春七年级英语下册 Unit 7 Its raining整体分析教案 新版人教新目标版.docx

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春七年级英语下册Unit7Itsraining整体分析教案新版人教新目标版

Unit7It’sraining!

单元整体分析

◆重点词句梳理

SectionA

单词卡片

名词：

rain,snow,weather,park,message,problem

动词：

rain,snow,cook

形容词：

windy,cloudy,sunny,bad

代词：

him

副词：

back,again

短语归纳

动词短语：

takeamessage,call（sb.）back

句型再现

1.How'stheweatherinBeijing?

2.Theweather'sgreat.

3.Whatareyoudoing?

4.I'mplayingbasketballwithsomefriendsatthepark.

5.Soundslikeyou'rehavingagoodtime.

6.CanItakeamessageforhim？

7.Couldyoujusttellhimtocallmeback？

SectionＢ

单词卡片

名词：

Canada,summer,juice,vacation,Europe,mountain,country,winter,Russian,snowman

动词:

visit,sit,skate

形容词：

dry,cold,hot,warm,hard,snowy,Russian,rainy

副词：

soon,hard

短语归纳

介词短语：

on（a）vacation

句型再现

1.I'mhavingagreattimevisitingmyauntinCanada.

2.How'syoursummervacationgoing？

3.Iwanttocallyoubutmyphoneisn'tworking,soI'mwritingtoyou.

◆教材内容解读

本单元的中心话题是“谈论天气”。

SectionA部分涉及两个主要语言功能项目：

一是运用How'stheweather？

及描述天气的形容词windy,cloudy,sunny,snowy,rainy等来谈论不同城市的天气状况；二是继续运用现在进行时态来描述人们的即时活动。

这部分通过电话片段、五大城市的标志性建筑与当地天气结合在一起。

SectionB部分运用dry,cold,hot,cool,warm等拓展了谈论天气的表达方法，本部分将本单元的互致问候、谈论天气、询问正在从事的活动等重点功能项目结构以明信片的形式呈现出来。

◆功能话题应用

How’stheweather?

It’sraining./It’ssunny.

How’sitgoing?

It’sgreat.

Whataretheydoing?

Theyareplayingbasketballinthepark.

◆语法结构点击

1.现在进行时的肯定句、否定句、疑问句及回答。

2.how引导的问句询问天气和表达问候。

背景知识链接

◆采用新教案P131话题相关链接。

SectionA

新课备课素材

◆素材一新课导入设计

导入一图片导入：

showsomepicturesabouttheweather;leadtothenewwordsandsentenceswiththepictures;thenleadtothenewlesson.

导入二GuessingGame：

Preparesomepicturesbeforeclass.Ssextractacardanddosomeactions;OtherSsguesstheweatheraccordingtotheactions;thenleadtothenewlesson.

导入三Enjoythemusic：

How’stheweather?

Andthenleadtothenewlesson.（见PPT）

导入四Brainstorming:

Writedownthewordsasmanyaspossibleabouttheweather,feelingsandactivities;Andthenleadtothenewlesson.

◆素材二新课活动案例

活动1采用新教案P133活动设计1和活动设计2.

活动3Role-play（分角色表演，强化巩固谈论天气和描述人们正在进行的活动为话题的情景对话。

）

Step1Teachershowssomekeywordsandphrases;Ssusethemtomaketheirownconversationswithpartners.

…speaking.How’sitgoing?

playingfootballstudyatfriend’shome

takeamessagecallbacknoproblem

Step2学生自己提供有关人物、地点、事件，让其他小组进行现场对话练习。

◆素材三听说强化训练

采用P133听说训练。

◆素材四语法突破建议：

（一）【观察】--How’stheweatherinBeijing?

--It’ssunny.

【探究】1.询问天气：

“How’stheweather？

”or“What’stheweatherlike?

”

2.weather是不可数名词，意为“天气；气候”。

答语中用it代替天气。

3.sunny用来形容天气。

一般情况下在表示天气的名词后加-y,变为相应的形容词。

如果这个单词是重读闭音节结尾，则要双写最后一个字母再加-y.

（二）【观察】Couldyoujusttellhimtocallmeback?

【探究】1.“Couldyou（please）+V原？

”是表示请求的交际用语。

其否定式为“Couldyou（please）+not+V原？

”;此句中could表示委婉语气。

e.g.Couldyoupleaseshowmethewaytothehotel?

你能告诉我去宾馆的路吗？

Couldyoupleasenotplaycomputergames?

请你不要玩电脑游戏了好吗？

2.tellsb.todosth.意为“告诉某人做某事”。

类似的结构：

ask/wish/teachsb.todosth.要求/希望/教某人做某事

新课教学典案

SectionAPeriod1（1a-1c）

Step1.Warmingupandleadin.

Enjoythemusic：

How’stheweather?

Step2.Presentation

1.（Showsomepicturesoftheweather）

LetSslookatthepicturesandaskthemhowtheweatheris.

Sslearnthenewwordsandexpressionswiththehelpofthepictures.

2.Lookatthepicturesin1a.Thenreadthenewwordsontheright.AsktheSstomatchthewordswithpictures.

3.Checktheanswers.

Step3.Game（How'stheweather?

）

1.（Showingsomepicturesonthebigscreen.）AskSs"How'stheweather?

"

2.Ssguessandanswerthequestion.

Step4.Listening

1.Lookatthecitynamesintheboxin1b.Pleasereadafterme.

Ssreadthecitiesaftertheteacher.

2.Hearfourconversations.Listencarefully,pointouteachcityinthepictureasitcomesuponthetape.Playtherecordingasecondtime.AskSstowritethenameofthecityinthepictureofitsweather.

3.Checktheanswers.

Step5.Pairwork

1.TelltheSs:

Ifyouareinoneoftheplacesinthepictureabove.Talkabouttheweather

withyourfriendsinanothercityonthephone.

2.Makeamodelwithastudentlikethis:

T:

Hi!

How'stheweatherinBeijing?

S1:

It'ssunny.

3.Ssworkinpairs.Askandanswerabouttheweatherinthecities.

Step6.Homework.

Rememberthewordsabouttheweather.

SectionAPeriod2（2a-2d）

Step1.Warmingupandleadin.

1.GuessingGame：

Preparesomepicturesbeforeclass.Ssextractacardanddosomeactions;OtherSsguesstheweatheraccordingtotheactions;thenleadtothenewlesson.

2.Haveadictation:

thewordsabouttheweather.

Step2.Listening

Workon2a.

1.Let's see what Joe's families are doing. Point to the 4 pictures.

2.Ask Ss tell each person is doing in each picture. More attentions should be paidto the correct use of the Present Progressive Tense.

3.PlaytherecordingfortheSstolistenandnumberthepictures[1-4].

4. Play the tape for Ss to checktheanswers. 

5. With the whole picture, get some Ss to tell the story of it.

Workon2b.

LetSsmatchthenameswiththeactivitiesin2b.

PlaytherecordingfortheSstochecktheanswers.

Step3.Pairwork

1.Lookatthepicturesandtalkaboutthepeoplein2awithapartner.

2.Askastudentthequestionsasamodel:

T:

What'sUncleJoedoing?

S1:

He'splayingbasketball.

3.Ssworkinpairs.Askandansweraboutthepictures.Andthenactout.

Step4.Role-play

1.AskSstoreadtheconversationandanswerthequestions:

①What'sStevedoing?

②What'sRick'sbrotherdoing?

Ssreadtheconversationsandanswerthequestions.Thenchecktheanswerstogether.

2.LetSsrole-playtheconversationinpairs.

Step5.Languagepoints.

1.Couldyoujusttellhimtocallmeback?

2.How’sitgoing?

3.Soundslikeyou’rehavingagoodtime.（详见PPT）

Step6.Exercises

Step7Homework:

Remember2d.

SectionAPeriod3（GrammarFocus-3c）

Step1.Warming-upandrevision

1.Brainstorming:

Writedownthewordsasmanyaspossibleabouttheweather,feelingsandactivities;Andthenleadtothenewlesson.

2.Asksomepairstorole-playtheconversationin2d.

Step2.Grammarfocus.

1.ReadGrammarFocusandunderstandthemeaningsofthesentences.

2.Readingtasks:

how引导的特殊疑问句

3.探究乐园

①疑问副词how用来询问天气。

今天天气怎么样？

_______theweathertoday?

【拓展】询问天气还可以说：

_______theweather_______?

②how用于问候，打招呼

你好吗？

_________________________

你那里情况如何？

_____________________

③how用来询问方式或手段。

你怎样去上学？

_______doyougotoschool?

④how用来询问年龄

你多大年龄？

______________areyou?

⑤how用于询问价格

那件毛衣多少钱？

_____________isthesweater?

4.GiveeightormoreminutesfortheSstorememberthesentences.

Step3.Practice

Workon3a.

1.Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinthebox.Thenpracticetheconversationswithapartner.

2.Ssreadtheconversationsandfillintheblanks.

3.Checktheanswerswiththeclass.

4.Sspracticetheconversationinpairs.

5.Asksomepairsrole-playtheconversation.

Workon3b.

1.YuanYuanfromCCTVisinterviewingpeopleinfivedifferentplaces.Fillinthechartbelow.

2.Ssworkingroups.Discussthepicturesandtalkabouttheweatherandwhatthepeopledoing.

MakeamodelfortheSs:

—How'stheweatherinPicturea?

—It'ssunny.

—What'stheboydoing?

—He'splayingtheguitar.

3.Ssaskandansweraboutthepictures.Thenfillintheblanks.

4.Checktheanswerswiththeclass.

Step4.Exercises

Step5.Homework

1.ReadthesentencesinGrammarFocus.

2.Makesomeconversationabouttheweatherandtheactivities.

SectionB

新课备课素材

◆素材一新课导入方式参考

导入一图片导入：

showsomepicturesabouttheweather;leadtothenewwordsin1awiththepictures;thenleadtothenewlesson.（见PPT）

导入二复习导入：

创设场景,学生分角色表演，强化巩固谈论天气和描述人们正在进行的活动为话题的情景对话。

导入三游戏导入：

教师根据学生座位，每一列发张纸条，上面写有关天气及活动的句子，让每一列的第一位同学看后记住，并且小声传给后面的学生，最后一位同学把听到的句子写在黑板上，看哪一列传的又快又对。

◆素材二新课活动设计参考

1.传句游戏（参照素材一导入三）

2.Guessinggame.（详见PPT）

3..采用新教案P138活动设计2

◆素材三听说强化训练资料

采用P138听说训练。

◆素材四阅读突破建议

突破一任务教学2b1.Matcheachpostcardbelowwiththecorrectpicturein2a.

2.Readthefirstpostcardin2bagainandanswerthequestions.

（1）.WhereisSuLinnow?

（2）.WhatisSuLinstudyingthere?

（3）.What’sshedoingrightnow?

（4）.How’stheweatherthere?

3.Readthesecondpostcardin2bagainandanswerthequestions.

（1）.WhereisDavenow?

（2）.WhatareDaveandhisfamilydoingthere?

（3）.Aretheyhavingagoodtime?

（4）.How’stheweatherthere?

突破一任务教学2cFillinthechartwithinformationfromthepostcardsin2b.

◆素材五语法突破建议：

（一）【观察】I’mhavingagreattimevisitingmyauntinCanada.

【探究】haveagreattimedoingsth.意为“做某事过得愉快”。

e.g.Shehasagreattimeplayinggameswithus.和我们一起玩游戏，她玩得很愉快。

（二）【观察】I’msittingbythepoolanddrinkingorangejuice.

【探究】by意为“在……旁边”，它所表示的位置比near更近一些。

Allthechildrenaresittingbythetable.所有的孩子们都坐在桌子旁边。

Myhomeisnearmyschool.我家离学校很近。

（三）【观察】Areyoustudyinghard,orareyouhavingfun?

【探究】这是选择疑问句，用or连接两个选项；选择疑问句不能用Yes和No来回答.

e.g.–IsitsunnyorcloudyinShanghai?

--It’ssunny.

SectionBPeriod1（1a-1e）

Step1.Warming-upandrevision

1.Showsomepicturesabouttheweather;leadtothenewwordsin1awiththepictures.

2.Askandanswerabouttheweatherandwhatsb.isdoing.

Step2.Presentation

1.Showsomepicturesonthebigscreen.Presentthenewwords.

dry,cold,hot,warm…

2.Sslearnthenewwordsandexpressionsandtrytounderstandtheexpressions.

3.GiveSssometimeandtrytorememberthenewwordsandexpressions.

Step3.Matching

1.Readthewordsintheboxin1a.Thenlookatthepictures.Matchthewordswiththepictures.

Ssmatchthewordswiththepicture.

2.Checktheanswers.

Step4.Pairwork

1.Lookatthepictu