青岛版一年级上册数学复习计划.docx
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青岛版一年级上册数学复习计划
一、复习内容:
20以内的数的认识;20以内的加减法;比较物体的多少、大小、高矮、长短、轻重等;会按照一定标准或自定标准进行分类;能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序;能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体;
1、数与代数。
1)数的认识:
自主回忆学了那些数;借助小棒、计数器、计数表等直观体会“满十进一”的特点;举例(说、写、画、联想)还原数的含义;多种方法理解数的顺序(数想填画数线);能用不同理由(多少顺序运算规律数线)比较数(式)的大小;如看到“12”,你能想到什么?
(意义运算规律);
2)数的运算与应用:
举例(说、画、联想)还原加减运算的不同含义;引导学生交流不同的计算思路,分层优化策略;通过联想、改编、填空等方式体会加减的内在联系;在加减法算式的整理、对比和推想中,发展探索规律的能力;应用问题的呈现形式注意趣味性和挑战性(如:
图示情景、表格情景、演示情景、现实情景、提出问题、补充(选择)信息、逆向思考、说说想法、尝试用画图来表达想法);指导学生读懂要求和题意,训练学生把题意连贯的说一说;
2、空间与图形、统计。
利用实物或想象,在操作、描述、猜想、比较中加深对四种立体图形的认识; 以及利用生活实例巩固学生对位置、分类比较的知识。
二、复习目标:
1、能正确读、写20以内的数,掌握其顺序,并能比较大小。
2、能正确熟练地计算20以内数的加减法。
能根据图画正确列式解决问题。
3、会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类;能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序;能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体。
三、复习重点:
1、掌握数的顺序和大小,会读写0——20各数。
2、 熟练计算20以内加减法。
3、 能熟练运用加减法的知识解决简单实际问题。
四、复习难点:
1、分清数位与计数单位;
2、提高计算的正确率与速度。
五、复习课时安排:
1、20以内数的认识……1课时
2、20以内的加减法……1课时
3、分类比较、位置认识规律……………1课时
4、认识图形……………1课时
5、综合练习……………4课时
六、学生情况分析
大部分学生对本学期的学习任务基本完成。
对10以内的加减法掌握很好,能正确、熟练地口算相关的试题,形成相应的计算技能,但,20以内的进位加减法,部分学生计算速度慢,出错较多,不能熟练的运用方法计算。
另外,对应用题还不太适应个别学生无法判断用什么方法去做,对提问题脑海中印象不深,有的不知怎么去提问题。
还有部分学生没有养成做题之前先认真听题、理解题意以及细心做题、认真检查的好习惯,常出现抄错数字、看错符号。
对试题的理解能力较差,识别能力弱。
六、复习措施:
1、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾反思的习惯。
根据复习的内容,适当地引导学生主动回顾自己的学习进程和收获,可以让学生自己说一说哪些内容最有趣,哪些内容最有用,哪些内容的学习最困难,自己学到哪些知识等。
通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。
把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强,使学生都在原来的基础上有所提高。
2、根据一年级学生的年龄特点,开展多种形式的复习。
考虑到低年级学生学习的需求,要重视学生的情感体验,尽可能设计一些生动活泼的练习内容,采用多种活动方式调动学生的学习积极性。
通过大量实物图的感知和具体模型的操作,使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。
通过竞赛、小组合作等形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
3、改进对学生评估,重视学生自身的纵向比较,关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,在哪些地方还需努力。
有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
同时注意对学生良好审题、书写、检查作业的学习习惯的培养。
4、关注学生差异。
重视学生的个体差异,安排不同层次的练习,一般的学生要保证基本要求做一些基本形式的练习,比较优秀的学生可以增加一些富有思考性的练习。
对学习有困难的学生还要进行有针对性的辅导,使所有学生通过复习都得到进一步的发展。