主动地与学生交朋友在学生的心目中，教师是学术权威的代表。

是很伟大，很崇高的职业。

他们多么希望能够与老师做为好朋友，经常屈膝谈心。

然而，我们的某些老师却始终摆出一副冰冷的面孔。

让所以学生望而生畏。

师生关系由此而僵化。

作为一名合格的教师，我们应该积极主动的走进每一位学生的生活当中去。

与他们成为好朋友，给他们一种亲切感。

有时我们不免会听见学生议论：

“我最喜欢的是我们的某某老师，因为他亲切、和蔼。

最害怕的是某某老师，他打人太厉害了。

”随后还会不忘加上一些动作。

当你听见这样的议论，我想我们这些当老师的就不得不认真地去思考了。

如果学生时时刻刻都畏惧你，学习起来也是被动的。

思维不灵活，学生不愿意接受你，你说的话他们根本听不进去，又怎能学好知识呢？

只有和同学交朋友，他们才能将自己心中的一些想法与你沟通、交谈。

这样才能为我们更好地搞好教学工作服务，有助于我们教育教学任务的顺利开展与完成。

三、每时每刻都要做一个倾听者学生的年龄决定了他们的性格特征。

他们的心中藏着许多秘密，也想找人来诉说，有时甚至想找人讨论一些问题，一些困惑。

这时，作为老师，我们还应当肩负起这个倾听者的角色。

认真倾听每位学生的心声。

记得有一次，我将一位上课写纸条的学生叫起来狠狠地批评了一顿，事后又没有做好调查工作。

不久后，这位同学便通过一篇作文《老师，我想对你说……》讲明了那件事情的经过。

这时我才知道，她因为太想念父母了，于是情不自禁的给在外打工的父母写信。

后来我将这位同学叫到了办公室，并和她认真的谈论了相关问题，倾听了她的心声。

她说，她是多么地希望找一个人来诉说呀！

从此以后，我便经常找她谈话，渐渐的，她便有了笑声。

性格也开朗了许多。

有什么事情或学习上有什么困难，她也会主动的来找我诉说，让我给她拿主意，学习成绩也因此上升了。

四、多与同学做游戏，用自己的人格魅力去影响学生如果你不首先培养活泼的儿童，你就决不能教出聪明的人来。

青年者，人生之玉，人生之春，人生之华也。

中学生是最喜欢做游戏的。

在教学过程中，我们还应该经常与同学们做一些游戏。

让同学们在愉快的氛围之中学习。

这样，学生也很愿意接近你。

课堂气氛由此而活跃起来。

同时善于启发学生的思维，乐于和学生打成一片，了解学生的情况。

在游戏中学习，从而用自己的人格魅力去影响你的学生。

总之，要想做一名优秀的教师，我们就必须要做好以上几点。

除此之外，还有许多应该注意的事项。

然而，这并非一朝一夕就能完成的，需要我们每位教师在教学工作中不断总结，不断探索的。

我想，只有把心交给学生，交给党的教育事业，才能更好的和他们相处。

跟他们打成一片，愉快而轻松地学习、工作。

大学生实习体会：

备课的重要性

对于每周十一个课时的内容，我深感备课的重要性。

有经验的老师都懂得：

备好课，不代表一定能上好；但要想上课，就必须要备好课。

备课，是教师最重要的基本功，也是教师的职责。

教学中，备课不充分或者备的不好，会严重影响课堂气氛和积极性。

那么如何备好一节课呢？

（一）对教材的认识。

教材，是提供给教师进行教学的素材，是给你一个教学思路，你要利用这个素材和思路，才能达到你的课堂教学目标。

做为教师，都应对所授科目的内容熟烂于心，吃透教材、理解教材，都要依据课程新标准去深入分析教材，钻研教材，整体把握教材。

我们在阅读教材的时候，要依据课程目标，对教材的基本结构、特点等方面进行深入了解，从整体上阅读和把握教材，弄清楚各册教材之间的关系，注意教材的阶段性和连续性特点，把握单元训练重点，确定课时目标及重难点，提高课堂效率。

（二）备学生的课，并非为课而备。

一堂课，归根结底，都是在围绕学生进行。

课堂内容的深与浅，也是由学生的反应体现出来的。

班级中的学生，其学习程度参差不齐，一刀切的上课模式，会带来差强人意的效果。

如果以大纲为依据，在广度、深度上均以学生实际情况做一定调整，那效果会更理想，同时也避免了课太难，学生听不懂；课太简单，学生又听起来索然无味。

（三）教学内容综合化

很多老师对本学科内容了如指掌，而对于学科外的知识，不去过多的了解或浅尝辄止。

其实这种做法并不合适。

学科与学科之间或多或少都有其相通的部分。

做为教师，应学会利用本学科外的资源，联系实际情况，建立一种知识链，做到把课本中的“死知识”牵引到生活中，让其变“活”，以此让学生学会活学活用。

（四）教学方式的多样化

首先通过创设情景，营造民主、平等、和谐的学生氛围。

在一种轻松的环境里，学生自然而然就会消除自主练习的恐惧心理，并且有利于引导学生主动参与教学，运用多媒体辅助教学，引入游戏、实验等练习方式，调动学生的积极性、主动性和创造性，让枯燥的练习变的有味道。

其次是要调动学生的语言表达能力，让学生去说、去问、去讨论。

在教学中，教师通过精心设计的问题情景，让学生自发组成小组进行讨论，由被动变主动。

学生的小组讨论结果势必要在全班进行交流，这样可以满足学生的表现欲望，充分、大胆的表现自己，从而树立自信。

由此可见，要备好一节课，仅靠教材远不足矣，还需要教师在平时多观察学生，了解学生，掌握他们的心理特点，不断丰富自己的文化底蕴，才能更好的提高课堂效率，将知识全面、系统的传授于学生。

大学生实习体会：

生活依旧充实，依旧精彩

一转眼，我的顶岗实习生活已经进入了倒计时，时间过得真快。

回顾这两个多月的实习感受，五味杂陈，抱怨过，忙碌过，紧张过，自卑过，开心过，醒悟过，自信过。

这些从未有过的经历不仅让我越发进步了，成长了，同时也学会了很多在大学没有学到过的东西。

我相信，这将会是我一生的财富，永远的财富。

下面是我实习中期的个人总结：

一、教学工作方面

当我踏上石家庄到xx的大巴车，我就意识到自己要长大了，要从学生的角色转变成一名人民教师的角色。

还记得第一次登上讲台的时候，内心的紧张真的是无法用言语来形容。

看到教室里54张渴望知识的脸庞，就从那一刻起，我才真正意识到了自己的责任原来是那么的重大。

想到这里，紧张的情绪更是像一股热流一样无法抑制地涌上心头。

记得上课前，感觉自己快要窒息了，走进教室都不知道自己该站在讲台的什么位置，手该放在哪，到底用多大的声音讲课，脑子里一遍一遍地想第一句话要说什么。

伴随着铃声的响起，我的脑子突然一片空白。

即使是这样，还是要登上讲台，而且永远不能走下讲台，因为那里就是我们的战场，我们绝不能做一个逃兵，因为没有一个战士是还没有战斗就退出战场的。

一回生二回熟，接下来的课，上得就比较顺利了，起码我不会怯场了，这就是进步。

两个月过去了，也许许多实习生进入了平淡的、懈怠的实习生活，但是从我自身来讲，我觉得我的能力还是有待提高的。

相比之前，我从一个稚嫩、羞涩的老师变成了现在站得住讲台、自信的老师。

教学水平较之最初有了很大的提高，每天虽然很累，但我会尽最大努力每天认真备课。

另外，课前我都会再花半个钟头的时间去熟悉教材、教案，让学生相信我有足够的知识储备来教好他们，从而更好、更快地让学生对我产生信任。

此外，我想尽办法搞活课堂气氛，在教学方法上采取灵活多变的方式，最大限度地吸引学生的注意力。

同时，课下我会对他们进行辅导，与学生进行沟通交流，希望能了解每一个学生，照顾到每一个同学。

另外，我也经常听指导老师的课，每次听课都让我受益匪浅。

二、生活方面

在我刚刚来到xx二中的时候，对这里的一切都不是很满意，条件有些艰苦，和xx县其他顶岗实习学校相比，xx二中还是最惨的一个，但我知道，这不是最惨的顶岗点，而且我也明白顶岗实习的意义、目的是什么，不是和其他学校比实习条件和待遇，比的是这半年我们能收获多少。

条件虽然不是很好，但是我明白，这已经是实习学校尽最大能力给我们提供的，我们应该懂得珍惜。

在这里也非常感谢我们的驻县老师，王伟峰老师对我们特别地关心，特别地照顾，每次见到驻县老师都觉得特别亲切，老师每次不辞辛苦地xx、易县、定州巡回指导，有时候也有不顺心不如意的事情发生，但是王老师每次给我们带来的都是正能量的话语。

最后，我们四个实习生相处地也很融洽。

不论是在工作中还是生活上、学习上，不管遇到任何的困难，受到任何的“不公”，我们都互相帮助、安慰，身处异乡的我们深知要互相照顾，互相，因为我们就如同一家人。

相识是一种缘分，我们几个能够有缘相聚在xx二中，实在是一种特别的缘分。

实习生活一大半已经过去了，现在的我们虽然忙忙碌碌，但是一有时间我们几个就会找个地方坐下来交流一下，哪怕是一起吃个饭。

剩下的日子，我们会更加珍惜彼此，更加珍惜这里的人，更加珍惜这里的一切一切。

回顾过去两个多月的“收成”，可能大部分人觉得还不满足，那剩下的日子需要我们怎么做应该都有目标了。

感到离别的脚步越来越近，我们还有更多的知识要和这里的孩子分享，还有更多的乐趣要跟这里的孩子一起分享，还有好多好多的不舍。

那点点滴滴在我的脑海里一一浮现，还记得刚刚来到xx二中的那天……